我爱春夏秋冬四个季节人教版一年级

人教版一年级上册《四季》课文人教版一年级上册《四季》课文同学学习人教版一年级上册《四季》课文，要理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

下面是小编分享的人教版一年级上册《四季》课文，欢迎大家阅读！《四季》课文春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——溪水唱起了歌儿——丁冬，丁冬，绿草和鲜花赶来报到。

夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——金蝉唱起了歌儿——知了，知了给世界带来欢笑。

秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——落叶唱起了歌儿——刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道。

冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——北风唱起了歌儿——呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。

《四季》教案教学要求：1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。

认识两种笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、禾、口、雨”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重难点：认字和练习朗读。

教具准备：多媒体课件、生字卡片教学准备：学生课前画自己喜欢的季节教学时数：二教时第一课时一．创设情境导入师：小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了我们的教室里，请看，他们来了。

（多媒体课件依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）师：这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。

师：小朋友们，四季美吗？生齐：美！（评：利用多媒体创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。

）二、教师范读课文师：下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。

教师声情并茂地范读课文。

师：好听吗？生齐：好听！师：想不想读读？生齐：想。

（一年级学生模仿性强，教师有感情地范读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书欲望。

）三、初读课文1、师：翻开语文书，自读课文，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。

学生自主读课文。

小学一年级我最喜欢的季节作文范文1.小学一年级我最喜欢的季节作文范文篇一我最喜欢的季节是春天。

春天是一个美丽的季节，因为它充满了生机和活力。

当春天来临时，天气开始变暖，草地变绿，花儿开始绽放。

在春天里，我可以看到很多美丽的花儿，如樱花、桃花、杜鹃花等。

我最喜欢的花是樱花，因为它们的颜色很漂亮，而且它们的花瓣很薄，看起来很娇嫩。

除了看花，春天还有很多有趣的活动。

我可以和我的家人一起去野餐，或者去公园里玩耍。

在公园里，我可以看到很多小动物，如松鼠、兔子等。

我也可以和我的朋友们一起玩耍，如踢足球、打篮球等。

春天也是一个学习的好季节。

在春天里，我可以学习很多有趣的知识，如植物、昆虫等。

我可以去野外观察这些生物，了解它们的生活习性和特点。

总之，春天是一个美好的季节。

它充满了生机和活力，有很多有趣的活动和学习的机会。

我希望每年都能度过一个美好的春天。

2.小学一年级我最喜欢的季节作文范文篇二我最喜欢的季节是春天。

我喜欢春天，是因为它是一个让万物复苏的季节。

让人们可以活动开放的季节。

春天来了，天气逐渐变暖和了，不再像冬天那么寒冷，白天逐渐变长了，夜晚短了。

天空下起了蒙蒙细雨，大雁从南方飞了回来。

柳树上的芽渐渐地长出，小草偷偷地从土地里钻了出来。

桃树、杏树、梨树都开花了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，“嗡嗡嗡”是勤劳的蜜蜂来花丛里采蜜。

小河里的水瞬间融化，鱼儿在水中快乐地游着，仿佛在说悄悄话。

柳树的枝条像小姑娘的辫子被微风吹打着，小鸟儿在鸟窝里叽叽喳喳地叫着，仿佛在迎接春天的到来。

天上的风筝慢慢地变多了，地上的小孩也多了，玩捉迷藏、跑步。

家家户户，老老少少都出来了活动，舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的事。

而儿童却在那踢毽子、比赛跑步……人们把厚厚的大衣脱掉，穿起了薄薄的衣服。

天气不再那么寒冷，逐渐变得温暖，大家都迅速地从家奔了出来，出来活动了。

春天把世界变得热闹了起来。

我最喜欢的季节是春天，因为一切都是那么生机勃勃。

春夏秋冬一年级作文我们知道一年有四个季节,就是春夏秋冬。

春天的魔法是让花朵开花。

夏天的，魔法是让天气很炎热。

秋天的魔法是让果实成熟。

冬天的魔法是让大地变得雪白雪白。

下面我为你带来一年级春夏秋冬作文，希望同学们喜欢。

春夏秋冬作文1爱秋天，爱她的果实累累；爱她的秋高气爽；更爱她那清爽宜人，又带着一丝凉意的秋风。

但我最爱的，还是那不引人注目的秋叶。

我也喜欢隐约听见窗外传来“滴答〞的响声，这声音似有似无，轻的简直难以听见的夏天的雨。

还喜欢那火红的土，上面盖着积雪，踩在上犹如踩在棉花上一般，软软的，绵绵的，舒服极了！呢我还喜欢春姑娘的脚步声。

那潺潺的小溪流唱起了春的歌谣，从高山远谷流向了我们的小村庄。

这支动听的歌声，令人陶醉在其中，不能自拔。

溪流的歌就是春姑娘走路是的脚步声啊。

而生活中我们又能缺少哪一个呢冬黑夜在雪的映衬下透出一种温柔而朦胧的光，第一次发现夜这么静谧而且美丽，让人产生许多浪漫的情怀，如果能披着白白的纱像精灵一样舞起来，那我一定会努力跳出我最美妙的舞姿，也来一次“嫦娥舒广袖，目为忠魂舞〞，而我似乎真的想挪动我的脚步了，随着漫天飞舞的雪，我踮起了脚尖，伸出了手臂，第一次在雪中感受到如此的美好……春我漫步在田野里，轻轻的踩在泥土上，那么的软，鞋子轻轻的碰在了麦穗上好似一位染布师，给我的小鞋涂上了新的颜色。

我接着向前走，穿过一片小树林，路旁的鲜花绽开了笑脸。

树木上留下了春姑娘的足迹。

夏夜空真是宁静极了，仿佛是那深邃的眼睛。

它在思考什么吗一轮皎洁的明月，像一把银色的完美的镰刀慢慢爬上树梢，镶嵌在深蓝的天幕上。

月亮四周有千万颗星星。

姥爷从房间里走出来陪我一起看星星。

姥爷一边指着夜幕里的星光，一边告诉我，哪儿是北斗星哪儿是北极星秋秋天是一个金黄色的季节，秋天是一个丰收的季节，秋天是一个人们喜爱的季节，秋天是一个凉爽的季节。

秋天的到来永远是悄悄的，它不像春天那么羞涩，也不像夏天那么炽热，更不像冬天那么大喊大叫。

小学一年级写四季变化作文我呀，可喜欢一年里的四季啦，它们就像四个性格不同的小伙伴呢。

春天来的时候，就像一个温柔的小姐姐。

她轻轻一吹，大地就变绿啦。

小草们从土里探出脑袋，东张西望的，好像在说：“哇，外面的世界好明亮呀。

”花朵们也都穿上了漂亮的衣服，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们还散发出香香的味道呢。

春风吹在脸上，暖暖的，就像妈妈的手在抚摸我。

小动物们也都醒过来了，小燕子从南方飞回来，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来啦，春天来啦。

”夏天就像一个热情的小弟弟，他总是活力满满。

太阳像个大火球，把大地烤得热热的。

不过这时候我可以吃美味的冰淇淋，甜甜的、凉凉的，一口咬下去，可舒服啦。

池塘里的荷花也开了，荷叶像一把把绿色的大伞，荷花在荷叶中间冒出来，有白色的，有粉色的，就像在绿色舞台上跳舞的小仙女。

到了晚上，青蛙在池塘里“呱呱呱”地唱歌，好像在开音乐会呢。

秋天呢，是一个勤劳的大哥哥。

他一来，树上的叶子就变得五颜六色的，有红的、黄的、橙的，风一吹，树叶就像蝴蝶一样在空中飞舞，然后轻轻地落在地上，给大地铺上了一层彩色的地毯。

秋天还是个丰收的季节，果园里的果子都熟了。

红彤彤的苹果挂满枝头，就像小朋友们红红的脸蛋；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去摘呢；还有那一串串紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的，看起来就很诱人。

农民伯伯们都在田地里忙着收割庄稼，脸上洋溢着幸福的笑容。

冬天像一个神秘的老爷爷。

他带来了好多好多的雪花，雪花像一个个调皮的小精灵在空中飞舞，然后轻轻地落在地上、房子上、树上，不一会儿，整个世界就变得白茫茫的。

我和小伙伴们可高兴啦，我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗。

堆雪人的时候，我们先滚一个大雪球当身子，再滚一个小雪球当脑袋，然后用胡萝卜当鼻子，用小石子当眼睛，用树枝当手臂，一个可爱的雪人就堆好啦。

我们在雪地里跑来跑去，笑声传得很远很远呢。

这就是四季的变化，每个季节都有它的特别之处，我都很喜欢。

人教版一年级下册语文春夏秋冬全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：人教版一年级下册语文教材《春夏秋冬》，是小学一年级学生学习语文课程的重要教材之一。

本教材以四季为主题，贯穿始终，通过生动有趣的故事情节和丰富多彩的阅读材料，引导学生感受自然的变化，培养他们对自然的热爱和对生活的热情。

下面我们就一起来看一看这本教材的内容及特点。

教材以春夏秋冬四季为主线，通过描述不同季节的特点和变化，引导学生了解四季的不同之处。

在《春》这一部分，教材主要介绍了春天的气候和环境，让学生感受到春天的温暖和生机；在《夏》这一部分，让学生了解夏天的炎热和多雨，感受到夏天的火红和热情；在《秋》这一部分，让学生了解秋天的清爽和果实累累，感受到秋天的金黄和丰收；在《冬》这一部分，让学生了解冬天的寒冷和雪花飘飘，感受到冬天的银装素裹和安静。

教材中的故事情节贴近学生的生活，富有情感，引人入胜。

比如在《春》这一部分，《春天里的小动物》讲述了春天里小动物们的欢乐生活，让学生感受到春天的生机勃勃；在《夏》这一部分，《小兔子的夏天》讲述了小兔子玩耍的故事，让学生体会到夏天的炎热和活力；在《秋》这一部分，《小海豚去海底》讲述了小海豚冒险的故事，让学生感受到秋天的清澈和澄明；在《冬》这一部分，《小猪过冬》讲述了小猪在雪地里生活的故事，让学生体味到冬天的寒冷和安静。

教材中的阅读材料丰富多样，有诗歌、散文、小品等形式，既有启发性的内容，也有趣味性的内容，适合不同层次学生的阅读。

比如在《春》这一部分，有《春天里的小松鼠》一课，通过一个小松鼠收集食物的故事，启发学生对春天的向往和努力；在《夏》这一部分，有《夏天里的荷花》一课，通过描述夏天里开满荷花的池塘，让学生感受到夏天的美丽和夏日的凉爽；在《秋》这一部分，有《秋天里的葫芦》一课，通过葫芦种子的成长和变化，让学生了解秋天的收获和丰盛；在《冬》这一部分，有《冬天里的雪人》一课，通过雪人的故事，让学生感受到冬天的快乐和温暖。

【导语】《四季》是⼀⾸富有童趣的⼉歌。

作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》原⽂ chūn xià qiū dōng 春夏秋冬 chūn fēng 春风 xià yǔ 夏⾬ qiū shuāng 秋霜 dōng xuě 冬雪 chūn fēng chuī xià yǔ lu qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo 春风吹夏⾬落秋霜降冬雪飘 qīng cǎo hóng huā yóu yú fēi niǎo 青草红花游鱼飞鸟 chí cǎo qīng shān huā hóng yú chū shuǐ niǎo rù lín 池草青⼭花红鱼出⽔鸟⼊林⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》教案 设计说明： 这篇课⽂是⼀年级下册的第⼀篇识字课⽂。

本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了⼀年不同的四季画⾯。

全⽂共有8个词语，8个短语，分成四组，第⼀组、第三组，揭⽰了四季的代表性天⽓以及四季的景物，第⼆组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

课⽂浅显易懂，插图优美，从⼉童的⽣活出发，因此学⽣对于本课内容的理解难度并不⼤。

《语⽂课程标准》要求在识字教学中激发学⽣主动识字的愿望，培养学⽣独⽴识字的能⼒。

因此，本识字课建⽴在“趣味”的基础上，借助插图，采⽤多种⽅式，引导学⽣经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

同时，本课词串读起来有⼀定的节奏感，因此教师还要放⼿让学⽣多读，反复接触⽂本语⾔，感受⽂本的韵律美。

课前准备 1．⽣字卡⽚，制作多媒体课件。

人教版一年级上册《四季》课文人教版一年级上册《四季》课文《四季》课文春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——溪水唱起了歌儿——丁冬，丁冬，绿草和鲜花赶来报到。

夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——金蝉唱起了歌儿——知了，知了给世界带来欢笑。

秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——落叶唱起了歌儿——刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道。

冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——北风唱起了歌儿——呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。

《四季》教案教学要求：1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。

认识两种笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、禾、口、雨”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重难点：认字和练习朗读。

教具准备：多媒体课件、生字卡片教学准备：学生课前画自己喜欢的季节教学时数：二教时第一课时一．创设情境导入师：小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了我们的教室里，请看，他们来了。

〔多媒体课件依次呈现美丽的春、夏、秋、冬风光〕师：这是万物复苏的春天，这是活力勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。

师：小朋友们，四季美吗？生齐：美！〔评：利用多媒体创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储藏必需的情感因素。

〕二、老师范读课文师：下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。

老师声情并茂地范读课文。

师：好听吗？生齐：好听！师：想不想读读？生齐：想。

〔一年级学生模拟性强，老师有感情地范读，准确地传情，能使学消费生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书欲望。

〕三、初读课文1、师：翻开语文书，自读课文，不认识的字想方法读准它，难读的地方把它多读几遍。

学生自主读课文。

师：谁来读给我们听听？抽一学生读课文。

师：他读谁了吗？评一评。

生1：“说”是翘舌音，他没读准。

师：你能教大家读读吗？学生教大家读。

师：你的声音真响亮！生2：他的“挺”没读准。

【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。

也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《春夏秋冬》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《春夏秋冬》原⽂ chūn xià qiū dōng 春夏秋冬 chūnfēng 春　风 xiàyǔ qiū shuāng 夏　⾬ 秋　霜 dōngxuě 冬　雪 chūn　ēng chuī xià　yǔ　luò qiū shuāng jiàng　dōng xuě piāo 春风吹 夏⾬落 秋霜降 冬雪飘 qīng cǎo hóng huā yóu　yú fēi　niǎo 青草 红花 游鱼 飞鸟 chí　cǎo qīng shān huā hóng yú　chū　shuǐ niǎo rù lín 池草青 ⼭花红 鱼出⽔ 鸟⼊林【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《春夏秋冬》教案 ⼀、教材分析： 这是本册第⼀个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓⽒歌》《⼩青蛙》《猜字谜》4篇识字课。

内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族⽂识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。

课⽂编排充满传统⽂化⾊彩，富有童趣，有助于激发⼉童的学习兴趣，传承中华民族⽂化。

⼆、本单元教学⽬标： 1、认识44个⽣字和8个偏旁；会写28个字和1个笔画。

2、了解形声字的构字规律，感受形声字⾳形义之间的联系。

3、利⽤已有的⽣活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。

4、朗读课⽂。

背诵《姓⽒歌》。

5、感受⼤⾃然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓⽒⽂化，激发对中华传统⽂化的喜爱之情。

人教版一年级语文园地认识四季的变化四季的变化是我们生活中不可忽视的重要现象。

无论是夏季的炎热阳光、秋季的落叶纷飞、冬季的雪花飘舞还是春季的花香弥漫，每个季节都有自己独特的特点和魅力。

在人教版一年级语文园地中，我们通过阅读和探索，能更好地认识四季的变化。

一、夏天的到来当我们迎来夏天时，大地被烈日炙烤，阳光强烈而温暖。

此时，万物生长茂盛，草地上的鲜花绽放出五彩斑斓的花朵，绿树成荫，溪水清澈见底。

我们可以看到小动物们正忙着觅食，树上的鸟雀鸣叫声此起彼伏。

人们喜欢在这个时候进行水上游乐活动，如游泳、冲浪、划船等。

夏天是一个充满活力和欢乐的季节。

二、秋天的美丽夏天渐渐远去，秋天的脚步悄然靠近。

秋天是收获的季节，大地上的农作物成熟了。

我们可以欣赏到金黄的稻穗、橙红的苹果、诱人的葡萄，还有香甜的柿子。

此外，秋天的天空特别湛蓝，白云朵朵。

在秋天的黄昏时分，夕阳的余晖洒满大地，形成了美丽的夕阳红。

此时，人们会选择去采摘水果、赏红叶、品尝新鲜的蔬菜等活动，感受秋天的美好。

三、冬日的冰雪世界寒冷的冬天来临了，大地被银装素裹。

这个季节，天空中的白云仿佛变成了棉花糖，纷纷扬扬地飘落下来，化作洁白的雪花。

我们可以看到房屋上堆满了厚厚的雪，树枝上挂满了晶莹剔透的冰挂。

人们穿上厚厚的羽绒服、手套和帽子，相互拥抱在一起取暖。

在这个季节，我们可以尝试堆雪人、打雪仗、滑雪等活动，感受冰雪世界的欢乐。

四、春天的花开冬日的严寒渐渐远去，春天带着温暖和希望的气息来到了大地。

春天是万物复苏的季节，草地上的小花破土而出，百花齐放，色彩斑斓。

大地重新焕发生机，树木抽出新绿。

此外，春天还是动物们繁殖的季节，我们可以看见小鸟在树上筑巢、小兔子在草地上跳跃、蜜蜂在花丛中忙碌。

人们也会在这个季节里外出踏青、野餐、放风筝等活动，享受春天的温暖。

通过在人教版一年级语文园地中学习和认识四季的变化，我们可以更好地理解季节变迁的规律，认识自然的奥秘。

每个季节都有独特的魅力和景色，在我们的生活中发挥着重要作用。

一年级《四季》人教版语文原文及教案一年级课文《四季》教案篇一教材说明：这是一首儿歌。

通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。

儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。

所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。

预设教学目标：1.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。

认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。

要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

教学时间：2课时第一课时预设教学目标：1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

2.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。

认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。

3.能正确地朗读课文。

教学过程：一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。

（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。

①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。

（新型生生关系）3、反馈①课文有几句话，每一句讲了什么？②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词1、出示11个生字。

哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）①指名说、带读②自由读、开火车读生字。

*练一练，连一连：Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu对说是叶圆夏秋雪肚就冬*这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）*草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。