大班幼儿创造性韵律活动的实践

体育韵律游戏大班教案近年来，随着全民健身意识的提高，体育韵律游戏在学校体育教育中得到了更多的关注和应用。

体育韵律游戏融合了音乐和身体运动，通过有节奏的动作和音乐的伴奏，提高学生的协调性、节奏感和创造力。

本文将介绍一堂适用于大班的体育韵律游戏教学案例。

教学目标：1. 提高学生的协调性和节奏感。

2. 培养学生的创造力和表演能力。

3. 增强学生对音乐和运动的兴趣和理解。

教学准备：1. 音乐设备和音乐资源。

2. 舞蹈或韵律动作的示范视频。

3. 排队练习的场地。

教学过程：1. 热身活动：选择一段轻快的音乐，引导学生进行简单的热身活动，如跳跃、摆臂、扭腰等，以激发学生的运动能力和兴趣。

2. 韵律动作介绍：示范一组基础的韵律动作，如手舞动作、脚步踏板等。

通过视频或现场演示，让学生跟随动作练习，并逐渐加快节奏。

3. 小组合作：将学生分为几个小组，每个小组自由发挥，创作一段简单的韵律动作。

鼓励学生积极参与，发挥创造力，并提供必要的指导和帮助。

4. 展示与分享：每个小组轮流展示他们的创作，并分享他们的想法和体验。

鼓励学生互相欣赏和学习，提供积极的反馈和建议。

5. 团队合作：将几个小组组合成一个大团队，进行整体的韵律动作表演。

通过合作和协调，提高学生的团队意识和配合能力。

6. 结束活动：选择一段欢快的音乐，让学生进行简单的舞蹈或跳跃活动，以放松身心，并回顾今天的学习内容。

教学反思：通过这堂体育韵律游戏的教学，学生不仅提高了自身的协调性和节奏感，还培养了创造力和表演能力。

同时，学生们也增强了对音乐和运动的兴趣和理解。

在教学过程中，需要注意激发学生的积极性，提供积极正面的反馈和鼓励，让每个学生都能参与到活动中来。

此外，可以鼓励学生在家中练习，形成良好的运动习惯。

总之，体育韵律游戏作为一种有趣而有效的体育教学方法，可以激发学生的兴趣和积极性，提高学生的身体素质和综合能力。

通过这样的教学，我们可以培养出更多对体育和音乐有兴。

第1篇一、活动背景随着我国幼儿园教育的不断发展，韵律活动作为幼儿园艺术教育的重要组成部分，越来越受到重视。

为了提高幼儿园教师对韵律活动的认识，提升教师组织韵律活动的能力，我园于近期开展了韵律活动教研活动。

本次教研活动旨在通过教师之间的交流与探讨，提高教师对韵律活动的组织与指导水平，促进幼儿身心健康发展。

二、活动目标1. 提高教师对韵律活动的认识，明确韵律活动在幼儿园教育中的地位和作用。

2. 学习韵律活动的组织与指导方法，提高教师组织韵律活动的能力。

3. 丰富幼儿园韵律活动内容，激发幼儿参与韵律活动的兴趣。

三、活动内容1. 韵律活动的基本概念及特点2. 韵律活动的组织与指导方法3. 韵律活动案例分享4. 韵律活动创新与实践四、活动过程1. 韵律活动的基本概念及特点首先，教研活动由教研组长介绍了韵律活动的基本概念及特点。

韵律活动是一种以音乐、舞蹈、节奏为基础，通过身体动作和表情来表达音乐情感的艺术形式。

韵律活动具有以下特点：（1）音乐性：韵律活动以音乐为载体，通过音乐来激发幼儿的情感体验。

（2）节奏性：韵律活动强调节奏感，通过节奏的变化来培养幼儿的音乐素养。

（3）表现性：韵律活动注重幼儿的自我表达，通过身体动作和表情来展现音乐情感。

（4）创造性：韵律活动鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的动作和表情。

2. 韵律活动的组织与指导方法接着，教研活动重点讲解了韵律活动的组织与指导方法。

教师应从以下几个方面入手：（1）创设良好的活动氛围：教师应营造轻松、愉快的活动氛围，激发幼儿参与韵律活动的兴趣。

（2）引导幼儿感受音乐：教师应通过音乐欣赏、舞蹈表演等方式，引导幼儿感受音乐的美，培养幼儿的音乐素养。

（3）培养幼儿的节奏感：教师可通过拍手、跺脚、打击乐器等方式，让幼儿在活动中感受节奏，提高幼儿的节奏感。

（4）注重个体差异：教师应关注每个幼儿的发展需求，根据幼儿的年龄特点和能力水平，制定相应的教学计划。

3. 韵律活动案例分享在教研活动中，教师们分享了各自在组织韵律活动中的成功案例。

幼儿艺术音乐韵律活动方案一、引言艺术音乐韵律活动对于幼儿的全面发展具有重要意义。

通过参与艺术音乐韵律活动，幼儿能够培养自身的审美能力，发展语言表达能力，增强身体协调性，提高音乐感知及创造力等。

本文将介绍一系列适合幼儿的艺术音乐韵律活动方案，以帮助幼儿全面发展。

二、游戏中的音乐1.探索乐器：准备一些简单易学的乐器，如小鼓、木琴、手风琴等。

让幼儿观察乐器的形状、材质，并与其发出的声音进行联想。

然后让幼儿自由探索乐器，发出不同的声音。

2.音乐表情：给幼儿播放不同风格的音乐，如欢快的节奏、悲伤的旋律等。

然后让幼儿模仿音乐的表情，用身体语言或面部表情来表达。

3.音乐游戏：给幼儿播放一段简短的音乐，然后暂停音乐，让幼儿在停止的瞬间保持姿势不动。

再次播放音乐时，幼儿要尽快继续动作，保持与音乐节奏的一致性。

三、手脚动起来1.舞蹈起舞：选择一些简单的舞蹈曲目，如儿歌舞蹈或民族舞蹈。

给幼儿演示舞蹈动作，并让幼儿模仿跳舞。

可以根据幼儿的年龄和能力进行分组，让幼儿自由发挥创作。

2.平面舞蹈：在地板上用彩带或颜色鲜艳的纸条绘制各种图形，如圆、三角形、正方形等。

然后播放一段活泼的音乐，让幼儿根据音乐的节奏，在图形之间跳跃。

3.手偶剧场：准备一些手偶、布偶或纸偶，并选择一段简短的音乐。

让幼儿用手偶来表演音乐中的故事情节，可以让幼儿自由发挥创作。

四、声音的魅力1.声音追寻：给幼儿播放一段自然界中的声音，如风吹树叶、雨滴落地等。

然后让幼儿闭上眼睛，尽可能准确地模仿这些声音。

2.声音画廊：准备一些音乐器材，如小鼓、木琴、沙槽等。

将这些器材放在一个个展示架上，并给每个器材贴上对应的标签。

让幼儿闭上眼睛，听到不同的声音后，找到对应的器材。

3.声音拼图：将一段简短的音乐分成若干部分并录音，然后将这些录音混合在一起。

让幼儿听这段混音后，尽可能地将不同节奏的声音进行分类，还原出原始的音乐。

五、故事与音乐的相遇1.音乐拼图：选择一本绘本故事，读给幼儿听。

韵律活动教案（优秀5篇）大班幼儿韵律活动教案篇一活动目标：1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。

2、迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等记忆动作。

3、体验买灯游戏中的有趣动作，交流并感受期待所带来的快乐。

活动准备：1、了解阿拉丁神灯的故事。

2、铃铛数量与幼儿人数相等。

3、课件；音乐。

活动过程：1、故事导入：阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意。

他想：“那就再出一块钱吧。

”三块钱卖不卖？还是不行。

那就五块钱吧。

卖灯的人终于同意了，好开心啊。

阿拉丁围着灯仔细地看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。

师：瞧，阿拉丁他来了。

2、感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作。

（1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。

师：阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格？谁能把它一起说出来？（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。

师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？3、进一步感知动作，玩神灯游戏。

（1）教师带领幼儿随乐表演。

师：看来我们的动作还不怎么熟练，我们跟着音乐一起来试一试吧。

（师幼随乐动作）（重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作，让眼睛看见价格。

）（2）创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。

师：现在我想带一些小助手到集市去买灯，不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格，要想出准价格必须要怎样？那接下来看看你们能不能一下子出准价格，记住要放在眼睛前看一看，两个手轮流出价格。

（幼儿随乐动作一遍）（出示ppt）瞧，这里有一家卖灯的店，你们准备好买灯了吗？（幼儿再一次随乐动作一遍）教师请一个幼儿上台选灯，说出灯的准确位置，拿下来。

师：可以用什么方法验证一下是不是神灯？（擦一下）看看有没有变化？（3）教师带领幼儿起立动作。

师：这是一盏普通的灯，没关系，可能刚才坐着挑灯没看清楚，现在我们站起来挑灯吧。

大班韵律活动教案40篇《大班韵律活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班韵律活动教案40篇！（1）大班音乐教案《小鸟小鸟》含反思活动设计背景韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。

本课的设计(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。

并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

活动目标1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

2.能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备1.知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。

2.物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披(绿巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。

图谱一份。

活动过程1.引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动师：昨天老师给你们讲了什么故事?幼儿：有趣的生日晚会。

师：谁过生日?幼儿：狮子王。

师：狮子是森林之王，它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”)师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”)2.完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。

大班优秀韵律活动教案大班优秀韵律活动教案1活动准备：钢琴、录音机、磁带，幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。

入场：幼儿与老师围圆坐地，面朝圆心。

活动过程：师：小朋友，现在是什么季节？幼：秋天。

师：那春天在哪里呢？这首歌会告诉我们，歌名叫《嘀哩嘀哩》。

小朋友挺直腰板，一起来唱一唱吧。

（教师弹奏钢琴，幼儿齐唱歌曲）师小结：唱得真好听。

师：这首歌里什么鸟在唱歌？（黄鹂鸟）师：咱们来学黄鹂鸟唱歌，像老师这样三个手指捏在一起，做黄鹂鸟。

跟自己唱歌（两下），跟左边的朋友唱歌（三下）。

教师唱唱名指导幼儿表演。

师：刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下？跟朋友唱了几下？引导幼儿准确地说出节奏。

师：再唱一次吧。

（师唱唱名）师：春天你们有没有去春游？你都听到了什么？看到了些什么？玩了些什么？幼：红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟……师：你们今天想不想去春游？咱们用小手学小脚走路好吗教师唱唱名，指导幼儿两手交替拍打地板，一拍一下。

师：花儿是怎么开放的？学一学花儿的样子。

（轻幼儿学花儿，并个别表演）师：小花是怎么跳舞的？你们来学学。

（两手腕靠拢随音乐转动）。

师：天上什么在飞？（黄鹂鸟）学学黄鹂鸟飞。

（幼儿自编动作，教师轻幼儿单独表演，及时鼓励幼儿）师：你们飞的时候手有没有碰到旁边的伙伴？怎么才碰不到呢，你们做做试试。

（幼儿再次尝试）师：还是碰到伙伴了呀，你们看赵师：老师是怎样飞的。

两手交叉飞一飞，你们也来试试。

师：咱们一起唱着割去春游吧，准备好。

（师唱唱名，幼儿跟老师表演）师：开心吗？咱们一起听着音乐去春游吧，音乐的速度有点快，小朋友要跟上节奏。

（放音乐，随教师表演）师：我们走着走着，来到了山脚下，你们喜欢爬山吗？怎么爬山呢？试一试。

（幼儿尝试表演，教师讲评幼儿的.动作）。

师：这个小朋友是这样一步一步往上爬，你们都跟他学学。

好，我们一起来爬山。

（唱唱名）师：小黄鹂鸟一边和我们爬山一边唱歌。

（做唱歌动作)师：爬山累吗？不累咱们继续玩吧。

现在咱们来到了游乐场，游乐场里有什么呀？幼：滑梯、秋千、迷宫……师：你们玩过跷跷板吗？怎么玩的？谁的动作像玩跷跷板。

大班韵律活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园大班音乐活动教材》第三单元“快乐的韵律”，具体包括第一章节“走进韵律世界”，详细内容为认识韵律、感受韵律、创编韵律。

二、教学目标1. 让幼儿了解韵律的基本概念，能够识别并模仿简单的韵律动作。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的团队协作能力。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：韵律的创编和表现。

教学重点：认识韵律，感受韵律，培养节奏感和音乐表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐CD、韵律图谱、节奏棒、花环等。

2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、彩带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿感受韵律的存在。

引导幼儿关注生活中的韵律，如走路、心跳等。

2. 讲解与示范（10分钟）教师通过PPT展示，讲解什么是韵律，让幼儿了解韵律的基本概念。

示范简单的韵律动作，让幼儿模仿学习。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行韵律练习，每组选择一种学具，跟随音乐进行节奏练习。

教师巡回指导，纠正动作，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。

4. 创编韵律（10分钟）教师引导幼儿自由创编韵律动作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

分组展示创编成果，其他幼儿给予评价和鼓励。

布置课后作业，鼓励幼儿在家练习，将韵律运用到生活中。

六、板书设计1. 韵律的定义和特点2. 简单的韵律动作示范3. 韵律创编方法七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的韵律，创编一个属于自己的韵律动作。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学活动的效果，关注幼儿的学习情况，针对个别幼儿进行辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园举办的韵律比赛，提高幼儿的自信心和团队协作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、讲解与示范、随堂练习、创编韵律等环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 创编韵律：教师应引导幼儿从简单的动作开始，逐步增加难度，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，将生活中的动作融入韵律中。

大班韵律活动优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿音乐教育教材第四章《韵律活动》中的第2节，详细内容主要包括韵律的基础知识介绍、简单韵律创编以及大班幼儿韵律活动实践。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握韵律的基本概念，能识别简单的韵律节奏。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的音乐素养。

3. 通过集体合作完成韵律活动，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：韵律节奏的识别和创编。

教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：音乐CD、韵律卡片、小鼓、铃铛等。

学具：彩色纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一首欢快的幼儿歌曲《小兔子乖乖》引入，邀请幼儿跟着音乐一起跳舞，感受音乐的韵律。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要介绍韵律的概念，通过展示韵律卡片，让幼儿识别并模仿简单的韵律节奏。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个简单的韵律创编例子，讲解创编步骤，引导幼儿跟随例题进行模仿。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行韵律创编，每组选择一个动物为主题，用动作和声音表现该动物的特色。

5. 集体合作完成韵律活动（10分钟）教师将所有幼儿分成四个小组，每组合作完成一个动物韵律表演，鼓励幼儿相互配合，共同完成表演。

教师邀请各组幼儿分享自己的表演，对每个小组的表现给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 韵律概念：用图示和文字展示韵律的定义。

2. 简单韵律创编步骤：用流程图展示创编过程。

3. 各组动物韵律表演：用表格记录每个小组的表演主题和亮点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示本节课学习的韵律活动，并与家长一起创编一个新的动物韵律。

答案示例：小鸭子韵律：左边摇摇，右边摇摇，前面弯弯，后面弯弯，我们一起学小鸭子游泳吧！2. 课后拓展：鼓励家长与幼儿共同观察生活中的各种动物，尝试用韵律表现它们的特征。

大班韵律活动方案一、活动目标本次大班韵律活动的目标是培养幼儿的音乐节奏感和协调能力，激发幼儿对音乐和运动的兴趣，促进幼儿身心发展。

二、活动准备1.准备音乐播放设备和音乐列表，包括欢快的节奏和易于跟随的动作指导型音乐。

2.室内或室外场地清洁整洁，确保安全。

3.准备一些简单的韵律器材，如小鼓、铃铛、响板等。

三、活动流程第一阶段：热身1.播放欢快的音乐，引导幼儿做一些简单的活动如摇摆、扭动等，让幼儿进入活动状态。

### 第二阶段：韵律活动2.通过播放指导型音乐，带领幼儿做一些简单的韵律动作，如拍手、跺脚、转身等。

3.引导幼儿跟随音乐节奏进行动作，注意韵律感和协调性。

4.可以利用韵律器材增加活动趣味性，让幼儿体验不同的音乐节奏和声音。

### 第三阶段：合作游戏5.通过一些合作游戏，如传球、跳绳等，培养幼儿的团队合作精神和协调能力。

6.游戏中加入音乐元素，让幼儿在欢乐中感受音乐带来的乐趣。

###第四阶段：放松7.播放轻柔的音乐，进行简单的拉伸放松活动，帮助幼儿放松身心，恢复活动之前的状态。

四、活动总结通过这次韵律活动，幼儿不仅锻炼了身体，培养了音乐感和节奏感，还增进了团队合作和沟通能力。

希望通过持续的韵律活动，能让幼儿在快乐中健康成长。

五、注意事项1.活动过程中保证幼儿的安全，避免幼儿受伤。

2.根据幼儿的年龄和能力调整活动难度，让每个幼儿都能参与其中。

3.注意保持活动的多样性和趣味性，吸引幼儿的注意力和参与度。

以上就是本次大班韵律活动方案，希望能为您的幼儿园活动提供一些参考，祝活动顺利成功！(以上内容仅供参考，具体实施时要根据实际情况灵活调整。

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