河南省2018-2019年七年级语文下册第五单元18一棵小桃树基础知识

七年级下册语文第19课一棵小桃树笔记
一棵小桃树是一篇描写生命力与坚强的故事。

这棵小桃树生长在一片草地上，虽然它的身体瘦弱，但却一直在不断努力地生长。

故事的开始，小桃树生长在一块荒地上，没有水源，生活条件艰苦。

然而，小桃树并不气馁，它每天都勇敢地伸展着自己的根和枝叶，努力寻找生存的机会。

即使遇到了风暴和冰雹，小桃树也没有放弃。

它在逆境中坚持生长，展示出了顽强的生命力。

小桃树的坚强和努力得到了自然的回报，它逐渐长大，枝叶茂盛，结出了美味的桃子。

小桃树的生长经历告诉我们，只要我们勇敢面对困难，坚持奋斗，就能战胜困境，实现自身的价值。

这篇故事给了我很大的启示：不论是在生活中还是学习中，我们都要有坚韧不拔的精神和乐观向上的态度。

当遇到困难时，我们不能气馁、退缩，而是要勇敢地面对，坚持不懈地努力。

只有这样，我们才能不断成长，取得成功。

通过阅读这篇故事，我也意识到生命的可贵。

生命是很宝贵的，我们应该好好珍惜，并充分发挥自己的潜能。

每个人都有无限的可能性，只要我们努力奋斗，就能让自己的生命绽放出绚丽的光芒。

总之，这篇故事让我明白了坚持的重要性和生命的可贵，让我
更加坚定了要勇敢面对困难、追求自我价值的决心。

我会时刻铭记这棵小桃树的精神，不断努力，追逐自己的梦想。

部编人教版七下语文第十八课《一棵小桃树》资料汇编文学常识1.贾平凹wā（1952年——），陕西丹凤人，当代著名作家。

代表作有长篇小说《废都》《秦腔》《带灯》等等。

课文《一棵小桃树》选自《平凹散文》（浙江文艺出版社2008年版）。

2.本文在1990年代曾经入选过人教版教材，当时用的题目是《我的小桃树》。

本文写小桃树时，反复出现“我的小桃树”，显然带有强烈主观情感色彩。

奶奶给“我”的小桃树，虽然是“野”的、“没出息”的、不美的，但“我”对这棵小桃树有着特殊的感情。

内容主题文章通过描述一棵小桃树艰难曲折的生长过程，状物抒情，歌颂了生命的顽强坚忍，赞美了与命运抗争的不屈精神。

可以说，“我的小桃树”就是“我”，作者托物言志，表达了不屈于命运，顽强抗争、不懈追求的奋斗精神。

关键字词淅淅沥沥xī xī lì lì：象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。

孱头càn tou：（方言中骂人的话）指软弱无能的人。

灼灼zhuó zhuó：明亮的、鲜明的、盛烈的。

文中是形容桃花繁盛明丽的样子。

褪tuì尽：指年龄、颜色、物体、岁月等消散、消失、褪散。

褪：脱落，脱去。

傲慢：看不起人，对人怠慢，没有礼貌。

矜持：jīn自鸣得意；自负；竭力保持庄重。

孱càn头：软弱无能的人。

猥wěi琐：（容貌、举动）庸俗不大方。

祸不单行：表示不幸的事接连发生。

忏悔chàn huǐ：认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。

哆嗦：duōsuo发抖。

执着：指对某一事物坚持不放，不能超脱。

服侍shì：照料。

渺miǎo小：微小。

魂魄hún pò：古人想像中一种能脱离人体而独立存在的精神。

幼稚zhì：未成熟。

颤chàn抖：颤动，发抖。

赤裸luǒ：裸露。

血xuè气方刚：血气：精力；方：正；刚：强劲。

形容年青人精力正旺盛。

轰轰烈烈：形容事业的兴旺。

教案：部编本初中语文七年级下册第五单元《一棵小桃树》一、教材分析《一棵小桃树》是部编本初中语文七年级下册第五单元的一篇课文，作者是贾平凹。

文章以“我”与一棵小桃树的故事为主线，通过细腻的笔触描绘了小桃树的成长历程以及它所经历的风雨，借此表达了对生命顽强不屈精神的赞美和对生活积极乐观态度的倡导。

课文语言质朴自然，情感真挚动人，富有哲理意味，能够引发读者对人生价值的思考。

该文在文学手法上运用了大量的象征手法，将小桃树的形象赋予了深刻的寓意，体现了作者对于生命成长过程中困难与挑战的态度。

同时，文中穿插了丰富的景物描写，不仅增添了作品的艺术魅力，也使得主题思想更加鲜明突出。

二、学情分析针对七年级的学生而言，他们正处于青春期初期，好奇心强但注意力易分散；已具备一定的阅读理解能力，但对于较为抽象或深层次的思想内容理解尚显不足。

此外，部分学生可能存在词汇量不够丰富的问题，在学习新词时可能会遇到一定障碍。

因此，在教学设计中需要充分考虑到这些特点，采取灵活多样的教学方法激发学生兴趣，并加强引导帮助其深入体会文本内涵。

三、教学目标1.知识与技能：o掌握本文中的重点生字词，如“萌发”、“坚韧”等。

o理解并能用自己的话复述文章的主要内容。

o学会识别并分析文章中的象征意义。

2.过程与方法：o通过朗读练习提高语感，感受文字之美。

o在小组讨论活动中培养合作探究的精神。

o运用思维导图等方式整理信息，提升归纳总结的能力。

3.情感态度价值观：o感悟到生命的可贵及面对困难时不轻言放弃的精神。

o增强对大自然美好事物的关注度，学会欣赏周围环境中的美。

o培养积极向上的人生态度，勇于追求梦想。

四、教学重难点•重点：理解文章主旨，掌握相关生字词；通过具体事例认识生命的意义。

•难点：准确把握文章中象征手法的应用及其背后蕴含的情感态度；如何将个人感悟转化为实际行动。

五、教学过程课时安排：2课时，每课时40分钟第一课时1. 导入新课 (5分钟)•教师活动：“同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《《一棵小桃树》。

七年级下册语文19课一棵小桃树笔记本课讲述了一个小女孩的成长故事。

故事开始时，小女孩发现一棵小桃树长得很弱小，于是决定帮助它成长。

她挖掉了树周围的杂草，浇水施肥，还用绳子撑起树干，使它能够顺利生长。

经过一段时间的照顾，小桃树逐渐长大壮实，开出了美丽的桃花。

这个故事寓意着个人的奋斗和成长。

小女孩通过自己的努力和关爱，让小桃树得到了成长和发展。

故事告诉我们，只有付出努力，才能获得成长和进步。

同时，它也告诉我们，我们对身边的事物给予关心和支持，同样也会得到回报。

通过阅读这个故事，我学到了很多。

首先，我明白了努力和坚持的重要性。

只有不断付出努力，我们才能取得进步和成长。

同时，这个故事也让我明白了爱护和关怀的重要性。

只有我们关心身边的事物，并付出行动去帮助它们，它们才会得到发展和成长。

在今后的学习生活中，我要时刻保持对自己和他人的关注，努力学习，积极成长。

同时，我也会尽力去帮助他人，给予他们支持和关怀，让他们也能够得到成长和进步。

这样，我们每个人都能够变得更加美好。

本篇课文主要描述了作者在小学期间种下的一棵小桃树的成长经历。

小孩子时的作者在学校的操场上种下了一粒桃核，并且每天都去浇水和照顾它。

经过一段时间的努力，小桃树终于出现了嫩芽。

看到这个景象，作者非常高兴，并立刻去告诉了同学们。

同学们纷纷来到操场上观看，他们很快就对这棵小树产生了浓厚的兴趣。

随着时间的推移，小桃树的叶子越来越茂盛，干枯的地面也变得绿油油的。

在夏天，小桃树的叶子更是郁郁葱葱，仿佛荫蔽了整个操场。

小桃树的姿态愈发俏丽，树身挺拔有力，而且长出了许多嫩黄的小桃。

同学们纷纷围上前去，期盼着能尝到小桃的味道。

然而，很快，小桃树的一些枝条被不良学生折断了。

面对这个情况，作者心痛不已，他决定用自己的身体来保护小桃树。

作者和两位朋友都站在树的两侧，用手臂环抱住树干。

他们决心不让任何人再伤害这棵小树。

通过这篇课文，作者想告诉我们，一个人的成长和发展需要经历很多的困难和阻碍。

部编版语文七年级下册《一棵小桃树》知识点整理《一棵小桃树》知识点整理1作者介绍1.本文作者贾平凹（wā），原名贾平娃，中国当代作家。

1952年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大学中文系，当代作家。

1982年后就职西安市文联，专职作家，从事专业创作。

1992年创刊《美文》。

1993年创作《废都》，获法国费米娜文学奖。

1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。

2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。

2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。

2.背景链接：贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的。

初中二年级时，他遭遇了“文化大革命”，他的父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满了恐慌。

成年后，贾平凹步入社会也遭受到了挫折。

1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。

作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以"小桃树"的形象来象征文革中成长起来的青年一代。

正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。

2词语忏悔(chàn) 淅沥(xīlì) 褪尽(tuì)矜持(jīn) 孱头(càn) 猥琐(wěi)颤抖(chàn) 执着(zhuó) 服侍(shì)马嵬坡(wéi) 灼灼(zhuó) 刹那(chà)赤裸(luǒ) 纤纤(xiān) 一摞(luò)3课文内容理解1.文章结构第一部分：（1-2）小桃树第一次开花便经受风吹雨打和“我”对它的爱怜。

第二部分：（3-11）小桃树艰难曲折的生长过程。

（插叙）第三部分：（12-14）描述看到风雨中树顶上一个欲绽的花苞的情景，赞美小桃树顽强的生命力。

2. 小桃树的可怜处境，具体表现在哪里？（1）它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。

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《一棵小桃树》基础知识一、填空题(共5题,共22分)1.给下列加线的字注音.忏悔（）倚( ）窗摇撼（ ) 颤（）抖孕( )育矜持（ ) 撂在（）蓄着( )服侍( ）赤裸( )2.根据拼音写出汉字。

tuì( )尽huǎng( ）然委qū( ）执zhuó( )miǎo（）小piāo( )流ào（）丧花bàn( ）chà（ )那执zhuó( ) zhuó( ）其华3。

结合文章,解释下列加线的词语.（1）往日我多么傲慢，多么矜持，原来也是个孱头。

（2）小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了。

4。

指出下列句子使用的修辞手法.（1）一颗“仙桃”的种子，却开得太白太淡了，寻瓣儿单薄得似纸，没有肉的感觉，没有粉红的感觉，像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。

（）（2）我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。

( )(3）爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出去,天一晚又一盆一盆端进来,却从来不想到我的小桃树.( ）5。

理解下列句子含义.（1）我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。

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】统编版语文七年级下册第18课《一棵小桃树》知识点知识点一、作者简介贾平凹，1952年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。

他的小说描写新时期特别是改革开放后西北农村的变革，格调清新隽永，明丽自然。

代表作品有《废都》《满月儿》《秦腔》《白夜》等。

二、故事背景1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。

作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一代。

通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。

文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，不仅是“风浪里航道上的指示灯”，更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。

三、理解词义1．踏青：清明前后到郊外去游玩散步。

2．楚楚：娇弱柔美。

3．矜持：拘谨，拘束。

4．孱头：称呼软弱无能的人。

5．垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。

6．傲慢：形容轻视别人，对人没有礼貌。

四、课文结构第一部分（①）：引文，交代“我”写小桃树的缘由，表达“我”对小桃树的深情。

第二部分（②）：眼前的情景，写开花的小桃树经受风雨磨难，抒发一种怜悯、痛心、惋惜、自责、无可奈何的复杂情感。

第三部分（③—⑧）：回忆小桃树艰难曲折的生长过程。

第四部分（9-14）：描绘眼前的小桃树与风雨搏斗的情形。

五、问题归纳1.如何理解“只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰”这句话的内涵？本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。

“我”常想写，却一直没写，所以感到内疚，要忏悔；现在“该给它写”了，所以感到安慰。

2.文章第①段有什么作用？本题运用开头句(段)作用分析法。

内容上，暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。

写法上，设置悬念，激发读者阅读兴趣。

3.作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达了作者怎样的心情？作者用拟人的修辞手法和细节描写，将小桃树在风雨中受难的形象描写得淋漓尽致，一个“瘦”字用得十分恰当。