郑板桥经典诵读内容

郑板桥七言绝句大全
1. 水晶宫里细腰红，百草丛中绿鬓霜。

烟波渐渐带残影，风叶萧萧梦里长。

2. 长夜漫漫梦忆归，白云飞起几时归。

岁月有情何处逃，春风化雨又一年。

3. 壮志凌云狂风起，放歌饮酒天地宽。

别来一年春又至，珠帘玉槛梦里寻。

4. 天道有常谁可知，欲望无穷苦自思。

何须计较功名利，平淡安然自在悠。

5. 雨露荒凉天地变，马蹄轻重岁月轮。

风云行路心相伴，寂寞漫漫听鸟语。

6. 世事繁华浮世梦，青山常在梦中行。

望断天涯归不得，心在天涯天地宽。

7. 寂寞长夜思难定，半窗残月彩云飞。

桃花一折杏花开，明日何处又相逢。

三年级（经典诵读篇）梅花（王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

竹石（郑板桥）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

墨梅（王冕）吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

大林寺桃花（白居易）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

花影（苏轼）重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。

刚被太阳收拾去，又叫明月送将来。

画眉鸟（欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

寒夜（杜耒）寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红。

寻常一样窗前月,才有梅花便不同。

咏菊（白居易）一夜新霜著瓦轻,芭蕉新折败荷倾。

耐寒唯有东篱菊,金粟初开晓更清。

宿建德江（孟浩然）移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

玄都观桃花（刘禹锡）紫陌红尘拂面来,无人不道看花回; 玄都观里桃千树,尽是刘郎去后栽。

卜算子咏梅（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

桃花溪（张旭）隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。

桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。

月夜舟中（戴复古）满船明月浸虚空，绿水无痕夜气冲。

诗思浮沈樯影里，梦魂摇拽橹声中。

星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风。

数点渔灯依古岸，断桥垂露滴梧桐。

滁州西涧（韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

乌衣巷（刘禹锡）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

瑶瑟怨（温庭筠）冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻。

雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。

夏日（韩偓）庭树新阴叶未成，玉阶人静一蝉声。

相风不动乌龙睡，时有娇莺自唤名。

立秋（刘翰）乳鸦啼散玉屏空,一枕新凉一扇风。

睡起秋声无觅处,落阶梧叶月明中。

答武陵太守（王昌龄）仗剑行千里,微躯敢一言。

曾为大梁客,不负信陵恩。

陶者（梅尧臣）陶尽门前土，屋上无片瓦。

郑板桥家书训子三则
以下是郑板桥家书训子三则：
1. 不要溺爱孩子。

他指出，溺爱孩子会驱其邪气，扶其正气。

因此，他告诫家人不要因为现时的强势就去苛责别人，而是要与人为善，做好事莫留痕迹，不求回报，算计别人就是算计自己。

2. 不求孩子当官。

他认为读书中举、中进士做官是小事，第一要明理做个好人。

他嘱咐弟弟，要长其忠厚之情，驱其残忍之性，不得以为幼子而姑纵惜也。

3. 要做个好人。

他认为，做好人、做厚道人，才能接天地之气，一生平安。

他经常告诫孩子要明好人之理、爱天下农夫。

以上是郑板桥家书训子三则的内容，对于现在仍有启示作用。

如需更多内容，建议查阅相关文献或咨询历史学家。

诗词集郑板桥《板桥全集》郑板桥（1693—1765）清代官吏、书画家、文学家。

字克柔，汉族，江苏兴化人。

一生主要客居扬州，以卖画为生。

“扬州八怪”之一。

其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。

著有《板桥全集》。

康熙秀才、雍正举人、乾隆元年进士。

中进士后曾历官河南范县、山东潍县知县，有惠政。

以请臻饥民忤大吏，乞疾归。

题竹石图咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

潍县署中画竹呈年伯包大中丞括衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

茶壶诗嘴尖肚大耳偏高，才免饥寒便自豪。

量小不堪容大物，两三寸水起波涛。

咏芭蕉芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。

自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。

山中雪后晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。

檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。

新竹新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

江晴雾里山疑失，雷鸣雨未休。

夕阳开一半，吐出望江楼。

题游侠图大雪满天地，胡为仗剑游。

欲谈心里事，同上酒家楼。

题秋竹诗敢云少少许，胜人多多许。

努力作秋声，瑶窗弄风雨。

题新竹图诗邻家种修竹，时复过墙来。

一片青葱色，居然为我栽。

题冬竹诗幽篁一夜雪，疏影失青绿。

莫被风吹皱，玲珑碎寒玉。

题竹枝图一节复一节，千枝攒万叶。

我自不开花，免撩蜂与蝶。

峭壁兰峭壁一千尺，兰花在空碧。

下有采樵人，伸手折不得。

题画兰兰草已成行，山中意味长。

坚贞还自抱，何事斗群芳。

题画竹磊磊一块石，疏疏两枝竹。

佳趣少人知，幽情在空谷。

题画竹种竹不须多，多则刮耳目。

萧萧二三竿，自然清风足。

题竹图诗莫漫锄荆棘，由他与竹高。

西铭原有说，万物总同胞。

题竹诗举世爱栽花，老夫只栽竹。

霜雪满庭除，洒然照新绿。

幽篁一夜雪，疏影失青绿。

莫被风吹散，玲珑碎空玉。

题墨竹图不过数片叶，满纸混是节。

万物要见根，非徒观半截。

风雨不能摇，雪霜颇能涉。

纸外更相寻，干云上天阙。

郑板桥道情十首全文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：郑板桥，字景岳，号拱翠，清代著名诗人、书法家、画家。

他的作品以清新脱俗、含蓄内敛、意境深远而著称于世，被誉为"石头古人"，成为中国文学史上不可或缺的一部分。

《郑板桥道情十首》是郑板桥在感悟人生、抒发情怀的借道情谱写的十首诗歌，展示了他对自然、人生、爱情的独特理解，传达了深刻的人生哲理和情感温暖。

1.《春溪望山》春溪暗绿水，深深石上流。

翠崖生远岫，碧树隔平畴。

游丝几度断，征棹空拖忧。

我欲因桥遇，归来空憔悴。

这首诗描述了春天溪水碧绿，溪水石上流淌，远处青山苍翠，树木掩映，游丝频断，征途漫长，表达了作者对远方的思念和向往，同时也透露出对归程的期盼和忐忑。

2.《湖边怀古》黄菰青蒲苑，清湖万里篇。

晴烟披浩壤，孤翠上高峦。

不知无限事，正是此心痊。

匣中樽不酌，君命巾弥先。

这首诗以湖边为背景，描绘了一幅蒹葭黄菰、湖水碧蓝的景象，借此凝聚了对过往历史的思考和怀念之情。

作者对诗人们无限的创作事业充满敬仰，表达了自己心灵的升华和超脱。

3.《岳阳楼宿雨》倚柱余亭坐，仰看白云流。

清风房壁冷，明月屋梁秋。

蝉鸣花影散，虫噪草声幽。

凭谁归逐吏，千里一家愁。

这首诗写出了在岳阳楼上宿雨的情景，作者坐在亭柱旁，仰望飘动的白云，感受着清风乍起的凉意，明月在房梁上投下苍白的光影。

这种幽怀之情，把离愁之思与家乡之思交织在一起，令人读来心生无限感慨。

4.《林中过故地》竹阴无友迹，流水有穷踪。

幽人籍葱霭，禅客积翠篁。

林藏生古乐，泉隐语遗容。

侬事呼相识，还同一处逢。

这首诗描绘了作者在林中过去的历史遗迹，竹林幽深，流水潺潺，幽人在竹影中嬉笑，禅客在林间静坐修行。

林中生活着古老的欢乐和废墟，山泉中传递着历史的声音。

作者希望与身边的人共同感受到这份历史的气息和情感的犹存。

5.《秋夜枫林》远山连古木，丛叶映斜疏。

马足深无际，人行静有馀。

看月云深处，闻风叶萧绪。

是非良自寻，心在枫林隅。

郑板桥的古诗词20首（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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兰竹名重三百载，世间几人懂板桥？一起品读郑板桥诗、书、画三绝中国古代名家作品选粹·郑板桥郑板桥（1693-1765），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。

康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年（1736年）进士。

官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”重要代表人物。

1 板桥以兰竹名重说到兰竹，必曰板桥。

说到板桥，必曰板桥所画兰竹。

郑板桥的兰竹名重海内外，近三百年，经久不衰，他亦是中国绘画史上杰出的绘画大师之一。

《兰竹石图》郑板桥画兰竹看似容易实极难。

说容易是画兰竹大抵如作书法，笔画无多，只需放笔写去即是，不必那么多繁杂的皴擦点染手段。

说很难是因这放笔写去，必须落笔肯定，来不得半点含糊，其中笔法运用之机、造型把握之妙，乃至画家学养、心理素质，皆在一闪念间倏然而成，这不仅需要功夫，似乎更需要才情，所以又说极难。

《兰竹菊》郑板桥“几枝修竹几枝兰，不畏春残，不怕秋寒，飘飘远在碧云端，云里湘山，梦里巫山。

画工老兴未全删，笔也清闲，墨也斓斑。

劝君莫作画图看，文里机闲，字里机关。

”这是郑板桥《题兰竹调寄一剪梅》。

在最后几句里板桥明确表示：对于板桥画切莫仅作画看，其中有深意焉。

这“文里机闲、字里机关”还需反复把玩，认真参详。

《墨竹图》郑板桥2 板桥三绝画、诗、书《松轩随笔》说：“板桥有三绝：曰画、曰诗、曰书。

三绝之中又有三真：曰真气，曰真意，曰真趣。

”也许这可以作为参究郑板桥绘画艺术之秘的一条线索吧。

苏轼评王维说：“味摩诘之诗，诗中有画。

观摩诘之画，画中有诗。

”板桥诗画皆佳，而画必有诗，使诗画相照，而板桥又擅书，每作长题以书法入画。

我们是否可以这样说：板桥之画，画中有诗；板桥之诗，诗中有画；板桥之书，书中有画；板桥之画，画中有书？实际上作为康熙秀才、雍正举人、乾隆进士的郑板桥，以其高深的学养和独到的艺术见解，融诗、书、画于一体，进一步完善了中国文人绘画的艺术形式，负载着画家的思想、学问、才情、志向及其全部的喜怒哀乐情绪，以尽情之宣泄！《兰竹册页》郑板桥“春雨春风洗妙颜，一辞琼岛到人间。

郑板桥道情十首全文
一、人生苦乐
人生在世苦乐交织，悲欢离合总无情。

春花秋月何时了，往事如烟过眼去。

唯有心中留往事，余生不将憾事提。

二、功名利禄
功名利禄过眼烟，富贵荣华似水流。

莫道前程多险阻，且看今朝多风流。

人生百态皆如梦，唯有真情永长留。

三、世态炎凉
世态炎凉若梦间，人情冷暖比云烟。

莫道人间无真情，只待君心似我心。

相知相惜胜亲人，共度风雨度流年。

四、贫富无常
贫富无常皆天意，富贵在天理当然。

莫道穷困无出路，只待努力便向前。

心存善念常行善，天必降福于君边。

五、修身齐家
修身齐家治国平天下，德才兼备方为人上人。

家国情怀重千钧，责任担当胜金银。

积善之家有余庆，厚德载物享永春。

六、处世之道
处世之道需谨慎，言行举止需有度。

是非曲直心自明，善恶得失皆天数。

淡泊名利心自安，宁静致远胜良图。

七、忠孝仁义
忠孝仁义为人本，百善孝为先。

国泰民安我尽忠，家和万事兴我行孝。

仁爱之心胜亲人，义薄云天壮志凌。

八、悲欢离合
悲欢离合总关情，月有阴晴圆缺明。

离别相思无尽处，重逢喜悦胜新生。

世间百态皆过客，唯有真情永长青。

九、自然之趣
自然之趣无限好，山水之间有清欢。

春花秋月总关情，夏雨冬雪皆壮观。

寄情山水忘忧愁，回归自然心自闲。

十、禅悟生死
禅悟生死皆天意，莫强求来莫强留。

生命无常如梦幻，珍惜当下心自如。

看淡生死悟人生，超然物外乐悠游。

郑燮《郑板桥集·诗词卷》前刻诗序余诗格卑卑，七律尤多放翁习气。

二三知己屡诟病之，好事者又促余付梓。

自度后来亦未必能进，姑从谀而背直，惭愧汗下，如何可言！板桥自题。

后刻诗序古人以文章经世，吾辈所为，风月花酒而已。

逐光景，慕颜色，嗟困穷，伤老大，虽刳形去皮，搜精抉髓，不过一骚坛词客尔，何与于社稷生民之计，三百篇之旨哉！屡欲烧去，平生吟弄，不忍弃之。

况一行作吏，此事又束之高阁。

姑更定前稿，复刻数十首于后，此后更不作矣。

板桥又题。

板桥诗刻止于此矣，死后如有托名翻板，将平日无聊应酬之作，改窜烂入，吾必为厉鬼以击其脑！钜鹿之战怀王入关自聋瞽，楚人太拙秦人虎，杀人八万取汉中，江边鬼哭酸风雨。

项羽提戈来救赵，暴雷惊电连天扫，臣报君仇子报父，杀尽秦兵如杀草。

战酣气盛声喧呼，诸侯壁上惊魂逋，项王何必为天子，只此快战千古无。

千奸万黠藏凶戾，曹操朱温尽称帝，何似英雄骏马与美人，乌江过者皆流涕！偶然作英雄何必读书史，直摅血性为文章①，不仙不佛不贤圣，笔墨之外有主张，纵横议论析时事，如医疗疾进药方。

名士之文深莽苍，胸罗万卷杂霸王，用之未必得实效，崇论闳议多慨慷。

雕镌鱼鸟逐光景，风情亦足喜且狂。

小儒之文何所长，抄经摘史饾饤强②，玩其词华颇赫烁，寻其义味无毫芒。

弟颂其师客谈说，居然拔帜登词场。

初惊既鄙久萧索，身存气盛名先亡。

辇碑刻石临大道，过者不读倚坏墙。

呜呼文章自古通造化，息心下意毋躁忙。

自遣啬彼丰兹信不移，我于困顿已无辞；束狂入世犹嫌放，学拙论文尚厌奇。

看月不妨人去尽，对花只恨酒来迟；笑他缣素求书辈，又要先生烂醉时。

①摅（shū书）：抒发。

②饾饤（dòudìng豆订）：比喻文辞的罗列堆砌。

诗四言夜杀其人，明坐其家；处分息事，咤众毋哗。

主人不知，托为腹心；无奸不直，无浅不深。

仁义之言，出于圣口；奸邪窃似，济欲忘丑。

播谈忠孝，声凄泪痛；咍狂贤明①，况汝愚众。

当春不华，蓄意待秋；秋又不实，行将谁尤？茸蔓藏蛇，梧桐哕凤②；象分性别，各以类贡。

郑板桥教子诗原文
靖康思初觉，穷通理乃知。

凡谋勤全思力，半事不可欺。

抗拒弊疑惑，行行重可着。

终日不放松力，保守慎用心。

早晚读一节，每周少落索。

只要坚持不离，学术大境遇饱。

困难不惧怕，志气高克从。

明月新云横，智慧如山流。

大道博横断，多识格局论。

学无止境处，晓谋登不落。

那就是郑板桥的《教子诗》，让我们重新审视自己的教育信念。

作者诉说的是关于教育的真知灼见，这首诗示警，抗拒弊疑惑，不放松自己，坚持不懈，困难不怕，勇往直前的精神，映衬出作者的学识渊博，心高气傲。

在郑板桥看来，教育要多元化，与时俱进，他反复强调“全思力”“穷通理乃知”，提倡用心去领会和发挥知识，无论多么博大，都不要故步自封。

而他对孩子苦口婆心用心教育表达的是滋养，关爱和激励，让孩子怀揣梦想，去触碰未知，去搏击希望，进而完成自我成长，心灵得到升华。

《教子诗》既鼓舞着我们的教育信念，也让我们拥有勇气去挑战未知远方，去攀登学术的高山。

在这样的精神力量面前，让我们更加充满活力，更加豁达，勇往直前，勇于拥抱新的未知，勇敢的创新。

凭借着教育的精神，在实践中塑造着自己的未来！。