幼儿园小班科学教案-大盒子

亲子互动培育：小班科学活动大盒子小盒子真有趣教案一、活动目标：1. 通过观察和操作大盒子和小盒子，培养幼儿对物体大小和形状的认知。

2. 鼓励幼儿与家长一起参与活动，增进亲子间的沟通与合作。

3. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。

4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、活动准备：1. 准备若干个大盒子和小盒子，形状和颜色各异。

2. 准备画笔、彩纸、胶水等绘画和手工制作材料。

3. 准备音乐CD、玩具等辅助教学用品。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 邀请家长和幼儿一起做手指游戏，如“小猴爬树”、“小猪佩奇”等。

1.2 带领大家一起做简单的身体运动，如“头部运动”、“手腕运动”等。

2. 主题导入（10分钟）：2.1 邀请家长和幼儿围坐在一起，向幼儿展示一个大盒子和小盒子。

2.2 提问：“大家看一看，大盒子和小盒子有什么不一样？”引导幼儿观察大小、形状、颜色等方面的差异。

2.3 邀请幼儿尝试将大盒子和小盒子进行搭配，培养幼儿的搭配能力。

3. 亲子互动（10分钟）：3.1 邀请家长和幼儿一起用彩纸、画笔等材料装饰大盒子和小盒子。

3.2 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的大盒子和小盒子。

3.3 家长和幼儿互相展示自己的作品，共同分享创作过程中的乐趣。

4. 总结与反思（5分钟）：4.1 邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

4.2 鼓励家长分享亲子互动过程中的心得体会。

4.3 总结本次活动，强调亲子互动的重要性。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长在日常生活中，继续关注幼儿对大小、形状等方面的认知。

2. 科学探索：邀请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的大盒子和小盒子，进行科学探索。

3. 创意展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给家人和朋友，提升幼儿的自信心。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创造力表现。

2. 家长反馈：了解家长对本次活动的心得体会，以及亲子互动过程中的收获。

科学教育慕课：小班科学活动大盒子小盒子真有趣教案分享。

科学活动大盒子小盒子是一种科学教育教具，通过实验、探究、观察等多种方式，来让学生深入了解科学知识。

该教具不仅能够让学生在进行科学实验的过程中感受到科学的乐趣，还能够让学生深入理解科学知识，并从中发现科学的奥秘。

本文将结合慕课教育的思路，为大家分享一些科学教育慕课的小班教案。

一、小盒子探秘小盒子探秘是一个基于摩擦摆动原理的实验，通过实验让学生了解摩擦、振动、能量转换和机械能的守恒等科学知识。

在实验中，学生需要利用小盒子中的杆、瓶盖、木片、橡皮等物品，搭建一个摩擦摆，进行一系列的实验操作。

通过实验，学生会逐渐了解到摩擦力的存在对于摆杆摆动的影响，从而更好的掌握此类科学知识。

二、小水球实验小水球实验是一种基于水文化学的实验，通过实验让学生了解水的特性、密度、表面张力、水的流动、分子运动等知识。

在实验中，学生使用一些小型的实验工具，如吸管、水杯、塑料瓶等，通过调整水的质量、密度、温度，观察水的变化和特性。

通过实验，学生可以深入理解水的相关知识，对水的性质建立更深刻的认知。

三、小化学实验小化学实验是一种基于化学反应的实验，通过实验让学生了解化学反应、物理状态变化和化学性质的特点。

在实验中，学生需要使用一些小型的实验工具，如试管、酒精灯、烧杯等，进行化学实验操作。

实验结束后，学生会对常见化学反应进行更加深入的认识，从而更好的掌握化学知识。

四、小生物实验小生物实验是一种基于生命科学的实验，通过实验让学生了解生命的特性和特点。

在实验中，学生需要使用一些实验工具，如显微镜、恒温箱、烧杯、玻璃片等，进行实验操作。

实验过程中，学生会逐渐了解到细胞的特性、树脂生长的过程、水蜜桃的基本特性和可持续发展的重要性。

五、小物理实验小物理实验是一种基于物理学的实验，通过实验让学生了解物质、能量、力和机械的力学原理。

在实验中，学生需要使用一些实验工具，如滑轮、弹簧秤、电子衡器等，进行实验操作。

一、教学内容活动名称：小班科学优质课教案及教学反思《大盒子、小盒子真有趣》活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识大盒子和小盒子，了解它们的特点和用途。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识和探究精神。

教学重点：让幼儿通过观察、操作和想象，认识大盒子和小盒子。

教学难点：让幼儿学会用语言描述大盒子和小盒子的特点和用途。

二、教学准备材料准备：大盒子、小盒子、玩具、图片等。

环境准备：宽敞的活动室，桌子上有大盒子和小盒子，周围摆放一些玩具和图片。

三、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 教师出示大盒子和小盒子，引导幼儿观察并提问：你们看看这是什么？它们有什么不一样？2. 幼儿自由发表意见，教师总结：大盒子和小盒子有不同的大小、颜色和形状。

（二）基本部分（10分钟）1. 教师邀请幼儿动手操作大盒子和小盒子，引导幼儿观察里面的玩具和图片。

2. 教师提问：你们发现了什么？大盒子里有什么？小盒子里有什么？3. 幼儿回答，教师总结：大盒子里有大的玩具，小盒子里有小的玩具；大盒子可以装更多的东西，小盒子可以装少量的东西。

4. 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿自由搭配大盒子和小盒子，装入不同的玩具和图片。

5. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并描述大盒子和小盒子的特点和用途。

（三）拓展部分（5分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象力，创意性地使用大盒子和小盒子。

2. 幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿分享自己的创意。

四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大盒子和小盒子的认识程度。

2. 关注幼儿在操作过程中的动手能力和想象力发展。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创新能力和合作意识。

五、教学反思1. 本次活动目标是否明确，是否符合幼儿的认知发展水平。

2. 教学方法是否恰当，能否激发幼儿的兴趣和探究精神。

3. 活动过程是否紧凑，时间安排是否合理。

小班科学教案及教学反思《大盒子、小盒子真有趣》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解大盒子和小盒子的特征。

2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和动手能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。

二、教学内容：1. 大盒子和小盒子的特征。

2. 比较大盒子和小盒子的方法。

3. 合作完成任务。

三、教学准备：1. 各种大小不同的盒子若干个。

2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

3. 音乐CD。

四、教学过程：1. 引入：教师出示大小不同的盒子，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 观察比较：教师组织幼儿观察大盒子和小盒子的特征，引导幼儿用自己的语言描述。

3. 动手操作：教师发放手工材料，指导幼儿合作制作大小不同的盒子。

4. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极观察、比较和动手操作。

2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿相互帮助、共同完成任务。

3. 教学过程中，教师应根据幼儿的反应灵活调整教学内容，以满足幼儿的学习需求。

4. 活动结束后，教师要关注幼儿对所学内容的掌握程度，为下一步教学做好准备。

5. 针对不同幼儿的特点，教师应给予个别化的指导，促进幼儿全面发展。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大盒子和小盒子特征的掌握情况。

2. 评估幼儿在合作制作盒子时的表现，培养他们的团队协作能力。

3. 通过幼儿的展示和分享，了解他们对活动内容的兴趣和喜爱程度。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，增进亲子关系。

2. 组织类似的活动，让幼儿比较其他物品的大小，如玩具、书籍等。

3. 开展科学探索活动，让幼儿通过观察、实验等方式，了解盒子的其他特性，如重量、质地等。

八、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的帮助和支持。

一、教学内容活动名称：小班科学优质课教案及教学反思《大盒子、小盒子真有趣》活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，感知大盒子和小盒子的特点。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、教学重点与难点重点：1. 让幼儿能够观察到大盒子和小盒子的不同。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

难点：1. 引导幼儿能够用语言表达大盒子和小盒子的特点。

2. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

三、教学准备材料准备：1. 不同大小和颜色的盒子若干个。

2. 彩纸、彩笔等绘画材料。

3. 音乐CD《盒子歌》。

环境准备：1. 宽敞的活动场地，方便幼儿自由活动。

2. 光线明亮的教室，便于幼儿观察。

四、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的活动主题：“大盒子、小盒子真有趣”。

2. 引导幼儿观察教室里的盒子，发现大盒子和小盒子的不同。

（二）基本部分（10分钟）1. 教师分发盒子给每个幼儿，让幼儿自由观察和操作。

2. 教师引导幼儿发现大盒子和小盒子的特点，如大小、颜色、形状等。

3. 教师组织幼儿进行小组合作，用彩纸、彩笔装饰大盒子和小盒子。

4. 教师引导幼儿用语言表达大盒子和小盒子的特点。

（三）拓展部分（5分钟）1. 教师带领幼儿进行“盒子接力”游戏，培养幼儿的合作精神。

2. 教师组织幼儿分享自己装饰的盒子，培养幼儿的分享意识。

五、教学反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在观察和操作过程中，幼儿能够发现大盒子和小盒子的不同，并能用语言表达。

但在合作环节，部分幼儿表现出较强的自我意识，需要进一步引导和培养。

在今后的教学中，应注意加强幼儿的合作教育和分享意识，提高教学效果。

教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法，让幼儿在愉快的氛围中学习和发展。

六、教学内容活动延伸：1. 让幼儿通过绘画的方式，设计自己喜欢的盒子。

2. 培养幼儿的创造力和美术素养。

3. 引导幼儿学会珍惜和利用身边的资源。

探索小班科学活动——大盒子小盒子真有趣教案分享一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解大盒子和小盒子的特点和用途。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、活动准备：1. 各种大小不同的盒子，如食品盒、药盒、鞋盒等。

2. 彩纸、彩笔、剪刀等装饰材料。

3. 音乐CD、《小兔子乖乖》故事课件。

三、活动过程：1. 导入：教师出示一个神秘的大盒子，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察和猜测盒子里有什么。

2. 基本活动：（1）教师向幼儿介绍各种大小不同的盒子，让幼儿观察和比较，了解盒子的特点。

（2）幼儿分组讨论，思考盒子的用途，并分享自己的发现。

（3）教师引导幼儿用彩纸、彩笔、剪刀等装饰材料，装饰自己喜欢的盒子。

3. 拓展活动：（1）教师带领幼儿玩《小兔子乖乖》故事课件，让幼儿模仿小兔子和大灰狼的角色，体验故事情节。

（2）幼儿将自己的盒子作为小兔子的家，进行角色扮演，锻炼幼儿的表达能力。

四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿总结自己在活动中的收获。

2. 鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。

3. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，引导幼儿观察和了解盒子的用途。

2. 环境创设：教师将幼儿装饰的盒子摆放在科学角，供其他幼儿观察和欣赏。

六、教学内容1. 认识不同材质和大小的盒子，了解其基本特征。

2. 学习用装饰材料美化盒子，发展幼儿的审美能力。

3. 通过故事《小兔子乖乖》，培养幼儿的想象力和表达能力。

七、教学重点与难点重点：让幼儿观察和操作不同大小和材质的盒子，培养幼儿的观察力和动手能力。

难点：让幼儿用装饰材料美化盒子，发展幼儿的审美和创造力。

八、教学方法1. 观察法：让幼儿观察不同大小和材质的盒子，引导幼儿发现其特点。

2. 操作法：让幼儿动手操作盒子，培养幼儿的动手能力。

小班科学活动：大盒子、小盒子真有趣活动背景科学是一个充满了奇妙和好奇的世界。

在小班的教学中，科学活动是非常重要的一部分，可以提高孩子的好奇心和探索精神。

在小班的科学课上，我们进行了一次有趣的实践课，让孩子们通过使用盒子来发现科学的奥妙。

活动内容1. 简介这次科学活动的主要内容是以盒子为主题进行的。

盒子是我们日常生活中经常使用的物品之一，但是不同大小和形状的盒子却有不同的用途。

通过这个活动，我们可以让孩子们了解盒子的不同种类和用途，并把这些知识应用到实践中。

2. 活动准备为了开展此次科学活动，需要以下物品：•大盒子•小盒子•小球•玻璃珠•神奇魔术贴•简易磁铁•一些线圈在准备活动的时候，需要把这些物品放到一个桌子上，让孩子们可以自由地拿取和使用它们。

3. 活动过程3.1 探究大盒子首先，我们让孩子们探究大盒子。

我们可以让孩子们想象大盒子可以用来做什么，我们可以在大盒子里面放一个小球或其他杂物，然后让孩子们猜猜盒子里面的东西是什么。

在大盒子里面放一些线圈，然后让孩子们探究线圈的性质，同样也能让孩子们对盒子产生更多的好奇心。

3.2 探究小盒子接下来，我们让孩子们探究小盒子。

让孩子们想象小盒子可以用来做什么，我们可以在小盒子里面放一些玻璃珠或其他小东西，然后让孩子们探究珠子在小盒子里面的性质。

我们也可以用神奇魔术贴和简易磁铁让孩子们在小盒子里面做一些简单的实验。

4. 活动总结通过这个活动，孩子们对不同的盒子有了更深入的认识，他们了解了不同形状、大小的盒子可以用来做不同的事情。

同时，孩子们也学习了一些科学的知识，比如科学实验的方法和操作技巧。

在实践过程中，孩子们不断地提出问题和解决问题，培养了孩子们的思考能力和解决问题的能力。

活动收获通过这次科学实验活动，孩子们收获了很多：•学会了如何探索和发现科学的奥妙。

•培养了好奇心和探索精神。

•提高了解决问题的能力。

•开发了创新思维和想象力。

结语这个实验活动是一个很好的科学教育实践，可以让小班的孩子们更好地了解科学的世界，激发孩子们的好奇心和探索精神。

幼儿园小班科学《活动大盒子》教案
一、教学目标
1.掌握使用简单材料创造游戏的能力。

2.培养观察、探索和实践的能力。

3.促进幼儿之间的合作和沟通能力。

二、教学内容
1.大盒子的介绍与使用方法。

2.制作简易游戏和玩耍方法。

三、教学准备
1.大型空纸盒若干。

2.裁纸、颜料、胶带等简单材料。

3.教师准备相关游戏规则和引导语。

四、教学过程
Step 1：介绍大盒子
1.展示大盒子，让幼儿们观察，讨论盒子的形状、大小。

2.解释大盒子的用途：可以用来玩游戏，创造各种新奇的世界。

Step 2：制作游戏
1.按照教师指导，幼儿们用裁纸、颜料等材料装饰大盒子，制作各种游
戏元素。

2.教师介绍简易游戏规则，例如盒子变身成汽车，幼儿们在里面扮演司
机等。

Step 3：游戏体验
1.让幼儿们在自己制作的大盒子中体验游戏，互相分享乐趣。

2.引导幼儿们思考，如何用大盒子创造更多有趣的游戏。

五、教学总结
通过本次科学活动《活动大盒子》，幼儿们不仅学会了利用简单材料创造游戏的方法，也锻炼了观察、合作和想象能力。

希望幼儿们可以在日常生活中发挥创造力，用简单的工具创造更多乐趣。

小班盒子教案教学目标：1. 帮助学生提高观察能力和创造力，培养他们的动手能力。

2. 通过操作盒子，培养学生的注意力和集中力，提升他们的思维逻辑能力。

3. 通过盒子教学，培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 学生能够正确操作盒子，发掘盒子的各种功能。

2. 学生能够在盒子中发挥自己的创造力，创作出自己满意的作品。

教学准备：1. 盒子（可以事先准备一些样例盒子作为展示）。

2. 彩色纸和装饰物。

3. 剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程：1. 引入（5分钟）利用一些生动有趣的图片或故事，引导学生了解盒子的功能和潜力，激发学生的兴趣。

2. 实践操作（30分钟）a. 将一些盒子放在课桌上，让学生自由选择一个盒子。

b. 翻开盒子，观察盒子的内部结构和设计，引导学生思考盒子的基本形状、材质和用途。

c. 引导学生使用彩色纸、剪刀、胶水等工具，将盒子装饰成自己喜欢的样子。

鼓励学生发挥创造力，可以画图、粘贴纸片等。

d. 学生完成后，可以组织一个小小的展览，让每个学生向大家展示自己设计的盒子。

3. 创作分享（10分钟）鼓励学生讲述自己盒子设计的灵感来源，分享自己创作的过程和心得体会。

其他学生可以提问或表达对作品的赞美和鼓励。

4. 总结归纳（5分钟）向学生总结本节课的学习内容，强调盒子的多功能性和创造力的重要性。

鼓励学生将这种创造力应用到生活中的其他方面。

教学延伸：1. 能够让学生带来自己的盒子，分享盒子的用途和创意。

2. 引导学生运用盒子进行其他艺术创作，如制作盒子拼图、盒子画廊等。

3. 引导学生思考，如何通过盒子的运用，解决实际生活中的问题。

教学评价：1. 观察学生在操作盒子时的技巧和创意。

2. 评价学生是否能够将自己的想法和创意付诸实践。

3. 深入了解学生参与小组活动时的团队合作能力。

4. 引导学生互相评价和赞美同伴的作品，鼓励他们在文化艺术领域中的发展。

通过这堂盒子的教学，既能帮助学生发挥自己的创造力和动手能力，也能培养他们的观察能力和解决问题的能力。

小班科学教案及教学反思《大盒子、小盒子真有趣》教案简介•教学科目：科学•学段年级：小班•教学主题：探索物体的属性和功能•教学目标：通过本次教学，学生能够探索和认识物体的属性和功能，并培养他们的观察和探究能力。

•教学时间：1课时（40分钟）•教学材料：大盒子、小盒子；各类不同形状的物体教学过程步骤一：导入新知•教师用大盒子和小盒子来吸引学生的注意力，并提问：“你们知道大盒子和小盒子有什么不同吗？”•学生回答后，教师引导他们进一步思考盒子的功能和用途。

•教师将学生的回答整理并记录在黑板上，再与学生一同讨论。

步骤二：观察不同形状的物体•教师给每个学生分发一个小盒子，并放置几种不同形状的物体在课桌上。

•学生观察和摸索物体，并尝试将它们放入小盒子中。

•教师引导学生观察物体的属性和功能，并提出问题：“这个物体是什么形状的？它有哪些特点？”•学生回答后，教师鼓励他们进行交流和讨论。

步骤三：收集数据和总结•学生每人选择一个物体，将它放入小盒子中，并将盒子盖上。

•教师引导学生上前，将盒子放在课桌上，并注意观察每个盒子的形状和大小。

•教师鼓励学生观察和比较每个盒子，并帮助他们总结物体的属性和功能。

•教师引导学生思考：“我们用小盒子收集了哪些物体？它们有什么共同点？它们有什么不同之处？”步骤四：展示和分享•学生将自己的盒子拿回座位，并轮流展示和分享自己收集的物体。

•学生可以用口头的形式介绍物体的属性和功能，并回答其他同学的提问。

•教师鼓励学生互相交流和分享自己的观察和发现。

教学反思通过本次教学，《大盒子、小盒子真有趣》这个教学主题，旨在培养小班学生的观察和探究能力。

通过观察不同形状的物体并将其放入小盒子中，学生从直观的角度认识到物体的属性和功能，进一步加深对物体的理解。

在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。

他们积极观察和摸索物体，并发表了自己的观点和想法。

通过与同学的交流和讨论，学生之间形成了良好的互动氛围。

教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案大盒子、小盒子真有趣(三篇)目录：幼儿园小班科学活动教案大盒子、小盒子真有趣一幼儿园小班科学活动教案好听的声音二幼儿园小班科学活动教案小蚂蚁力气大三幼儿园小班科学活动教案大盒子、小盒子真有趣一活动目标：1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。

2、初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。

活动准备：大盒子三个、各种小盒子等。

活动过程：一、导入——引起活动的兴趣二、看看猜猜盒子1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”盒子里面是什么?原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。

2、猜猜第二个盒子——形状和声音猜猜第二个盒子里有什么秘密? 盒子里面是什么?原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子是什么形状的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?有什么好办法知道小结：盒子有各种形状，真有趣!3、猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法l 尝试打开小盒子;l 小结三个打开的方式：翻盖;锁扣;插盖。

三、分享和延伸这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。

幼儿园小班科学活动教案好听的声音二活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培养幼儿的操作兴趣。

活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。

小班科学优质课教案及教学反思《大盒子、小盒子真有趣》课程背景在小班级的科学教学中，学生大多数都是初次接触科学知识，教师需要从简单的物品和场景中来引导学生探索科学的奥秘，激发他们的学习兴趣。

本次课程将以生活中最基本的盒子为媒介，来启发小班学生对物理、科学的初步了解。

教学目标1.认识盒子的特点和功能。

2.简单理解物理现象，如重量和大小的对比。

3.启发学生对物品适应力和使用方法的理解。

教学过程1. 热身（5分钟）教师可先通过展示一个熟悉的盒子，引导学生识别这个物品，了解盒子的形状和特点，并与学生产生互动交流，让他们形成初始的认识。

2. 提出问题（5分钟）在学生对盒子有一个初步的了解后，教师可以通过提问的方式引导学生思考，如：盒子有什么用？不同种类的盒子有什么不同？这样的问题，并鼓励学生大胆回答，将他们的想法记录下来，以便后续的讨论。

3. 实践活动（20分钟）在学生对盒子的认识和了解上，教师可以通过以下三个实践活动，来增加学生对盒子的实际体验和理解。

比较大小教师可以呈现两个不同尺寸的盒子让学生试着挑拣出最大/小的那个，并且考虑如何判断谁大谁小。

同时，引导学生思考大盒子的适用场景，小盒子的适用场景，让生活实际得应用与知识思考相结合。

盒子重量教师提供两个不同质量的盒子，让学生比较哪个盒子更重。

这样的实践活动可以培育学生对重量和物体的比较能力，让他们开始认识重量和大小的区别，激发学生思考的能力。

盒子特性教师可以提供不同材质的盒子，让学生发现不同材质的盒子其特性不同，如：木盒子可以用来装邮票，塑料盒子可以用来装水果等等。

学生可以以自己日常生活中接触的盒子为例，搜素生活中盒子的应用范围和特性。

4. 总结（10分钟）通过实践活动，学生对盒子有了更深刻的了解，教师可以引导学生做出一些总结和归纳，让他们对本节课程有更丰富的认识，并与学生交流。

同时也要对学生在课程过程中表现突出的同学进行肯定表扬，鼓励他们在学习上更进一步。

小班科学活动大盒子小盒子真有趣教案教学目标：1.了解盒子的基本结构和形状。

2.培养学生观察和想象力，发展创造性思维。

3.通过实践操作，培养学生动手实践和合作探究的能力。

教学准备：1.小班科学活动大盒子和小盒子。

2.各种形状的盒子，如正方形、长方形、圆形等。

3.物品如颜料、纸张、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示大盒子和小盒子，引导学生观察和描述它们的形状、颜色和材质。

2.教师提问学生：你们知道盒子可以做哪些事情吗？（接收物品、装东西等）二、探究实践（15分钟）1.教师放置不同形状的盒子在桌子上，让学生自由选择一个盒子。

2.学生使用颜料、纸张、剪刀等工具，将自己的盒子装饰成自己喜欢的样子。

3.学生在装饰盒子的过程中，可以和其他同学分享自己的创意和想法。

三、交流展示（10分钟）1.学生将自己制作完成的盒子展示给其他同学观看，并说明他们的创意和想法。

2.学生可以交流和分享盒子的使用方法和功能。

四、归纳总结（10分钟）1.教师引导学生进行总结讨论：我们今天做了什么？你们怎么用盒子？2.教师激发学生思考：盒子的形状和材质对做东西有什么影响？五、拓展延伸（15分钟）1.教师提供一些新的材料和工具，让学生继续创作其他类型的盒子。

2.学生可以尝试制作一个可以放多个物品的复杂盒子。

六、巩固反馈（10分钟）1.教师提问学生：你们现在对盒子有什么新的认识？2.教师评价学生的创作和表现，并鼓励他们继续发展创造性思维。

课后延伸：1.学生可以将自己制作的盒子带回家，继续进行创作和装饰。

2.家长可以与学生一起参与盒子的创作和玩耍，培养亲子互动和想象力。

这个教案主要通过让学生亲自动手制作和装饰盒子，发展他们的创造性思维和观察力。

通过实践操作和合作探究，培养学生动手实践和合作探究的能力，教师在教学过程中起到引导和激发学生思考的作用。

通过这样的科学活动，学生不仅可以了解盒子的基本结构和形状，还可以培养学生观察和想象力，加强学生对盒子的创造性使用的认识。

小班科学教案及教学反思《大盒子、小盒子真有趣》1. 课程背景这是一节小班科学课，主题为“大盒子、小盒子真有趣”。

通过本节课的学习，旨在教授孩子们对于不同大小的物体的探究，并且让他们通过自己手动制作盒子的过程，来进一步学习尺寸和大小的相关概念。

2. 教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.让孩子能够辨别出大盒子和小盒子之间的差异，并可以用简单的语言描述出来；2.带领学生们通过手动制作盒子，来进一步学习尺寸和大小的相关概念；3.让孩子初步了解到一些简单的盒子制作方法和工具，例如：剪刀，胶水等；4.提高孩子们的观察力和动手能力。

3. 教学准备本节课的教学准备主要包括以下几个方面1.盒子制作所需的材料：卡纸、胶水、剪刀、尺子等等；2.课程设计所需的PPT等教学课件；3.讲台上的白板、彩笔等；4.学生们的作业本和学习笔记。

4. 教学过程4.1 热身1.首先向学生们播放一些与盒子相关的视频，引导孩子们对于盒子的基本概念进行了解；2.让孩子们自己动手尝试制作一个小盒子，通过这个过程来进一步激发孩子们的学习兴趣。

4.2 正式教学1.导入教学，通过简单易懂的语言让孩子们初步了解大盒子和小盒子之间的差异；2.通过PPT进行一些例子的演示，引导孩子们能够更好的理解大盒子和小盒子之间的关系；3.引导孩子们自己动手制作一个大盒子和一个小盒子，这里特别强调让孩子们自己动手做，让孩子们充分感受到自己在实践中的成长和进步；4.让孩子们交流和分享自己制作盒子的过程，进一步促进孩子们的思维能力和交往能力的提升。

4.3 总结1.强调本节课所学到的知识点，例如大盒子和小盒子之间的关系，盒子制作方法等；2.让孩子们自己讲述自己制作盒子的过程和经历，提高他们的语言表达能力；3.最后让孩子们自己总结本节课所学到的知识点，并巩固他们所学到的内容。

5. 教学反思本节课虽然是以制作盒子为主题的，但是通过这个过程，可以很好的培养孩子们的观察力和动手能力。

小班科学教案及教学反思《大盒子、小盒子真有趣》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别大盒子和小盒子，并理解它们的不同之处。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作和分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别大盒子和小盒子，并理解它们的不同之处。

难点：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：大盒子、小盒子、物品（如积木、玩具等）。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示大盒子和小盒子，引导幼儿观察并提问：“你们看看，这两盒子有什么不一样呢？”2. 基本部分：（1）教师引导幼儿观察大盒子和小盒子的外观、大小、高度等方面的不同，并用自己的语言表达出来。

（2）教师邀请幼儿动手操作，将物品放入大盒子和小盒子中，感受盒子的容量差异。

（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和感受。

3. 巩固部分：（1）教师出示各种不同大小和形状的盒子，让幼儿自由探索和表达。

（2）教师组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固对大盒子和小盒子的认识。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，使幼儿能够充分参与和体验。

2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，调整教学方法和难度，以满足不同幼儿的需求。

3. 活动结束后，教师要与幼儿进行总结和反思，帮助幼儿巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对大盒子和小盒子的认识程度。

2. 关注幼儿在动手操作和小组讨论中的表现，评估他们的观察、比较和表达能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品和表现，进行综合评价。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在科学教育中的学习情况，增进家园合作。

2. 组织类似的活动，让幼儿在不同的情境中探索和发现，培养他们的科学兴趣。

3. 结合其他学科，如数学、语言等，让幼儿在多领域中综合运用所学知识。

小班科学活动大盒子、小盒子真有趣教案介绍本教案将介绍一种小班科学活动，通过使用不同大小的盒子来进行有趣的学习体验。

这种教学方法将激发幼儿的好奇心和探索欲望，并促进幼儿对科学的兴趣和理解。

通过使用不同大小的盒子，幼儿将能够观察和实验各种现象，并通过亲身经历来探索和学习科学知识。

目标通过进行这个活动，我们希望幼儿能够：1.发展观察和实验的技能；2.培养好奇心和探索欲望；3.学习科学概念，并与实际经验联系起来；4.加强与他人的合作和团队合作；5.促进幼儿的全面发展。

材料1.不同大小的盒子（大盒子和小盒子）2.科学实验材料（如纸杯、小球、小石头等）3.记录工具（笔、纸等）活动步骤步骤一：引入活动（10分钟）•向幼儿们展示大盒子和小盒子，并问他们这两种盒子有什么不同。

•引导他们讨论盒子的形状、颜色、大小等特点，并问他们有没有什么想法可以使用这些盒子做什么有趣的事情。

步骤二：观察盒子（10分钟）•让幼儿观察大盒子和小盒子的外观，并对比它们的特征。

•鼓励幼儿发言，让他们描述自己观察到的事物，如盒子的形状、颜色、大小等。

步骤三：盒子实验（20分钟）•将不同的物体放入大盒子和小盒子中，并让孩子们预测哪个盒子会发出更大的声音。

•通过一定的实验过程，让孩子们通过自己的亲身经历来验证他们的预测。

步骤四：讨论和总结（10分钟）•引导幼儿讨论他们的实验结果，并与自己的预测进行比较。

•通过讨论，帮助幼儿理解声音大小与盒子的大小之间的关系，并引导他们思考声音传播的原理。

步骤五：扩展活动（20分钟）•让幼儿们自己设计一个实验，使用盒子进行观察和实践。

•鼓励他们思考使用不同大小、形状和材料的盒子会对实验结果产生什么样的影响。

教学特点1.本教案通过实践活动的形式来促进幼儿的主动参与和探索。

2.盒子作为实验工具，能够调动幼儿的兴趣，并使他们的学习更加直观、具体。

3.通过课堂讨论和思考，帮助幼儿加深学习的理解和记忆。

4.扩展活动锻炼了幼儿的创造思维和问题解决能力。

小班科学大盒子：激发幼儿探索科学的好奇心教案一、教学目标：1. 引导幼儿对大盒子产生兴趣，激发他们探索科学的欲望。

2. 培养幼儿观察、比较、操作和交流的能力。

3. 帮助幼儿认识不同物体的大小、形状和颜色。

二、教学内容：1. 大盒子中的秘密：引导幼儿发现大盒子中隐藏的物品，鼓励他们猜测和描述。

2. 物体的大小比较：让幼儿比较不同物体的大小，并用相应的词汇描述。

3. 物体的形状认知：通过观察和操作，让幼儿认识不同形状的物体。

4. 物体的颜色认知：引导幼儿观察和描述物体之间的颜色差异。

三、教学准备：1. 准备一个大盒子，里面放入各种大小、形状、颜色的物品。

2. 为每个幼儿准备一个同样的小盒子，里面放入一些大小、形状、颜色不同的物品。

3. 准备颜色卡片、形状卡片等教学辅助材料。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察大盒子，引导他们猜测里面可能藏有什么物品。

2. 探索：让幼儿亲手打开大盒子，发现其中的秘密，并鼓励他们用语言描述所看到的物品。

3. 比较大小：将大盒子中的物品与小盒子中的物品进行比较，让幼儿用词汇描述大小差异。

4. 认知形状：通过观察和操作，让幼儿认识不同形状的物体，并鼓励他们用词5. 认知颜色：引导幼儿观察和描述物体之间的颜色差异，并用颜色卡片进行辅助教学。

五、教学评价：1. 观察幼儿在探索过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在比较大小、认知形状和颜色方面的表现。

3. 收集幼儿的提问和回答，以了解他们的认知水平。

教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让幼儿在家中与家长一起进行科学探索。

2. 组织类似的科学活动，让幼儿探索不同主题的科学现象。

3. 鼓励幼儿参与科学实验，培养他们的观察力和创造力。

六、教学策略：1. 利用游戏和互动活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

2. 采用直观、生动的教学方法，帮助幼儿理解和掌握科学概念。

3. 鼓励幼儿提问和表达自己的观点，培养他们的交流能力。

4. 为幼儿提供丰富的操作材料，增强他们的触觉和视觉体验。

幼儿园小班有趣的盒子科学教案幼儿园小班有趣的盒子科学教案幼儿园小班有趣的盒子科学教案1设计意图：盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，我们班的孩子接触到盒子时，他们玩的很高兴，也玩出了很多的方法,盒子又蕴藏着有很大的教育价值。

于是，我就生成了这样一个活动。

活动目标：1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。

2、在感知不同盒子外形特征的过程中，了解一些整理物品的方法。

活动准备：不同形状、大小和用途的盒子活动重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。

活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。

活动过程：一、说说认识的盒子1、教师引发活动话题：幼儿挑一个自己带来的或者自己喜欢的盒子，说说“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的？”2、幼儿自主挑选盒子并大胆进行介绍二、猜猜神奇的盒子1、猜猜里面装的是什么？2、数数一共有几个？他们是怎么排队的？三、整理各种各样的盒子幼儿根据教师的要求独立操作。

幼儿园小班有趣的盒子科学教案2活动目标：1、在观察比较盒子的大小、形状、用途等过程中，积累相关的生活经验。

2、能根据不同盒子外形特征进行有序的收纳，知道一些物品的方法。

活动准备：1、各种大小、形状不一的盒子。

2、布置场景：小动物的家。

活动过程：一、说说自己的盒子(1)你的盒子是什么样子的，放什么的?(2)把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友?为什么?(用途)：这么多的`盒子宝宝，它们形状不一样、大小不一样、放的东西也不一样，有的放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。

二、根据盒子所装东西的用途归类(1)送盒子宝宝回家装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边(2)就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行讨论你觉得牙膏盒应该放哪?到底是放吃的这边还是用的这边呢?三、学习收纳盒子(1)一连串盒子从大到小有序的归纳(2)幼儿自己学习大小不同的盒子四、理理各种各样的盒子(1)创设游戏情境，两人一组合作今天小动物们也想请你们来帮忙它们的家，你们愿意吗?(2)参观。

一、活动目标1. 引导幼儿观察和比较大盒子和小盒子的外观和空间大小。

2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作意识和分享精神。

二、活动准备1. 不同大小和颜色的盒子若干个。

2. 幼儿用书《大盒子小盒子》。

3. 贴纸、彩笔等装饰材料。

4. 音乐CD《boxes, boxes, everywhere》。

三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示大盒子和小盒子，引导幼儿观察和比较它们的外观和空间大小。

2. 故事分享：教师讲述幼儿用书《大盒子小盒子》的故事，引导幼儿体验故事中的情感和情境。

3. 装饰盒子：教师分发装饰材料，引导幼儿自由装饰自己的大盒子或小盒子。

4. 音乐活动：教师播放音乐CD《boxes, boxes, everywhere》，引导幼儿跟随音乐节奏舞动身体，感受盒子的乐趣。

四、活动延伸1. 教师组织幼儿进行“找宝游戏”，将小物品放入不同大小和颜色的盒子中，引导幼儿根据盒子的大小和颜色找到相应的宝物。

2. 教师与幼儿一起讨论：大盒子和小盒子在生活中有什么用途？引导幼儿思考和表达。

3. 教师鼓励幼儿用自己的大盒子或小盒子装载物品，体验空间大小的概念。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

2. 关注幼儿在装饰盒子过程中的创造力和想象力。

3. 评估幼儿在“找宝游戏”中的观察力和动手操作能力。

六、活动准备1. 收集各种材质的盒子，如纸盒、塑料盒等。

2. 准备一些小玩具或者生活用品，如小球、积木、文具等。

3. 制作好“盒子分类”卡片，卡片上分别写着“纸盒”、“塑料盒”、“装玩具的盒子”、“装食物的盒子”等。

4. 准备录音机和《盒子进行曲》音乐带。

七、活动过程1. 教师展示各种材质的盒子，引导幼儿观察盒子的不同特点。

2. 游戏：“盒子分类”：教师手持卡片，引导幼儿将盒子分类。

3. 创意活动：教师引导幼儿利用盒子和小玩具或生活用品进行创意组合，如搭建小房子、制作娃娃床等。