最新人教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》音乐欣赏课教学设计

人教版五年级上册音乐《欣赏彼得与狼》说课稿一. 教材分析《欣赏彼得与狼》是人教版五年级上册音乐教材中的一课。

本节课通过欣赏交响童话《彼得与狼》培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对古典音乐的兴趣。

教材以富有生动故事情节的《彼得与狼》为载体，让学生在感受音乐之美的同时，体验音乐与故事的完美结合。

二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，他们善于模仿，好动，好奇心强。

但在音乐欣赏方面，部分学生可能还对一些基本的音乐要素如旋律、节奏等理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要结合学生实际情况，有针对性地进行引导。

三. 说教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景，理解音乐与故事的结合。

2.培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

3.通过对《彼得与狼》的欣赏，培养学生对音乐的感知能力，使他们能够辨别基本音乐要素。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解《彼得与狼》的故事情节，感受音乐与故事的融合。

2.难点：帮助学生理解古典音乐的基本要素，提高他们的音乐欣赏水平。

五. 说教学方法与手段1.采用故事导入法，以生动有趣的故事引发学生的兴趣。

2.运用多媒体展示，让学生直观地感受音乐与故事的结合。

3.采用分组讨论法，鼓励学生相互交流，提高他们的合作能力。

4.运用问答法，引导学生思考，激发他们的求知欲。

六. 说教学过程1.导入：以故事《彼得与狼》导入，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。

2.欣赏：让学生聆听《彼得与狼》的音乐，引导他们关注音乐与故事的联系。

3.讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对音乐与故事结合的感受，提高他们的表达能力。

4.分析：讲解《彼得与狼》中各个角色对应的音乐主题，引导学生理解音乐要素在作品中的表现。

5.问答：针对《彼得与狼》中的音乐特点，设置一些问题，检验学生对音乐的理解。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调音乐与故事的结合，提高学生的音乐欣赏能力。

七. 说板书设计1.标题：《彼得与狼》2.故事情节：简要概括故事情节，突出音乐与故事的结合。

欣赏彼得与狼 - 人教版五年级音乐上册教案
一、教案背景
本教案适用于人教版五年级音乐上册，欣赏教学内容为《彼得与狼》。

通过本教案的讲解和分析，让学生更好地理解这部音乐作品，并在欣赏中体验音乐的美妙。

二、教学目标
•了解《彼得与狼》的故事背景和音乐特色；
•能够通过音乐表达故事情感；
•能够感受音乐中不同乐器的区别和特点。

三、教学过程
1. 教学导入
引导学生思考动物和乐器之间的联系，通过简单的互动带入故事情境。

2. 了解故事
介绍《彼得与狼》的故事背景，通过图片和文字的形式呈现。

要求学生认真观察图片，了解各个角色特点，理解故事情节。

3. 欣赏音乐
播放《彼得与狼》的音乐片段，让学生感受音乐的魅力。

要求学生用自己的语言描述音乐所表达的情感，认识到音乐不仅有旋律，还有情感和故事。

4. 了解乐曲结构
介绍《彼得与狼》中不同乐器所代表的角色，以及乐曲的基本结构和表现手法。

通过具体的例子强化学生的理解。

5. 分析乐器特点
引导学生分析乐曲中每个乐器的特点，区分不同乐器的音色和演奏方式。

让学生了解各个乐器在乐曲中的作用和表现效果。

6. 互动体验
让学生分成小组，每个小组选择一段乐曲进行演奏。

要求学生认真分析乐曲，在表演中体验乐曲的情感和表现效果。

四、教学总结
通过本教案的讲解和分析，让学生更好地理解《彼得与狼》这部音乐作品，认识到音乐不仅有旋律，还有情感和故事。

同时，让学生感受到音乐的美妙，并深入地了解乐曲中各个乐器的特点和作用。

人教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》教案一、教学内容：音乐欣赏《彼得与狼》选自人民教育出版社五年级上册，第七单元《音乐中的故事》二、教学目标：1、知识目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。

2、能力目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。

3、情感目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定的启发三、教学重难点：听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征，能说出乐器所塑造的音乐形象，哼唱彼得的音乐主题。

四、教学准备：多媒体、课件、五、教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、发声训练二、认识故事人物，熟悉描写它的音乐。

师：同学们喜欢听童话故事吗？今天老师给大家带来了一个交响童话故事，名字叫《彼得与狼》。

这是由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的。

下面我们来了解一下作者（放幻灯片）。

这个故事和以往的故事不同，它是用音乐来讲述的，这样的音乐体裁就是交响童话。

（幻灯片介绍交响童话）。

在这个故事中有七个主人公，每个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。

下面我们赶快来认识一下这七个主人公吧。

（出示课件，七个人物的头像，并播放它们的相关音乐）三、欣赏《彼得与狼》师：一天清晨，在一个美丽的森林中，七个主人公相遇了，于是发生了下面的事：少年彼得与他的好朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭子在池塘嬉游,与小鸟争吵。

小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。

爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。

不久，狼真的来了，吃掉了小鸭子，还躲在树后要捉小鸟和小猫。

彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下套住了狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。

彼得与狼教学设计苏联、作曲家、橙子的爱情》、歌曲《丑小鸭》1、学生看屏幕上的文字，听老师介绍，了解作品内容。

2、学生通过阅读屏幕上的介绍了解这位作曲家及他的代表作品。

乐坛的作品。

第一乐章彼得主题教师边讲故事边播放彼得主题音乐的片断。

1.指导学生了解弦乐四重奏的旋律特点：明快、流畅、跳跃。

2、表现出彼得聪明可爱、机智勇敢的形象，共出现4次。

小鸟主题1、教师接着讲故事播放小鸟主题音频，指导学生回答：用长笛吹奏快速流动的曲调模仿小鸟清脆婉转的鸣叫明亮欢快的音《彼得与小伙伴》彼得主题：1、学生根据教师讲的故事情景做即兴表演。

2、欣赏彼得主题：首先出场的这段音乐描绘了一个非常可爱的小孩子，他是谁呢？这段音乐是用什么乐器演奏的呢？3、了解弦乐四重奏两把小提琴、一把中提琴以及一把大提琴，是最主要和最受欢迎的室内乐类型。

小提琴：明亮，细腻；中提琴：温暖，丰满；大提琴：浑厚，深沉。

以弦乐四重奏演奏的彼得主题，明快活泼，富有朝气。

、哼唱主题，思考：用弦乐四重奏来塑造了彼得怎样的形象？该主题共出现了几次，有进入情境。

4、培养学生对弦乐四重奏听辨能力，打开想象力，对彼得进行表演。

5、培养学生对长笛听辨能力，打开想象力，对彼得进行表演。

乐情绪描绘了小鸟的音乐形象。

2、掌握长笛的基本知识3、巩固小鸟主题何变化？小鸟主题：学生根据故事情景即兴表演表演。

1、乐曲是用什么乐器表现小鸟的形象的，音色如何？表现了怎样的音乐形象？2、了解长笛的音色。

长笛是现代管弦乐和室内乐中主要的高音旋律乐器，外型是一根开有数个音孔的圆柱型长管，属于木管乐器组。

长笛的音色清新、透彻，色调是冷的。

高音活泼明丽，低音优美悦耳，在乐曲中经常演奏旋律性的音调。

3、请随音乐模仿长笛的演奏姿势吧！请生表演小鸟的动作。

对比聆听单簧管、双簧管、大管3种管类乐曲。

1、对比区分乐器，熟系主题2、掌握单簧管、双簧管的基本知识3、双簧管吹奏出发音恰似鸭子的叫声，描绘了鸭子温顺，走路一摇一摆的形象。

人教版五年级上册音乐《欣赏彼得与狼》说课稿 (2)一. 教材分析《欣赏彼得与狼》是人教版五年级上册的音乐欣赏课。

本节课通过欣赏交响童话《彼得与狼》，让学生感受音乐与故事相结合的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。

教材中提供了不同乐器演奏的主题片段，让学生认识各种乐器，并理解乐器在音乐中的表现力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐欣赏有一定的认识。

但部分学生可能对交响乐较为陌生，对乐器的认识和理解程度不一。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐与故事的融合，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生了解并欣赏交响童话《彼得与狼》。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和想象力。

3.引导学生认识各种乐器，理解乐器在音乐中的表现力。

4.提高学生的音乐素养，培养他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.重点：让学生熟悉《彼得与狼》的音乐主题，感受音乐与故事的结合。

2.难点：引导学生认识各种乐器，理解乐器在音乐中的表现力。

五. 说教学方法与手段1.欣赏法：让学生聆听《彼得与狼》，感受音乐的美妙。

2.讲解法：教师讲解乐器特点和音乐主题。

3.互动法：学生分组讨论，分享对音乐的感受。

4.实践活动：让学生尝试创作简单的音乐故事。

六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生对《彼得与狼》的兴趣，如：“你们知道彼得与狼的故事吗？”2.欣赏音乐：让学生完整欣赏《彼得与狼》，注意感受音乐与故事的结合。

3.讲解乐器：教师介绍各种乐器，让学生认识并了解它们的特点。

4.分组讨论：学生分组讨论自己对音乐的感受，分享对乐器和音乐主题的认识。

5.实践活动：让学生尝试创作简单的音乐故事，可以选择一个乐器为主题。

6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续欣赏音乐，提高音乐素养。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.课题：《欣赏彼得与狼》2.音乐主题：彼得与狼的故事3.乐器介绍：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等4.音乐欣赏：引导学生关注音乐与故事的结合八. 说教学评价1.学生对《彼得与狼》的熟悉程度。

《彼得与狼》教学设计临川区华溪中心小学吴维群教学目标：1、通过学习，建构起学生个体的体会，深层次体会真善美、假恶丑及团结能战胜困难的道理。

2、用“倒叙设疑”的方法，激起学生的兴趣，让学生在不断的“设疑”、“解疑”中持续学习的兴趣。

3、知识与技能：在欣赏过程中，能够运用已掌握的音乐要素表现作用来提升自己的欣赏领悟力。

教学重点：学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相应的音乐性格。

教学难点：使学生能够深层次的理解作品，并能用持久的兴趣来持续音乐学习。

教学过程：一、组织教学：1、听凯旋主题，想象：如果这是一队人在行进，那么你觉得这是一支怎样的队伍。

（知觉欣赏，感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效。

）2、设疑：这到底是一支怎样的队伍，他们之前究竟经历了什么呢？今天，我们就要用音乐来讲一个故事。

（提出疑问，激起学生学习的欲望。

）二、导入新课（了解音乐表现形式，在联系已有知识的基础上进行知觉欣赏。

）1、交响乐队乐器知识复习1分钟2、出示音乐中的七个角色，并听辨每个形象的主奏乐器（乐器图片出示）及旋律特点。

i. 头六个依次简介，并渗透各个音乐形象的相应表现与相关表演。

ii. “彼得”重点欣赏，并哼唱旋律三、听音乐，演故事（听第一段音乐，熟悉相应音乐旋律，为深入欣赏做好准备）分五组，老师为小鸟，学生依次为彼得、猫、鸭子，爷爷、各自在听到相应的音乐时有所反应：i. 听出这是自己的音乐ii. 会随着音乐做律动，体现分组群体性活动，增加趣味性和音乐体验。

iii. 老师引导下，在鸭子与小鸟处作展开。

四、听音乐，说故事（在“聆听音乐”“讨论情节”“联想画面”“思考道理”的过程中熟悉故事情节，了解相关音乐要素在表现故事情节时的变化，并自主地领悟故事中所传递的勇敢、正义、安全、善良的主题）1、从老爷爷的劝告中引入狼，预示矛盾冲突2、听狼的音乐，说音乐特点，再启发想象，和平环境将会受到冲击，会怎样呢？——启发想象和讨论（自己讨论一些时间）3、狼来了，猫会怎样：听猫上树的音乐，感知音乐加速、上行等表现方式，联想情景4、那小鸟会怎样呢：（1）学生想象。

小学五年级音乐上册：《彼得与狼》教案
一、教学目标
1.通过本课的学习，学生将能够了解古典音乐中的运用乐器的风格和特
色；
2.学生能够体验音乐的情感表达和色彩，并能通过乐器发挥自己的创造
力；
3.听懂和理解《彼得与狼》中不同乐器及角色的表现形式和意思；
4.能够了解彼得与狼故事的情节，并能将其转化为音乐表达。

二、教学准备
1.录制了《彼得与狼》的音乐作品；
2.幻灯片或黑板；
3.各乐器模型；
4.一些小故事、卡片和小道具。

三、教学过程
3.1 导入
教师播放《彼得与狼》的音乐作品，告诉学生这首音乐是谁创作的，并引导学生感受乐器的变化和不同的情绪，以及探讨乐曲的作用和背景。

3.2 讲解
•彼得与狼是一个古老的俄罗斯传说，它通过音乐来表现了不同的角色和情节；
•乐曲中的不同乐器表现了不同的故事线，如木弓琴是鸟的声音，爵士鼓是狼来了的声音等等；
•通过演奏不同的乐器模型或卡片，让学生了解各种乐器的名称，并了解它们的特点和受众。

3.3 实践
将孩子们分成小组，最好每个小组6-8人，让他们选择一位音乐家和一个角色或故事线。

然后，每组负责演奏他们选择的乐器，来表达他们的故事。

3.4 展示和总结
每个小组在完成自己的作品后，展示一下他们的表现。

教师可以总结学生的表现和各种乐器的具体用法，帮助学生更好地理解《彼得与狼》中的乐曲和意图。

四、教学总结
本节课，我们了解了《彼得与狼》古典乐曲和彼得与狼的传说，同时，学生也学会了如何运用乐器来表达自己的故事情节，希望学生们能够坚持练习自己喜欢的乐器，让音乐成为我们生活中的一部分。

人教版五年级音乐上册（五线谱）《欣赏彼得与狼》说课稿一. 教材分析《欣赏彼得与狼》是人教版五年级音乐上册的一首曲目，本节课的主要内容是让学生通过欣赏这首曲目，了解其背景、结构以及音乐特点，从而提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

但同时，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，对抽象的音乐理论知识理解起来有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，化抽象为具体，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三. 说教学目标1.了解《彼得与狼》的背景、结构以及音乐特点。

2.提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。

3.培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解《彼得与狼》的背景、结构以及音乐特点。

2.教学难点：对音乐理论知识的深入理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.采用欣赏法、讲解法、互动法等教学方法，以引导学生主动参与、积极思考。

2.利用多媒体设备，如音响、投影等，为学生提供直观的音乐感受。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《彼得与狼》的片段，激发学生的兴趣，引导学生进入音乐课堂。

2.介绍《彼得与狼》：讲解曲目的背景、作者以及创作年代，让学生对曲目有一个全面的了解。

3.分析曲目结构：讲解曲目的各个部分，如主题、副题等，让学生掌握曲目的整体框架。

4.深入解析音乐特点：通过对曲目的旋律、节奏、和声等方面的分析，使学生了解曲目的音乐特点。

5.互动环节：让学生谈谈自己对曲目的感受，引导学生运用音乐理论知识进行分析和评价。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出课后练习，鼓励学生进行自主学习。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下：《彼得与狼》3.音乐特点八. 说教学评价通过学生的课堂表现、课后练习以及音乐欣赏能力的提升情况，对学生的学习效果进行评价。

同时，教师要不断反思自己的教学方法，以提高教学水平。

⼈教版⼩学⾳乐五年级上册《彼得与狼》教学设计新部编版教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教⽼师：_____________xx市实验学校第四单元⾳乐中的故事——《彼得与狼》教学设计授课年级：五年级课型：欣赏综合课设计思路：《彼得与狼》是作曲家普罗科菲耶夫为孩⼦们特地采⽤了童话故事这种轻松直观的⽅式所写的⼀⾸交响童话，是⼀部典型的“听⾳乐、讲故事”的⾳乐作品。

⾸先我把本堂课中导⼊新课设计成微课教学，让学⽣把抽象的学习变得直观。

针对五年级学⽣的年龄特点，我安排了“听——说——唱——演”相结合的教学思路，按照乐曲的故事情节，⼀步步分析每类乐器表现的⾓⾊，最终体会不同乐器的⾳⾊可以塑造出不同的⾳乐形象。

教学⽬标：1.了解作品《彼得与狼》，使学⽣懂得遇到困难不退缩，团结起来就能战胜困难。

2.通过听、说、唱、演，采⽤欣赏、对⽐、模唱、再创造等⽅式，培养和发展学⽣的⾳乐听觉和想象⼒，提⾼学⽣对⾳乐的理解能⼒。

3.掌握乐曲中重要的主题⾳乐，分辨不同乐器的⾳⾊特点、不同主题⾳乐的⾳⾼、速度、⼒度、节拍等，并能随着主题⾳乐哼唱、表演。

教学重点：微课学习：巩固和运⽤已学过的乐器知识。

能运⽤已掌握的⾳乐知识来理解⾳乐作品，提升⾃⼰欣赏领悟⼒。

教学难点：在听、唱、表演中分辨不同乐器演奏的不同主题形象，及所演奏的⾳⾼、速度、⼒度等⾳乐要素的变化。

教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：⼀、组织教学师⽣问好⼆、导⼊新课(采⽤微课学习)1.播放⼀⼩段截取的交响乐演奏视频。

请说出⼤屏幕中认识的乐器？（课件出⽰：）⼸弦乐器：⼤提琴、中提琴、⼩提琴等。

⽊管乐器：长笛、双簧管、单簧管、⼤管等。

铜管乐器：圆号等。

打击乐器：定⾳⿎、⼤⿎等。

【设计意图：认识已知和未知的乐器知识，为整⾸作品进⾏欣赏前的铺垫。

】2.揭⽰课题：这么多的乐器今天也来到了我们的课堂上，它们之间发⽣了什么故事呢？今天我们就来欣赏⼀⾸由苏联作曲家普罗科菲耶夫专门为孩⼦们写的⼀部交响童话《彼得与狼》。

小学音乐课《彼得和狼》教学教案一、教学目标1、知识目标：了解彼得和狼这个西方经典民间故事，了解各种乐器的音色和演奏方法，初步了解乐曲的结构和构成。

2、能力目标：培养学生对音乐的感知能力、欣赏能力和表演能力，让他们通过学习和表演，《彼得和狼》这首乐曲，产生对音乐的热爱和兴趣。

3、情感目标：通过小学音乐课，增进学生之间的合作意识和交流能力，培养良好的品德和情感，让学生在欣赏音乐的过程中体验到快乐与幸福。

二、教学内容1、彼得和狼故事的背景和内容介绍2、各种乐器的音色和演奏方法介绍3、乐曲的结构和构成4、如何完成乐曲演出三、教学过程第一节故事背景介绍和音乐节奏1、介绍彼得和狼故事的背景、情节和人物角色，激发学生对故事的兴趣和掌握其情节。

2、让学生认识并练习用手敲打拍子，感知音乐中的节奏感并让学生了解二分之一拍和四分之一拍的分类区别。

3、根据故事情节，选用节奏强烈的乐曲进行演奏，让学生通过手拍、脚踩等方式跟随乐曲节奏进行练习。

第二节乐器的音色和演奏方法介绍1、介绍彼得和狼故事中各角色扮演的乐器以及其音色和演奏方法。

2、用故事情节进行模拟演奏，让学生模仿音乐中不同乐器的表现方式，并进行听力训练。

3、结合乐曲演出，让学生更好地理解不同乐器的音色和演奏方法，并进行实际操作。

第三节乐曲的结构和构成1、让学生了解乐曲的结构和构成，分别介绍前奏、主题、旋律、对话等部分。

2、使用图示方式让学生理解乐曲部分的结构和演奏顺序，让学生通过演奏理解乐曲的整体性。

3、在学生掌握乐曲的基础上，逐步提高难度，进行精细调校，以达到演奏效果达到一个更高的水平。

第四节乐曲的表演1、学生按照故事情节和乐曲演出的要求，进行表演排练。

2、让学生进行表演评估，指导演出过程中的乐曲演奏和表演方式，强化合作意识和团队精神。

3、通过表演，提高学生对乐曲的了解和理解，促进学生对音乐的热爱和兴趣。

四、总结和点评通过本次教学，学生能够理解彼得和狼故事、各种乐器的音色和演奏方法、乐曲的结构和构成，并进行表演演出。

彼得与狼教学设计音乐课导语：音乐是一门丰富多彩的艺术形式，在儿童教育中，通过音乐的学习和创作，可以帮助孩子们提高音乐素养、培养审美情趣，增强学习兴趣和情感体验。

本文将以经典音乐作品《彼得与狼》为教学内容，设计一堂富有趣味和互动性的音乐课，旨在激发孩子们对音乐的兴趣和创造力。

一、教学目标本节音乐课的主要教学目标如下：1.了解《彼得与狼》音乐作品的背景和故事情节；2.学习分辨不同乐器的音色和特点；3.感受音乐的表达方式，培养音乐表演和欣赏能力；4.发挥想象力和创造力，通过音乐创作表达自己的情感和故事。

二、教学内容和流程1.引入（10分钟）师生互动，通过提问激发学生对音乐的兴趣。

例如：你们听过哪些音乐？你们喜欢哪种音乐？为什么？然后引入本堂课的音乐作品《彼得与狼》，介绍它的背景和故事情节。

2.欣赏音乐作品（15分钟）放映《彼得与狼》的音乐作品，全班师生一起欣赏。

通过观察音乐作品的不同部分，指导学生感受乐曲中不同乐器的声音和特点。

例如：鉴赏爷爷的主题音乐是用哪种乐器演奏的？识别小鸟、猫、鸭子等不同角色的音乐特色。

3.分组活动：乐器对应（15分钟）将学生分成小组，每组分配一种乐器的图片或名字，让学生根据音乐作品中不同角色的音乐特色，分析这些乐器的音色和特点，并与实际的乐器进行对应。

例如：小鸟的声音婉转清脆，对应的乐器是哪种？由学生小组展示并解释。

4.音乐角色扮演（20分钟）将学生分成若干小组，每个小组选择一个音乐角色进行扮演，可以包括彼得、狼、猫、小鸟等。

学生需要根据角色的音乐特点和个性，用身体语言和面部表情，配合音乐进行表演。

可以播放音乐的不同片段，让学生在不同的音乐氛围下表演。

5.音乐创作（25分钟）鼓励学生发挥想象力，以自己喜欢的乐器、角色或情节为灵感，进行音乐创作。

可以使用简易乐器或身体打击物体，学生可以结合自己喜欢的音乐元素创作属于自己的小乐曲。

鼓励学生分享并表演自己的作品。

6.总结与反思（5分钟）回顾本堂课学习的内容和过程，每个小组表演自己的音乐创作。

小学音乐《彼得与狼》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是店铺收集整理的小学音乐《彼得与狼》教案，希望大家喜欢。

小学音乐《彼得与狼》教案篇1教学目标1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。

2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。

教学重难点教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。

以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。

了解各种乐器的名称。

教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色教学过程一、唱游课导入：今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。

1、好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。

音乐中同伴间互相交流。

2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。

在音乐中来做芭蕾手位。

（主要是女孩子形体训练。

男孩子允许不跳）3、我们来乘上小火车。

（练声）5---6---7---1---。

呜-----美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。

（练声）小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。

1=D上升到1=F《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）小奶牛说：谢谢大家。

我们是好朋友。

二、欣赏：牧场好大啊。

牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。

现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。

在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。

老师演示中音乐童话故事。

学生欣赏一遍。

2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。

要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。

3、在音乐里分别出示小动物的片段。

学生创编动作。

4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。

人教版五年级上册（音乐中的故事）第二节观赏（彼得与狼）教案和教学反思教材分析1、本节是在老师的指导下，分段观赏（彼得与狼），本节课是在了解乐曲中的乐器知识和全部的人物和动物的根底上学习的，也是为完整的观赏交响童话（彼得与狼）做根底。

2、通过有趣的故事情节，让学生了解每一种乐器的音色和所要表现的角色的性格特点，培养和开展学生对音乐的听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

学情分析1、通过问卷调查，学生非常喜欢听音乐，也了解一些乐器。

2、通过和学生谈话了解，学生对音乐所表达的内容不能很好地理解和感受。

3、通过分析，学生的音乐想象力不够丰富。

教学目标1、通过本节学习，培养和开展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

2、开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐感情体验。

3、通过学习，培养学生良好的审美情趣。

教学目标实在定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析教学重点和难点重点：稳固和运用已学过的乐器知识，运用学生已有的音乐知识理解音乐作品，培养和开展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

难点：学生对音乐的听觉感受力，培养和开展学生的音乐听觉和想象力。

教学过程教学反思彼得与狼）是一首依据同名童话改编成的交响童话，具有叙事性的音乐童话。

我在教学中充分利用先进的教学设备和运用已学过的音乐知识，尤其是西洋乐器方面的知识，通过乐器发出音响，来代表各个人或物，从音响效果中分辩各种音乐形象。

用长笛吹奏快速流动的曲调，模仿小鸟清脆婉转的呜叫；用双簧管吹奏装饰音模似鸭子摇摇摆摆走路的形态；用单簧管吹奏断音，表现猫上窜下跳，生动灵巧的形态，用消沉的大管吹奏慢速的音调，描述爷爷的形象；用三支圆号吹奏不协和的X，表现大灰狼的凶残及阴森恐惧的气氛；用小提琴演奏优美的旋律，表现生动、开朗、机智的年少彼得的形象使学生们在既学得了音乐知识，有会在音乐故事中得到“团结起来，机智勇敢斗争，战胜凶恶的敌人〞的启发。

教学中学生们依据这首通俗易懂的解说和生动画面来辅助教学。