幼儿园小班科学教案-大盒子

亲子互动培育：小班科学活动大盒子小盒子真有趣教案一、活动目标：1. 通过观察和操作大盒子和小盒子，培养幼儿对物体大小和形状的认知。

2. 鼓励幼儿与家长一起参与活动，增进亲子间的沟通与合作。

3. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。

4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、活动准备：1. 准备若干个大盒子和小盒子，形状和颜色各异。

2. 准备画笔、彩纸、胶水等绘画和手工制作材料。

3. 准备音乐CD、玩具等辅助教学用品。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 邀请家长和幼儿一起做手指游戏，如“小猴爬树”、“小猪佩奇”等。

1.2 带领大家一起做简单的身体运动，如“头部运动”、“手腕运动”等。

2. 主题导入（10分钟）：2.1 邀请家长和幼儿围坐在一起，向幼儿展示一个大盒子和小盒子。

2.2 提问：“大家看一看，大盒子和小盒子有什么不一样？”引导幼儿观察大小、形状、颜色等方面的差异。

2.3 邀请幼儿尝试将大盒子和小盒子进行搭配，培养幼儿的搭配能力。

3. 亲子互动（10分钟）：3.1 邀请家长和幼儿一起用彩纸、画笔等材料装饰大盒子和小盒子。

3.2 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的大盒子和小盒子。

3.3 家长和幼儿互相展示自己的作品，共同分享创作过程中的乐趣。

4. 总结与反思（5分钟）：4.1 邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

4.2 鼓励家长分享亲子互动过程中的心得体会。

4.3 总结本次活动，强调亲子互动的重要性。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长在日常生活中，继续关注幼儿对大小、形状等方面的认知。

2. 科学探索：邀请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的大盒子和小盒子，进行科学探索。

3. 创意展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给家人和朋友，提升幼儿的自信心。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创造力表现。

2. 家长反馈：了解家长对本次活动的心得体会，以及亲子互动过程中的收获。

科学教育慕课：小班科学活动大盒子小盒子真有趣教案分享。

科学活动大盒子小盒子是一种科学教育教具，通过实验、探究、观察等多种方式，来让学生深入了解科学知识。

该教具不仅能够让学生在进行科学实验的过程中感受到科学的乐趣，还能够让学生深入理解科学知识，并从中发现科学的奥秘。

本文将结合慕课教育的思路，为大家分享一些科学教育慕课的小班教案。

一、小盒子探秘小盒子探秘是一个基于摩擦摆动原理的实验，通过实验让学生了解摩擦、振动、能量转换和机械能的守恒等科学知识。

在实验中，学生需要利用小盒子中的杆、瓶盖、木片、橡皮等物品，搭建一个摩擦摆，进行一系列的实验操作。

通过实验，学生会逐渐了解到摩擦力的存在对于摆杆摆动的影响，从而更好的掌握此类科学知识。

二、小水球实验小水球实验是一种基于水文化学的实验，通过实验让学生了解水的特性、密度、表面张力、水的流动、分子运动等知识。

在实验中，学生使用一些小型的实验工具，如吸管、水杯、塑料瓶等，通过调整水的质量、密度、温度，观察水的变化和特性。

通过实验，学生可以深入理解水的相关知识，对水的性质建立更深刻的认知。

三、小化学实验小化学实验是一种基于化学反应的实验，通过实验让学生了解化学反应、物理状态变化和化学性质的特点。

在实验中，学生需要使用一些小型的实验工具，如试管、酒精灯、烧杯等，进行化学实验操作。

实验结束后，学生会对常见化学反应进行更加深入的认识，从而更好的掌握化学知识。

四、小生物实验小生物实验是一种基于生命科学的实验，通过实验让学生了解生命的特性和特点。

在实验中，学生需要使用一些实验工具，如显微镜、恒温箱、烧杯、玻璃片等，进行实验操作。

实验过程中，学生会逐渐了解到细胞的特性、树脂生长的过程、水蜜桃的基本特性和可持续发展的重要性。

五、小物理实验小物理实验是一种基于物理学的实验，通过实验让学生了解物质、能量、力和机械的力学原理。

在实验中，学生需要使用一些实验工具，如滑轮、弹簧秤、电子衡器等，进行实验操作。

一、教学内容活动名称：小班科学优质课教案及教学反思《大盒子、小盒子真有趣》活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识大盒子和小盒子，了解它们的特点和用途。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识和探究精神。

教学重点：让幼儿通过观察、操作和想象，认识大盒子和小盒子。

教学难点：让幼儿学会用语言描述大盒子和小盒子的特点和用途。

二、教学准备材料准备：大盒子、小盒子、玩具、图片等。

环境准备：宽敞的活动室，桌子上有大盒子和小盒子，周围摆放一些玩具和图片。

三、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 教师出示大盒子和小盒子，引导幼儿观察并提问：你们看看这是什么？它们有什么不一样？2. 幼儿自由发表意见，教师总结：大盒子和小盒子有不同的大小、颜色和形状。

（二）基本部分（10分钟）1. 教师邀请幼儿动手操作大盒子和小盒子，引导幼儿观察里面的玩具和图片。

2. 教师提问：你们发现了什么？大盒子里有什么？小盒子里有什么？3. 幼儿回答，教师总结：大盒子里有大的玩具，小盒子里有小的玩具；大盒子可以装更多的东西，小盒子可以装少量的东西。

4. 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿自由搭配大盒子和小盒子，装入不同的玩具和图片。

5. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并描述大盒子和小盒子的特点和用途。

（三）拓展部分（5分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象力，创意性地使用大盒子和小盒子。

2. 幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿分享自己的创意。

四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大盒子和小盒子的认识程度。

2. 关注幼儿在操作过程中的动手能力和想象力发展。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创新能力和合作意识。

五、教学反思1. 本次活动目标是否明确，是否符合幼儿的认知发展水平。

2. 教学方法是否恰当，能否激发幼儿的兴趣和探究精神。

3. 活动过程是否紧凑，时间安排是否合理。

小班科学教案及教学反思《大盒子、小盒子真有趣》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解大盒子和小盒子的特征。

2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和动手能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。

二、教学内容：1. 大盒子和小盒子的特征。

2. 比较大盒子和小盒子的方法。

3. 合作完成任务。

三、教学准备：1. 各种大小不同的盒子若干个。

2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

3. 音乐CD。

四、教学过程：1. 引入：教师出示大小不同的盒子，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 观察比较：教师组织幼儿观察大盒子和小盒子的特征，引导幼儿用自己的语言描述。

3. 动手操作：教师发放手工材料，指导幼儿合作制作大小不同的盒子。

4. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极观察、比较和动手操作。

2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿相互帮助、共同完成任务。

3. 教学过程中，教师应根据幼儿的反应灵活调整教学内容，以满足幼儿的学习需求。

4. 活动结束后，教师要关注幼儿对所学内容的掌握程度，为下一步教学做好准备。

5. 针对不同幼儿的特点，教师应给予个别化的指导，促进幼儿全面发展。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大盒子和小盒子特征的掌握情况。

2. 评估幼儿在合作制作盒子时的表现，培养他们的团队协作能力。

3. 通过幼儿的展示和分享，了解他们对活动内容的兴趣和喜爱程度。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，增进亲子关系。

2. 组织类似的活动，让幼儿比较其他物品的大小，如玩具、书籍等。

3. 开展科学探索活动，让幼儿通过观察、实验等方式，了解盒子的其他特性，如重量、质地等。

八、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的帮助和支持。

一、教学内容活动名称：小班科学优质课教案及教学反思《大盒子、小盒子真有趣》活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，感知大盒子和小盒子的特点。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、教学重点与难点重点：1. 让幼儿能够观察到大盒子和小盒子的不同。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

难点：1. 引导幼儿能够用语言表达大盒子和小盒子的特点。

2. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

三、教学准备材料准备：1. 不同大小和颜色的盒子若干个。

2. 彩纸、彩笔等绘画材料。

3. 音乐CD《盒子歌》。

环境准备：1. 宽敞的活动场地，方便幼儿自由活动。

2. 光线明亮的教室，便于幼儿观察。

四、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的活动主题：“大盒子、小盒子真有趣”。

2. 引导幼儿观察教室里的盒子，发现大盒子和小盒子的不同。

（二）基本部分（10分钟）1. 教师分发盒子给每个幼儿，让幼儿自由观察和操作。

2. 教师引导幼儿发现大盒子和小盒子的特点，如大小、颜色、形状等。

3. 教师组织幼儿进行小组合作，用彩纸、彩笔装饰大盒子和小盒子。

4. 教师引导幼儿用语言表达大盒子和小盒子的特点。

（三）拓展部分（5分钟）1. 教师带领幼儿进行“盒子接力”游戏，培养幼儿的合作精神。

2. 教师组织幼儿分享自己装饰的盒子，培养幼儿的分享意识。

五、教学反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在观察和操作过程中，幼儿能够发现大盒子和小盒子的不同，并能用语言表达。

但在合作环节，部分幼儿表现出较强的自我意识，需要进一步引导和培养。

在今后的教学中，应注意加强幼儿的合作教育和分享意识，提高教学效果。

教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法，让幼儿在愉快的氛围中学习和发展。

六、教学内容活动延伸：1. 让幼儿通过绘画的方式，设计自己喜欢的盒子。

2. 培养幼儿的创造力和美术素养。

3. 引导幼儿学会珍惜和利用身边的资源。

探索小班科学活动——大盒子小盒子真有趣教案分享一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解大盒子和小盒子的特点和用途。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、活动准备：1. 各种大小不同的盒子，如食品盒、药盒、鞋盒等。

2. 彩纸、彩笔、剪刀等装饰材料。

3. 音乐CD、《小兔子乖乖》故事课件。

三、活动过程：1. 导入：教师出示一个神秘的大盒子，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察和猜测盒子里有什么。

2. 基本活动：（1）教师向幼儿介绍各种大小不同的盒子，让幼儿观察和比较，了解盒子的特点。

（2）幼儿分组讨论，思考盒子的用途，并分享自己的发现。

（3）教师引导幼儿用彩纸、彩笔、剪刀等装饰材料，装饰自己喜欢的盒子。

3. 拓展活动：（1）教师带领幼儿玩《小兔子乖乖》故事课件，让幼儿模仿小兔子和大灰狼的角色，体验故事情节。

（2）幼儿将自己的盒子作为小兔子的家，进行角色扮演，锻炼幼儿的表达能力。

四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿总结自己在活动中的收获。

2. 鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。

3. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，引导幼儿观察和了解盒子的用途。

2. 环境创设：教师将幼儿装饰的盒子摆放在科学角，供其他幼儿观察和欣赏。

六、教学内容1. 认识不同材质和大小的盒子，了解其基本特征。

2. 学习用装饰材料美化盒子，发展幼儿的审美能力。

3. 通过故事《小兔子乖乖》，培养幼儿的想象力和表达能力。

七、教学重点与难点重点：让幼儿观察和操作不同大小和材质的盒子，培养幼儿的观察力和动手能力。

难点：让幼儿用装饰材料美化盒子，发展幼儿的审美和创造力。

八、教学方法1. 观察法：让幼儿观察不同大小和材质的盒子，引导幼儿发现其特点。

2. 操作法：让幼儿动手操作盒子，培养幼儿的动手能力。

小班科学活动：大盒子、小盒子真有趣活动背景科学是一个充满了奇妙和好奇的世界。

在小班的教学中，科学活动是非常重要的一部分，可以提高孩子的好奇心和探索精神。

在小班的科学课上，我们进行了一次有趣的实践课，让孩子们通过使用盒子来发现科学的奥妙。

活动内容1. 简介这次科学活动的主要内容是以盒子为主题进行的。

盒子是我们日常生活中经常使用的物品之一，但是不同大小和形状的盒子却有不同的用途。

通过这个活动，我们可以让孩子们了解盒子的不同种类和用途，并把这些知识应用到实践中。

2. 活动准备为了开展此次科学活动，需要以下物品：•大盒子•小盒子•小球•玻璃珠•神奇魔术贴•简易磁铁•一些线圈在准备活动的时候，需要把这些物品放到一个桌子上，让孩子们可以自由地拿取和使用它们。

3. 活动过程3.1 探究大盒子首先，我们让孩子们探究大盒子。

我们可以让孩子们想象大盒子可以用来做什么，我们可以在大盒子里面放一个小球或其他杂物，然后让孩子们猜猜盒子里面的东西是什么。

在大盒子里面放一些线圈，然后让孩子们探究线圈的性质，同样也能让孩子们对盒子产生更多的好奇心。

3.2 探究小盒子接下来，我们让孩子们探究小盒子。

让孩子们想象小盒子可以用来做什么，我们可以在小盒子里面放一些玻璃珠或其他小东西，然后让孩子们探究珠子在小盒子里面的性质。

我们也可以用神奇魔术贴和简易磁铁让孩子们在小盒子里面做一些简单的实验。

4. 活动总结通过这个活动，孩子们对不同的盒子有了更深入的认识，他们了解了不同形状、大小的盒子可以用来做不同的事情。

同时，孩子们也学习了一些科学的知识，比如科学实验的方法和操作技巧。

在实践过程中，孩子们不断地提出问题和解决问题，培养了孩子们的思考能力和解决问题的能力。

活动收获通过这次科学实验活动，孩子们收获了很多：•学会了如何探索和发现科学的奥妙。

•培养了好奇心和探索精神。

•提高了解决问题的能力。

•开发了创新思维和想象力。

结语这个实验活动是一个很好的科学教育实践，可以让小班的孩子们更好地了解科学的世界，激发孩子们的好奇心和探索精神。

幼儿园小班科学《活动大盒子》教案
一、教学目标
1.掌握使用简单材料创造游戏的能力。

2.培养观察、探索和实践的能力。

3.促进幼儿之间的合作和沟通能力。

二、教学内容
1.大盒子的介绍与使用方法。

2.制作简易游戏和玩耍方法。

三、教学准备
1.大型空纸盒若干。

2.裁纸、颜料、胶带等简单材料。

3.教师准备相关游戏规则和引导语。

四、教学过程
Step 1：介绍大盒子
1.展示大盒子，让幼儿们观察，讨论盒子的形状、大小。

2.解释大盒子的用途：可以用来玩游戏，创造各种新奇的世界。

Step 2：制作游戏
1.按照教师指导，幼儿们用裁纸、颜料等材料装饰大盒子，制作各种游
戏元素。

2.教师介绍简易游戏规则，例如盒子变身成汽车，幼儿们在里面扮演司
机等。

Step 3：游戏体验
1.让幼儿们在自己制作的大盒子中体验游戏，互相分享乐趣。

2.引导幼儿们思考，如何用大盒子创造更多有趣的游戏。

五、教学总结
通过本次科学活动《活动大盒子》，幼儿们不仅学会了利用简单材料创造游戏的方法，也锻炼了观察、合作和想象能力。

希望幼儿们可以在日常生活中发挥创造力，用简单的工具创造更多乐趣。

小班盒子教案教学目标：1. 帮助学生提高观察能力和创造力，培养他们的动手能力。

2. 通过操作盒子，培养学生的注意力和集中力，提升他们的思维逻辑能力。

3. 通过盒子教学，培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 学生能够正确操作盒子，发掘盒子的各种功能。

2. 学生能够在盒子中发挥自己的创造力，创作出自己满意的作品。

教学准备：1. 盒子（可以事先准备一些样例盒子作为展示）。

2. 彩色纸和装饰物。

3. 剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程：1. 引入（5分钟）利用一些生动有趣的图片或故事，引导学生了解盒子的功能和潜力，激发学生的兴趣。

2. 实践操作（30分钟）a. 将一些盒子放在课桌上，让学生自由选择一个盒子。

b. 翻开盒子，观察盒子的内部结构和设计，引导学生思考盒子的基本形状、材质和用途。

c. 引导学生使用彩色纸、剪刀、胶水等工具，将盒子装饰成自己喜欢的样子。

鼓励学生发挥创造力，可以画图、粘贴纸片等。

d. 学生完成后，可以组织一个小小的展览，让每个学生向大家展示自己设计的盒子。

3. 创作分享（10分钟）鼓励学生讲述自己盒子设计的灵感来源，分享自己创作的过程和心得体会。

其他学生可以提问或表达对作品的赞美和鼓励。

4. 总结归纳（5分钟）向学生总结本节课的学习内容，强调盒子的多功能性和创造力的重要性。

鼓励学生将这种创造力应用到生活中的其他方面。

教学延伸：1. 能够让学生带来自己的盒子，分享盒子的用途和创意。

2. 引导学生运用盒子进行其他艺术创作，如制作盒子拼图、盒子画廊等。

3. 引导学生思考，如何通过盒子的运用，解决实际生活中的问题。

教学评价：1. 观察学生在操作盒子时的技巧和创意。

2. 评价学生是否能够将自己的想法和创意付诸实践。

3. 深入了解学生参与小组活动时的团队合作能力。

4. 引导学生互相评价和赞美同伴的作品，鼓励他们在文化艺术领域中的发展。

通过这堂盒子的教学，既能帮助学生发挥自己的创造力和动手能力，也能培养他们的观察能力和解决问题的能力。