【高考语文】高考复习小说阅读指导ppt11

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高考指导：小说专题复习 (共97张PPT).ppt

人’‘做何事’不能省)”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。
答题建模模板一:主人公在……时候,……地点,做了……事情。模板二:小说先写了……,接着写了……,又写了……,最后写了…… 模板三:小说的主要情节有:①……②……③……④…… 模板四:①主人公在……时候心情……②主人公在……时候心情……③主人公在……时候心情……
小说整体阅读指导
解题思路
先阅读批注一下习题
快速阅读（批注：性格、心理、主题等）
大体梳理（谁干了啥、主要事件、结果和动机、大体分层、主题等）
答题（研读题干、理出思路、问啥答啥、理出答案）
例题展示
学习任务一：先阅读《理水（节选）》后的习题，你会在哪批注什么
内容？
例题展示
实战练习
学习任务一：阅读《微纪元（节选）》，用一句话或简明的语句概括
故事情节。
实战练习
学习任务二：阅读《微纪元（节选）》，请简要分析文中先行者的心
理变化过程。
拓展练习
学习任务一：阅读《初心》，请用简明的语言梳理小说主人公保持初
心的情节。
拓展练习
女婢刚趴进高车，就发出了震颤的尖叫，副将领兵赶紧跟来。安静地趴在车顶的昌吉从缝隙里看向高台的王，见一柄金杖在王的手里凭空缓缓展开。
课后练习
学习任务：阅读P54《夏日里最后一朵玫瑰》，并规范完成课后习
题。
揣摩人物形象
二、揣摩人物形象
1.分析概括形象特点 2.赏析人物形象（或物象）描写的作用 3.鉴赏小说塑造形象的手法
二、揣摩人物形象
1.分析概括形象特点常见提问方式：
①结合全文，简要分析人物形象。 ②××是一个怎样的人物？请分析。 ③文中××有哪些优秀的品质？

高考语文复习之小说阅读.ppt

放下包袱，轻松对话打开心结、轻松
例题：
以宋子平《风水》为例小说在刻画杜吉祥这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（5分）
参考答案： ① 嫉妒狭隘。对于丁三处处优于自己，杜吉祥心生嫉妒之心，竟利用给丁三看风水的机会，为其看了一扇 “鬼门”。 ②胆怯脆弱。对于当年的错事，杜吉祥不敢当面承认，只能“将错就错”，可以看出其内心的胆小与怯懦。 ③心怀良善。虽然没有承认错误，但杜吉祥多年以来一直处于愧疚之中。 ④勇于认错。杜吉祥此前一直避免回家乡，不敢面对丁三，但最后还是鼓起勇气，直面现实。
高考小说阅读
学习目标：
了解高考中小说的命题角度，探究解题规律。
熟练掌握小说阅读的步骤，学会品读小说。
全国卷近几年在小说阅读这一考点上的几个特点： 1.选材范围。以现当代的中外名篇或名家作品为主，作品内容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。
2.试题样式。题型和分值相对稳定，但2017年略有调整（一道单选、两道主观题，约14分）。命题 3.考题特点。（1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形分象、故事情节、环境）和主题。往往在以下题型中选择4个析考查：①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）； ②揣摩人物形象；③注意环境描写；④概括（或探究）主题；⑤品味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解及鉴赏小说的标题。（2）问题的切入点较小，问题较具体。集中于分析综合和鉴赏题。（3）更趋向关注对人生、对社会的思考。集中于探究题。
分析人物形象的作用
分析人物在小说中的作用，可从地位角度入手，先分清要分析的对象是主要人物还是次要人物： ①主人公：是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题。
②次要人物的作用。次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可

高考复习小说阅读专题ppt

❖
❖《界河》中请找出文中对自然景物的
描写，简要分析它们的作用。（6分）
❖ ①环境本身，写出大自然的美丽可爱，充满生机 ❖ 活力。
②烘托人物感情，表现人物性格。写天空中的鸟自由地飞翔，烘托了主人公热爱、追求自由的情感。衬托出一个23岁充满生命力的士兵形象。
③衬托主题。自然环境描写突显出大自然的美丽可爱，反衬出战争的残酷、可恶。侧面烘托了战争摧残人生，毁灭生命的主题。
散文、小说为主，也讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，
可以选择合适的诗歌对作品进行个性化阅读和有创意的解
和戏剧作品”
读。
16.请举例分析小说的情节有何特点。 (6分)
《雪夜》篇幅虽短，情节曲折离奇、出人意料。
审清题目
1.第一个意外是突然有陌生人蹿进来抢劫。
2.第二个意外是陌生人上楼行凶，却从楼梯上滚落下来； 3.第三个意外是警察上楼竟然找不到“儿子”，警长说明两位老人早已丧子的真相。
❖ 孙俪的深情呼唤一下子把我拉回到十年前那个六月的午后：湛蓝的天空下，阳光、沙滩、盘旋的水鸟、仰脸倾听的孙俪和侃侃而谈的我。
❖ 在那个多情的季节里，美丽纯情的女大学生孙俪已经被我的言语蛊惑了，她眼神迷离，两腮酡红，深深地沉醉在我编织的梦网里了。在我的“演讲”中，未来已经幻化成一条金光大道，无限伸展，触手可及……讲到最后，我站起身，挥舞着双手对着滔滔河水激情澎湃地喊了一嗓子：“十年后，这座城市将是我们的天下！”
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

高考语文专题复习小说阅读复习指导页PPT精品课件

考题分析：
虽然是主观题，表述上有很大的主观灵活性，但作答上具有很强的客观限制性，主要体现在：
一、答题“点” 的客观性。二、评分“点”的客观性。
• 一个题目有三重功能：指令、限制和提示。 • 能看出三重功能的，是解题的高手； • 看出指令和限制的，是解题的熟手； • 只看到指令，其他看不见的，是菜鸟。
高考语文专题复习小说阅读复习指导（27页P PT）
小小说中的人物
细节闪现
性格心理
情感
思想
局部暴光
情绪
• .小小说因其“小”，基本要素的展示往往呈现出具体而微的特色。
• 出场的人物少，主要人物更少；
• 一般不作细致的环境描写，鲜用或不用工笔勾画，多用白描、速写式的勾勒；
• 情节集中，头绪不能太多，章法与结构方面有特殊要求。
高考语文专题复习小说阅读复习指导（27页P PT）
高考语文专题复习小说阅读复习指导（27页P PT）
例题揭秘：
1、用简洁的语言概括文段的内容主人公 + 做什么
2、人物描写方法及作用分析
肖像描写语言描写动作描写心理描写
神态描写
——揭示人物性格，展示人物精神世界，为小说主题服务。
高考语文专题复习小说阅读复习指导（27页P PT）
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小说阅读复习指导
高考语文专题复习小说阅读复习指导（27页P PT）
1
小说的特点:
1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的构思
人物描写：肖像描写
小
语言描写
说三
动作描写心理描写神态描写

人教版高三语文高考小说阅读知识梳理课件(共88张PPT)

题型二：小说的线索有什么作用？任何一篇小说都会有贯穿情节始终的线索。其基本作用就是用来把各阶段的情节和人物组织在一起，使小说的故事情节更加紧凑、精巧和新奇，同时也有利于作者塑造人物形象和突显主题。暗线则能够在更深更广的层面上揭示出各种矛盾或冲突焦点，使故事情节安排更加巧妙，这种巧妙就在于它能够通过塑造“另一个”形象，使小说所反映的矛盾和要表达的主题更加突出。
1.把握故事情节 2.概括探究主题 3.理解小说标题 4.分析写作技巧 5.品味语言特色 6.注意环境描写 7.揣摩人物形象
一、把握故事情节
1.如何梳理、概括故事情节
按照情节的基本结构来梳理
开端、发展、高潮、结局例如：《祝福》
按照小说线索来梳理
线索—串联故事情节的东西
例如：《项链》
抓住场面来梳理场面—人物活动的场所例如：《林教头风雪山神庙》
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（c）令人喜悦的大团圆结局 ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。（d）戛然而止，留下空白留下了 “空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。
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高考复习小说阅读复习指导ppt

描写描写分类复杂，从对象上分有人物描写、
环境描写和细节描写；从角度上分有正面描写和侧面描写；从繁简上看有细描和白描。抒情
有直抒胸臆和间接抒情。主要考查间接抒情，注意分析情景交融、托物言志等。
②写作手法
铺垫：交代事物发生的原因或基础，显示事物发展的必然等。渲染：对其他事物细致描写，以突出主要表述对象。
阅读第1—2段有关鲁四老爷的部分，思考：作者是从哪些方面来刻画鲁四老爷的？从中可以看出鲁四老爷是个怎样的人？
点拨归纳：
身份：讲理学的老监生（封建思想）直接介绍
思想：大骂新党（顽固、守旧）
间接描写
对联
一边脱落（懒散）内容（虚伪）
书籍
内容（封建礼教封建思想）凌乱残缺（不学无术，装点门面）
高考小说阅读考查的目标与内容：
▪ 1、分析综合
①分析作品结构，概括作品主题 ②分析作品题材的基本特征和主要表现手法
▪ 2、鉴赏评价
①体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力； ②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；③对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
▪ 3、探究
①从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴； ②探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神； ③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
一、小说阅读技巧
(三)解析小说的情节
1、小说在展开情节时，大多采用单线结构，也有采用双线结构的
2、小说在展开情节时，运用的叙述方法有顺叙、倒叙、插叙等。
一、小说阅读技巧
(四)解析小说的环境
1．社会环境，指人物活动、事件发展的社会背景，时代特征和社会风貌等
2．自然环境，是人物活动的时间、地点、时令、气候和地理风貌等，小说中自然环境的描写，可以起到渲染气氛、烘托人物性格、表现人物心理、推动情节发展和增添诗情画意等作用。

部编人教版高考语文专题复习《小说阅读》PPT课件

中秋后，我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说，毛羽，今天放个假。我带孩子出去玩玩。
老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑，也没有多问，只是让我听伯伯的话。
老董就踩着一辆二八型的自行车，带着我，穿过了整个校园。老董踩得不快不慢，中间经过了夫子庙，停下来，给我买了一串糖葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊？
①“据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮相似度接近百分之九十”，体现出老董技艺的高超。
②图书馆要给老董转正，但被他婉言谢绝，写出了老董淡泊名利的高贵品格。
2.了解人物形象 (1)老董：这篇小说讲述的是古籍修复师老董千辛万苦寻找修复材料，尝试用书皮染色的方法修复古籍，最终取得成功的故事。小说塑造了一位修书匠老董的形象，他敢于叫板权威，热爱自己的事业，对修书工作精益求精，传达出一个普通匠人对职业道德的坚守。 [提示] 第3题需要结合对老董形象的分析点分析。
Hale Waihona Puke (2)小说的发展部分主要写老董开始锲而不舍地染蓝。 ①父亲“找到了一块绢”，推动了故事情节的发展。 ②“老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色”，说明老董染绢的过程并不顺利，突出了他坚持不懈的性格。
(3)小说的高潮部分写老董带“我”到东郊一处颓败的城墙处捡橡碗的过程。
①“萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣”，点出了秋天特有的景色。
我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。
因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与主持修复文澜阁《四库全书》的工作，老董摇摇头，说，不了。还是原来那样吧，挺好。

人教版高三语文高考小说阅读复习专题课件(共30张PPT)

②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，使作品充满想象力及创造性；
③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。
①固定套话术语
三、情节的作用、效果、好处：
②4+1角度谈作用
• （一）开头情节的作用 • （二）中间情节的作用 • （三）结尾的类型及作用 • （四）典型细节或反复出现情节的作用
一、情节的概括、筛选：
（一）历年高考考查频率不高（2018卷三、2015卷一，地方卷）
（二）设问方式：明考、暗考（特殊题） • 明考：①梳理分析……情节、过程、脉络；
②分析线索是什么
（二）设问方式：明考、暗考（特殊题） • 明考：①梳理分析……情节、过程、脉络；②分析线索是什么
• （2018全国三）5.请简要分析文中先行者的心理变化过程。 • （2015全国一）5.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么
其他还有：环境的作用、人物形象的作用、标题的作用
关于“情节作用”一些特殊的提问方式：
（1）作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。
（2）有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。
（3）有人说，文中故事情节的安排不尽合理，你是否同意这种说法？请说说你的看法。
好处：①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。
（2017全国一）5．小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分）
答：①渴是主人公最强烈的主观感受，通过对渴的描写，更好地塑造了人物形象。

高考语文一轮复习板块三文学类阅读小说11分析故事情节__梳理文脉扣住技巧课件

活动一借助教材，理解情节知识
(一)理解小说线索《林黛玉进贾府》与《林教头风雪山神庙》两篇文言小说在线索设置上各有特色，请结合课文理解，填写下面的空缺内容。
课文
线索梳理
线索类型
(1)《林黛玉进贾府》
答案线索梳理：①拜见贾母及众人 ②初见王熙凤 ③拜见舅舅 ④初见贾宝玉线索类型：单线/事线
(6分)
知识图要
前备知
线索•结构•技巧•段落
识
情节是叙事性文学作品中具有内在因果联系的人物活动及其形成的事件的进展过程，由一组或一组以上能显示人物行动、人物与人物、人物与环境之间的复杂关系的具体事件和矛盾冲突构成，是塑造人物性格的主要手段。它以现实生活中的矛盾冲突为依据，经作家的集中、概括并加以组织、结构而成，事件的因果关系亦更加突出。情节是小说中最具体可感的部分，是小说叙事结构中最正在滑雪
情节过程
两人在酒馆谈滑雪
两人相约以后继续滑雪
[点拨] 对于那些情节较淡或情节不太明显的小说情节梳理，可以抓住中心事件，或从人与人之间的关系入手，或从人与环境的关系入手。
(三)体会情节安排技巧参照小说情节安排技巧，重温学过的课文，填出下表内容。
课文《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》
悬念它是指在小说的叙述中先设置一情理之中之效；设置在矛盾处，
个谜面，藏起谜底，在适当的时勾连情节，深化内容。
候再予以点破，使读者的期待心
理得到满足。
把两种对立的事物或者同一事物
对比
渲染气氛，表现事物或突出主题。
的两个不同方面放在一起比较。
使文章更生动，人物、
描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。
或暗示。
使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前后因果更分明。

高考复习小说类文本阅读ppt

（2015·全国新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成1～4题。
马兰花
李德霞
大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说： “兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”
马兰花一惊：“出啥事啦?
三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”
马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”
整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……
典例1 主题要旨题
考查文学类文本主题的一类试题。有的试题可能并不明确要求概括主题，但要求在把握主题的基础上，从特定角度分析作品（或作品局部）的内容，解读其含意，就文中的某种说法概括其表现、分析其原因或揭示其意图，也可以并入这一类。
答题要领：
作品主题的把握，应从文本和背景两个方面着手。从文本本身看，应感受并理解作品描绘的主体形象及其意蕴，在此基础上，分析概括作品的主题。从写作背景看，应洞察文本产生的时代和社会背景，了解作者的写作动机，以此作为把握作品主题的重要参考。
马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完?不就六百块钱吗?是个命!就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧?”
男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。日子水一样流淌。转眼，一个月过去。这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦?” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”

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分析环境描写的作用
“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，“那雪正下得紧”，“看那雪，到晚越下得紧了”。肆虐的狂风，飞扬的大雪，茫茫的原野，渲染出险
恶凄凉的气氛，烘托着林冲踽踽独行的凄惨心情。
由于雪大天寒，使林冲外出沽酒，未因草厅被雪压倒而被压死；大雪压倒草厅，使林冲只能到山神庙住宿，未被陆谦等烧死；雪大风劲，使林冲用大石头靠住庙门，陆谦等人放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势，因推不开门便立在庙门外谈话，造成冤家路窄，狭路相逢，隔门相对，一触即发的紧张局面。风雪的描写，为情节发展提供了合理的条件，推动了情节发展。
08江苏《侯银匠》
08全国《二十年以后》
08广东
《河的第三条岸》
小说题
小说第二段对全文对小说的分析和概括，简述“父亲”为什么需要“我”。情节展开有什么作不正确的两项用？ 4分画线的两处，表现小说两次写到“一阵了侯银匠什么样的冷飕飕的风”，有什情感? 4分么作用？侯菊的形象分析 6分小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。请简要分析“母亲”这一人物形象。
环境的作用
一、染……气氛；
二、指向情节：推动情节发展，转换情节，为下文情节作铺垫，暗示情节结束等；三、指向人物：揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；四、指向主题：表达，寄托，暗示，揭示或深化主旨。
（二）高考真题演练
小说阅读训练《日月行色》
型
小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请探究作者理由。6分
在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。你的看法呢？
“我”对“父亲” 的这种追求持何种态度？
小说阅读题型
一、环境类二、人物类（或“形象类”）三、情节类四、主题类﹙探究﹚ 五、语言类六、技巧类
环境类
环境包括自然环境和社会环境，自然环境主要包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等；社会环境主要是指作品的背景，如社会背景、历史背景、时代背景等。分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
《日月行色》
4.简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（4分）
参考答案：（1）女主人公的形象特点：美丽﹑淳朴﹑灵性。（根据文中相关的描写进行概括）（2）文章主旨：本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。（通过……，表现……
《二十年以后》 13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分）
小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？（6分）
【参考答案】第一次写“一阵冷飕飕的风”的作用是：烘托了自然环境的凄冷，为故事结局预设感伤基调，同时烘托出警察吉米忠于职守、不徇私情的坚毅个性。第二次写“一阵冷飕飕的风”的作用为：渲染两人无话可说的沉寂氛围，暗示了警察吉米内心的痛苦、矛盾，同时也为下文便衣警察的出现起到了情节转换的作用。
解题思路
①在文中准确地找出描写环境的句子； ②分析概括环境的特点； ③就指定的环境描写说出其作用。
人物形象的揣摩
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。常见题型：
1、结合全文，简要分析某个人物形象。 2、XX是一个怎样的人物？ 3、XX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
（一）回顾课本，熟悉环境描写的作用
分析环境描写的作用
《林教头风雪山神庙》中当林冲怀着“不知何意”的惶惑取路投草料场来，情节逐步向高潮发展时，风雪也随之而起。 “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”
满天低压的乌云，凛冽呼啸的寒风，纷纷扬扬的漫天大雪，渲染出天地茫茫的环境气氛，烘托着林冲前途未卜的心情。
例题（一）08年广东卷《河的第三条岸》
2、结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）
【参考答案】母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。（先用一句话概括人物形象）她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。（语言和心理描写分析）但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我” 很容易偷到的地方。（行动描写分析）可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。
一、什么是小说？
小说是相对于诗歌、戏剧、散文的一种文学
样式。它是一种叙事性的文学体裁，它通过人物的塑造和情节、环境的描述来反映社会生活。一篇小说最基本的构造，即小说三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
散文和小说的主要区别
• 1、散文重在抒情，小说主要是叙事； • 2、散文一般比较真实，小说多数是虚构； • 3、散文以第一人称为多，小说多种人称均有； • 4、小说有较完整的故事情节，重在刻画人物形象，而散文没有这么突出。
• 1.本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分） • 参考答案：①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。② 场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。③景中融情，场景描写融入了“我”和“她”约会时的喜悦之情。
小说阅读训练《二十年以后》
1.把握故事情节题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。。 2.鉴赏故事情节题型： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？
【参考答案】 ①重视友情，信守诺言； ②乐观开朗，心直口快； ③企图逃避法律。每答对一点给2分。意思答对即可。
解题思路
①概括人物形象特点； ②结合文章具体分析。
情节类
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。