开放性阅读题的答题误区

语文阅读理解的常见误区分析在语文学习中，阅读理解占据着重要的地位。

它不仅考查学生对文字的理解能力，还检验着学生的综合分析和逻辑思维能力。

然而，在实际的学习过程中，学生们常常会陷入一些误区，影响阅读理解的效果和得分。

接下来，我们就来详细分析一下这些常见的误区。

误区一：阅读时匆匆忙忙，不求甚解很多学生在做阅读理解时，为了追求速度，往往只是快速浏览文章，没有真正理解文章的含义。

他们只是草草地看了一遍题目，就急忙回到文章中寻找答案，这种做法往往会导致对文章的理解不全面、不准确。

阅读理解的关键在于理解，而不是速度。

我们应该静下心来，仔细阅读文章，理解作者的意图、观点和情感。

在阅读过程中，要注意文章的结构、段落之间的关系，以及一些关键词、关键句的含义。

只有这样，才能真正把握文章的主旨和要点，为回答问题打下坚实的基础。

误区二：过分依赖原文，缺乏自己的思考有些学生在回答阅读理解问题时，过分依赖原文中的语句，一字不差地照抄下来，而没有加入自己的理解和分析。

这样做虽然可能会在某些情况下得到部分分数，但很难获得高分。

阅读理解不仅考查学生对文章内容的记忆，更重要的是考查学生的理解和分析能力。

我们应该在理解原文的基础上，结合自己的知识和经验，对问题进行深入的思考和分析。

要用自己的语言清晰地表达出自己的观点和想法，而不是简单地重复原文。

误区三：忽视题目要求，答非所问这是一个比较常见的误区。

有些学生在回答问题时，没有认真阅读题目要求，或者没有理解题目要求的真正含义，导致回答的内容与题目要求不符。

在做阅读理解时，一定要认真阅读题目，明确题目要求回答的是什么。

是让概括文章的主要内容，还是分析某个词语的含义，或者是探讨作者的写作意图等等。

只有清楚了题目要求，才能有针对性地进行回答，避免答非所问的情况发生。

误区四：片面理解文章，以偏概全部分学生在阅读文章时，往往只关注自己感兴趣的部分，或者只抓住文章中的某一个观点或细节，而忽略了文章的整体。

说明文阅读答题失误类型及应对策略毫不夸张地说，对说明文考查是中考阅读不可或缺的“嘉宾”。

近几年来，说明文主观阅读题型增多，且分值不菲。

面对主观性阅读题，不少学生答题不能与时俱进，失误自然增多。

说明文阅读答题失误类型有哪些？又如何面对？失误一、提取信息，顾此失彼概括文章内容，筛选整合提炼相关信息是说明文阅读能力层级较高的综合考查点，这种题型在2011年中考得到广泛青睐。

其主要题型有，概括说明对象特征；考查指示代词的指代内容；更多的是要求概述说明内容，如，2011年浙江宁波卷《“绿色”浅层地温能》“从文章内容看，‘浅层地温能’有哪几方面的优点？请简要列举。

”2011年浙江省湖州市卷《怪风揭秘》“阅读文章(3)—(5)段，请用短语完成填空。

从怪风名称、、、这四个方面对焚风、布拉风、台风进行揭秘的。

”2011年浙江省杭州卷《兰花的智慧》“‘兰花的智慧’表现在哪些方面?请根据第4段至第7段文意，分点简要回答。

”还有2011年四川省资阳卷《非凡的蜻蜓》“说明事物要善于抓住特征。

选文中蜻蜓的飞行具有怎样的特征？”……由于答题的要点点零碎且比较分散，有些分散在全文中，如《非凡的蜻蜓》中蜻蜓非凡的特征“速度快，姿态悠闲、自如，变幻莫测”零碎分散，绝大多数只找到一两点；加上不少考生阅读马虎，粗心大意，常常因信息要点提炼概括不准而丢分；更多的是答题时顾此失彼造成丢分；对于零碎的答案，需要灵活摘抄组合才行。

应对策略：考查对材料信息筛选整合提炼，对说明内容或原因的概括，分值较高，答案要点较多且分散全文。

解题时，一定要先通读全文，再细读相关段落特别是每段的关键句或中心句，善于抓住文段中标志性词语：如，“首先、其次、再次”，“除此之外”“另一个”，在准确理解文意基础上，全面完整地探究答题要点；有时可参照分值确定要点数。

具体筛选整合信息时，直接在文段中摘录；有的信息则需要对所确定范围的内容进行归纳整合。

失误二、辨识方法，模糊不清只要有说明文阅读考查，说明方法的辨识及其作用的考查必不可少。

开卷考试中开放性试题的解答与答题方法关键字：开卷考试,开卷,考试,开放性,开放,试题,解答,答题,方法开卷考试中开放性试题的解答与答题方法本文为Word文档，感谢你的关注！开放性试题是鼓励学生创新思维的试题,也是近几年中考考查学生创新思维能力的主要题型。

相对与传统试题而言,开放性试题大体无固定模式可循,无现成答案可搬。

那么,应如何解答开放性试题呢?读懂题目是解题的前提和关键。

如果这一步搞错了,就会造成答非所问。

如对漫画类试题,则应透过外在表现形式,把握其真正的内涵,紧扣题意来表达。

这大致可分为3步:1)看漫画说本意,即观察题中画面表达的有关内容;2)透过画面,挖掘其深层的含义,思考其蕴藏的道理;3)分析画面反映的政治观点、原理,并注意在分析说明时紧扣教材知识点。

如果漫画反映的是不足,应找出相应的措施、策略;如果漫画反映的是成就,应分析成就取得的意义。

例观察图1,回答下列问题。

1)图1反映了什么问题?2)该问题的突出表现有哪些?3)为解决该问题,我国实施了何种战略?应怎样实施这一战略?漫画以《最后的水源》为题,反映了我国社会正面临的日趋严重的资源和环境问题。

接着第二问和第三问紧扣这一主题,要求考生进一步分析这一问题的具体表现和解决这一问题的相关对策。

综观近几年各地的中考政治试题,用漫画的形式反映人口、资源和环境等社会现实问题以外,还反映了社会治安、打击制假售假等社会热点问题,具有强烈的时代感和现实性。

要回归教材,寻找知识的落脚点解答开放性试题并不是随心所欲,想答什么就答什么,而是应从设问入手,多问几个为什么,向课文知识逐渐靠拢,找出其解答问题的知识落脚点,并以此为基础,运用发散思维组织答案。

例江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中指出:“人是生产力中最具有决定性的力量。

不断提高工人、农民、知识分子和其他劳动群众以及全体人民的思想道德和科学文化素质,不断提高他们的劳动技能和创造才能,充分发挥他们的积极性、主动性、创造性,始终是我们党代表中国先进生产力发展要求必须履行的第一要务。

2022年中考语文现代文阅读答题技巧--开放性阅读阅读技巧：一般读两遍。

第一遍：通读全篇，整体粗略阅读全文，大致明确文章大意;阅读时划出自认为重点的词语、句子;第二遍：审清题意，回读原文。

看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。

理清要点，认真答题。

根据答题要求，加工改造，概括提炼。

开放性阅读试题的解答：中考语文阅读测试中设置开放型试题，是中考试题改革“稳中求变”中“变”的方面。

所谓“开放”，是指解题思路的多元化和试题答案的多元化。

不追求一种解题思路和唯一答案，注重肯定学生的创见及创新能力的培养。

开放型试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。

要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。

开放型试题类型主要有以下几个：1、模拟仿写类，注意以下几点：内容、结构、修辞一致;语意协调(语体色彩、感情色彩、风格)。

2、根据选文材料谈看法、感受和启示，要结合自己的生活实际，写出自己的感悟和体验，不能局限于一个方面答题，可以多角度，正反两方面回答。

答案要求，语言精练，表意准确，抓住关键，言简意明。

注意选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等);3、续写补写类，发挥联想、想像补写有关内容;要抓住贯穿全文的线索，确保上下文衔接合理自然。

4、提炼表述类，结合实际阐述对选文内容的理解;调动知识的积累，根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;5、设例改写类。

认真搜索，分析句子用的是辞格，而后明确要改的部分，并使它和前面的句子形成同样的修辞格。

如何解答高考语文开放性试题近年来，高考语文正实现以知识立意向能力立意的转变，而试卷中开放性试题的设置，便是这一转变的突出表现。

可以说，开放性试题作为高考试卷中一道“亮丽的风景”，不仅对中学的教学起到了良好的导向作用，也有利于素质教育的进一步推进，有利于培养学生的创新精神和创新能力。

所谓开放性试题，它是相对于封闭性试题而言的。

封闭性试题一般指选择题和有固定答案的填空题，人们也称之为客观题；开放性试题一般是指试题允许、提倡并鼓励答案多元化的一种主观性题型。

开放性试题最重要的一个特征是答案多元不唯一，考生答题可不必拘泥于一个思路和单一的、固定的答案，所答内容也不必要求与答案完全一致。

从试题形式看，主要包括没有固定答案的填空题、简答题和作文题三种。

开放性试题答案的多元化，并不意味着考生答题想怎样答就怎样答，违背题目主旨、不符合题目要求、“牛头不对马嘴”和“风马牛不相及”的答案，显然是“不受欢迎的”。

可以说，开放性试题的开放，并不是漫无目的、毫无条件的开放，而是在开放的同时还有一定的限制，是开放性与限制性的统一。

在答题过程中，不少考生对开放性试题中限制性信息的忽视，是导致高考失分的一个重要原因。

因此，把握开放性试题中的限制性信息是做好开放性试题的重要前提。

一般来说，开放性试题中的限制性信息主要有两种情况：一种是明确标示于题干中的限制性条件，如：在你常读的报纸中，你最喜欢哪一种(报纸名称)？请从两方面作简要介绍。

这里的“常读”，说明不是大家不熟悉的报纸；“最喜欢”中的“最”回答时要凸显出来；“两方面”不是一个方面或多个方面。

另一种是出现在试题材料中的限制性内容，如：就作品中的画线句(万家灯火闹春桥，十里光相照)展开想像，作一段场景描写。

此题要求考生展开想象进行场景描写，不是凭空想象，随心所欲，而是要紧紧围绕“万家灯火闹春桥，十里光相照”两句来展开，尤其是“万家”、“闹”、“十里”等词要着力表现和描写。

怎样解答开放性试题呢？建议考生注意如下几点：(1)要注意提高自己的阅读理解能力，尤其是整体把握文章主旨的能力。

中考语文开放性试题解答指导开放型试题已进入中考阅读测试卷中，这是中考改革试题“稳中求变”的“变”的方面。

所谓“开放”，是指解题思路的多元化和试题答案的多元化，不追求一种解题思路和独一答案，注意必定学生的创见，使答案的界定有一个合理的自由度，鼓舞创新思想和创新意识，着重创新能力的培养。

掌握解答这种试题的技巧，应从以下几方面下手。

一．熟习开放型试题种类。

1．模拟仿写类如阅读朱自清的有名散文《春》中第 5、6 两段对春风、春雨的描绘后，要求用一个比喻句把你对春风的感觉写出来。

题干中还有一句提示性的话我们一定抓住：“对同一自然光景的感觉常常会因人因时因地而异”。

它启示我们，在解答这道题时，第一要多角度思虑，变思想的单向性为多向性，重点是看可否打破思想定势，矫捷而灵巧的思虑问题。

比如：相同面对春光，有人高歌：“春光满园关不住”，有人低吟“流水落花春去也”。

相同面对秋景，有人但见明媚金秋，硕果累累，有人却见秋风萧瑟，清秋凄婉。

朱自清把春风比作“母亲的手抚摸”，特别形象地写出了春风的温暖和柔情。

在思虑取，能够从春风“和煦”的角度进行求同思想，造出“ 煦暖的春风拂面而来，就像喜爱你的人用暖和的手轻抚着颜面”的句子。

也能够从“春寒料峭”的角度进行求异思想，造出“ 春风不着肉，恰似尖刀割”的比喻句。

因为对春风的感觉各异，加上所比的事物不同，所以这道题的答案能够是各种各种的。

但一定吻合以下两点要求：①要写出对春风的感觉；②一定用比喻句，把这种感觉写出来。

2．挑选提取类。

比如：文章仔细地描述了春雨的特色，回想你读过的古诗，写出一句能表现这种特色的诗句。

这种题的答案不是独一的，它要求考生在记忆的库房里搜寻读过的描述春雨轻快，精密特色的诗句。

诸如：“随风潜入夜，润物细无声” ，“晓看红湿处，花重锦官城” ，“沾衣欲湿杏花雨”都吻合答题中的两个要求：①描述春雨的特色。

②古诗句。

3．续写补写类。

下面是一段课外文的阅读题，题目是《根的联想》，在作者看来树根的奉献同春蚕、蜡炬的奉献对比，更深的意义在于树根为了更好地奉献而不断壮大自己。

河北省沙河市教师进修学校高江海 054100海阔天空风光无限——如何解答散文开放性试题开放性试题有两个特点：第一是评价性，即对文章中的句子、内容等进行评价。

试题中往往出现“谈谈你对……句子的理解”“评价作者对于……的态度”“谈谈文章给你……的启发”等。

第二是迁移性，即将文本与生活密切结合起来。

试题往往要求结合考生的生活实际和平时的阅读积累，通过举例方式谈感受、说启发、写评价。

解答开放性试题要注意：答案不能脱离文本；答案必须紧扣文章中心。

第一、解答评价类试题时要在准确理解和把握作者的立场、观点、态度和情感的基础上作答。

“对句子的理解”，要抓住句子中关键性字词去理解整句的含义；“评价作者的态度”要和原文作者的观点保持一致，不可偏激；“谈文章给予的启发”应先点明作者的观点，然后结合事例来说明与作者的观点相符合的观点。

第二、解答迁移类试题时要密切结合自己的学习、生活实际，阅读文章时，要能与平时的生活或阅读积累联系起来，可列举生活中相关的例子来印证作者的观点。

举例子时要做到：具体，与所表达的内容吻合，要举原文之外的例子。

纺织机的岁月叶梓一架老式的土布纺车兀自独立在照片的中央，旁边没有人，也没有一双布满老茧的手扶在它的任何一角。

这出乎我的意料。

它静静地停在时间深处，仿佛冥思，仿佛回忆，仿佛埋首于前尘往事——这张只有一架纺车的照片，更像一张张开的嘴唇，自叙着一段隐匿于你、我或者记忆深处的乡村生活。

其实，早在我贫穷的童年，就认识它，并且就在它的旁边长大。

只是，这些年很少见了，像一位相忘于江湖的童年伙伴。

我不知道，这是一个加速度时代的缩影呢，还是我私人的健忘和过错？也许，这架没有人呵护和使用的纺车会寂寞呢。

怎么不会？我想，一定会的。

记忆里，在空阔的院落里，几乎家家都能为纺车留出一间房子来。

这是一户人家最重要的农具之一，也是上世纪七十年代后期乡村生活的重要细节啊。

每一天，祖母忙完了活，就一声不吭地走进那间光线阴暗的房子。

分析阅读理解常见错误分析阅读理解是学习中非常重要的一项技能，也是各类考试中常见的题型。

然而，在进行阅读理解时，很多人都会犯一些常见的错误。

本文将分析阅读理解常见错误，并提供相应的解决办法。

错误一：过于字面理解许多人在阅读理解时，过于依赖字面意思，而忽视了文章的深层含义和隐含信息。

他们只关注表面的文字描述，而忽略了文章背后的探讨、分析和推理。

解决办法：在阅读文章时，要学会思考作者的意图和观点。

注意文章的语气、体裁和表达方式，从而更好地理解作者的意图。

同时，要善于利用上下文和语境来推断隐含的信息，对文章进行深入的解读。

错误二：题目与选项不匹配有些人在做阅读理解题时，往往没有仔细审题，导致选择错误的答案。

他们没有注意到题目和选项之间的细微差别，忽略了问题的关键点。

解决办法：在做阅读理解题时，首先要仔细阅读题目和选项，理解问题的要求。

注意题目中的关键词和限定词，将其与文章中的相关信息进行对照。

通过对问题的准确理解，可以更有针对性地查找答案。

错误三：时间管理不当一些人在做阅读理解时，往往花费过多的时间在第一篇文章上，导致后面的文章无法充分阅读和理解，从而影响答题的准确性。

解决办法：在做阅读理解题时，应该合理分配时间，确保每篇文章都有足够的时间来阅读和理解。

可以先快速浏览文章，了解大致内容和结构，然后再有重点地阅读和分析每个段落。

通过提高阅读速度和提取关键信息的能力，可以更好地掌握文章的主旨和细节。

错误四：凭直觉选择答案有些人在做阅读理解题时，凭借主观感觉或者直觉选择答案，而不是通过对文章的仔细阅读和分析得出结论。

这样容易出现错误的选择。

解决办法：在做阅读理解题时，要避免凭直觉选择答案。

应该通过对文章的理解和分析来判断每个选项的正确性。

可以将每个选项与文章中的相关信息进行对比，排除明显错误的选项，然后从剩下的选项中选择最合适的答案。

通过分析上述常见错误，我们可以意识到在阅读理解中，需要更加注重深层理解、准确理解题目、合理管理时间和避免主观直觉。

开放性试题的主要类型及答题思路1．近几年来的主要题型（开放性、等级赋分法）(1)观点评述类题(2)读图比较说明类题(3)内容修改（认识）说明类题2．主要答题思路与技巧明确开放性试题（41题）的考查方向：主要考查学生提取、解读有效信息；调动、运用所学知识发现问题、探究和论证问题的能力。

(1)观点评述类题答题思路：三步走第一步：阅读材料，明确评论对象；提炼观点，表明态度（1）如果材料中只有一种观点，一般观点在材料的开头或者结尾处。

（2）如果有两种或两种以上观点，注意转折性的词语，如“但是”、“也有人认为”等，这后面往往就是另一个观点了。

如果第一种观点不明确，也可以通过后面的观点推导前一个观点。

表明态度：我认为材料的观点是正确的（或者错误的）/我赞成（或不赞成）材料中的观点；若材料中有两种观点：我同意（赞成）第一种（或者第二种）观点，然后将我赞成（或同意）的观点具体表述出来。

第二步：用史实论证材料中的观点。

（1）首先要看材料中所举的例子，可以结合材料中的例子进行扩充，举出具体的史实进行论证（2）要注意多角度论证。

避免论证角度的单一。

评分标准是按点给分所以不要只关注一点，对于历史现象的观点可以结合政治、经济、思想、文化教育、社会习俗等方面的内容来证明你的观点；也可结合国内、国际等史实来论证。

（3）注意史论结合。

在论述的时候一定要有具体的历史事件、历史现象等来证明材料中的观点。

第三步：得出结论。

注意最终的论述落脚点仍然要回到你的观点上来。

具体表述为：通过以上史实，可以看出（我认为）…………(2)读图比较说明类题试题特点：设问一般是“历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息，比较两、三幅图（不同时期的或同一时期中国与外国的），提取两项有关图片历史变迁的信息（或其他限定条件），并结合所学知识予以说明。

考查的能力实际上还是提取、解读信息，说明论证能力。

答题思路：（1）仔细分析设问，注意设问要求回答的是变迁还是相同点，设问中有没有限定政治、经济角度等。