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英语教育格言（优秀4篇）英语教育格言篇一1、把一切知识教给一切人。
Teach all knowledge to all people.2、教育是国家的主要防御力量。
Education is the chief defense of nations.3、培养人就是培养他对前途的希望。
Cultivation is his hopes for the future.4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
With one thousand times for the peach garden sweet.5、前后不一致是教育中最严重错误之一。
Inconsistent is one of the most serious mistakes in education.6、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
Let every student in the school looked up and walk.7、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
Let the wind to break the waves, side wall read ten years.8、给学生一个世界，给老师一片天空。
Give students a world, a piece of the sky to the teacher.9、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
The art of education is to make students like what you taught.10、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
Evaluation is not to queue, but in order to promote development.11、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
Not one instance, which science research could not accomplish.12、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
英语教学应善于运用格言警句摘要：英语中的格言警句精辟深邃，能阐发真理，启迪来者，陶冶性情，激励上进；应用在英语教学上，有利于提高学生素质，引发学习兴趣，可收到良好效果。
笔者就自己的做法，在本文中进行了探讨。
关键词：英语教学运用格言警句English teaching should be good at utilizing maxim aphorismLuo JuanzhiAbstract: In English maxim aphorism penetrating profound,can explain the truth,the inspiration future,molds a person s temperament,drove progresses;The application in English teaching,is advantageous in improves the student quality,the initiation study interest,may receive the good effect.The author on own procedure,has carried on the discussion in this paper.Keywords: English teaching Utilization Maxim【中图分类号】G632.3【文献标识码】C【文章编号】1009-9646(2008)11-0063-02 英语中的格言警句精辟深邃，能阐发真理，启迪来者，陶冶性情，激励上进；应用在英语教学上，有利于提高学生素质，引发学习兴趣，可收到良好效果。
下面谈谈我的做法，与同行们共同探讨。
第一，用在词汇教学中。
例如学time这个单词时，通过组词造句，进行惜时勤学教育，可引用下面警句：Time is money.Time is life.Everything has its time and that time must be watched.（时间是金钱。
英语教育格言名言警句(菁选（10篇）英语教育格言篇一1、把一切知识教给一切人。
Teach all knowledge to all people.2、教育是国家的主要防御力量。
Education is the chief defense of nations.3、培养人就是培养他对前途的希望。
Cultivation is his hopes for the future.4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
With one thousand times for the peach garden sweet.5、前后不一致是教育中最严重错误之一。
Inconsistent is one of the most serious mistakes in education.6、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
Let every student in the school looked up and walk.7、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
Let the wind to break the waves, side wall read ten years.8、给学生一个世界，给老师一片天空。
Give students a world, a piece of the sky to the teacher.9、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
The art of education is to make students like what you taught.10、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
Evaluation is not to queue, but in order to promote development.11、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
Not one instance, which science research could not accomplish.12、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
2019年英语教育教学格言篇一：格言警句与英语教学格言警句与英语教学警句融入英语教学，可以激发学生学习英语的兴趣、帮助学生了解中英文化差异、帮助学生陶冶情操、开阔眼界、增强斗志；可以帮助教师突破词汇、语法、课文教学瓶颈，收到很好的效果；可以帮助教师对学生进行思想教育。
[关键词]格言警句英语教学联系格言警句是历代政治家、思想家、哲学家、科学家及知名人士的思想精华，它比较简洁，概括，内涵深邃，发人深省；同时它是一种世界文化遗产，传承着古老而悠远的文化，经历了时间的检验。
它以特有的言简意赅，隽永清新，富有哲理，千百年来为人们所传诵而毫不退色。
英语格言警句作为一种传统文化载体，不仅是人类智慧的结晶，更是人类思想的净化剂。
学习英语格言警句不仅能学到纯正地道的英语表达方式，也能够从各个名人对人生各种问题的看法和观点上获得一定的人生启迪。
具体说来，英语格言警句对英语学习者有以下几点帮助：1.激发学生学习英语的兴趣“兴趣是最好的老师”,有了兴趣，学习就会事半功倍。
我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。
而兴趣不是与生俱来的，需要培养，我认为学习的积极性是需要老师去激发的，因而教学方法的灵活运用是必不可少的。
教师应该认真考虑学生的兴趣需要，找到学生的兴趣出发点，从而让英语学习成为一种有乐趣和找乐趣的开创性学习。
语言学习的规律告诉我们，反复诵读优美的文句能激发学习的兴奋点，是语言学习不可或缺的环节。
2.帮助学生了解中英文化的差异语言和文化是密不可分的，相互影响，相互渗透的。
要学一门语言，不仅意味着要学语言知识，更重要的是必须了解它的语言文化。
英汉语言文化差异在于英语民族与我们有着不同的语言和历史文化背景。
大量的外语单词,很难找到完全等值的汉语对应词。
一句很平常的话,可能会使对方捧腹大笑,也可能使其茫然不知所云,甚至会使其感到惊讶或发怒。
比如：Iamasmallpotato.不是指“我是一个小土豆“，而是指”我是一个小人物“。
浅谈“学习名言警句，促进英语学习”作者：王玲来源：《读写算》2013年第46期【摘要】名言警句是能给人以一定建议、意见或包含有普遍真理、哲理的短小精悍的句子。
本文旨在通过对慎重选择的英语名言警句在平时教学中的渗透，帮助学生掌握并巩固所学词汇、句型、语法项目等知识，进而进行德育教育，让学生树立学习英语之自信，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，强化课堂知识的运用，以达到提高课堂教学的效益，促进学生的英语学习。
【关键词】英语名言警句英语学习促进作用名言警句是能给人以一定建议、意见或包含有普遍真理、哲理的短小精悍的句子。
无论是英语名言还是汉语名言都经历了相当长的历史发展过程，它们是人民群众智慧和创造的结晶，是一个民族文化的精髓。
许多英语名言不仅是英语词汇的基础、语法的浓缩，而且是一个个幽默风趣或严肃认真的故事的浓缩，在故事的背后都蕴藏着一个个大家乐于接受的道理和劝告。
学生通过学习这些经典的英语基础知识，能大大激发和培养学习英语的兴趣，更好地了解英语的内涵，了解中西方文化的差异，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
一、名言警句在学习中的重要意义1、名言警句是人类宝贵的精神财富。
在人类浩瀚的历史长河中，有许多内容丰富、寓意深刻、闪烁智慧光芒的名言警句，它们折射出各民族优秀的文化传统、高尚的道德情操、丰富的生活经验和深刻的人生哲理，是人类宝贵的精神财富。
美国著名的教育心理学家桑代克说：“颜色会褪，庙宇会倒，帝国会垮，可是明智的话却是不朽的。
”可见，名言警句是高度凝炼、经久不衰的。
2、名言警句是德育教育的鲜活材料。
古希腊悲剧家索福克勒斯说：“小格言常常包含大智慧。
”将名言警句寓于英语学习中，不仅使学生的英语水平得到提高，同时也让他们在潜移默化中获得信心、勇气、智慧和力量。
学生在名言之河中畅游，不仅可以领悟“立身金箴”和“处世宝训”，而且可以怡情养性，修身达人，真可谓“Kill two birds with one stone（一箭双雕）”。
格言警句在小学英语教学中的应用英语格言警句是英语语言文化的精髓，是长期以来人们对人生、社会、自然感悟的真实记录，有的可谓一字千金、发人深省，有的令人豁然开朗。
学习英语格言警句不仅能学到纯正地道的英语表达方式，也能够从各个名人对人生各种问题的看法和观点上获得一定的人生启迪。
学习格言警句有助于学生了解外国的文化习俗。
新课程标准的总体目标中的一、二级目标中也分别提出：“对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣”、“乐于了解外国文化习俗”。
反复诵读优美的格言警句能激发学习的兴奋点，是语言学习不可或缺的环节。
一、积极鼓励学生，使学生感到有“功”我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”要学生达到“乐学”，必然要使他们有成功感。
“求成功”是人类的共有的天性。
即使是一点一滴的进步，也使我们的学生感到愉快，是学生愿意继续学习的一种动力。
学生取得进步时，教师对学生的表现给予正确的评价，及时给予表扬、鼓励，将驱动学生去学习更多的格言警句。
如果对能认读格言警句的学生、能翻译出新的格言警句的学生说：“Very good”、“You’re very clever”、“Great”等赞扬的语言或者借助于同学们的掌声进行鼓励，学生听到这些肯定和赞扬的声音，就会洋溢在欢乐之中，他们的大脑皮层就会处于兴奋、活跃的状态，学生学习兴趣也就会有效地激发出来。
二、采取多种教学方法，使学生感到有“味”格言警句的教学方法是多种多样的，常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。
在现实的教学中我们不能用固定一种教学方法，而要以激发学生的学习兴趣，保持良好的精神状态、学习状态为目的选择好的教学方法。
我们可以用一用以下的一些有效的方法。
1.游戏比赛法。
以背诵格言为例，我校一英语教师就设计了一个猜灯谜的游戏，一个灯笼上写一个单词作为这句格言的提示语，学生可以通过抢答背诵出带有这个单词的格言警句，来获得奖品或为本小组积分。
如灯笼上有learn一词，学生看到这个词时，脱口而出：There is no end to learning.学无止境。
小学英语老师教育格言小学英语老师教育格言导语：格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。
下面由小编为大家整理的小学英语老师教育格言，希望可以帮助到大家！小学英语老师教育格言11、解开应试的枷锁，教育才会焕发出真正的生命力！2、教书是我人生的价值，人生的欢乐，也是幸福的所在。
3、老师的根本职责是帮助学生学会学习，而不是代替学生学习。
4、兢兢业业，育小苗成长；开开心心，观桃李满园。
5、有序的紧张比盲目的乐观更受欢迎。
6、用爱的橡皮擦去不快的痕迹，用善的铅笔勾出美的世界。
7、教育是播种太阳的事业。
8、用真诚呵护学生心灵，用激情点燃智慧火花。
9、老师多一点耐心，学生就会多一点信心。
10、无怨有悔是一种思想境界，有怨无悔是一种生活境界，有怨有悔是一种能力境界，无怨无悔是一种道德境界。
11、学生喜欢幽默的老师，但是，不喜欢搞笑的老师。
12、考高分是每个中国学生必须具有的素质。
13、学生都是孩子，没有不可饶恕的错误，给孩子一个机会，为学生开辟一条道路。
14、用爱关注每一个学生。
15、有容乃大，时刻保持宽容心态，放松心情，方能收获成功，赢得美誉。
16、宽容是一种风度，尊重是一种品质，教育当无痕，需要宽容尊重，更需要以身示教。
17、教书育人，千言万语道不尽，取其精髓汇一字——爱！18、教育是个系统工程，要让工程实施趋于完美，需要管理者精心策划，更需要建设者孜孜不倦地付出睿智和才干，而不仅仅是汗水。
19、以诚在三尺讲台前耕耘，用爱在学生心灵里播种。
20、民以食为天，师以校为家。
惟有倾心浇灌，方能赢得桃李芬芳。
21、有爱就有成功。
22、有信心不一定会赢；无信心一定会输；做一个有信心的人，不必在乎输还是赢。
23、教书先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。
24、三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。
25、人生有限，能干好一件有意义的事，就是成功。
英语格言警句——在教学中的应用各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢英语中的格言警句精辟深邃，能阐发真理，启迪来者，陶冶性情，激励上进；应用在英语教学上，有利于提高学生素质，引发学习兴趣，可收到良好效果。
下面谈谈我的做法，与同行们共同探讨。
第一，用在词汇教学中。
例如学time 这个单词时，通过组词造句，进行惜时勤学教育，可引用下面警句：Time is is has its time and that time must be watched.Time and tide wait for no man.还可收集有关时间的谚语，配合英文诗“1 try”和“Do my best”来丰富教学内容，扩大学生的知识面，从而提高他们的学习兴趣，在语言应用中，认识时间的宝贵。
例如：“惜时勤学少年时”：“Howtime f liest”；“莫等闲、白了少年头，空悲切！”“I try to domy best each day. If Ialways do my best ,I needn’t care aboutthe test.”在教end, learn, knowledge等单词时可选用下面句式：There is no end to Learning.Live and learn.Knowledge is power.对学生进行思想品德陶冶，贯彻爱党爱国教育和遵纪守法教育，是每一个教育工作者的职责，在英语教学上也要融思想教育于语言教学之中，引用格言警句，最有成效。
我在教“with”和“without ”时用以下句型：With the Party’s leadership, we can overcome alldifficulties.Without the Party there is not a great new China.教“only”这个词时又举出：Only socialism can save China.Socialism is the only way out for China. 教强调句型时，可引导学生这样组句：It’s the Party that leads us from victory tovictory.各种各样的组词造句都可适当地应用一些格言警句去感化学生，文道配合就能达到育人目的。
名言警句在英语教学中的应用获奖科研报告Famous aphorisms; English teaching; Character education; Excellent culture名言警句凝结着人类智慧，它们都是启发心智、促人上进、涤荡心灵的语句。
在英语教学中，教师运用名言警句有利于激发学生兴趣，提高课堂活跃度和学生学习兴趣，有利于帮助学生加深对所学知识的理解。
同时，也能培养学生优秀的品格，激励他们树立正确的人生观和价值观，有助于传播中国优秀传统文化。
笔者结合个人教学实践经历，谈谈名言警句在英语教学中的应用。
一、名言警句在英语教学中的应用（一）名言警句有助于提高学生学习兴趣俗话说：兴趣是最好的老师。
教师都希望学生能对自己任教的学科感兴趣，能主动花时间去学习。
那怎样提高学生的学习兴趣呢？其实，英语学习是很有趣的。
在学生升入高中的第一节英语课，我除了向他们介绍高中英语的学习方法外，还向他们展示了英语学习有趣的一面，例如英语谜语、英语笑话和英语名言警句。
我展示了几个名言警句，让学生猜意思，马上就激发了他们的兴趣。
例如：It never rains but it pours. （不鸣则已，一鸣惊人。
）There is no smoke without fire. （无风不起浪。
）这两个名言警句的意思不容易猜测。
通过游戏形式来猜测意思，课堂气氛立马活跃起来了，学生感觉到英语学习不是那么枯燥无味的，不是整天就背单词、背课文。
此外，教师在上课的时候应根据情景说一些名言警句。
比如，学生刚升入高一，正是学习习惯培养的关键时期，我告诉学生 A good beginning is half done.（好的开始是成功的一半。
）意味着良好的学习习惯是多么重要。
这样也能加深学生对英语学习的印象，起着事半功倍的作用（二）名言警句有助于学生理解和记忆词汇词汇学习是英语学习的重点，但学生总觉得词汇很难记忆。
英语词汇教学中，教师如果适当地利用名言警句做例子，能更好地帮助学生理解和记忆词汇。
浅谈格言警句在小学英语教学中的应用
英语格言警句是英语语言文化的精髓，是长期以来人们对人生、社会、自然感悟的真实记录，有的可谓一字千金、发人深省，有的令人豁然开朗。
学习英语格言警句不仅能学到纯正地道的英语表达方式，也能够从各个名人对人生各种问题的看法和观点上获得一定的人生启迪。
学习格言警句有助于学生了解外国的文化习俗。
新课程标准总体目标中的一、二级目标中也分别提出：“对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣”，“乐于了解外国文化习俗”。
反复诵读优美的格言警句能激发学习的兴奋点，是语言学习不可或缺的环节。
一、积极鼓励学生，使学生感到有“功”
我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”要学生达到“乐学”，必然要使他们有成功感。
“求成功”是人类共有的天性，即使是一点一滴的进步，也会使我们的学生感到愉快，是学生愿意继续学习的一种动力。
学生取得进步时，教师对学生的表现给予正确的评价，及时给予表扬、鼓励，将驱动学生去学习更多的格言警句；如果对能认读格言警句的学生、能翻译出新的格言警句的学生说“very good”、“you’re very clever”、“great”等赞扬的语言或者借助于同学们的掌声进行鼓励，学生听到这些肯定和赞扬的声音，就会洋溢在欢乐之中，他们的大脑皮层就会处于兴奋、活跃的状态，学生的学习兴趣也就会有效地激发出来。
格言警句中多多少少都会有一些生词，如教学4b unit 4
buying fruit一课时，教师进行拓展教学：an apple a day，keeps the doctor away（一天一个苹果，让医生远离你），其中keep、away 就是生词，学生不能将句子完整地读出。
这时如有学生能将句子中的其它内容读出，教师就应抓住这个教学契机，及时表扬该学生，让他感受到成功的喜悦。
在表扬该生的同时其他学生也会受到激励，以后也会争抢着展示自己。
二、采取多种教学方法，使学生感到有“味”
格言警句的教学方法是多种多样的，常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。
在现实的教学中我们不能用一种固定的教学方法，而要以激发学生的学习兴趣、保持良好的精神状态和学习状态为目的选择好的教学方法。
我们可以用一用以下的一些有效的方法：
1.游戏比赛法。
好强、好胜是学生的一大特点，利用游戏比赛法教学能引起学生大脑皮层的高度兴奋，能让学生的潜力最大程度地迸发出来，尤其是注意力、想象力、创造力；它还能令学习内容变得更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。
以背诵格言为例，我校一英语教师就设计了一个猜灯谜的游戏：一个灯笼上写一个单词作为这句格言的提示语，学生可以通过抢答背诵出带有这个单词的格言警句，来获得奖品或为本小组积分。
如：灯笼上有learn一词，学生看到这个词时，脱口而出：there is no end to learning（学无止境）；live to learn（活到老，学到老）。
这样学习就避免了机械背诵的枯燥性，使格言警句背诵充满趣味性，同时也培养了学生学习的竞争意识和合作意识。
2.情境教学法。
我国伟大的人民教育学家陶行知先生提出“生活即教育”，可见知识来源于生活并运用于生活。
在教学过程中，可以创设生活化的教学情境，让学生在真实的情境中学习并运用格言警句，而不是生硬地说教。
如进行教学活动时，大部分学生都在投入地学习，有个别学生却在玩耍嬉闹。
好动是学生的另一大特点，教师如能把学生好动的特点转移到课堂教学上来，这也是增强学习兴趣的好方法。
教师可以相机教学以下格言：time and tide wait for no man （岁月不待人）；time is life（时间就是生命）；all work，no play makes jack a dull boy（只学习不玩耍，聪明的孩子也会变笨）。
此时学生不仅获得了知识也受到了思想教育，同时教师也给这部分学生留了面子，让他们明白了好玩是孩子的天性，但要分清场合与时间。
他们的自尊心受到了保护，会主动投入到学习中来。
三、出示时机最优化，使学生感到有“理”
如教学6b unit 6 planning for the weekend 时，从课题上不难看出planning是这课教学的核心内容，我们不仅要让学生掌握与planning相关的知识，还要通过学习培养学生做事的计划性。
《英语课程标准》也提出：“要变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学习和形成正确价值观的过程。
”空洞的说教无法起到教
育作用，只会使学生不耐烦，只有通过设计与planning相关的教学活动，再渗透一些格言教学,才会起到警醒学生的作用。
如：a year’s plan starts with spring（一年之计在于春）working without a plan is a sailing without a compass（工作没有计划，犹如航海没有罗盘）。
出示时机及出示方式将决定着学生们的学习兴趣及掌握情况，所以应在学生充分理解、加以运用的基础上进行格言教学。
格言警句绝非是可有可无的东西，它们是人生智慧的结晶体，是最生动、最精练的语言，是配合教材向学生进行思想教育的好材料，在教学活动中能起到催化作用。
这样闪光的语言，富有生活气息，饶有风趣，为人所喜闻乐见。
它能启迪思维，端正思想，开发智力，时刻激励着矢志有所作为的人奋发向上、勇往直前，扩大知识的领域，从而更有效地提高学习效率。
让我们在教学中发挥它的更大效益吧！。
