青岛版小学科学三年级下册《我们的身体》课件

结构特点 手 眼 耳 鼻 舌 功能
抓、拿、制造和使用工具， 辅助其他器官 看 听 呼吸、闻气味 尝（味觉和辅助进食 ，语言） 咬（咀嚼 ，辅助发音）
牙
通过刚才的研究我们发现我们的身体 的这些外部器官，他们就像几个兄弟姐 妹，各有不同的面貌，各具不同的功能， 只有互相协助，才会给我们更好地帮助， 我们一定要好好的爱护它们！
有目的、 有顺序 的观察
由上而下
头：是人体的司 颈：是头与躯 四肢：主要是上 躯干：由肩胛骨、 令部。 干的连接部位， 肢（胳膊、手）、 胸骨、肋骨、骨 又称脖子。 下肢（腿、脚）。 盆骨等组成胸腔 和腹腔，保护心 脏、肝、肺、脾、 肾、胃、肠等内 脏器官和系统。
一、人的外部形态
头 颈 躯干
心脏 口 胳膊
读书
眼 大脑 手
系红领巾时身体的哪些部位参与了 活动
心脏 头 胳膊
系红 领巾
肺 手 大脑
骨骼：
支撑、保护
关节： 转动、移动
肌肉： 伸缩、牵引
连 一 连
骨骼
关节
肌肉
请全班同学闭上眼睛听老师口令： 1、单腿站立 2、单腿站立并下蹲 3、单腿站立并转身
两名同学上台系红领巾，一人双手系一人单手系，看 谁系的快
四肢
听老师口令来做动作
1、点点你的头
2、扭动你的颈
3、蹲蹲下肢 4、弯弯躯干
观察我们的手、眼、耳、鼻、舌、牙，研 究它们的结构特点和功能，你有什么发现？
1、小组内团结合作，选 择你最喜欢的部位认真 观察,记录员及时记录
2、2分钟时间，音乐声 起, 安静坐好
结构特点
手 眼 耳 听， 可以进行补充，看哪个小组听 的最认真！
身体的残缺给生活带来极大的不便， 所以我们要爱护自己的身体，珍惜自己 的生命！作为小学生的我们应该怎么做 呢？

们。生当活残疾中人我有困们难应的该时候怎，样我们对应 该言尽，待自我身己们的有体努着有力健去全残帮的疾助身他体的们，人。 我？相们比更而应
该热爱生活，热爱生命，过好生命中 的每一天。
拓展活动：
1.调查残疾人是怎样生活的，并帮助他 们做一些力所能及的事情。
小结：通过本堂课的 学习，你学会
了什么？
希望同学们课后查阅更多的 资料,了解更多的知识!
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
身体器官 手 眼 耳 鼻 舌 牙
观察记录单
结构特点
功能
体验探究
• 用一条腿走路。
我们的身体就 是一台复杂的
• 用一只手系红领巾。“机器”。身
•
用一只眼睛看东西。体的各个部分

牙
牙冠、牙颈、牙根 咀嚼、辅助发音
ห้องสมุดไป่ตู้游戏
只要人人都献出一 点爱,世界将变成美好的 人间
手
脚
腿
心
绳跳
脏
胳
脑
膊
肺
人体是一台复杂的“机器”， 身体的各个部分和器官各负其 责，相互密切配合，保持着高 度的协调性，构成一个统一的 整体。
人的身体从外形上看，可以分成哪 几个部分？
头 颈
躯干
头 颈
躯干
四肢
四肢
心
肺
肝
胃
肠
手
五指可以弯曲自如
抓握东西、制造和 使用工具、辅助身 体其他器官。
眼
有眼皮和眼珠 看东西、辨颜色
耳
由外耳、中耳、内耳组成 听、辨别声音
鼻
外鼻、鼻腔、鼻窦 闻味道、呼吸器官
舌
舌体、舌根 发言、尝味道、搅拌食物

人体是一台复杂的“机 器”，身体的各个部分和器 官各负其责，相互密切配合， 保持着高度的协调性，构成 一个统一的整体。
比较
单手系红领巾 双手系红领巾
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科学三年级下册
我们的身体
看一看，我们的身体由哪些部分组成的？
四肢
头 颈
躯干
猜
猜
看
，
我
们
身
体
内
部
有
什
人的皮肤下
么
面有肌肉。
。
猜
猜
看
，
我
们
身
体
内
部
有
人的皮
什
肤下面
么
有骨骼。
。
猜
猜
看
，
我
们
身
体
胸腹部有
内
心、肺、
部
肝等内部
么
器官。
。
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄 。
眼睛
红门楼，白门坎，锁不住，关不严。
嘴巴
左一片，右一片，两片东西，不见
面。
耳朵
五个兄弟，住在一起，名字不同，
高矮不齐。
手
温馨小提示
1.组长负责记录 2.运用各种观察方法（看、摸、捏等） 3.一个组重点探究一个器官，其他组
补充。
身体器官 手 眼 耳 鼻 舌 牙
我们的观察记录
结构特点(样子）
功能（作用）
下面的活动用到了那些 器官？
写字 朗读 吃饭

人的身体从外形上看，可以分成哪 几个部分？
颈 躯干 四肢
头
头 颈 躯干
四肢
心
肺
肝
胃
肠
手
五指可以弯曲自如 抓握东西、制造和 使用工具、辅助身 体其他器官。
眼
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有眼皮和眼珠 看东西、辨颜色
耳
由外耳、中耳、内耳组成 听、辨别声音
鼻
外鼻、鼻腔、鼻窦 闻味道、呼吸器官
舌
舌体、舌根 发言、尝味道、搅拌食物
牙
牙冠、牙颈、牙根 咀嚼、辅助发音
小游戏
只要人人都献出一 点爱,世界将变成美好的 人间
手
脚 腿
心 脏
绳跳
脑
胳 膊
肺
人体是一台复杂的“机器”， 身体的各个部分和器官各负其 责，相互密切配合，保持着高 度的协调性，构成一个统一的 整体。

（青岛版）三年级科学下册课件
我们的身体
活动：用手捏住手肘下面的肌 肉，然后将手臂做屈伸运动。
思考：手臂做屈伸运动时，分 别有哪些器官参与了活动？
四人小组交流、尝试描述
我们关节和肌肉的协调配合
屈肘时：
上面的肌肉收缩 下面的肌肉舒张
伸肘时：
上面的肌肉舒张 下面的肌肉收缩
。
活动：我们可以用同样的方法 对下蹲活动进行研究。
思考：做这些运动时，分别又 有哪些器官参与了活动？
四人小组交流、尝试描述
骨骼： 支撑、保护
关节： 转动、移动
肌肉： 伸缩、牵引
骨骼 关节
肌肉
骨
小结：
骼
、
关
骨骼的位置的变化产生运动，但
节 和
是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运
肌 动要靠肌肉的牵引，关节的转动。
肉
的
关
系
因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安 全。不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节！！！
骨 骼
A
、
关 节
B
思 考
和
一 下
肌
肉
的
关
上图中能正确示意骨骼、关节和
系 肌肉的连接的是

肠等器官。
观察我们的手、眼、耳、鼻、舌、牙等器官，研究他们的结构和 功能之间有什么关系？Βιβλιοθήκη 手耳朵 眼 牙齿 鼻
舌
人体是一台复杂的“机器”，身体的各个部分
和器官各负其责，相互密切配合，保持着高度的
协调性，构成一个统一的整体。
拓展活动：
调查残疾人是怎样生活的， 并帮助他们做一些力所能及的事情。
义务教育课程标准实验教科书三年级下册科学
身体大致可以分为哪几部分？
头 颈 四肢 躯干
一、猜猜我们身体内部有哪些主要器官？ 二 、我们用什么方法来验证呢？
摸一摸，捏一捏，听一听，看一看……
肌肉
骨骼
内脏器官
肺 心 肝 大肠 脾 胃 小肠
肾
肾
人的皮肤下面有肌
肉和骨骼，胸腹部有心、 肺、肝、脾、肾、胃、