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课程设计报告(web前端开发)一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握HTML5、CSS3和JavaScript的基础知识，了解网页的基本结构和常见的前端开发技术。
2. 学生能了解并运用响应式设计原理，实现不同设备上的网页适配。
3. 学生掌握DOM操作，能实现动态交互效果和数据绑定。
4. 学生了解前端框架Vue.js的基本使用，能运用其进行组件化和模块化开发。
技能目标：1. 学生能运用所学知识独立完成静态网页的设计与制作，具备基本的网页布局能力。
2. 学生能通过JavaScript和框架实现简单的网页交互功能，提高用户体验。
3. 学生具备团队协作能力，能在项目中发挥自己的专长，与他人共同完成项目开发。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对前端开发的兴趣和热情，激发其主动学习和探索的精神。
2. 培养学生具备良好的编程习惯，注重代码规范和性能优化。
3. 培养学生面对困难和挑战时，保持积极心态，善于寻求解决方案。
4. 培养学生具备合作精神，尊重他人意见，学会倾听和沟通。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手能力和实际项目经验。
学生特点：学生具备一定的计算机基础，对前端开发有一定了解，学习积极性较高。
教学要求：结合实际项目案例，以任务驱动的方式进行教学，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
同时，关注学生的个体差异，进行差异化教学，确保每个学生都能在课程中取得进步。
在教学过程中，及时评估学生的学习成果，调整教学策略，以达到课程目标。
二、教学内容1. 网页基础知识- HTML5基本标签、属性和文档结构- CSS3选择器、样式属性、盒模型和布局- 网页色彩、字体和图标设计2. 响应式设计- 媒体查询和设备适配- 弹性布局和网格布局- 移动端和桌面端页面优化3. JavaScript基础- 数据类型、运算符、流程控制- 函数、对象和数组- DOM操作、事件处理和表单验证4. 前端框架Vue.js- Vue.js基本概念、生命周期和指令- 组件化开发和模块化设计- 数据绑定、计算属性和侦听器5. 项目实战- 网页设计与制作：静态页面布局、样式设计、交互功能实现- 前端工程化：版本控制、构建工具、性能优化- 团队协作：项目分工、沟通与协作、代码审查教学内容安排与进度：第一周：网页基础知识学习第二周：响应式设计原理与实践第三周：JavaScript基础及DOM操作第四周：Vue.js框架学习第五周：项目实战与前端工程化第六周：团队协作与项目总结教材章节关联：《HTML5与CSS3权威指南》第1-5章、第7-9章《JavaScript高级程序设计》第1-6章、第13章《Vue.js实战》第1-7章教学内容确保科学性和系统性，结合实际案例，使学生掌握前端开发的核心知识，培养其解决实际问题的能力。
web课设报告
课设期间，大家分组合作、认真学习、齐心协力、努力完成作品，经过一周的课程实训，云测试161班于16日对本次课设设计进行了答辩。
答辩共分为7个小组，通过边毅老师的指导，大家将提前准备好作品，依次按照ppt解读作品、浏览器展示网页、word体现制作细节的流程，为大家呈现了一场美妙绝伦的网页展示。
在边毅老师的辅导下，短短的几日，大家了解了互联网的相关知识而且还做出了令人惊艳的网页，对于同学们而言，在本次课程实训中，大家掌握了许许多多的知识如：php开发、数据库的运用以及前后台的配合，并且还可以根据自己的需求自行修改其中的功能等。
让学生对网站开发有了进一步认识，同时培养了学生的编程思维逻辑性，对以后的编程学习打下良好的基础。
web技术课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Web技术的基本概念，包括HTML、CSS和JavaScript的使用。
2. 使学生了解Web开发的流程，理解网页的结构、样式和行为之间的相互关系。
3. 帮助学生掌握浏览器与服务器之间的通信原理，了解HTTP协议的基本概念。
技能目标：1. 培养学生运用HTML编写结构化网页的能力，能正确使用标签组织内容。
2. 培养学生运用CSS设计美观、兼容性强的网页样式，掌握基本的布局方法。
3. 培养学生运用JavaScript实现网页动态效果，能编写简单的交互功能。
4. 培养学生运用Web技术解决实际问题的能力，具备基本的网页制作与调试技能。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对Web技术的兴趣，培养其主动探究、自主学习的精神。
2. 培养学生良好的团队协作意识，学会与他人分享、交流、合作解决问题。
3. 培养学生具备网络安全意识，了解网络道德规范，树立正确的网络价值观。
课程性质分析：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握Web技术的基本知识和技能，提高其信息技术素养。
学生特点分析：1. 学生具备一定的计算机操作能力，但对Web技术了解有限。
2. 学生好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力容易分散。
3. 学生在团队协作、沟通表达方面有待提高。
教学要求：1. 教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究。
2. 教学内容要贴近实际，注重实践操作，提高学生的动手能力。
3. 教师应关注学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在课程中取得进步。
4. 教师要关注学生的情感态度价值观培养，将德育融入教学过程中。
二、教学内容根据课程目标，本课程教学内容主要包括以下几部分：1. Web技术基本概念- 网络基础知识- HTML、CSS、JavaScript简介- 网页的结构、样式和行为2. HTML- 标签及其属性- 网页结构化元素- 表单与表格- 多媒体与语义化标签3. CSS- 选择器- 文本与字体样式- 盒模型与布局- 响应式设计- CSS3新特性4. JavaScript- 基本语法与数据类型- 函数与对象- DOM操作- 事件处理- 常用库与框架简介5. 网络通信与HTTP协议- 请求与响应- 状态码与RESTful API - 数据提交方式- 网络安全与隐私6. 实践项目- 简单网页制作- 网站布局与样式设计- 动态交互效果实现- 前端工程化与模块化教学内容安排与进度：1. 第1周：Web技术基本概念2. 第2-3周：HTML3. 第4-6周：CSS4. 第7-9周：JavaScript5. 第10周：网络通信与HTTP协议6. 第11-12周：实践项目教材章节与内容对应：1. 教材第1章：Web技术基本概念2. 教材第2章：HTML3. 教材第3章：CSS4. 教材第4章：JavaScript5. 教材第5章：网络通信与HTTP协议6. 教材第6章：实践项目三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师以讲解为主，系统地传授Web技术的基本知识和概念，如HTML、CSS、JavaScript等。
web网页设计课程设计报告一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握Web网页设计的基本原理和方法，能够使用HTML、CSS等工具进行网页设计与制作，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
知识目标：理解Web网页设计的基本概念，掌握HTML、CSS等网页设计工具的使用方法。
技能目标：能够独立完成简单的网页设计与制作，具备一定的网页美工能力。
情感态度价值观目标：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，使学生认识到Web网页设计在现代社会的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括HTML、CSS和网页设计的基本原理。
1.HTML：介绍HTML的基本结构，标签的使用，图片、链接和音频视频嵌入等。
2.CSS：介绍CSS的基本语法，选择器，盒模型，布局和样式。
3.网页设计：介绍网页设计的基本原则，色彩、字体和布局的设计方法。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和工具的使用方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握网页设计的方法和技巧。
3.实验法：通过实际操作，使学生掌握HTML、CSS等工具的使用，培养学生的实践能力。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的教材，如《Web网页设计基础》等。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《HTML与CSS入门经典》等。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，提供视频教程、在线案例等。
4.实验设备：提供足够的计算机设备，安装有相关的软件，如SublimeText、Visual Studio Code等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，各部分所占比例分别为40%、30%和30%。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
web设计基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Web设计的基本概念，掌握HTML、CSS和JavaScript的基础知识；2. 学习常见的网页布局方法，掌握网页设计的结构、表现和行为三部分；3. 了解Web设计中的用户体验和界面设计原则。
技能目标：1. 能够运用HTML创建网页结构，使用CSS进行网页样式设计和布局；2. 掌握使用JavaScript实现简单的交互效果，如动态内容加载、表单验证等；3. 能够运用Web设计原则和规范，设计出符合用户需求的网页。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对Web设计的兴趣和热情，激发他们的创新意识和探索精神；2. 培养学生团队协作能力和沟通表达能力，让他们在学习过程中体验到合作与分享的快乐；3. 增强学生对网络信息安全和法律法规的认识，引导他们树立正确的网络道德观念。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对网络和新技术有较高的兴趣，但可能缺乏系统的Web设计知识。
教学要求：结合学生特点，以实践为主，理论联系实际，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每位学生都能达到课程目标。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 网页设计基础知识：- 网页设计概述：网页的概念、组成和分类；- 网页设计的基本原则：页面布局、色彩搭配、字体选用等；- 网页设计的流程：需求分析、设计、编码、测试和发布。
2. HTML和CSS基础：- HTML基本语法和标签：文档结构、文本、链接、图片、表格等；- CSS基本语法和属性：选择器、字体、颜色、背景、边框、盒模型、布局等；- 网页布局方法：固定布局、流体布局、响应式布局等。
3. JavaScript基础：- JavaScript语法和基本概念：变量、数据类型、运算符、控制结构等；- 函数和事件处理：函数定义、调用、事件绑定和触发；- DOM操作：获取和修改元素、添加和删除节点、属性操作等。
web的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解Web的基本概念，掌握HTML、CSS和JavaScript的基础知识。
2. 学生能够运用Web技术构建静态网页，实现页面布局、样式设计和基本交互功能。
3. 学生了解Web前端框架的使用，能够使用至少一种框架进行网页开发。
技能目标：1. 学生能够运用HTML标签创建网页结构，使用CSS进行页面样式设计，运用JavaScript实现动态交互效果。
2. 学生能够使用Web开发工具，如VS Code、Sublime Text等，编写和调试代码。
3. 学生掌握基本的网络通信原理，能够实现前后端数据交互。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对Web技术的兴趣和热情，激发他们主动探索新技术的精神。
2. 培养学生团队协作意识，使他们能够在项目开发中与他人沟通、协作，共同解决问题。
3. 培养学生遵守网络安全规范，养成良好的网络道德素养。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握Web开发基础，培养实际操作能力。
学生特点：本课程针对初中生，学生对计算机操作有一定基础，对新事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师应以实践为主，理论联系实际，注重激发学生兴趣，鼓励学生主动探究，培养实际操作能力。
同时，关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
通过课程学习，使学生能够独立完成简单的Web页面开发，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. Web基础知识：包括Web概念、浏览器工作原理、网络基础等，使学生了解Web技术的基本原理。
- 教材章节：第一章 Web概述，第二章 网络基础2. HTML：HTML标签、属性、页面结构，使学生掌握构建网页的基本方法。
- 教材章节：第三章 HTML基础，第四章 HTML页面结构3. CSS：选择器、样式属性、盒模型、布局方式，使学生能够进行网页样式设计。
- 教材章节：第五章 CSS基础，第六章 CSS布局4. JavaScript：基本语法、函数、事件处理、DOM操作，使学生实现网页的动态交互。
web课程设计报告Web课程设计报告。
一、引言。
随着互联网的普及和发展，网络课程已经成为学习的重要方式之一。
本报告旨在对Web课程设计进行全面的分析和总结，以期为今后的课程设计提供参考和借鉴。
二、课程背景。
随着互联网技术的飞速发展，Web课程已经成为教育教学的重要组成部分。
Web课程设计的质量直接影响着学生的学习效果和教师的教学质量。
因此，开展对Web课程设计的研究和总结显得尤为重要。
三、课程目标。
1. 提高学生的学习兴趣和积极性；2. 提高学生的学习效果和能力；3. 促进教师的教学创新和教学质量提升。
四、课程设计原则。
1. 学生为中心。
以学生的需求和特点为出发点，设计符合学生学习习惯和接受能力的课程内容和形式。
2. 多媒体融合。
充分利用多媒体技术，丰富课程内容，提高学生的学习体验。
3. 交互性设计。
注重课程的互动性，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 灵活性和个性化。
满足不同学生的学习需求，提供个性化的学习空间和资源。
五、课程设计内容。
1. 课程结构设计。
包括课程的目标、内容、教学方法、评价方式等。
2. 多媒体资源整合。
整合各种多媒体资源，如视频、音频、图片等，丰富课程内容，提高学习效果。
3. 互动设计。
设计各种互动环节，如讨论、问答、小组活动等，促进学生之间的交流和合作。
4. 个性化学习空间设计。
为学生提供个性化的学习空间，满足不同学生的学习需求。
六、课程实施。
1. 教师培训。
对教师进行相关的培训，提高他们的多媒体教学和课程设计能力。
2. 学生辅导。
为学生提供相关的学习指导和技术支持，帮助他们更好地使用Web课程进行学习。
3. 效果评估。
对课程进行定期的评估和调查，收集学生和教师的反馈意见，及时调整和改进课程设计。
七、课程效果。
通过对Web课程的设计和实施，可以有效提高学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和能力，促进教师的教学创新和教学质量提升。
八、结语。
Web课程设计是一项复杂而又重要的工作，需要教师和教育工作者的共同努力。
web学校主页课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解网站的基本结构，掌握HTML、CSS等基本网页设计语言。
2. 学生能了解网站设计的流程，包括需求分析、页面布局、视觉效果设计等。
3. 学生掌握如何在网页中插入图片、链接、多媒体等元素，并了解其适用场景。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一个学校主页的搭建，实现页面布局、样式设计、功能实现等。
2. 学生能够通过实际操作，培养解决问题的能力，提高团队协作和沟通能力。
3. 学生能够对现有网站进行评价，提出改进意见，具备一定的审美能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习网站设计，培养对信息技术的兴趣，提高信息素养。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细心和责任感，树立良好的学习态度。
3. 学生能够意识到网络空间的秩序和道德规范，遵循网络礼仪，传播正能量。
课程性质分析：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握网页设计的基本知识和技能，培养实际操作能力，提高信息素养。
学生特点分析：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践，但注意力集中时间较短，需要激发兴趣和引导。
教学要求：1. 结合教材，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识。
2. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动探究，培养创新思维。
3. 注重团队协作，培养学生的沟通能力和合作精神。
二、教学内容1. 网页基础知识：介绍网页的基本结构，HTML、CSS等基本网页设计语言的概念和作用，使学生了解网站设计的基本框架。
教材章节：《信息技术》六年级上册第二章2. 网站设计流程：讲解需求分析、页面布局、视觉效果设计等网站设计流程，使学生了解整个设计过程。
教材章节：《信息技术》六年级上册第三章3. 网页元素插入：教授如何在网页中插入图片、链接、多媒体等元素，并介绍其适用场景。
教材章节：《信息技术》六年级上册第四章4. 页面布局与样式设计：学习使用HTML和CSS进行页面布局和样式设计，掌握基本的设计原则。
-课 程 设 计 报 告学院、系： 专业名称： 课程设计科目： 题目： 学号、姓名： 指导教师： 完成时间：计算机科学与技术系 2009 计算机、软件工程、网络工程 Web 程序设计 ******* 系统 （小组所有成员的学号、姓名）2012 年 2 月--4 月目1. 2. 3. 4.录5. 6. 7. 8. 9.开发背景...................................................................................................................................... 3 功能描述...................................................................................................................................... 3 需求分析...................................................................................................................................... 6 数据流程分析.............................................................................................................................. 6 4.1、数据流程图.................................................................................... 错误！未定义书签。
web课程设计实验报告
本次实验完成了一个简易的Web课程设计项目。
做此实验的目的是熟悉Web课程设计中的开发流程，加深对相关技术的理解。
主要实验步骤如下：
1.设计Web课程设计项目的功能需求，完成系统需求报告。
3.构建前端页面，利用HTML/CSS技术实现页面布局和样式，用JavaScript语言实现前端逻辑，使得页面可响应用户交互。
4.构建Web服务器，利用Tomcat技术完成Web网页的部署和服务，用Servlet技术实现页面逻辑功能，收集客户端的表单数据，处理请求并响应客户端。
5.通过MySQL数据库技术实现数据持久化处理，完成表设计及编写后台存取数据库的程序，从而将项目中的数据进行持久化存储。
6.最终完成整个课程设计项目，能满足相应的功能要求和性能指标。
在课程项目设计中，我用到了HTML、CSS、JavaScript、Tomcat、Servlet、MySQL数据库等Web开发技术，完成了以上整个实验步骤，在课程设计中，我用到了技术实现网站前端界面布局和样式，用Servlet实现与服务器的交互，用MySQL数据库技术实现数据的持久化存储，最终能完成一个Web项目的研发。
通过本次实验，我加深了对Web课程设计中开发流程的理解，提高了Web开发的实践能力，完成了项目设计中的各个页面，实现了网页数据的持久化存储，最终完美呈现了网页，增强了网页设计能力，掌握了前端开发的知识。
实验结束时，我对这次课程项目的研发工作十分满意，完成了项目功能需求的设计、实现页面的布局以及前端逻辑的编写、Web服务器的搭建，最终将项目可视化，成功完成了Web项目开发。
《Web设计基础》课程设计报告设计题目：栋梁奖学金网站设计
专业计算机应用技术
班级 201051A
学号 22010051018
学生姓名冯佳辉
指导教师顾问
设计时间 2012.6.11-2012.6.22
教师评分
2012年06月11日
目录
一、课程设计概述 (2)
1.1设计任务及目的 (2)
1.2课程设计的组成部分 (3)
二、课程设计总结 (3)
2.1设计思想、进行过程及步骤 (3)
2.2网页详细设计分析 (4)
2.3所遇到的问题，解决办法 (5)
2.4体会及建议 (6)
2.5参考资料 (6)
三、课程设计成绩 (6)
一、课程设计概述
1.1设计任务及目的
1、观察以下网站开发流程图，了解一般网站开发的流程。
谈谈你对前端UI 设计的理解。
2、阐述你所完成的栋梁奖学金网站的设计意图和创意，简单介绍该网站。
（文字叙述）
对于我设计的栋梁奖学金网站，主要以简明直观为主，主要突出栋梁奖学金所带来的影响，以及所帮助的人，这网站主要以图片来展示栋梁奖学金的成长，最后为了壮大该机构，制定了该网站。
1.2课程设计的组成部分
1、根据你所搜集的资料，使用Axure RP原型设计软件完成站点模型设计。
导出HTML文件并演示效果。
2、确认原型设计方案后，使用Photoshop完成网站效果图。
3、将网站效果图利用Photoshop切片，然后使用HTML完成页面结构定义，通过CSS样式表进行页面美化，编写Javascript脚本完成页面动态交互功能。
二、课程设计总结
2.1设计思想、进行过程及步骤
1、网站整体结构规划思想
要求阐述网站整体结构的选择、设计的思想，绘制网站结构图。
网站整体大小以1000*900为主，搜集关于栋梁奖学金的图片以及资料介绍
通过photoshop制作出网页的大体概念，接着通过切片，以及css样式逐步完善。
对于网站设计的思想，我主要以弘扬栋梁奖学金为主支持并加以宣传，让更多的人知道并了解它的存在，同时也是为了让更多的支持慈善事业。
2、主页设计思想
要求对主页的布局思路进行阐述和分析。
主页布局：网站的顶部布局是非常关键的，因为一般来讲蜘蛛都是从上到下，从左到右的形式来爬行并且以此来给予权重。
头部在一般的网站当中主要分至为两点：
第一点：网站标题title，网站标题我们一般都采用关键词来进行填写，从
而让搜索引擎进行识别我们站点做的是什么样类型的站点，主要经营哪些
关键词。
所以说我们必要把标题写好，因为标题就相当于一个人脸起着识别的作用。
第二点：网站关键词keywords，这个在这里就不多说，因为作用不是很大，一般设置几个关键性的就可以了，搜索引擎主要还是根据title标题来进行识别，根据网站权重来给予网站排名的。
3、子页的设计思想
要求对子页的设计以及网页对象的选取思路进行阐述和分析。
对于子页的选取，我主要以栋梁奖学金机制的发展历史为主线，鉴证它的发展流程，以及带给他人的影响。
2.2网页详细设计分析
对首页的设计实现过程进行阐述和分析，详细说明制作该网页的步骤，所使
用的网页对象以及该网页对象的操作方法。
1）网站构思，制作网站之前，必须对自己网站的结构和功能进行分析。
首先，要明确制作该网站的目的，这是决定网站存在的根本。
是为
了宣传自己，还是政务性的网站，仅提供信息的共享，还是个人主
页等等，都是应该考虑的。
2）网站设计，这是网站制作的第二步，确定了主题，就该根据站点的目标整理收集素材。
大的目标制定了，把大目标细化，并初步收集
整理站点需要的内容，这实际上就形成了站点设计的需求报告。
在
内容纲要里，还应注明这些内容的详细信息。
定下内容之后就要画
出站点的结构图，依据网站内容以及个人喜好而定。
主要目的是便
于有逻辑地组织站点和链接，有了充分的准备工作，以下的工作进
行起来就顺利多了。
3）正式制作，使用网页制作工具。
利用这些工具，就可以将先前准备的材料以网页的形式呈现，这些工具就是一个加工的过程。
所以制
作网页需要先前做好充分的设想和准备，当然此时也要熟练使用这
些网络工具，才能实现网页的制作。
4）测试网站，通过浏览器对网页的效果和正确性进行测试，经过前面的步骤，我们已经完成了基本的网页制作，后面的工作就是检查和
审视，将不满意的地方加以修改和完善。
这样就相当于预览成果，
效果不好，还可以重新再设计，以保证网页的质量完美。
2.3所遇到的问题，解决办法
遇到的问题：1）在利用photoshop进行网页的整理时，对于网页的切片不会。
2）一开始对于网站的整体没有一个构造的概念3）
解决办法：1）老师通过演示，得以了解
2）上网搜寻已经成型的模版，加以借鉴，搜寻素材加以制作，并通过老师的介绍来确定网站的整体结构。
2.4体会及建议
不知不觉,二个星期的《网页设计与网站建设》课程的实操即将过去,回顾这一段日子,
真的令我体会很深,也学会很多东西,懂得很多以前不懂的东西,也明白了一些事情.在设计过程中，与同学配合设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。
学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．通过这次课程设计，我深深体会到脚踏实地的重要．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．
对于这次网页设计，本人在多方面都有所提高。
通过这次网页设计，综合运用本专业所学课程的理论和生产实际知识进行一次冷网页设计工作的实际训练从而培养和提高学生独立工作能力，巩固与扩充了网页设计等课程所学的内容，掌握网页设计的方法和步骤，掌握网页设计的基本的网站设计技能懂得了怎样初步的设计网页，制作网页，以及分析网页，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思考的能力也有了提高。
在这次网页设计过程中，体现出自己初步构思网站的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。
在此感谢我们的老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪；这次网页设计的每个操作细节和每个数据，都离不开老师您的细心指导。
而您开朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。
同时感谢对我帮助过的同学们，谢谢你们对我的帮助和支持，让我感受到同学的友谊。
2.5参考资料
注：书、论文、网络资料
三、课程设计成绩
课程设计成绩：。
