中学生数学学习情况调查报告
学校：十里墩中心校
年级：七年级
学生姓名：汪若晴刘书云
指导教师：王*
中学生数学学习情况调查报告
正确的学习态度，良好的学习方法和学习习惯是学生学好数学、发展才智的重要条件。为了研究七年级学生学习数学的情况，从而提高教学效果和质量，提高学生的数学学习能力，我们对七年级学生对数学的看法、学习方法、学习习惯、课外学习安排等情况进行了抽样调查，现报告如下：
一、调查目的：
1.了解现阶段中学生的学习情况。
2.分析学生学习效果产生差异的原因。
3.找出提高成绩的方法。
二、调查对象：
本次调查对象为无为县十里墩中学七年级学生，3个班级60余人。
三、调查形式：
本次调查采用无记名问卷调查形式，调查以班级为单位，随机抽样，平均每班抽取20名学生进行调查。这次调查共发问卷60份，回收问卷60份，有效问卷为60份。利用下午活动时间统一进行（20XX 年3月3日），数据由人工统计整理，结果供所有老师和学生参考。
四、调查人：
汪若晴、刘书云
五、调查内容说明：
本次调查问卷包括学生数学学习情况的22个调查问题，本报告由学生对数学的看法、学习方法、学习习惯、课外学习安排等四个主要部分组成。
六、调查结果与分析
1、你对学习数学有兴趣吗？
A.非常喜欢（38.3％）
B.比较喜欢（15.5％）
C.一直不喜欢（46.2％）
大部分学生对学习数学没有兴趣，缺乏学习的积极性和主动性，这是以后教学需要改进的地方。
2、你是否有过解决数学问题后的愉悦？
A.没有（28.8％）B、偶尔有（25.8％）C.经常有（30％） D.有过，感觉不明显（15.4％）
有的学生完全是被动的学习，影响了教学的实效。
3、你对数学学科有何认识？
A.数学有用（32.5％）
B.数学训练思维（40.6％）
C.数学解决许多实际问题（18.9％）
D.数学没有多大用处（8％）
部分学生没有对学习数学有一个正确的态度常常使老师不能及时的掌握教学实效。这种状况有待改变。
4、你在初中数学课堂学习中参与讨论情况：
A.听老师讲，一般不回答提问也不参加讨论（13﹪）;
B.以听为主，偶尔也回答问题或讨论（35﹪）;
C.听后思考老师提出的问题，
积极讨论（42﹪）;D.更愿意自己看书、思考或参与讨论（10﹪）。
可以看出，学生大都习惯于听讲，自主学习、积极合作讨论的意识有待加强。
5、你每天花在学习数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间？
A.1小时以上（无）；
B.0.5----1小时（3.5％）；
C.0.5-小时（28.7％）；
D.0.5小时以内（67.8％）。
学生在学习数学方面还有很大的提高空间，需要老师和学生共同努力。
6、你在上数学课前是否有预习的习惯？
A.课前常先看书（28.7％）；
B.老师要求时就预习（15.3％）；
C.凭自己一时的兴趣（18.6％）
D.没有时间预习（23.4％）。
大部分在学习前并没有预习的习惯，教师在备课时，应充分注意到这一点。
7、在数学课上你喜欢怎样的授课模式？
A.先看书后听老师讲解（18.1％）；
B.听老师讲（45.9％）；
C.主要由自己看书、做题目（26.4％）；
D.同学交流讨论（9.6％）。
这一点比较令人欣慰，大部分学生还是希望与同学老师之间进行交流，这是我们以后教学的改进方向，应该把课堂交给学生，发挥出他们的主动性。
8、你认为在课堂上老师讲数学题的最佳方法是？
A.老师讲解（15.6％）；
B.老师分析思路、学生做（49.6％）；
C.先学生做，再由老师评讲（34.8％）。
反映出了教学中的现实问题，大部分同学对于不会的问题，没有思考没有探究，一是要注意问题的层次性；二是要注意问题的可行性；三是要注意同学之间的互帮互助。
9、在课堂或小组讨论中的发言情况：
A.不发言，不想说也不会说（6﹪）；
B.不发言，想说，但缺少勇气，老师也不给机会（9﹪）；
C.有时发言，但听人家说更好（ 53﹪）；
D.积极发言，敢说也会说，光听人家说没意思（32﹪）。
可以看出，大多数学生只满足于听老师讲，很多学生课堂发言时不积极的。我们期望学生都能积极自由发言，我更要注重学生问题意识的培养。
10、遇到数学问题时，你往往？
A.先自己反复思考，不会再问他人（58.9％）；
B.先问同学，自己再做（26.8％）；
C.先问老师，自己再做（4.7％）；
D.抛在一边，等待老师讲（9.6％）。
在数学学习中遇到问题自己尝试独立解决是学习数学的前提也是必要条件，鼓励学生，希望家长予以配合。
11、每天课外花在数学学习的时间：
A.30分钟30﹪；
B.45分钟39﹪；
C.1小时及以上 25﹪；
D.0分钟6﹪。
我们要设法引导投入时间太少的学生要增加数学学习时间，让投入时间过多的学生要科学合理分配各科学习时间，注意提高学习效
率。
12、对数学作业量评价：
A.过重19﹪；
B.适中76﹪；
C.较轻4﹪；
D.太轻1﹪。
认为作业量较轻的学生很少，普遍认为适中，这与实际可能有一些出入，实际作业量偏重的情况可能更多一些。作业轻重是相对的，我们应分层布置作业会更科学。
13、是否有解题后验算的习惯？
A.没有（27.2％）
B.只有在考试时验算（34.6％）
C.经常验算（28％）
D.一直坚持（10.2％）
良好的计算习惯也是学好数学一种必要方式，因要求学生养成良好的数学学习习惯。
14、每次解决一个数学问题后？
A.要与他人对答案（78.6％）
B.自己验算（7.8％）
C.经常思考是否有其它方法（9.5％）
D.有时会改变题目的条件或结论后再思考一下（4.1％）
E.有时会自己编制新题目（0％）
独立自主，勇于创新，是人类进步的保障。但大部分学生安于现状，不能付诸努力，大胆尝试，也是阻碍数学进步的一大因素。
15、你在上课时对老师提出的问题？
A.积极思考，踊跃发言（25.3％）
B.参与思考，不太愿意发言（38.7％）
C.不愿意发言（18.4％）
D.无动于衷（17.6）不得不承认，现在很多的学生不愿意于老师进行交流。
16、完成数学作业的方式：
