unit2 this is my sister说课课件
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初二英语上学期unit2说课PPT优选课件页数:59
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Unit2说课稿页数:2
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初二英语上学期unit2说课优质课件PPT页数:50
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人教版五年级英语第二单元说课稿页数:2
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unit 2 this is my sisterppt课件.ppt
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Who are they?
This is Liu Xing.
Liu Xing’s family
To learn the names of family members
To learn to introduce people This is my grandfather. That’s my brother. These are my grandparents. Those are my sisters.
8. grandparents __
9. sister __
i
1b Listen and circle the words you hear in 1a.
1. mother __ 2. father __ 3. parents __ 4. brothers __ 5. grandmother __ 6. grandfather __ 7. friend __ 8. grandparents __ 9. sister __
1c
She’s my sister. Oh, and these are my brothers.
That’s my family. Those are my parents.
Who’s she?
• Recite new words we have learned today.
• Make some sentences with the following words: this , that, these, those
Words Review
those pron. 那些 these pron. 这些 who pron. 谁；什么人 they pron. 他们 have v. 有
Who are they?
This is Liu Xing.
Liu Xing’s family
To learn the names of family members
To learn to introduce people This is my grandfather. That’s my brother. These are my grandparents. Those are my sisters.
8. grandparents __
9. sister __
i
1b Listen and circle the words you hear in 1a.
1. mother __ 2. father __ 3. parents __ 4. brothers __ 5. grandmother __ 6. grandfather __ 7. friend __ 8. grandparents __ 9. sister __
1c
She’s my sister. Oh, and these are my brothers.
That’s my family. Those are my parents.
Who’s she?
• Recite new words we have learned today.
• Make some sentences with the following words: this , that, these, those
Words Review
those pron. 那些 these pron. 这些 who pron. 谁；什么人 they pron. 他们 have v. 有
Unit 2 This is my sister. 单元清 公开课课件
二、人称代词 1．人称代词的概念 人称代词是用来指代人或事物的代词，有人称、数和格的变化。 2．人称代词的主格与宾格
They all like us.他们都很喜欢我们。 He is not a worker.他不是工人。 【点拨】①人称代词的主格在句中作主语，宾格通常用在动词或介词 后作宾语。 ②英语中多个单数人称代词并列作主语时，其排列顺序通常为：第二 人称→第三人称→第一人称，即you and he；he and I；you and I；you， he and I。但在承担责任时，“I”应放在首位。 She and I are sisters.我和她是姐妹。
•
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
Байду номын сангаас
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
•
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
说课PPT课件
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
七、 说设计构思
1、以单词“family”让学生猜猜组成这个单词的各个字母 的含义：” father and mother I love you”. 2、展现 PPT图片《家有儿女》引导学生学习新单词。 3、通过展现的句子引导学生学习本课的句型： ① —This/That is his sister. ② —These/Those are his parents. ③ —Who's she? —She's my sister. 4、通过猜单词竟赛，小组讨论、合作，角色表演对话， 做练习等活动，让学生积极参与到课堂中。
2.学习目标：（1）、掌握指示代词this, that, these, those及它们所构成的介绍他人的句型。 （2）、能运用所学的词汇及句型介绍自己的家 庭成员以及朋友。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
二、 说学生
初一学生比较活跃，乐于表达自己，而且大多数学生 对于英语比较感兴趣。本单元是就第一单元认识朋友之 后，仍接着学习用英语认知人，介绍人。而学生最为熟 悉的人就是家庭成员，由了解同学们的名字很自然过度 到了解对家庭成员的名字，以及对家庭成员的称呼，对 学生们来说比较容易接受。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
五、 说学生的活动流程
1、以单词“family”让学生猜猜组成这个单词的各个字母 的含义：” father and mother I love you”. 2、以听说进入新课。 3、以猜单词竞赛，小组讨论，角色扮演，做练习等活 动学习、巩固本课所学内容。 4、通过老师的引导和提示，学生归纳总结本课的主要 内容以及必须掌握的知识点。
Unit 2 This is my sister_ Section A课件(共38张PPT)
用指示代词these, those介绍他人 Those are my parents.
用who引导的特殊疑问句询问第三方是谁
1) who是疑问代词，意为“谁”，常用在句首引导特殊疑问句，对人进行提问。 2) 上述三个特殊疑问句都是由“Who+be动词+主语?”构成的。 3) 主语是单数时，be动词用is；主语是复数时，be动词用are。
He’s my brotheents.
that’s=that is who’re=who are who’s=who is they’re=they are
指示代词this, that, these, those
分类
近指（指时间或空 间上较近的人或事 物）
This is my grandmother.
Warming up Let’s introduce your family
This is my father.
Warming up Let’s introduce your family
This is my mother.
Warming up Let’s introduce your family
She’s my mother.
用who引导的特殊疑问句询问第三方是谁 Who’s she?
Who’re they?
They’re my grandparents.
Grammar Focus
介绍人物
This is my friend Jane. These are my brothers.
That’s my grandfather. Those are my parents.
辨别人物 Who’s he/she? Who’re they?
最新人教版七年级英语上册《Unit 2 This is my sister【全套】》课件
Unit 2 This is my sister.
Section A 1a-2d
R·七年级上册
New words
sister mother father parent brother grandmother grandfather
n. 姐; 妹 n. 妈妈; 母亲 n. 爸爸; 父亲 n. 父(母)亲 n. 兄; 弟 n. (外)祖母；奶奶；外婆；姥姥 n. (外)祖父；爷爷；外公；姥爷
1. mother __ 2. father __ 3. parents __ 4. brothers __ 5. grandmother __ 6. grandfather __ 7. friend __ 8. grandparents __ 9. sister __
Tapescripts
David: That’s my family. Those are my parents. Lin Hai: Who’s she?
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
Unit 2 This is my sister.
Section A Grammar Focus-3c
R·七年级上册
New words
they have day well Have a good day!
That isn’t Jackie Chan. 3. This is my brother. (改为复数句子)
These are my brothers .
4. Is that a ruler? (改为复数句子) Are those rulers?
5. The boy is Bob’s brother. (对画线部分提问) Who is the boy?
Section A 1a-2d
R·七年级上册
New words
sister mother father parent brother grandmother grandfather
n. 姐; 妹 n. 妈妈; 母亲 n. 爸爸; 父亲 n. 父(母)亲 n. 兄; 弟 n. (外)祖母；奶奶；外婆；姥姥 n. (外)祖父；爷爷；外公；姥爷
1. mother __ 2. father __ 3. parents __ 4. brothers __ 5. grandmother __ 6. grandfather __ 7. friend __ 8. grandparents __ 9. sister __
Tapescripts
David: That’s my family. Those are my parents. Lin Hai: Who’s she?
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
Unit 2 This is my sister.
Section A Grammar Focus-3c
R·七年级上册
New words
they have day well Have a good day!
That isn’t Jackie Chan. 3. This is my brother. (改为复数句子)
These are my brothers .
4. Is that a ruler? (改为复数句子) Are those rulers?
5. The boy is Bob’s brother. (对画线部分提问) Who is the boy?
《This is my sister》PPT课件11
A
C
C
A
B
B
C
A
B
21．A.at B．of C．in22．A.grandparents B．parentsC．grandfather23．A.am B．are C．is24．A.eraser B．orange C．uncle25．A.brother B．father C．sister26．A.sons B．aunts C．brothers27．A.one B．two C．three28．A.boy B．girl C．son29．A.isn't B．are C．is30．A.school B．family C．Class
uncle
daughter
cousin
aunt
son
11．Frank is Bob's ________．12．Anna is Alice's _________．13．Mr.Green is Bob's _______________．14．Mrs.Green is Edwin's __________．15．Alice is Tony's _________．
C
D
D
These
friends
Who is
That's
四、按要求完成句子。21．This is her friend.(改为复数形式)_________are her ___________．22．This girl is my_sister．(对画线部分提问)____________this girl?23．Those are my brothers.(改为单数形式)_________my __________．24．Is he your father？(作否定回答)No，__________．25．Are those his parents？(作肯定回答)_______，_________．
C
C
A
B
B
C
A
B
21．A.at B．of C．in22．A.grandparents B．parentsC．grandfather23．A.am B．are C．is24．A.eraser B．orange C．uncle25．A.brother B．father C．sister26．A.sons B．aunts C．brothers27．A.one B．two C．three28．A.boy B．girl C．son29．A.isn't B．are C．is30．A.school B．family C．Class
uncle
daughter
cousin
aunt
son
11．Frank is Bob's ________．12．Anna is Alice's _________．13．Mr.Green is Bob's _______________．14．Mrs.Green is Edwin's __________．15．Alice is Tony's _________．
C
D
D
These
friends
Who is
That's
四、按要求完成句子。21．This is her friend.(改为复数形式)_________are her ___________．22．This girl is my_sister．(对画线部分提问)____________this girl?23．Those are my brothers.(改为单数形式)_________my __________．24．Is he your father？(作否定回答)No，__________．25．Are those his parents？(作肯定回答)_______，_________．
Unit2 This is my sister精品课件
/’fæ məlɪ/
I'm Xiao Wanzi
father
/’fa:ðə/ /’mʌðə/
mother grandfather
/’græ nfa:ðə/
parents
/’perənt/
grandparents
/’græ nperənt/
sister
/’sɪstə/
grandmother
Xiao Wanzi
Who’s he? He’s my brother. Who’re they?
They’re my brothers.
1c Talk about the people in the family.
A: That’s my …
Those are my …
B: Who’s he/she?
A: He/She is my …
i 7. friend ____
d 8. grandparents ____ g 9. sister ____
b a c mother father f
parents grandmother
h brothers
g
e
sister
grandfather
i
friend
d grandparents
1b Listen and circle the words you hear in 1a.
This is my friend.
These are my friends.
Who’sey?
They’re my
That is my brother. = That’s my brother.
Those are my brothers.
I'm Xiao Wanzi
father
/’fa:ðə/ /’mʌðə/
mother grandfather
/’græ nfa:ðə/
parents
/’perənt/
grandparents
/’græ nperənt/
sister
/’sɪstə/
grandmother
Xiao Wanzi
Who’s he? He’s my brother. Who’re they?
They’re my brothers.
1c Talk about the people in the family.
A: That’s my …
Those are my …
B: Who’s he/she?
A: He/She is my …
i 7. friend ____
d 8. grandparents ____ g 9. sister ____
b a c mother father f
parents grandmother
h brothers
g
e
sister
grandfather
i
friend
d grandparents
1b Listen and circle the words you hear in 1a.
This is my friend.
These are my friends.
Who’sey?
They’re my
That is my brother. = That’s my brother.
Those are my brothers.
Unit2Thisismysister公开课一等奖课件
互动性强
课件中设计了多种互动环节，如小组讨论、角色 扮演等，有效激发了学生的学习热情和参与度。
3
多媒体手段运用得当
课件中运用了丰富的多媒体手段，如图片、音频 、视频等，使课程内容更加生动有趣。
不足之处
部分内容难度较大
对于部分基础较差的学生来说，部分课程内容难度较大，可能导 致学习效果不佳。
部分环节组织不够严密
视频特点
视频采用高清画质，声音清晰，画面流畅，能够给学生带来 愉悦的学习体验。同时，视频还配有中英文字幕，方便学生 理解和学习。
图片资源
图片内容
图片内容主要包括与 Unit2ThisIsMySister相关的实物图 片、场景图片等，旨在帮助学生更好 地了解和认识相关知识点。
图片特点
图片清晰度高，色彩鲜艳，能够给学 生带来直观的学习体验。同时，图片 还配有简要的文字说明，方便学生理 解和学习。
部分互动环节的组织不够严密，导致课堂节奏不够紧凑。
技术问题
课件在运行过程中存在一些技术问题，如卡顿、声音异常等，影响 了教学效果。
改进措施
调整教学内容
针对部分内容难度较大的问题，可以对课件进行适当调整，降低 难度或增加辅助材料。
优化教学环节
对课件中的教学环节进行优化，使其更加严密、紧凑，以提高教 学效果。
生动有趣
学生认为课程采用了多种教学方法，使得学习过 程生动有趣，容易吸引注意力。
教师评价
高度认可
教师对课件内容、设计、教学效果等方面给予了高度评价，认为 课件质量高。
可操作性
教师认为课件操作简便，易于上手，方便教师进行教学。
创新性
教师认为课件在内容、形式等方面有所创新，具有一定的前瞻性。
教学效果
课件中设计了多种互动环节，如小组讨论、角色 扮演等，有效激发了学生的学习热情和参与度。
3
多媒体手段运用得当
课件中运用了丰富的多媒体手段，如图片、音频 、视频等，使课程内容更加生动有趣。
不足之处
部分内容难度较大
对于部分基础较差的学生来说，部分课程内容难度较大，可能导 致学习效果不佳。
部分环节组织不够严密
视频特点
视频采用高清画质，声音清晰，画面流畅，能够给学生带来 愉悦的学习体验。同时，视频还配有中英文字幕，方便学生 理解和学习。
图片资源
图片内容
图片内容主要包括与 Unit2ThisIsMySister相关的实物图 片、场景图片等，旨在帮助学生更好 地了解和认识相关知识点。
图片特点
图片清晰度高，色彩鲜艳，能够给学 生带来直观的学习体验。同时，图片 还配有简要的文字说明，方便学生理 解和学习。
部分互动环节的组织不够严密，导致课堂节奏不够紧凑。
技术问题
课件在运行过程中存在一些技术问题，如卡顿、声音异常等，影响 了教学效果。
改进措施
调整教学内容
针对部分内容难度较大的问题，可以对课件进行适当调整，降低 难度或增加辅助材料。
优化教学环节
对课件中的教学环节进行优化，使其更加严密、紧凑，以提高教 学效果。
生动有趣
学生认为课程采用了多种教学方法，使得学习过 程生动有趣，容易吸引注意力。
教师评价
高度认可
教师对课件内容、设计、教学效果等方面给予了高度评价，认为 课件质量高。
可操作性
教师认为课件操作简便，易于上手，方便教师进行教学。
创新性
教师认为课件在内容、形式等方面有所创新，具有一定的前瞻性。
教学效果
Unit 2 This is my sister 课件4
A: Are these SHE? B: Yes, they are.
A: Are those SHE? B: No, they aren’t. Aren’t = are not
Practice
A: Is this/that ….. .? B: Yes, it is. She/He is....
A: Is this Yao Ming?
B: Yes, it is. He’s Yao Ming.
A: Is that Yao Ming?
B: No, it isn’t. He is Liu Xiang.
A: Is this Sun Yanzi?
B: Yes, it is. She’s Sun Yanzi.
Who is this?
Who are these?
Alice Bob
This is …
Who is that?
Cindy
These are ….
Hale Waihona Puke DaleWho are those?
Eric Grace
That is …
Frank Helen
Those are …
Let’s go to Xiao Wanzi’s family.
I’m Xiao Wanzi
father
mother grandfather
parents
grandparents
sister
grandmother Xiao Wanzi
1c Role play the conversations in 1a.
A: That’s my family. Those are my parents. B: Who’s she? A: She’s my sister. Oh, and these are my brothers. B: Who are they? A:They’re my grandparents.
unit2_This_is_my_sister说课课件period1_(2)
依据英语教学的直观性，趣味性、 实践性的教学原则，结合合作学习和任 务型教学的新理念，我利用了照片、幻 灯片、卡片、竞赛板等工具进行设计教 学，同时学生利用自带的家庭照片积极 参与教学活动。
教学过程 1.教学流程
课前热身 （2分钟） 新知导入 （15分钟） 趣味操练 （10分钟）
布置作业 （1分钟）
教学目标
依据新的课程标准和教学
内容，并结合学生实际，我就 本节课的教学目标确立如下：
1.知识目标:
1）学生掌握如何用英语介绍自己的家庭成 员：
This is my sister. That is his friend. These are his parents. Those are his grandparents.
Unit 2
This is my sister.
The first period
教材分析
学情分析
教学目标
说 课 流 程
重点难点 教具学具准备 教法学法设计
教学流程 板书设计 教学预测
教材分析
本单元所有的教学内容都紧紧围绕着同一 个话题，那就是如何介绍自己的家庭成员,在整 个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介 绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起 任务由一开始的口头介绍到之后的书面表达， 由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句，教 材较好地体现了教学的渐进性和层次感，使学 生在教师的指导下能熟练的使用本单元的生词 和新句型。从而达到能流畅介绍家庭成员的目 的。
教法与学法
（一）教法
1.交际教学法 2.鼓励法
（二）学法
1.强化记忆法 2.小组活动学习法
教法
1．交际教学法： 在单词和句型练习中使用一些家庭的照片， 为学生设置真实而有效的场景，从而激发学生 想说的愿望，有利于提高学生口语表达能力。
教学过程 1.教学流程
课前热身 （2分钟） 新知导入 （15分钟） 趣味操练 （10分钟）
布置作业 （1分钟）
教学目标
依据新的课程标准和教学
内容，并结合学生实际，我就 本节课的教学目标确立如下：
1.知识目标:
1）学生掌握如何用英语介绍自己的家庭成 员：
This is my sister. That is his friend. These are his parents. Those are his grandparents.
Unit 2
This is my sister.
The first period
教材分析
学情分析
教学目标
说 课 流 程
重点难点 教具学具准备 教法学法设计
教学流程 板书设计 教学预测
教材分析
本单元所有的教学内容都紧紧围绕着同一 个话题，那就是如何介绍自己的家庭成员,在整 个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介 绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起 任务由一开始的口头介绍到之后的书面表达， 由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句，教 材较好地体现了教学的渐进性和层次感，使学 生在教师的指导下能熟练的使用本单元的生词 和新句型。从而达到能流畅介绍家庭成员的目 的。
教法与学法
（一）教法
1.交际教学法 2.鼓励法
（二）学法
1.强化记忆法 2.小组活动学习法
教法
1．交际教学法： 在单词和句型练习中使用一些家庭的照片， 为学生设置真实而有效的场景，从而激发学生 想说的愿望，有利于提高学生口语表达能力。
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Let’s chant
Father, father, this is my father.
Mother, mother, that is my mother.
Grandfather, grandfather.
Grandmother, grandmother.
Parents, parents, these are my parents.
Teaching Mthods (教学方法) 图片教学法 情景演绎法
Teaching procedures (教学过程)
预习交 流
展示提升
1、Lead in 2、Presentation 3、Role-play 4、Summary
总结反馈
5、Exercises 6、Homework
l根据音标拼读课本生词。 l写出1a中人物的代号。（学生独立完成） l预习Page7的1a的内容，把下列的汉语译成英 语. 1.这是我的父亲。 _______________ 2.那是我的母亲。______________________ 3.这些是我的朋友们。 __________________(学生以小组交流语组
Teaching Aims 教学目标
1、Knowledge objects:（知识目标） 让学生学会并掌握新单词和句型。（重点） 2、Ability objects:（能力目标） 学生能用所学的知识向他人介绍家人或朋友。（
难点）
3、Moral objects:（情感目标） 通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员 会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。
grandmother 1. Father’s mother is ____________.
2. Mother’s father is _____________. grandfather
3. I’m Tony. This is my father. I’m his son only ________. 4. Parents are_______ and_______. father mother
Brother, sister, those are my friends.
让各小组合理分配角色，编客人 That is his grandfather. … That is his grandmother. … 串门的短剧，充分利用本课的句型 和单词进行表演，向客人介绍家庭 成员。
Those are his grandparent S . …
sister
This is his mother. …
This is his father. …
These are his parents . …
That is his grandmother. …
That is his grandfather. …
Those are his grandparent S . …
1、出示图片，教授新单词。 2、教授新句型：This/ That is... These/ Those are...
3、让各小组合理分配角色，编客人 串门的短剧。
What’s his name?
His name is Xia Yu.
Do you know his family?
brother
father I’m Xia Yu. mother