现代文阅读答题技巧之结尾段的作用

记叙文技巧之一——尾段和首段在内容和结构上的作用第一篇：记叙文技巧之一——尾段和首段在内容和结构上的作用记叙文尾段作用分析对于记叙文尾段作用，分析过程和首段作用一样，先要看文章结构方式，再根据具体情况分别对待。

如果文章的结构方式是分总结构或总分总结构，其尾段作用是：1.内容上：画龙点睛，点明主题，深化主旨。

（再结合内容答）例如《走一步，再走一步》这一课，文章结尾点明主题，结合内容是：表达一种人生感悟，只要一步步的战胜小困难，再大的困难也能克服。

2.结构上：总结全文。

（看看结尾是否和问题或开头照应）如果照应开头或文题，就添加：照应前文，是文章结构严谨，浑然一体。

3.看看结尾有无问句或悬念，如果有，就添加：引发读者思考。

4.看看结尾有无省略号，有无修辞方法，有无诗歌等特殊形式，如有，就添加：给读者留下回味余地，想象的空间。

以上是记叙文常出现的题型形式，如有特殊情况则特殊对待，比如诗歌结尾，通常是点明文章主旨，增加文采，给读者留下回味余地等等。

记叙文首段的作用1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

（开篇点题，总括全文，点明题旨，表达出作者对……的喜爱（……）之情。

）2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文。

（运用简短的语句引出下文对…的描写，起了一个铺垫作用）3.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用。

如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。

如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。

4.如果首段是环境描写，其作用大致可以理解为：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。

（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）说明文1、限制性词语可否删除及其作用。

第07讲记叙文之结尾段的作用【学习目标】能够理解并掌握结尾段的常见知识点并灵活运用【知识精讲】●结尾的作用：标题：李老师相亲记（1）开头：一大早，李老师兴冲冲地跑出门相亲。

（2）他和翠花相亲。

失败了（3）他和桂花相亲。

失败了。

（4）他和如花相亲。

非常惨烈地失败了。

（5）结尾：夜里，李老师结束了失败的三段相亲，苦哈哈地回了家。

结尾2：李老师真的太可怜啦！（情感）结尾3：单身大龄男青年的婚姻问题，是个重要的社会问题（给你level提高的赶脚）结尾4：李老师回到家，抱着自己的膝盖，流下了浑浊的老泪……/李老师看着镜子中的自己，默默地问道：我的未来在哪里？记忆技巧：、……（1）结尾和标题有关系——照应标题（结尾1）（2）结尾和开头有关系——首尾呼应（结尾1）（3）结尾把文章主要内容都概括了一下——总结上文（结尾1）（4）爱心：点明中心：体现了李老师的可怜（结尾2）（5）向上箭头：升华主题（结尾3）（6）省略号：意犹未尽，引人深思（结尾4）●特殊情况：（1）结合修辞手法、人物描写、环境描写、对比等写作手法（2）结合结尾段中对关键词的理解答题（3）出现指代词、标点、特殊句式、关联词等（4）以梦境结尾（5）独立成段有强调作用常规结尾段作用题答题方法：结构方面+内容方面+情感+主旨（涉及修辞手法、人物描写、环境描写、对比等写作手法需结合其答题规范答题）特殊结尾段作用：例：结尾出现指代词和特殊句式知识点1：指代词遵循就近原则，结合上下文总结归纳得出指代义并带入段落分析知识点2：句式的类型1、陈述句陈述句的作用是报道一件事实.陈述句表示陈述语气，句调是一个降调。

在书面上陈述句末尾都用句号。

例如：他们在上课。

2、疑问句疑问句的作用是提出问题。

在书面上，疑问句末尾都用问号（？）。

例如：他们在上课？3、祈使句祈使句是用来对听话人表示某种请求、商量、命令、劝阻或警告等意思的句子。

祈使句通常用（感叹号）结尾的，当语气表述不强烈时候用句号。

现代文阅读段落的作用
1、总结全文，强调主题，表达感情。

2、给读者留下深刻印象，引起共鸣，启迪思考。

3、作为结尾的小插曲，增加趣味性，缓解紧张气氛。

例：06年高考全国卷二《读书与研究》第20题：文章最
后一段的作用是什么？
答案：文章最后一段从“读书和研究是相互联系的”开始，强调了读书和研究的关系，表达了作者对于研究的看法和态度，引导读者对于研究的思考和认识。

结尾段作用补充一：
如果结尾段是感叹句或反问句，那么，结尾段会引起读者的共鸣和思考。

例如：
草房子》的结尾：“我想，这个世界上，有一种爱，是无
论你做什么事情，都会支持你的。

我想，这就是家。

”
结尾段作用补充二：
如果结尾段是小插曲，那么，结尾段会给读者留下深刻印象，增加趣味性。

例如：
小王子》的结尾：“夜晚，我喜欢看星星。

它们是那么美丽，那么温柔。

当你看星星时，因为你的星星和我的星星之间，隔了一道无形的壁垒，所以，我的星星似乎也会笑。

”。

现代文阅读答题技巧之结尾段的作用文章开头语段的作用是为文章铺垫，引出主题，或者设置悬念，渲染气氛，奠定基调。

而结尾语段的作用则是总结全文，呼应主题，或者留下想象空间，强化作者情感，深化主旨等。

在《背影》中，开头三段写出了对父亲的深切思念，以及家中的凄凉，为下文的“背影”渲染了悲凉的气氛，奠定了思念、伤感的基调。

而结尾则以泪光中的肥胖背影作为呼应，深化了文章的主题，留下了余音绕梁的感觉。

在《最后一课》中，开头三段写出了小弗郎士的贪玩和快乐，与后文的成熟形成鲜明对比，表现出了“最后一课”的教育力量。

而结尾则以XXX先生的无声手势作为结局，留下了无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。

在议论文讲故事类和说明文以故事、现象类中，开头的作用是增强文章的生动性趣味性，吸引读者，引出所要谈论或说明的观点或对象，给读者一种亲切感。

而结尾则根据文章主题不同，可以深化主题，留下想象空间，或者呼应主题等。

总之，开头和结尾语段在文章中都有着重要的作用，需要根据文章主题和情感来选择适当的方式来呈现。

冬日絮语XXX的文章以一盆“香棒”为主题，描写了阳光下的叶子，引发了作者对生命和世界的思考。

文章以语义双关的方式结尾，深化了主题。

作者发现这盆“香棒”让他的书房充满了阳光，XXX变得纯净、通亮、圣洁。

他认为世界的纯洁来自于心灵的透明，但为什么整个世界仍旧一片混沌呢？作者认为任何事物都同时证实着另一个事物的存在，伟大的出现说明庸人的无所不在，分离愈远的情人愈显示了他们的心丝毫没有分离。

他认为生命的计量不在于长度，而是在于它的宽度与深度。

在阳光的照射下，木佛微笑了，阴影执著又调皮，愈是幽暗的地方，愈能看见被阳光照得XXX发光的游动的尘埃。

作者思考黑暗与光明的界限在哪里，黑夜与晨曦的界限又在哪里。

文章以语义双关的方式结尾，给人以人生的思考。

结尾段的作用是总结全文，点明主旨。

作者通过描写乡村中袅袅升起的炊烟，表达了对家乡的思念和对家庭的感恩。

一、开头（结尾）有什么作用1、开头语段的作用开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。

2、结尾语段的作用总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。

二、文中某语句或段落有什么作用（一）段落1、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。

2、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容3、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。

使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。

（二）句子或词语句子本身或者其中有一个词语或短语运用了修辞手法或表现手法或是表达方式。

将之揭示出来解释涵义再联系文章内容即可。

1、修辞手法的作用（1）常用的修辞手法包括：排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问（或反诘）、借代、层递、反复等。

（2）修辞手法本身的作用+结合句子语境•比喻、拟人：生动形象地写出了+所指对象+特性•排比、反复：增强气势，加强语气，强调了+所指对象+特性•夸张——引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。

•对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

•设问——引人注意，启发思考，突出效果。

引起读者兴趣，引起读者思考。

•反问——目的是加强语气，起强调、强化作用。

•借代——生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。

•引用——增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。

（3）表现手法的作用①常用的表现手法有：类比、象征、联想、想象、托物言志、铺垫、比兴、烘托、白描等。

文章开头语段的作用文章开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；或为下文作铺垫（埋伏笔，对比等）；首尾呼应；设置悬念；交代故事发生的时间、背景等；渲染气氛；奠定基调。

结尾语段的作用通常是：总结全文；呼应题目、开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；（戛然而止，言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思，令人回味；意料之外、情理之中，象征暗示）1《背影》开头三段的作用第一段写了对父亲的深切的思念。

有点题的作用。

第二三两段写“祸不单行”“满院狼藉”“变卖典质”“还了亏空；又借钱办了丧事”，写出了家中的凄惨，这些都为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。

这三段，共同为全文奠定了思念、伤感的基调。

（第一段还2《最后一课》开头的作用开头三段，写了小弗郎士的贪玩和快乐，表现了他的天真无知，和后来的迅速懂事、成熟形成鲜明的对比，表现了“最后一课”的巨大的教育力量。

写他还能管住自己，则为下文写他的转变埋下伏笔，打好思想基础。

——读记叙文中的开头，你感受到的或者是快乐，或者是伤感，或者是辛酸，或者是苍凉，或者是厚重，等等如果下文还是如此，就依1、2的思路作答；如果变相反了，就以3的思路考虑作答。

3议论文讲故事类的开头作用增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要谈论的观点，给读者一种亲切感。

4说明文以故事、现象类开头的作用增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要说明的对象，还能给读者一种亲切感。

6设置悬念有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。

文章此点容易读出和解答，不再赘述。

7总领下文明显，不再赘述。

文章结尾作用例解1《枣核》（深化主题类）改了国籍，不等于就改了名字感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。

2《最后一课》（留下想象空间类）结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。

文章开头语‎段的作用文章开头语‎段的作用大‎致为：开篇点题，统领全文；或为下文作‎铺垫（埋伏笔，对比等）；首尾呼应；设置悬念；交代故事发‎生的时间、背景等；渲染气氛；奠定基调。

结尾语段的‎作用通常是‎：总结全文；呼应题目、开头，首尾圆润，使文章浑然‎一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情‎感，深化或升华‎主旨；（戛然而止，言有尽而意‎无穷，引发读者思‎考；委婉含蓄，意在言外，发人深思，令人回味；意料之外、情理之中，象征暗示）1《背影》开头三段的‎作用第一段写了‎对父亲的深‎切的思念。

有点题的作‎用。

第二三两段‎写“祸不单行”“满院狼藉”“变卖典质”“还了亏空；又借钱办了‎丧事”，写出了家中‎的凄惨，这些都为下‎文写“背影”渲染了悲凉‎的气氛。

这三段，共同为全文‎奠定了思念‎、伤感的基调‎。

（第一段还2《最后一课》开头的作用‎开头三段，写了小弗郎‎士的贪玩和‎快乐，表现了他的‎天真无知，和后来的迅‎速懂事、成熟形成鲜‎明的对比，表现了“最后一课”的巨大的教‎育力量。

写他还能管‎住自己，则为下文写‎他的转变埋‎下伏笔，打好思想基‎础。

——读记叙文中‎的开头，你感受到的‎或者是快乐‎，或者是伤感‎，或者是辛酸‎，或者是苍凉‎，或者是厚重‎，等等如果下‎文还是如此‎，就依1、2的思路作‎答；如果变相反‎了，就以3的思‎路考虑作答‎。

3议论文讲‎故事类的开‎头作用增强文章的‎生动性趣味‎性，吸引读者，从中也自然‎引出所要谈‎论的观点，给读者一种‎亲切感。

4说明文以‎故事、现象类开头‎的作用增强文章的‎生动性趣味‎性，吸引读者，从中也自然‎引出所要说‎明的对象，还能给读者‎一种亲切感‎。

6设置悬念‎有的开头就‎是设置悬念‎的单一作用‎，有的和上述‎结合在一块‎。

文章此点容‎易读出和解‎答，不再赘述。

7总领下文‎明显，不再赘述。

文章结尾作‎用例解1《枣核》（深化主题类‎）改了国籍，不等于就改‎了名字感情‎；而且没有一‎个民族像我‎们这么依恋‎故土的。

现代文阅读答题技巧之结尾段的作用结尾段的作用：一般是或照应题目、开头，或拓宽内容，或总结全文，点明主旨，深化主题，或兼而有之。

典例一：《遥远的炊烟》鲁先圣只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟?袅袅的炊烟，在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。

那温暖的烟霞里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音。

记不清我从什么时候起不见炊烟了，炊烟只是一种心中的记忆了。

这记忆仿佛一种情结，越是遥远，越让人刻骨铭心。

提问：16结合全文，简要分析最后一个自然的作用典例二：《落叶是疲倦的蝴蝶》天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。

我似乎听见了它们在缓缓凝固。

天冷了，它们一排一排站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来，但叶子落下来，掩盖了一切。

母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉，可是大风一直在刮，把故乡周围的尘土刮了个干净。

我小小的故乡正在被秋天所包裹。

母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。

每到秋天，叶子们就纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实，那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。

提问：最后一段蕴含了作者什么样的感情，在表达上起什么作用？典例三：剪得秋光入卷来海德格尔说人应该诗意地栖居在大地上，对我们来说，也许太空泛了。

我们先要做的事是去注意身边的一片落叶，且不要去拒绝落叶给我们心灵带来的清、静和悲凉。

金钱能买到很多东西，但买不到生命深处的诗情。

如果典当了固有的诗意体验，生命还剩下多少本真？诗情也似并刀快，剪得秋光入卷来。

让陆游的《秋思》给生活都市中的你剪来几朵渐开的黄菊，几声零落的雁鸣；剪一点诗情，给枯竭的心灵。

提问：文章以陆游的《秋思》诗句结尾，这样写有什么好处？典例一16题参考答案：①照应文题，前一句点“炊烟”，后一句点“遥远”；（2分）②呼应开头部分，与“怀念”“遐想”遥遥相应；（2分）③深化主旨，抒写长久不见炊烟的遗憾，表达对炊烟所代表的乡村生活的怀念。

现代文阅读之尾段的作用作者：刘文宁来源：《语文周刊·高中教研版》2011年第17期高考真题回放：1.（2010年湖北卷第19题）作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流不再？”请联系全文作简要分析。

2.（2010年重庆卷第17题）文章最后写道：“那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。

”请结合全文，分析这句话所体现的作者的观点。

3.（2010年福建卷第15题）文章倒数第二段，作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。

请你结合文章内容，谈谈这样写好在哪里？尾段的提问方式：作者写××段有什么作用(或好处、效果、用意、目的）？变式提问方式：（1）为什么要写××段内容？（2）删去××段可以吗？为什么？（3）从某一角度提问（从主旨角度）看尾段的作用？答题格式：内容（写了什么内容，）+结构（包括表现手法、语言特色、修辞）+感情（抒发什么感情，有什么社会意义）。

结尾作用：一般是总结全文，归结主旨，卒章显志，画龙点睛；强化作者情感，深化或升华主旨；照应题目，照应开头（首尾呼应，使文章浑然一体），照应前文（前后呼应，使文章浑然一体）；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等等。

解题思路：（1）结构方面：结尾段与开头、标题、前文比照，寻找结构关系。

照应题目、呼应开头（首尾呼应）、呼应前文（前后照应）。

（2）手法方面：想象、联想、虚实相生、动静结合、对比等表现手法，反问、比喻、引用诗句等修辞手法。

（3）内容方面：结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系。

总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心（结合文章分析）。

（4）情感方面：结尾段表现作者的情感。

经典例题：结构照应类阳关古道苍凉美自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。

然而，今天阳关附近。

则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。