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中国古代书法经典作品
中国古代书法经典作品包括但不限于：
1. 王羲之的《兰亭序》：被誉为“天下第一行书”，是王羲之的代表
作之一，其笔法精妙，行笔流畅，风格平和自然，是书法史上的经典
之作。
2. 颜真卿的《颜勤礼碑》：颜真卿的代表作品之一，其书法风格雄浑
有力，气势磅礴，是唐代楷书的代表之一。
3. 柳公权的《玄秘塔碑》：柳公权的代表作品之一，其书法风格俊逸
挺拔，骨力矫健，是唐代楷书的代表之一。
4. 苏轼的《黄州寒食诗帖》：被誉为“天下第三行书”，是苏轼的代
表作之一，其书法风格豪放豁达，气势磅礴，是宋代行书的代表之一。
5. 米芾的《蜀素帖》：被誉为“天下第八行书”，是米芾的代表作之一，其书法风格潇洒飘逸，神韵十足，是宋代行书的代表之一。
以上只是中国古代书法经典作品的一部分，这些作品都是中国书法史
上的珍品，具有极高的艺术价值和历史价值。
中国古代书画图目目录Word版（2-2）中国古代书画图目目录 Word版（2-2）上博（2）沪1-1268 明李三才行书七律诗轴绫沪1-1269 明王上宫人物轴绢墨笔沪1-1270 明李士达为湛源作山水扇页金笺墨戊子(万历十六年，1588)△沪1-1271 明李士达雪景山水轴纸设色万历丁未(三十五年，1607)85沪1-1273 明李士达松竹人物轴纸色万历乙卯(四十三年，1615)129.1×60.2△沪1-1274 明李士达竹林七贤图卷绢色万历丙辰(四十四年，1616)25.4×157.2△沪1-1275 明李士达芳园醉月图轴绢设色七十三叟139×90△沪1-1276 明吴尔成为紫巘作山水轴纸墨笔169×51.5 △沪1-1277 明周之冕梅花鹌鹑图扇页金笺色万历丙子(四年，1576)△沪1-1278 明周之冕柳桥鸾鸯图扇页金笺设色丙戌(万历十四年，1586)沪1-1279 明周之冕拒霜飞鸳图扇页金笺设色丙午(万历十四年，1586)△沪1-1280 明周之冕蓼塘鹡鴒图扇页金笺设色庚寅(万历十八年，1590)△沪1-1281 明周之冕蕉竹图扇页金笺墨笔辛卯(万历十九年，1591)△沪1-1282 明周之冕花蝶图扇页金笺设色辛卯(万历十九年，1591)沪1-1283 明周之冕桃花虾戏图扇页金笺设色壬辰(万历二十年，1592)△沪1-1284 明周之冕白鹭残荷图扇页金笺设色戊戌(万历二十六年，1598)△沪l-1285 明周之冕柳下鸳鸯图扇页金笺设色己亥(万历二十七年，1599)△沪1-1286 明周之冕花荫猫戏图轴纸墨笔万历庚子(二十八年，1600)沪1-1287 明周之冕梅竹图卷纸墨笔万历庚子(二十八年，1600)沪1-128明周之冕葵石猫蝶图轴绢墨万历辛丑(二十九年，1601)131.9×41.5△沪1-1289 明周之冕芙蓉野壳图轴纸设色辛丑(万历二十九年，1601)沪1-1290 明周之冕梅禽图扇页金笺设色辛丑(万历二十九年，1601)△①沪1-1291 明周之冕花卉卷纸色辛丑(万历二十九年，1601)27.7×1078.9△沪l-1292 明周之冕花鸟卷纸色万历辛丑(二十九年，1601)29.1×408.6△②沪1-1293 明周之冕秋花三猫图卷纸色万历辛丑(二十九年，1601)25.6×203.9△沪1-1294 明周之冕柳塘鸳鸯图扇页金笺色万历辛丑(二十九年，1601)沪1-1295 明周之冕花鸟册绢设色26.5×36.3 △沪1-1296 明周之冕铁骨冰肤图卷纸墨笔27.5×278△沪l-1297 明周之冕花鸟轴绢设色168.3×78.8△沪1-1298 明周之冕白梅图扇页金笺设色△沪1-1299 明周之冕池畔鸭栏图扇页金笺设色△沪1-1300 明周之冕芙蓉蛱蝶图扇页金笺设色③沪1-1301 明周之冕芙蓉秋禽图扇页金笺设色△沪1-1302 明周之冕扁豆秋虫图扇页金笺设色△④沪1-1303 明周之冕柳桃双燕图扇页金笺设色△沪1-1304 明周之冕柳塘睡鸭图扇页金笺设色△沪1-1305 明周之冕红梅山雀图扇页纸设色⑤沪1-1306 明周之冕海棠山禽图扇页金笺设色①傅：疑。
中国古代著名的绘画作品
1.洛神赋图：东晋著名画家顾恺之绘制（宋摹），根据曹植的《洛
神赋》而作，为顾恺之传世精品。
2.清明上河图：中国绘画史上最著名的作品之一，艺术水平高超，
围绕它还流传下来许多有趣的故事。
3.富春山居图：画中描绘了富春江一带的美丽景色，是中国古代山
水画的代表作之一。
4.汉宫春晓图：描绘了汉代宫廷生活的场景，是中国古代人物画的
代表作之一。
5.百骏图：描绘了一百匹骏马的形象，是中国古代动物画的代表作
之一。
6.步辇图：北京故宫博物院馆藏珍品，描绘了唐太宗接见吐蕃使者
的场景。
7.唐宫仕女图：描绘了唐代宫廷女子的形象，是中国古代人物画的
代表作之一。
8.五牛图：描绘了五头牛的形象，是中国古代动物画的代表作之一。
中国古代的书画与篆刻艺术知识点：中国古代书画与篆刻艺术一、中国古代书画艺术1.1 书法艺术1.1.1 书法的定义与特点：书法是中国古代文字书写的艺术，主要包括篆书、隶书、楷书、行书和草书等书体。
书法注重笔法、结构、章法和神韵，体现了中华民族的审美观念和道德伦理。
1.1.2 书法的发展历程：书法起源于商周时期的甲骨文，经过秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等时期的繁荣与发展，形成了各具特色的书法艺术。
1.1.3 著名书法家和作品：王羲之、颜真卿、柳公权、米芾、赵孟頫等。
代表作有《兰亭序》、《多宝塔碑》、《九成宫醴泉铭》等。
1.2 中国画艺术1.2.1 中国画的定义与特点：中国画是以线条、墨色、水墨、色彩等为工具，以山水、花鸟、人物等为题材，强调意境、神韵、构图和笔墨技法的一种绘画艺术。
1.2.2 中国画的发展历程：中国画起源于新石器时代，经过先秦、汉魏六朝、唐宋、元明清等时期的繁荣与发展，形成了各具特色的画派和风格。
1.2.3 著名画家和作品：顾恺之、张择端、范宽、徐渭、齐白石等。
代表作有《洛神赋图》、《清明上河图》、《溪山行旅图》等。
二、中国古代篆刻艺术2.1 篆刻艺术的定义与特点：篆刻是用刀刻制印章的艺术，主要包括篆书、隶书、行书、草书等书体的文字和图案。
篆刻注重刀法、章法和构图，体现了中华民族的审美观念和道德伦理。
2.2 篆刻艺术的发展历程：篆刻起源于商周时期的甲骨文，经过秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等时期的繁荣与发展，形成了各具特色的篆刻风格。
2.3 著名篆刻家和作品：王羲之、颜真卿、柳公权、陈振濂等。
代表作有《三方印》、《七宝印》等。
三、中国古代书画与篆刻艺术的审美价值和文化内涵3.1 审美价值：中国古代书画与篆刻艺术体现了中华民族独特的审美观念，注重意境、神韵、构图和笔墨技法，具有很高的艺术价值和观赏性。
3.2 文化内涵：中国古代书画与篆刻艺术承载了中华民族悠久的历史、文化和哲学思想，反映了社会风貌、民族性格和时代精神，具有丰富的历史文化内涵。
我国古代著名书法作品
中国古代有许多著名的书法作品，以下是其中一些：
1. 王羲之的《兰亭序》：王羲之是中国东晋时期的书法家，被誉为“书圣”。
他的《兰亭序》是他的代表作之一，被誉为“天下第一行书”。
2. 颜真卿的《祭侄文稿》：颜真卿是唐代的书法家，他的《祭侄文稿》是他的代表作之一，被誉为“天下第二行书”。
3. 苏轼的《黄州寒食帖》：苏轼是宋代的文学家和书法家，他的《黄州寒食帖》是他的代表作之一，被誉为“天下第三行书”。
4. 柳公权的《玄秘塔碑》：柳公权是唐代的书法家，他的《玄秘塔碑》是他的代表作之一，被誉为“柳体”的代表作。
5. 欧阳询的《九成宫醴泉铭》：欧阳询是唐代的书法家，他的《九成宫醴泉铭》是他的代表作之一，被誉为“欧体”的代表作。
以上只是中国古代书法作品中的一部分，还有许多其他著名的书法作品，如张旭的《草书心经》、怀素的《自叙帖》等等。
这些书法作品不仅具有很高的艺术价值，也反映了中国古代文化和哲学的精髓。
中国古代闻名画家及作品绘画是艺术的组成局部，它能够展示一个民族的文化历史。
在中国绘画史上涌现出一大批优秀的画家，今天我们就来看看中国古代的闻名画家及作品，感受下那个艺术珍宝的魅力。
一、魏晋时期顾恺之，东晋画家，擅画人像、佛像、禽兽、山水等，有才绝、画绝、痴绝之称。
他的绘画传世摹本有《少女史箴图》、《洛神赋图》、《列少女仁智图》等，以《洛神赋图》数量最多。
此外他所提出的迁想妙得、以形写神等艺术观点对后世妨碍极大。
《少女史箴图》：少女史是少女官名，是对知识妇少女的尊称;箴是奉劝、劝戒的意思。
西晋惠帝司马衷不务正业，国家大权为皇后贾氏独揽，贾氏善嫉妒，多权诈，荒淫放恣。
朝中大臣张华便收集了历史上各代先贤圣少女的事迹写成了九段《少女史箴》，以为劝诫和警示。
《洛神赋图》：现珍藏于北京故宫博物院馆。
这幅画依据曹植闻名的《洛神赋》而作，描绘着曹植与洛神真挚纯洁的恋情故事。
二、隋朝时期展子虔，隋朝画家，善画人物、车马、楼阁、山水，尤以画山水闻名。
现藏北京故宫博物院的《游春图》被认为是其传世之作，也是现存的最早的卷轴画。
三、唐朝时期张萱，唐代宫廷画家。
以善绘贵族仕少女、宫苑鞍马著称，在画史上通常与另一稍后于他的仕少女画家周昉相并提。
唐代张萱、周昉的《唐宫仕少女图》，展示着回眸一笑百媚生的唐代美少女众生像。
其中最杰出的代表莫过于张萱的《虢国夫人游春图》、《捣练图》和周昉的《簪花仕少女图》、《挥扇仕少女图》。
吴道子，唐代闻名画家，尊称画圣。
幼年丧父，生活贫苦，非常早就开始当画工兼雕塑工。
先学书法，成绩不大，后专攻绘画，由于学习刻苦，进步非常快，因此年未弱冠，穷丹青之妙。
开元年间以善画被召入宫廷，擅佛道、神鬼、人物、山水、鸟兽、草木、楼阁等，尤精于佛道、人物，擅长壁画创作。
要紧作品是《天王送子图》，又名《释迦降生图》，是一幅佛诞名画。
从画中能够看到佛教自印度传入中国后，慢慢与中国文化融合，画中的人物差不多外乡化，不再是眼眶深凹、脸色乌黑，如达摩样，而完全是汉人模样。
中国古代十大著名画家中国古代画家有哪些中国古代著名画家排名→MAIGOO生活榜1、居廉居廉（1828年9月22日－1904年5月5日），广东省番禺县隔山乡(今属广州市海珠区）人，字士刚，号古泉、隔山樵子、罗湖散人。
居廉是中国近代岭南地区著名的国画画家，善画花鸟、草虫及人物，尤以写生见长。
和其从兄居巢并称“二居”。
他初时学宋光宝和孟丽堂，后吸收各家之长，自成一家。
笔法工整，设色妍丽，在继承和发展恽寿平没骨画法基础上，广泛运用了撞水和撞粉法，继承、发展和完善了“居派”艺术。
【详细>>】2、居巢居巢（1811～1889(也有说1865），中国清代画家。
字梅生，号梅巢。
今夕庵主。
广东番禺隔山乡人（今广东省广州市海珠区）。
自幼喜爱诗文书画，曾任广西按察使张敬修幕僚，在广西期间曾受宋光宝等人影响，所作花鸟注重写生，回粤后与其弟居廉一同对景写生，作品多写蔬果野花，轻描淡写，澹逸清华，开岭南画派之先河。
《中国历代书画家集》苏文编绘所作尤得江山之助。
山水、花卉、鸟禽，皆雅秀，草虫尤精。
【详细>>】3、顾恺之顾恺之（348年～409年），字长康，小字虎头，晋陵无锡人，是东晋杰出画家、绘画理论家、诗人。
顾恺之博学多才，擅诗赋、书法，尤善绘画，被称之为三绝：画绝、文绝和痴绝；与曹不兴、陆探微、张僧繇合称“六朝四大家”。
顾恺之作品有《司马宣王像》《谢安像》《刘牢之像》》《晋帝相列像》《桂阳王美人图》等，其中画作《女史箴图》《洛神赋图》《列女仁智图》《斫琴图》等堪称珍品。
【详细>>】4、唐寅唐寅（1470年3月6日~1524年1月7日），字伯虎，后改字子畏，号六如居士、桃花庵主、鲁国唐生、逃禅仙吏等，南直隶苏州府吴县人，明代著名画家、书法家、诗人。
唐寅融会南北画派，笔墨细秀，布局疏朗，风格秀逸清俊；人物画师承唐代传统，色彩艳丽清雅，体态优美，造型准确；亦工写意人物，笔简意赅，饶有意趣；其花鸟画长于水墨写意，洒脱秀逸；书法奇峭俊秀，取法赵孟頫。
81幅著名中国书画赏析，一定要珍藏2015-04-27一件好的书画作品，不论是古代的还是近现代的，都能起到提高人们的艺术修养，增进人们美好情操的作用。
因此可以认为书画鉴赏不仅是审美教育的内容，对于德育和智育也有不可忽视的作用。
1、清华嵒《墨竹》立轴【赏析】华嵒是清代雍正、乾隆时期成就最高的画家之一。
画中有“山人写竹不加思，大叶长竿信笔为。
但恐吟堂霜月夜，老鸦来踏受风枝。
”简短四句诗，表现出画家豪放不羁的情怀。
画面可谓精当简洁，湖石瘦而透，出于随意变化的湿而整的笔致，修竹新篁，笔意隽逸。
2、胡崇贤《摩耶精舍荷花照片》(张大千题字)【赏析】该照片由供职于励志社的蒋介石私人摄影师胡崇贤摄于张大千寓所摩耶精舍，照片上有张大千墨笔题字。
大千晚年对摄影颇有心得，常邀好友摄影师来家拍摄，并以诗文入影，别具一格。
3、慈禧书法【赏析】“望隆梅鼎资调燮，宠渥芝纶介寿康”。
这件作品用笔粗壮厚重，装裱华丽大气，较为恰当地显示了慈禧太后的特殊地位与作品内容的喜庆色彩。
4、秦桧书法《深心帖》【赏析】秦桧乃是宋朝一大奸臣，其丑行劣迹可谓家喻户晓，不必赘述。
但是他的书法却因此被埋没近千年。
此作用笔率意自然，松脱舒畅，结字顺势而就，不滞不板，不承认秦桧作书的法备态足，无愧于“风樯阵马，沉着痛快”之誉。
5、李可染《迎春图》镜心【赏析】李可染除以山水画名震中外画坛外，还非常喜欢画牛。
他画的牧牛图形神兼备，意境清新美妙，充满生趣和诗意。
牛背上，稚气的牧童悠然自得，寥寥数笔，他便勾出一幅质朴而生机盎然的田园小景。
6、米芾《淡墨秋山诗帖》【赏析】此帖运笔如刷，笔力雄健，结态造势宽展肥美，当为米芾中年书法之精品。
此帖流传有绪，历代著录于《墨缘汇观》、《石渠宝笈续编》，刻入《三希堂法帖》。
藏于北京故宫博物院。
释文：淡墨秋山画远天，暮霞还照紫添烟。
故人好在重携手，不到平山谩五年。
7、傅抱石《屈原》【赏析】画中的屈原昂首独行，瑟瑟的秋风，吹拂着他的头发和衣衫。
中国古代书画
教案背景
1、学科：初中美术
2、课时：1
3、学生课前准备：
①收集书法作品（教师的、同学的、书法爱好者的、挂历上的、报刊书籍上的等）；
②利用微机课、历史课寻找相关资料资料；与爱好书法人交流，听他们对书法的理解与心得；
4、书法工具（笔、墨、纸等）等。
二、教学课题：
1、认知目标：通过欣赏，初步了解中国书法的基本特点及个书体的基本特征；
2、技能目标：通过欣赏，培养学生自主学习、合作探究地能力；通过讨论、分析书写体验
初步掌握中国古代书法作品的思想内涵、艺术特点，掌握各书体的字体特征。
3、情感目标：通过欣赏、评述，培养学生对传统书法艺术和传统文化艺术的热爱，增强民
族自豪感。
三、教材分析
教学内容：苏少版第十四册第十课《中国古代书画》——书法
教材分析：书法是中华民族最为优秀和宝贵的文化遗产，是中华民族文化的瑰宝。
教材在第十课《中国古代书画》中的第一课时关于“书法”的教学，其以汉字书体特点的变化为主线，通过一些图片展示了各书体的代表作，让学生大致了解中国书其以汉字书体特点的变化为主线，使学生大致了解中国书法发展演变地大致脉络。
各种书体代表作品的介绍，帮助学生对汉字书体的变化有一个初步的认识，提高学生的审美素质和爱国热情。
学情分析：
初中年级学生介于小学与高中之间，对于事物的理解少了一部分天真和幼稚，却又没有高中学生的理性思维地能力，尤其是七年级的学生，刚刚离开小学的那种童真地氛围，想表现地成熟却又保留了极强的好奇心。
同时，在小学学习了汉字唐楷（欧、颜、柳、赵）部分书体的学习，自认为中国书法艺术已知一二，而对其他书体（篆、隶、草）心存疑念。
因此，让学生通过欣赏老师、学生、网络展示及其他作品，再自己动手书写一番，更有真实感、更容易引起学习兴趣。
教学重点：不同书体的特点与演变。
教学难点：不同书体的特点与演变。
四、教学方法
本节课教学综合运用情感创设、设疑探究、讨论分析、书体对比等教学方法，充分利用学生身边的教学资源，调动学生在小学的书写经验与好奇心，使学生自觉形成书法艺术与人类社会发展相联系的深刻认识，培养学生的民族自豪感和热爱祖国灿烂文化的人文情怀。
五、教学过程：
一、创设情境激情导入
教师运用多媒体播放殷商时期古人在牛骨与龟甲上刻字地过程一小段视频。
【百度搜索】：《文字的起源》中国甲骨文部分（/p/1201280327）学生欣赏，教师提问：
1、这是现代人吗？联系历史课本，你能说出是时期的人类吗？
2、这些人在干什么，看他们的动作与工具，你能想到他们在干什么吗？
学生讨论，尝试回答。
教师归纳：殷商时期的古人类，他们在牛骨、龟甲上刻“字”。
教师出示课题：第10课永恒的魅力中国古代书画——书法
二、互动探究
引言：看来刚才我说视频中播放地是古人在刻字，大家在心里不一定都认同，或者不一定全理解。
下面我们就一起来探究一下中华文明中一大艺术成就——“书法”吧。
（一）学生对书法的理解与认识
请每组学生中的一个代表到讲台前展示自己在课前收集准备地书法作品，并尝试介绍自己对这幅作品的理解。
教师提示：作品的字体，文字内容，并直接朗读该内容。
（学生展示地基本都是欧、颜、柳、赵的楷体书法作品、少数行书。
）
提问：1、你认为这些字体美吗？能说出美在什么地方吗？
2、这些字体与我们日常见到地汉字有区别吗？你大概都认的吧？
3、那么中国的汉字是不是就这些字体呢？
学生分组讨论，代表表述。
（二）在情境中分析讨论，明确各种书体的基本特征与艺术特色
引言：我们一起到校园里看一下我们的校园文化吧。
教师在多媒体上播放课前用DV拍摄的校园文化：
校门：赣榆县柘汪中学（铜板行书陈风桐书图1）——习礼仪（小篆石刻苏宁书图2）——海纳百川（隶书侍发金书图4）——天行健（石刻魏碑黄来宾书图3 ）——心迹双清（篆书王其志书图5）——千里黄云（行草付涛书图6）——明德至善（楷书石刻）——画廊、师生书画展室地软硬笔书法作品等。
说明:图片太大,设计不能上传,没有放上
教师边播放边引导学生注意欣赏各种书体。
同时，在黑板上用楷体写出篆、隶、草等文字内容。
提问：1、这些都是我们身边存在地校园文化，那么这些文字是不是都是汉字？
2、你能区别这些文字字体在结构形成上有什么不同吗？也就是说各种书体的特点是什么？
学生分组讨论；
各组代表陈述本组集体的理解结果。
（三）总结书体特征理解书体演变脉络
1、教师运用网络，查找各书体特征介绍，并链接其代表作品。
【百度搜索】：
（1）《大篆》/dazhuan_8dj__cidianchaxun/
《甲骨文》/trade/show-2819446-2.html
（2）《小篆》/content/12/0223/09/8279138_188804807.shtml 《龟甲卜辞》/buyer/offerdetail/1101223409.html
2、采用图表的形式，逐页打开各种书体框格，引导学生理解各书体的基本特征，并且
在各书体后链接到代表作品。
同时，教师以“牛”为例，加入书写解释。
【百度搜索】：/info_156933/
各书体特征：
2、通过多媒体展示多幅不同书体的作品，引导学生区别，欣赏作品所采用地书体
3、游戏活动形成模块记忆
提问：中国古代书法有几千年的发展历史，通过刚才图表，你能大概的把中国书法的演变脉络说出来吗？
教师展示树形表格（课前准备两块磁性黑板，在磁性黑板上画好树形表格，同时，准备多块小磁板，在各个小磁板分别写上：大篆、小篆、隶书、草书、行书、楷书、商、周、秦、汉、惟、晋等）。
分别请两组学生到台前粘贴
教师引导学生评述粘贴地正确与否，给以奖励（以课前准备地书法练习稿奖给学生）三、画龙点睛提高内涵
引言：中国书法是中国的艺术瑰宝，也是全人类的文化艺术，同时也是中国独有地一种艺术行为。
它作为必不可少地交流工具，及至视觉艺术，经历了几千年的发展演变。
是中华民族智慧和创造力地集中体现，标准着华夏文明在古典文化领域的最高标准，在世界艺术史上独领风骚。
让我们再来欣赏一下这一伟大地艺术成就中的部分艺术大作吧。
【百度搜索】多种名帖：
/?business&aid=6&un=%B4%F3%BA%FA%D7%D3002#7
多媒体展示《大盂鼎铭文》、《刻石》、《曹全碑》《古诗四帖》《勤礼碑》《兰亭序》《祭侄文稿》等等。
结束语：1、看到了这么多艺术大作心里有什么感受呢？课后你能用文字的形式把它表述出来吗？
4、你喜欢中国书法吗，你有没有想过在中国书法未来的演变过程中做点什么呢？
六、教学反思
1、中国书法艺术是一门极为高雅地艺术，它是需要长期地练习，认真地思考，再加以理解，
与学生平时学习写字是有区别地。
尤其是古代的书法，学生的接受能力和理解能力还是有欠缺地。
教学中运用学生身边的一些耳熟能详地师生及书法爱好者的作品的欣赏，使远古的东西生活化，容易被学生理解、感悟；从而引起学生的共鸣。
学生在学习过程中都很认真、投入。
课堂上气氛一直比较活跃，精神状态呈现出一种积极氛围。
2、教学过程中设计的图表、树形填涂表、小模块、小游戏，对教学效果地帮助很大。
从学
生的理解表现、参与地积极性等方面看，学习效果是达成了课前的预期效果。
3、同时，在节的教学结束后，我一直在想：在课堂教学过程中，虽然学生的主体性体现了，
但在学习分析书体的特点时，是否再寻找突破，给学生更多地主动性呢，这一块还得想一想。
七、教师个人介绍
省份：江苏学校：连云港市赣榆县柘汪中学姓名：张文福
职称：中学一级。
