幼儿园大班科学说课教案《风的秘密》

幼儿园大班科学说课教案《风的秘密》教案标题：《风的秘密》教案目标：1. 培养幼儿对自然现象的观察与思考能力；2. 能够了解风的形成原因和特点；3. 培养幼儿的合作与沟通能力。

教学重点：1. 通过观察实验和故事，引发幼儿对风的好奇心；2. 让幼儿思考并分享他们对风的理解；3. 通过小组合作游戏，提高幼儿的合作与沟通能力。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示风的相关图片和视频素材；2. 实验所需材料：风筝、皮筏子、蜡烛、纸片等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示风的图片，引发幼儿们对风的好奇心，提问：“你们知道什么是风吗？风是怎样产生的？你们有没有见过风？”二、探究风的形成原因（10分钟）1. 教师出示一幅地球大气层结构图，简单地解释大气层是由空气组成的。

2. 教师引导幼儿思考：“地球表面有什么东西？”幼儿回答：“有河流、湖泊、海洋、山、树木等。

”3. 教师进一步引导：“干燥的地方、河流、湖泊、海洋、山、树木等都被太阳照射后，会发生什么变化？”幼儿回答：“会变热。

”4. 教师解释：“太阳把热量照射到地球表面上，使得地表的空气变得热起来，热空气轻，往上升，冷空气更重，向低处沉降，这样就形成了气流。

”5. 教师出示风车旋转图，引导幼儿回答：“为什么风车会旋转？”幼儿回答：“因为有风吹。

”6. 教师总结：“风是由气流形成的，气流造成了空气运动，我们感受到的就是风。

”三、观察实验（10分钟）1. 教师示范拿起一张纸片，把它吹到幼儿们的面前，让幼儿感受到风的存在。

2. 教师提问：“你们能感觉到风吗？风有什么特点？”幼儿回答：“风可以吹动物、吹动树叶，会让人感到凉爽。

”3. 教师引导幼儿回忆实验过程，进一步发现风的特点：“风可以吹动物体，比如我们的头发、衣服、风筝等。

”四、故事分享（10分钟）1. 教师通过故事《风的秘密》，引发幼儿对风的更多思考。

2. 教师请幼儿围坐成一圈，讲述故事的情节，并鼓励幼儿们回答一些问题，如：“你们觉得故事中的小猎豹为什么喜欢风？”、“你们有没有经历过刮风的情况？”等。

大班科学活动风的秘密教案【含教学反思】一、教学背景本教案适用于大班科学探究课，目的是让学生通过观察和实践，认识风的形成、特点和作用。

本探究课将运用多种方式进行教学，包括听、看、触、摸、感受等多种方式，激发学生的兴趣和好奇心，帮助他们全面理解风的现象及其作用。

二、教学目标1.认识什么是风，学习风的形成；2.探究风的特点和作用，了解风的种类及其相关知识；3.观察和实践风的现象，感受风的存在和作用；4.培养学生的观察力、思维能力、理解能力和探究精神。

三、教学内容及步骤1. 风的现象通过图片或实地观察，让学生了解风的表现形式，如风的速度、方向、声音、自然现象等，引导学生了解风的基本知识。

2. 风的形成利用具体的实验，让学生亲身感受空气的运动，比较不同温度、湿度和气压等因素对风的影响，探究风的形成原理。

3. 风的特点和作用通过课堂讲解和图片资料展示，让学生了解风的特点——速度、力量、方向等，以及风的作用——运动物体、传播种子和花粉等，同时将风的各种特性例举出来，让学生对风有更深入的认识。

4. 大班科学活动：风向标的制作让学生实践风向标的制作，通过制作风向标，让学生更好地了解风的方向，加深对风的认识。

四、教学反思本课采用了多元化的教学方式，让学生通过多种方式来了解风的知识，提高学生的学习兴趣和积极性，但是教学过程中也存在一些不足。

比如，在第一步骤中，通过图片或实地观察来介绍风的现象时，可能会出现效果不如自然发生的风来的直观，影响学生的理解效果；在风向标的制作过程中，会因为学生的操作不规范、不认真等原因，导致制作的风向标不准确。

教学过程中还有一些需要注意的点，比如，教师要注意语言和操作的规范性，让学生能够通过有效的指导来真正掌握风的知识。

同时，在教学过程中，应注重培养学生的合作精神，让他们能够在小组内共同合作，实现自己的探究目标。

五、教学总结通过本次大班科学活动，让学生对风有了更深入的了解和认识，提高了学生的探究能力和实践工作能力。

幼儿园大班科学《风的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风的秘密》。

主要内容包括：风的定义、风的形成、风的作用以及风的分类。

通过本节课的学习，让幼儿了解风的基本知识，培养他们观察自然现象的能力。

二、教学目标1. 知道风的定义，了解风的形成原因和作用。

2. 学会区分不同类型的风，并能在生活中进行简单应用。

3. 培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高他们的科学素养。

三、教学难点与重点重点：风的定义、风的形成原因和作用、风的分类。

难点：理解风的形成原理，学会区分不同类型的风。

四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、纸张、扇子、电风扇等。

2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用风车、气球等教具，让幼儿观察并描述在不同风速下风车转动速度和气球飘动的变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍风的定义，让幼儿了解风是空气流动形成的。

（2）讲解风的形成原因，通过简单实验让幼儿感受风的作用。

（3）介绍风的分类，结合实例让幼儿区分不同类型的风。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出自己喜欢的风，并说明原因。

（2）分组讨论：风在生活中的应用，每组派代表进行分享。

（2）引导幼儿关注生活中的风，观察风对周围环境的影响。

六、板书设计1. 板书《风的秘密》2. 板书内容：（1）风的定义：空气流动形成。

（2）风的形成原因：温度差异、气压差异等。

（3）风的作用：影响天气、交通运输等。

（4）风的分类：和风、暴风、台风等。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风速和风向，画出自己喜欢的风。

2. 答案：根据实际观察，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对风有了更深入的了解。

但在课堂教学中，对幼儿的引导和启发还需进一步加强。

2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观气象站，了解气象工作者如何观测和记录风。

幼儿园大班科学教案《风的秘密》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学说课教案《风的秘密》一、教学背景本说课适用于幼儿园大班，本次科学主题为《风的秘密》。

在教学活动中，鼓励孩子们通过探究和发现，认识风的形成和特点，并积极参与实际观察和操作。

二、教学目标知识目标1.了解风的形成和特点；2.掌握风的分类；3.了解风的作用和危害。

能力目标1.培养学生实际观察、发现和探究问题的能力；2.培养学生的团体合作精神；3.培养学生积极参与活动的精神情感目标1.培养学生对自然环境的热爱；2.培养学生的爱护环境的意识；3.培养学生的民主合作精神。

三、教学内容1. 风的概念通过图片和文字介绍风的概念，引导学生对风有一个最基本的认识。

2. 风的形成通过播放视频和实物模型，引导学生了解风的形成原因和过程，包括各种风的形成原因和特点。

3. 风的分类引导学生了解风的分类，如地形风、信风、季风等，阐释各类风的特点。

4. 风的作用和危害通过教材和课件等教学资料，让学生明确风的作用和危害，如航空、发电等方面的应用，以及龙卷风、飓风等的危害。

5. 实际观察和操作通过外出实地观察，让学生亲身体验风对生活的影响，以此启发学生的思路和发现问题的能力。

同时，利用小组合作、设计组织风车、蜘蛛网模型等操作，让学生深化对风的认识。

6. 风的活动在课堂中组织风的活动，包括风的吹出音乐、冒险接风等形式，让学生在活动中享受到学习的快乐，感受到风的神秘力量和美好作用。

四、教学方式本节课采用探究式教学、小组合作、实践操作和游戏活动等方式进行，旨在激发学生的兴趣和开拓视野，更好地掌握风的基本知识和能力，并增强学生合作精神和创造性思维。

五、教学流程具体的教学流程请参考以下内容：时间（分钟）教师活动学生活动1 教师引入科学主题，让学生双手合十，闭上眼睛，想象一下自然界的景象。

学生听取并参与教师引入科学主题。

2 教师通过图片和文字介绍风的概念，在黑板上进行讲解。

学生通过观察图片和听教师讲解，掌握风的概念。

3 教师播放相关视频，引导学生了解风的形成过程。

幼儿园大班科学说课教案《风的秘密》一、教学目标1.培养幼儿的观察、想象、表达等能力；2.了解风的形成原因、特性以及影响；3.能够区分不同强度的风。

二、教学重点及难点1.让幼儿明白风的概念；2.让幼儿认识风的展现方式及强度的不同。

三、教学准备1.相关图片、PPT资料；2.风车、气球、棉花等小物品；3.相关图书、课件。

四、教学流程1.导入（10分钟）教师通过简单的趣味游戏，引导孩子们对风有所了解。

例如：教师手持一张纸，风可以吹动纸，让孩子们试着吐气，模拟出吹风的感觉，然后一起欣赏一下风车的图案，询问孩子们知道这是什么，然后引导孩子们向下探索风的秘密。

2.教学（30分钟）2.1 风的概念教师通过PPT展示风的相关图片或尝试通过图书，为孩子们介绍风的概念、种类、形成原因等，巩固孩子们对风的理解。

2.2 风的展现方式教师为幼儿展示风吹气球、吹棉花等展现方式，了解风的流动方向、强度等信息。

2.3 风的强度教师为幼儿呼吸时感受当下的风的轻重，逐步引导幼儿对风的强度有更深入的认识。

3.呈现（10分钟）教师出示相关风的现象或模型加深孩子们对知识的印象，例如通过让孩子们观察风动一个小风车，感受风的轻重，判断风的方向等等。

4.巩固（10分钟）让孩子们发挥想象，告诉老师他们以为风是怎样的，运用丰富的语言培养孩子们表达、思考的能力，适当引导孩子们说出正确观点，增强孩子们的知识学习效果。

5.总结（5分钟）教师总结此次教学内容，巩固孩子们的知识点，激发孩子们的学习兴趣，带领孩子们回忆此次风的知识。

五、教学反思本次风的科学说课中，通过课件、图片等多种方式，让幼儿了解到了风的基本知识、形成原因以及展现方式等信息。

同时，教师也通过活动的方式提高了孩子们的参与度，促进幼儿思维的发展。

然而，有些幼儿对风的理解仍然有偏差，希望在下次教学中能提供更具体、更生动的实物展示内容，让学生有更加深入的印象。

幼儿园大班科学《风的秘密》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《风的秘密》。

教学内容主要包括：风的定义、风的作用、风的形成、风的方向以及风的力量。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是一种自然现象，并能描述风的特点。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，使幼儿能够用自己的语言描述风的产生、作用和影响。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发他们探索自然、关爱环境的情感。

三、教学难点与重点难点：风的形成原理、风的方向判断。

重点：风的基本概念、风的作用、风的力量感知。

四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、扇子、指南针、小红旗等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿在户外感受风，观察风吹动树叶、纸张等现象。

（2）引导幼儿思考：风是从哪里来的？风有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过出示教具，讲解风的定义、风的形成、风的方向等知识点。

（2）教师举例说明风的作用，如风吹动风车、气球等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答。

（2）幼儿动手操作，制作小风车，感受风的力量。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考风的其他作用。

六、板书设计1. 板书《风的秘密》2. 内容：（1）风的基本概念（2）风的形成（3）风的方向（4）风的作用（5）风的力量七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出风的模样。

（2）请你说说风的作用。

2. 答案：（1）风的模样：画风中树叶、纸张、旗帜等摇摆的样子。

（2）风的作用：风可以吹动风车、气球，使树叶摇摆，还能带来雨水、雪花等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的基本概念和作用，培养了幼儿观察、思考、表达的能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的风，观察风对周围环境的影响，进一步探索风的奥秘。

大班科学《风的秘密》教案大班科学《风的秘密》教案「篇一」活动目标1.欣赏散文，理解风带给自然的不同变化，感受风的灵动之趣。

2.尝试有情感，有节奏地朗诵散文诗，能根据句式结构大胆创编。

活动准备经验准备：幼儿到户外感受过风。

课件准备：“风声”音效及图片；《风在哪里》散文诗音频及图片；《风在哪里》散文诗视频；《风在哪里》散文诗背景音乐。

活动过程一播放音效及图片鼓励幼儿说风的存在和变化――这是什么声音？――除了耳朵能听到风的声音，我们还可以用什么方法知道风的存在？二播放散文诗/图片引导幼儿感受风吹过的变化――你听到风在哪里？――树儿、花儿、草儿都说了什么？三播放散文诗及图片引导幼儿理解散文诗内容――风吹过的时候，周围的事物都和风儿一起舞动。

风不但能使万物生机勃勃，还能给我们带来收获和果实，我们继续听听。

四播放散文诗及伴奏带领幼儿诵读并表现诗内容1.用动作和表情表现散文内容。

2.播放散文诗伴奏，幼儿跟随音乐念一念、演一演。

五鼓励幼儿想象风还会吹到哪仿编散文诗――风还会吹到哪里？会带来什么变化？――尝试用“xx说：当我的xxx，那是风在吹过”的句式进行仿编吧。

大班科学《风的秘密》教案「篇二」活动目标：1、体验风无处不在的乐趣。

2、知道风是因为空气的流动形成的。

3、能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：1、材料：电风扇、不同材质的纸（如硬纸片、报纸、卷纸）、塑料袋、气球、布料；折纸用纸。

2、幼儿经验准备：小风扇儿歌及游戏。

幼儿园大班科学公开课教案《我会制造风》活动过程：一、站到户外让幼儿感受风。

二、自由的寻找风三、说说风四、幼儿大胆思考，用各种材料制作出风。

活动延伸：制作风车教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。

让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

大班科学详案教案及教学反思《风的秘密》一、教学目标1.了解风是什么，并能够描述风的形成原因；2.掌握风的表现形式，包括风的方向、速度等；3.培养学生积极观察、实践和思考的能力；4.培养学生对大自然的热爱和保护意识。

二、教学准备•课件：包含风的形成、表现形式和重要性的相关图片和文字；•风筝模型：用于示范风的方向和速度的工具；•风车模型：用于实践观察风的力量；•课堂布置：整洁、明亮，保证学生集中注意力。

三、教学过程1.导入（5分钟）•通过播放风的自然音效，引起学生兴趣和好奇心；•谈论有关风的问题：你们在生活中见过风吗？风是什么样的？•引出今天的学习主题：我们要一起来探索风的秘密。

2.知识讲解（15分钟）•通过课件呈现风的形成原因，并让学生观察风的表现形式；•通过图片和文字的展示，引导学生了解风的方向、速度等特征。

3.观察实验（20分钟）•分发风筝模型和风车模型给学生；•让学生集体观察和比较风筝在不同风向和风速下的表现；•引导学生运用所学知识解释观察到的现象。

4.活动讨论（20分钟）•分组让学生交流观察结果，提出问题和解释；•引导学生思考和讨论，例如：风对我们日常生活的影响，风的重要性等；•激发学生对科学问题的好奇心和探索欲望。

5.小结（10分钟）•通过回顾课堂讲解和实践观察，总结风的形成原因和表现形式；•引导学生认识到风的重要性，促进对大自然的保护意识和环境意识。

四、教学反思本节课以《风的秘密》为主题，通过讲解、观察实验和活动讨论等多种教学方法，引导学生了解风的形成原因、表现形式和重要性。

教学过程中，学生表现出浓厚的学习兴趣和积极的参与态度。

然而，在实践观察环节，部分学生缺乏观察细致、提出问题和解释现象的能力。

这可能与学生自身对科学知识的掌握程度有关。

针对这一问题，我在后续的教学中将注重培养学生的观察和思考能力，并通过多种实践活动提升学生的综合运用能力。

此外，课堂布置和教学准备方面，需要更加详细的计划和准备，确保教学过程的流畅和有序进行。

幼儿园大班科学教案《风的秘密》第一章：导入教学目标：1. 引发幼儿对风的兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿感知风的存在。

教学内容：1. 讨论风的概念，引导幼儿观察和感知风的存在。

2. 通过图片、故事或实物展示，介绍风的作用和影响。

教学活动：1. 开场游戏：吹泡泡游戏，让幼儿感受风的力量。

2. 引导幼儿观察周围的风的迹象，如树叶摇动、旗帜飘扬等。

3. 分享有关风的故事或视频，让幼儿了解风的作用和影响。

第二章：风的形成和分类教学目标：1. 帮助幼儿了解风的形成和分类。

2. 培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

教学内容：1. 介绍风的形成原因，如地球自转、气压差异等。

2. 讨论不同类型的风，如微风、大风、台风等。

教学活动：1. 科学实验：制作简易风扇，观察风的产生。

2. 户外观察：让幼儿观察和感受不同类型的风。

3. 图片展示和讨论：展示不同类型的风的照片，让幼儿描述和区分它们。

第三章：风的力量和影响教学目标：1. 帮助幼儿了解风的力量和影响。

2. 培养幼儿对自然现象的认知和观察能力。

教学内容：1. 介绍风的力量，如风力发电、风帆等。

2. 讨论风对环境和生活的影响，如风化作用、风灾等。

教学活动：1. 科学实验：制作风力发电模型，让幼儿亲手体验风的力量。

2. 户外观察：让幼儿观察风对树叶、旗帜等物体的影响。

3. 视频展示和讨论：观看有关风的力量和影响的视频，让幼儿了解风灾等现象。

第四章：风的文化和艺术教学目标：1. 帮助幼儿了解风在文化和艺术中的表现。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学内容：1. 介绍风在诗歌、绘画等艺术形式中的表现。

2. 讨论风在不同文化中的象征意义和传统习俗。

教学活动：1. 艺术创作：让幼儿创作以风为主题的绘画或手工制作。

2. 诗歌欣赏和创作：分享有关风的诗歌，让幼儿模仿或创作自己的诗歌。

3. 文化分享：讨论不同文化中有关风的习俗和传说，让幼儿了解风的文化意义。

第五章：总结和拓展教学目标：1. 帮助幼儿总结所学内容，加深对风的认知。

幼儿园大班科学说课教案《风的秘密》一、说课对象本课程适用于幼儿园大班儿童，主要适用于3~5岁儿童，让他们了解风的来源和特点。

二、说课目的通过课程设计，幼儿园大班儿童将能够： 1. 学习风的基本概念和特点 2. 了解风的来源和危害 3. 通过实验探究风的产生和形成三、教材简介本课程使用的教材为《幼儿园科学常识》中的第十三章节《风的秘密》，主要介绍了风的起源、特点和危害。

四、教学内容1. 风的基本概念和特点通过简单的问答，引导孩子们对风的基本概念进行学习。

具体问题可以包括： - 你们知道风是什么吗？ - 风有什么特点？ - 风是哪里来的？2. 了解风的来源和危害通过绘图或者幼儿园小视频带入，引导孩子们了解风的来源和危害。

具体问题可以包括： - 风是怎么产生的？ - 风有什么危害？3. 实验探究风的产生和形成通过实验，让孩子们进一步了解风的产生和形成，进行小组研究和讨论，具体实验流程如下： 1. 每组孩子准备一张纸，放在桌子上。

2. 每组孩子将一支吸管对准纸的一侧吹气，观察纸的反应。

3. 孩子们集中在一张纸上尝试，看看谁可以吹出最远的范围并观察纸的反应是否有变化。

4. 教师引导孩子们探究为什么吹出气流会让纸片动起来，并与孩子们分享与他们的实验结果。

五、教学重点和难点1. 重点本节课的重点在于引导孩子们了解风的基本概念和特点以及风的来源和危害，通过实验探究风的产生和形成。

2. 难点孩子们理解风的来源和危害可能比较困难，需要通过绘图或者幼儿园小视频的方式进行引导。

六、教学方法本节课程主要采用故事引入、问答、实验等多种教学方法，通过互动、探究、讨论、观察等方式启发孩子们探索风的秘密，提高他们的学习兴趣。

七、教学评价本节课程中，教师需要提前准备好实验用具和引入故事文字。

教学过程中，教师应通俗易懂地讲解，引发孩子们的兴趣，让孩子们在轻松的氛围中学到更多的科学知识。

在实验环节中，教师应引导孩子们积极参与，让孩子们自己动手尝试探究，完成实验后，教师应带着孩子们一起观察，让孩子们总结出风的产生和形成原理。

幼儿园大班科学《风的秘密》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材的第六章《神奇的自然现象》，详细内容围绕“风的秘密”展开，通过实践活动、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解风的形成、风的作用以及风对生活的影响。

二、教学目标1. 了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。

2. 通过观察和实验，掌握风的产生、风的方向和风力大小等基本特征。

3. 培养幼儿对自然现象的观察、思考能力，激发他们对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的形成、风的作用以及风对生活的影响。

难点：引导幼儿通过观察和实验，掌握风的特征和风力大小的判断。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、风向仪、风车、纸张等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：用气球吹风，让幼儿感受风的存在，提问：“你们感受到气球吹来的风了吗？为什么会有风呢？”2. 例题讲解：（1）风的形成：讲解空气流动产生风的原因。

（2）风的方向：使用风向仪，让幼儿观察风的方向。

（3）风力大小：用吹风机调节风力，让幼儿感受不同风力的大小。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等制作风车，观察风车转动与风力大小的关系。

（2）分组讨论：风对我们的生活有哪些影响？六、板书设计1. 风的形成：空气流动产生风。

2. 风的方向：用风向仪观察。

3. 风力大小：吹风机调节风力，感受不同风力。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的窗户，当风吹过时，窗户会发生什么变化？（2）和家人一起讨论，风对我们的生活有哪些影响？2. 答案：（1）当风吹过窗户时，窗户会发出声音，纸张飞扬。

（2）风可以吹走热量，使气温降低；风可以推动帆船前进；风可以吹走灰尘，使空气清新等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对风的形成、风的方向、风力大小等知识点的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿观察自然界中的风现象。

大班科学详案教案及教学反思《风的秘密》一、教案1. 教学背景学生年龄：大班幼儿（5-6岁）教学主题：《风的秘密》科学课教学目标：1.了解风的概念，认识风的作用；2.培养幼儿动手操作和观察探究的能力；3.提高幼儿对自然的认知和兴趣。

2. 教学过程2.1 导入环节教师介绍本节课的主题和目的，引导幼儿一起探讨“风是什么？”，并给出问题：当风吹过时，你能感受到风吗？2.2 实验环节教师引导幼儿利用小风车模型进行实验，观察不同大小，不同形状的风车在不同风力下的转动情况，并与其它同学分享自己的观察结果。

2.3 合作探究环节幼儿分组完成制作风筝的任务，进行风力测试。

教师引导幼儿思考，讨论如何让风筝在空中停留的方法。

2.4 结论总结环节教师组织幼儿回顾课堂内容，总结风的定义、作用和影响，让幼儿感受到这个自然现象在平常生活中的重要性。

3. 教学评估通过对幼儿观察，评估幼儿掌握的知识和能力，同时在学生中收集反馈意见，以便改进和完善教学计划。

二、教学反思通过本节课的教学，我们的幼儿掌握了风的定义、作用和影响，同时也培养了他们探究和解决问题的思维能力。

但在教学过程中也存在一些不足：1.对于幼儿的语言理解能力，需要教师进行更多的示范和引导；2.在实验环节，一些幼儿可能因体力较小而难以完成风筝制作的任务；3.单纯的手工制作可能并不能很好的达到幼儿学习的效果，需要进一步创新课堂教学方式，增强幼儿的兴趣。

综上，今后的教学中，我们将更加重视幼儿的个性化需求和学习差异，打造更加多元化的科学课堂，让幼儿在积极探究自然的过程中更好地成长。

幼儿园大班科学《风的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第五单元《自然现象》中的第2章节《风的秘密》。

详细内容包括：了解风的概念、特征、成因以及风的作用；通过观察、实践，让幼儿感受风的存在，探索风的产生和影响。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风的基本概念、特征和成因，知道风的作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、实践的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿关爱环境、保护大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：风的成因、特征及其作用。

难点：让幼儿理解风的形成过程，感受风的力量。

四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、吹风机、风车、彩纸等。

学具：纸张、彩笔、胶棒、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿气球，让幼儿观察气球飘动现象，引导幼儿思考：气球为什么会飘动？（2）教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在，提问：你们感受到了什么？2. 例题讲解（1）讲解风的概念、特征、成因及作用。

（2）以风车为例，讲解风的作用。

3. 随堂练习（1）让幼儿用纸张、彩笔、胶棒制作风车。

（2）用吹风机吹动风车，让幼儿观察风车的转动。

4. 小组讨论（1）分组讨论：生活中还有哪些地方有风？（2）分享交流：每组选代表分享讨论成果。

（2）强调风对人类和自然的重要性。

六、板书设计1. 板书风的秘密2. 内容：（1）风的概念、特征、成因（2）风的作用（3）风车制作方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的风速和风向。

2. 答案：（1）记录表格：时间：__ __ 时风速：__ 级风向：__ __（2）根据观察结果，简单描述风速和风向的变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察、感受风，培养幼儿对自然现象的观察和感知能力。

（2）开展“风的力量”主题活动，让幼儿通过实践，了解风的作用，提高幼儿的科学素养。

幼儿园大班科学教案《风的秘密》第一章：导入教学目标：1. 引发幼儿对风的兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿感知风的存在。

教学重点：1. 让幼儿通过观察和体验，感知风的存在。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

教学难点：1. 让幼儿能够用语言描述风的特点。

2. 引导幼儿思考风的作用。

教学准备：1. 户外活动场地。

2. 风的大小和方向的图片。

教学过程：1. 组织幼儿户外活动，让幼儿感受风的存在。

2. 引导幼儿观察风的大小和方向。

3. 邀请幼儿分享自己观察到的风的特点。

4. 教师通过图片展示，让幼儿了解风的方向。

5. 组织幼儿进行风的方向游戏，巩固幼儿对风的认识。

教学评价：1. 观察幼儿在户外活动中对风的感知和描述。

第二章：风的力量教学目标：1. 让幼儿感知风的力量。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

教学重点：1. 让幼儿通过实验，感知风的力量。

2. 引导幼儿思考风的力量在生活中的应用。

教学难点：1. 让幼儿能够用语言描述风的力量。

2. 引导幼儿思考风的力量的作用。

教学准备：1. 户外活动场地。

2. 风的力量实验材料（如气球、纸片等）。

教学过程：1. 组织幼儿户外活动，让幼儿感受风的力量。

2. 引导幼儿进行风的力量实验，如吹气球、吹纸片等。

3. 邀请幼儿分享自己感受到的风的力量。

4. 教师通过实验，向幼儿讲解风的力量的作用。

5. 组织幼儿进行风的力量游戏，巩固幼儿对风的认识。

教学评价：1. 观察幼儿在户外活动中对风的力量的感知和描述。

第三章：风的自然现象教学目标：1. 让幼儿了解风的自然现象。

2. 培养幼儿的观察能力和思考能力。

教学重点：1. 让幼儿通过观察和体验，了解风的自然现象。

2. 引导幼儿思考风的自然现象的意义。

教学难点：1. 让幼儿能够用语言描述风的自然现象。

2. 引导幼儿思考风的自然现象的作用。

教学准备：1. 户外活动场地。

2. 风的自然现象观察材料（如树叶、旗帜等）。

教学过程：1. 组织幼儿户外活动，让幼儿观察风的自然现象。

大班科学活动风的秘密说课稿教案【含教学反思】一、话题背景科学是现代社会发展的基石，教育部也高度重视科学教育的重要性。

在大班教学中，为了提高幼儿对科学的认知和兴趣，我们开展了一些科学活动，其中包括“风的秘密”。

二、教学目标1.让幼儿通过观察、体验、感受、思考的方式，了解风的形成原因、特点和作用。

2.培养幼儿的观察、比较、分类、归纳、推理、探究能力。

3.提高幼儿的合作意识和实践操作能力。

三、教学内容1.介绍风的概念，让幼儿大声说出自己对风的认识和经验。

2.灌注膨胀实验：幼儿将汽水瓶子倒置，将小口瓶子置于瓶口，倒入苏打水，观察瓶子内的现象。

3.演示风车实验：教师为幼儿展示风车的制作，让他们了解风的表现形式。

4.分组比赛搭建飘带屏风：幼儿自行分组，利用纸张、绸缎等材料搭建飘带屏风，比赛评选最美的作品。

四、教学重点1.培养幼儿的科学想象力和实践能力。

2.发挥分组合作的价值，让幼儿体验到团队合作的快乐。

3.让幼儿在体验中探索、在探索中学习。

五、教学方法1.示范法：为幼儿展示风车和搭建屏风的方法，让幼儿跟随示例进行制作。

2.体验法：通过实验和互动，让幼儿深入了解风的形成和特点。

3.探究法：引导幼儿对风的事物进行探究和发现。

六、学习成果1.幼儿了解了风的基本概念和形成原因。

2.幼儿通过实验和制作，感受到风的作用和表现形式。

3.幼儿通过团队合作和比赛，培养了合作和探索精神。

七、教学反思1.实验器材准备不充足，教师要提前做好准备工作，保证教学能够顺利进行。

2.对于幼儿感受和实践能力的引导需要更加全面，教师应该更加注重培养幼儿的实际探究能力。

3.对于比赛形式，需要更好地设计，保证比赛的公正性和合理性，使幼儿体验到真正的团队协作精神。

大班科学风的隐秘教案（通用8篇）作为老师,常常需要编写教案 ,好的教案可以帮忙同学更好地了解和把握所学内容。

以下是我为大家收集整理的大班科学风的隐秘教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

大班科学风的隐秘教案第1篇一、目标1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。

2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。

二、准备1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。

2、制作课件。

三、过程1、课前导入老师：今日由徐老师带你们一起玩游戏，学本领，高兴吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。

在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。

（亲爱的xx班小伙伴，我是无风国的国王，我有个苦恼，近来我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉特别的热。

听说xx班的小伙伴不但聪慧，而且还很乐于帮忙他人。

你们乐意帮忙我吗？）老师：那请小伙伴和老师一起启程，去无风国帮忙国王吧！国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。

我又件特别苦恼的事情想请聪慧的小伙伴帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉特别的热，请你们想想方法，帮我制造风。

2、探究：制造风老师：小伙伴们在怎样的情况下会有风？老师：在没有风的情况下。

小伙伴有什么方法制造出风来呢？幼儿：自由畅所欲言。

老师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。

请小伙伴用这些材料制造风，让风车转动起来。

（幼儿分组操作，老师巡回引导）老师：小伙伴们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小伙伴到坐位上来告知其他小伙伴你是怎样制造风的。

（请幼儿上来演示，并予以嘉奖。

）总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。

国王：感谢xx班的小伙伴，帮我想出了这么多制造风的好方法，现在我就回去告知大家。

再见！3、拓展：风的作用和危害老师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）小结：风力发电：由于有风，风力车能为我们发电。

幼儿园大班科学《风的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《风的秘密》。

内容包括：了解风的形成、风的种类、风的作用以及风对人们生活的影响。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风的形成、种类和作用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。

3. 培养幼儿关爱环境，珍惜大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：风的形成、种类和作用。

教学重点：让幼儿通过观察、实验、讨论等方式，掌握风的基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、纸张、风车、多媒体课件。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在。

（2）提问：你们知道风是从哪里来的吗？风有什么作用？2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件展示风的形成、种类和作用。

（2）讲解风的基本概念，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（1）让幼儿用气球和纸张制作小风车，观察风车转动。

（2）分组讨论：风有哪些种类？它们有什么作用？（2）提问：我们如何利用风为人们的生活服务？5. 课堂小结教师对本节课的内容进行小结，强调风的作用和重要性。

六、板书设计1. 风的形成2. 风的种类3. 风的作用七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，展示风的作用。

2. 答案：幼儿作品，以创意为主，教师给予鼓励性评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对风的概念掌握情况。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察风的现象，了解风对植物生长的影响。

鼓励幼儿在家中与家长一起探索风的其他作用，培养幼儿的科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和趣味性；4. 随堂练习的互动性和操作性；5. 作业设计的针对性和启发性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到整节课的教学效果。

2024年幼儿园大班科学《风的秘密》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《风的秘密》。

详细内容包括：风的成因、风的作用、风的方向以及风的影响。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风是由于空气流动产生的。

2. 使幼儿认识到风的作用，如吹动树叶、吹干衣服等。

3. 培养幼儿观察风向的能力，学会用简单的工具制作风向标。

三、教学难点与重点难点：理解风的成因和风的方向。

重点：让幼儿通过实践活动，感受风的作用和影响。

四、教具与学具准备教具：风扇、气球、风向计、图片、视频等。

学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用风扇吹动彩纸，让幼儿观察彩纸飘动的现象，引导幼儿思考：为什么彩纸会飘起来？2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，讲解风的成因、风的作用、风的方向等知识。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用气球和彩纸制作简易风向标，观察并记录风向。

4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：风在我们的生活中有哪些作用？如何判断风向？六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的作用：吹动树叶、吹干衣服等3. 风的方向：用风向计判断七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的风向。

2. 答案：根据观察结果，画出风向标，标注不同时间段的风向。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿感受到风的秘密，但部分幼儿在制作风向标时存在一定难度，需要在下次课中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察风的现象，与家人分享所学知识。

同时，组织户外活动，让幼儿亲身感受大自然中的风。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 小组讨论的引导和有效性5. 作业设计的实践性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在风的成因和风的方向上。

对于幼儿来说，这两个概念较为抽象，需要通过具体形象的实践活动来帮助幼儿理解和掌握。