2019最新未来出版社六年级《影响世界的四大发明 》学案

《影响世界的四大发明》教学设计一、教学目标：1、使学生知道造纸术和印刷术的发明过程，知道我国古代的四大发明是我国人民对人类文化的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。

2、让学生知道我国古代造纸术、印刷术是古代人民在实践中长期摸索、不断总结、逐步形成的，是我国古代发明家和广大劳动人民集体智慧的结晶。

3、运用多媒体和辅助教学，培养学生动手操作能力、搜集材料的能力4、通过教学增强学生的民族自豪感，提高学生的民族自尊心，培养学生热爱祖国、热爱劳动的思想感情，以及勤于观察、善于思考、勇于创新的精神。

二、教学重点：让学生了解造纸术、印刷术的发明过程，知道我国古代的四大发明是我国人民对人类文明的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。

三、教学难点：明白造纸术和印刷术的发明和传播对人类科学文化的传播和发展起了重大的作用。

四、教学过程：一、导入话题1、谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。

在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？2、根据学生的回答，引到课题上（板书课题：影响世界的四大发明）。

（课件）二、学习交流（一）学习造纸术的发明和应用。

1．教师讲述：今天，我们读书写字感到非常方便，这要归功于我国古代人民的发明创造。

在没有纸的古代，文字是用刀刻在龟平和兽骨上的。

因此，我国最早的文字称甲骨文。

以后，人们用毛笔蘸墨，把文字写在竹木简或者帛上。

2．教师提问：竹林简和帛是不是最好的书写材料，为什么？（板书：竹林简、帛）。

（1）学生阅读P11页回答问题。

（2）教师提问：①什么时候，谁改进了造纸术？②这种纸的原料是什么？③这时候的纸比起原来的书写材料有哪些长处？教师板书（东汉蔡伦改进）3．放录像“古老的造纸术”，学生们看完后说一说造纸有哪些步骤？（二）学习印刷术的发明和应用。

1．教师讲述：有了纸，也就有了书籍，最初是手抄，不仅费时间，还容易出现错误。

未来版品社六上《影响世界的四大发明》说课稿一. 教材分析《影响世界的四大发明》是人教版小学六年级上册的一篇课文。

这篇课文主要介绍了中国古代四大发明——造纸术、印刷术、指南针和火药的起源、发展以及对世界文明的巨大影响。

通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代科技成就，增强民族自豪感，培养学生的探究精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的知识基础和学习能力，对于中国古代历史和文化有一定的了解。

但在这个过程中，学生可能对一些专业术语和概念理解起来比较困难，需要教师耐心引导。

此外，学生对于科技的发展和影响可能缺乏直观的感受，需要教师通过生动形象的教学手段，让学生感受科技的力量。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的起源、发展及其对世界的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：四大发明的起源、发展及其对世界的影响。

2.教学难点：四大发明背后的科学原理及其在历史进程中的重要作用。

五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探究的教学方法，以多媒体课件、图片、视频等手段辅助教学，帮助学生直观地了解四大发明的历史背景和影响。

同时，教师采用生动的语言和形象的比喻，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国古代四大发明的图片，引导学生思考这些发明对世界的影响，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解四大发明的起源、发展及其对世界的影响。

3.合作探究：学生分组讨论，分析四大发明背后的科学原理及其在历史进程中的重要作用。

4.成果展示：各组代表汇报讨论成果，其他同学补充完善。

5.教师讲解：针对学生讨论中存在的问题，教师进行讲解，引导学生深入理解四大发明。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调四大发明的历史地位和影响。

《影响世界的四大发明》教学设计会宁县北关小学李林教学目标：1、体会造纸术、印刷术的发明对世界文明所作出的重大贡献，激发学生的民族自信心和民族自豪感。

2、通过对造纸术、印刷术发明过程的了解，培养学生对科学研究的兴趣和能力。

3、指导造纸术、印刷术的发明人、发明朝代、发明过程、传播情况，明确造纸术、印刷术的发明在世界上的地位和影响。

教学重难点：1、了解中国的四大发明——蔡伦的造纸术、毕昇的活字印刷术、从而深切地感受中国古人的聪明才智及其丰富的创造力。

2、知道四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，明白今天的一些科学技术的发展都与四大发明有关，进一步激发出民族自豪感，以及努力振兴祖国科学技术的愿望。

教学准备：1、课前预习《影响世界的四大发明》。

2、收集有关蔡伦、毕昇生平的资料。

3、制作汉代造纸流程示意图的课件。

4、准备制作雕版和活字印刷的材料，如：马铃薯、刻刀和印泥等。

教学过程：一、导入新课引言导入：我国是历史悠久的文化故国，我们的祖先，不仅在人类文明的启蒙时期创造了辉煌，尤其是四大发明的问世，今天我们就来了解影响世界的四大发明。

二、学习造纸术1、了解纸发明前的书写材料纸是我们工作、学习不可缺少的重要用品，在没有纸以前人们是用什么作为书写材料的呢？生1：兽骨生2：竹简生3：丝绸我们的学习小伙伴大嘴青蛙提出了一个这样的问题：小组讨论：请你结合上面几幅图，说一说过去这样的书写材料有什么缺点？生自由说。

教师引导学生归纳出这些材料的缺点，使学生体会到纸的重要性。

2、了解古代造纸术师：我们的祖先很有智慧，于是想办法发明了纸，纸又是谁发明的呢？（学生读书了解信息）生1：西汉时期生2：东汉时期蔡伦…3、了解造纸的工艺流程（1）观看视频资料（2）看图说造纸学生谈感受师小结：纸的发明，是中国人对世界文化作出的巨大贡献。

三、学习印刷术师：自从有了纸，人们的书写就方便多了，但那时的书籍全是靠手工抄写的，往往一本书要抄上几个月或者几年的时间，隋唐时期人们就发明了印刷术。

影响世界的四大发明教学方案《影响世界的四大发明》小学六年品德与社会教学实录：《影响世界的四大发明》**县吴家小学张楠教学目标:1知道我国的四大发明，了解造纸术与印刷术的巨大影响。

2感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。

教学重点：了解造纸术与印刷术的具体内容，以及对世界文明进程的重大影响。

教学难点：理解活字印刷比雕版印刷的进步之处。

教学准备：教师准备相关课件，学生调查“纸发明之前，人们在什么材料上写字”教学过程：一、引入师出示《品德与社会》课本，问“：同学们，这是什么？”学生：《品德与社会》书。

老师：可是，在老师眼睛里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是哪两项发明吗？生：造纸术与印刷术教师：对，它就是我国闻名于世的四大发明中的两种：“造纸术与印刷术”。

另外两项发明知道吗？学生：指南针、火药教师：今天，就让我们走进“四大发明”，重点研究印刷术与造纸术。

点击课件：出示课题《四大发明》二、探究活动（一）造纸术师：在没有纸的时代，祖先把字写在什么上面？生1：龟甲上生2：有钱人家写在丝绸上。

生3：石头师：对，著名的《汉莫拉比法典》就是刻在**上的。

生4：在欧洲，人们用羊皮写字，一本《圣经》就至少要用300张羊皮呢？师：这些国家的羊真可怜啊（学生大笑）生5：印度人写在树叶上生6：还写在竹子上，学生小声补充：是竹简师笑：看来大家的课前调查做得很好，那你重点调查了什么材料，用来写字有什么缺点？让我们把调查表拿出来吧。

生1：我搜集到了有关“丝绸”的材料。

我知道它的缺点是非常昂贵生2：我搜集的也是“丝绸”，它的缺点是写起字来很滑。

生2：人们在龟甲上写字要用刀子刻上去的。

生3：不仅把字刻上去很麻烦，而且运输时很容易碎师：一不小心还要划伤手呢？。

生4：我搜集的是“竹简”，另外学生纷纷附和：“我也是”师：搜集“竹简”的同学请举手。

（班里一半以上同学举手）师：看来你们对“竹简”情有独钟。

（生笑）生5：我搜集的是有关“竹简”的材料，竹简太笨重了，传说秦始皇一天批阅的奏章就有一百多斤重呢？（学生大笑）师：看来没有纸，古代当皇帝都不轻松生6：我还知道另一个故事：西汉时期，有一个大文学家叫东方朔，一次他给汉武帝写了一封信，一下子用了3000多根竹简，用两个武士抬到宫里，皇帝看了很长时间。

六年级上思想品德导学案-第7课影响世界的四大发明_未来版
课题：7、影响世界的四大发明
【学习目标】
1. 让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。

2. 引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。

3. 使学生粗暴了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。

【情景链接】
中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。

今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。

【自主研学】
（1）我国四大发明是指、、、。

（2）在没有纸以前，人们的书写是、、等，所以有“册”、“编”、“卷”之说。

（3）（时间）（人物）发明了纸，他发明的纸被人们称为“蔡侯纸”。

（4）从4世纪起，造纸术陆续传到、。

未来版品社六上《影响世界的四大发明》教学设计一. 教材分析《影响世界的四大发明》是一篇讲述中国古代四大发明（造纸术、印刷术、指南针、火药）的文章。

这四大发明对世界历史发展产生了深远的影响。

本文将引导学生了解这四大发明的起源、发展及其对世界的影响，培养学生对我国古代科技的自豪感。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解到中国古代的一些科技发明，但对于四大发明的具体内容及其影响可能了解不深。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生梳理已有的知识，引导学生深入探究四大发明的历史地位和影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解四大发明的起源、发展及其对世界的影响，提高学生的科技史知识水平。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技的自豪感，增强民族自信心。

四. 教学重难点1.重点：了解四大发明的起源、发展及其对世界的影响。

2.难点：深入理解四大发明在世界历史发展中的地位和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究四大发明的相关知识，提高独立学习能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，共同提高。

4.案例分析法：以四大发明为例，分析其对世界历史发展的影响，提高学生的分析能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。

2.设计好自主学习任务单，明确学习目标和要求。

3.准备好合作探讨的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解四大发明的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）简要介绍四大发明的起源、发展，让学生对四大发明有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生根据自主学习任务单，独立探究四大发明的具体内容。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）以小组为单位，进行合作探讨，分享学习心得，共同提高。

7、影响世界的四大创造
学习目标
学生初步了解造纸术、印刷术的创造 ,改良 ,利用及传播的过程,了解祖国的灿烂历史文化。

一、我的课堂我做主——我会自学。

1、“四大创造〞有哪些？
2、书的单位为什么是“册〞、“篇〞、“卷〞？蔡伦造纸用的原料有哪些？
3、活字印刷术的创作人是谁？是如何印刷的？
4、“司南〞是什么？指南针是如何创造的？
5、火药有什么作用？
二、我的课堂我来讲——交流展示
问题：介绍我们祖国影响世界的“四大创造〞。

三、我的学习我检测——当堂训练
1、我们的祖先,用他们的勤劳和指挥,创造了享誉世界的“四大创造〞是、、。

这是我国人民对世界做出的 ,也是我国成为世界的重要标志。

2、东汉时期 ,宦官蔡伦创造性地用、、、等为原料 ,制成了植物纤维纸。

3、造纸的程序、步骤是将原材料—用草木灰浸渍沤制—去杂质 ,制成纸浆—用筛子捞取纸浆晾干—。

4、大约1000年前的北宋时期 ,人们经过反复研究和实践 ,做成了、的罗盘 ,并将它用于航海。

罗盘中间装的就是。

率船队成功地完成了环球航行 ,证明了。

1492年发现了新大陆——。

葡萄牙人
率船队远航 ,开辟了通向印度的海路。

5、将、、等按照一定的比例 ,放在火炉里烧炼 ,到达一定温度就会膨胀爆炸。

人们把这些会起火爆炸的药称为。

用途很广,不仅可以做、 ,也可以用来、 ,还可以制造各种火药武器 ,很快被用在。

自我评价：______ 组长评价：_______ 家长评价：______ 教师评价：_____。

7.影响世界的四大发明
【教学内容】
教科书第35-40页内容。

【教学目标】
1.让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感以及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。

2.引导学生通过对教材插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药发明的基本原理，初步培养学生的想象能力和思维能力。

3.使学生初步了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用和传播的过程。

【教学过程】
一、导入课题
二、明确任务，指导学法
出示学习任务，简要进行学法指导。

通过阅读课本、观察图片、想象推理、查找资料、小组讨论等方法，完成
三、指导学习
1.学生自读课本内容，在课本上勾画要点内容。

2.组内交流自学收获，相互解答疑难问题，提出新的问题。

3.组织学生在班级内交流学习成果，相互质疑补充评价。

四、课堂小结
【板书设计】7.影响世界的四大发明
造纸术——西汉——蔡伦
活字印刷术——北宋——毕昇
指南针——战国
火药——
【教学反思】。

小学品德与社会未来人民版六年级上册第7课《影响世界的四大发明》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、体会造纸术、印刷术的发明对世界文明所做出的重大贡献,激发学生的民族自信心和民族自豪感。

2、通过对造纸术、印刷术发明过程的了解,培养学生对科学研究的兴趣和能力。

3、知道造纸术、印刷术的发明人、发明朝代、发明过程、传播情况,明确造纸术、印刷术的发明在世界上的地位和影响。

4、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

2学情分析
在学习本课前可能部分学生已经知道造纸,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,但是对四大发明的发明年代,人物,过程以及它们对世界的影响还不是很了解。

3重点难点
教学重点:
了解造纸术与印刷术的具体内容,进一步激发民族自豪感,以及努力振兴祖国科学技术的愿望。

教学难点:
理解活字印刷比雕版印刷的进步之处,体会四大发明对人类文明的贡献。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
我们的祖先用他们的勤劳和智慧创造了享誉世界的四大发明,你知道是哪四大发明吗?这节课我们一起聊聊这个令我们骄傲自豪的话题(板题)。