学前班语言教案六篇

学前班语言教案优秀6篇学前班语言教案篇一活动设计背景《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。

它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上，以七个阿姨摘收水果的情景，通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”，激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

在组织前面两届幼儿学习本课的时候，我面对着几十个只有于5岁左右的孩子，因为他们的思维正处于具体形象思维阶段，基本上能较快认识儿歌中的七种水果，并能通过图片认识水果，感受丰收的景象。

然而因为儿歌中生字难字较多，加上其中的`读水果名称的时候轻声不易掌握，所以不能准确地依次读出七种水果，更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。

所以在本次教学之前，我总结了前两次在教学这一课的经验，并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点，决定采用直观形象的教学形式，通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面，帮助幼儿理解儿歌的情感，体验作品的意境，激发幼儿的想象。

活动目标（1）、认识儿歌中出现的七种水果，能准确地说出水果名称。

（2）、会读写生字“六”和“七”。

（3）、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。

激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

教学重点、难点通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。

激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

活动准备（1）、CAI课件。

（1）、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。

（3）、游戏道具：小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。

活动过程1、情景导入（1）师：小朋友们，秋天到了，果园里的好多果子都成熟了，让我们一起去看看吧！（CAI课件展示农民在果园里摘水果、运水果的繁忙景象）（2）师：刚才你在录像中看到了哪些水果呢？（抽幼儿回答，教师根据幼儿的回答张贴相应的水果图片，相机介绍该水果的特点）2、欣赏儿歌动画片，初步感知儿歌内容（1）播放儿歌动画，展示儿歌内容。

学前班语言教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

小编准备了《学前班语言教案五篇》，供大家参考!篇一《长大以后做什么》设计思路：在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。

体验到了成长的快乐。

在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。

绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。

在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。

活动目标：1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

活动准备：四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件。

活动过程：（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。

1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。

2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。

（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿→幼儿→小学生）师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

幼儿园学前班语言教案（7篇）学前班语言教案篇一活动设计背景：征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。

活动目标1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人2.懂得助人为乐的优秀品质。

3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。

教学重点、难点重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。

并体会到助人为乐是一件非常好的事情。

难点：如何懂得与别人友好相处。

如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助。

活动准备活动准备：教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。

活动过程1.开场点题。

拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽子有关。

2.基本环节。

请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢？(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。

老师设难。

假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢？(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。

3.结束环节。

让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。

4.延伸环节。

在平常的生活中，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有，你们会怎么做呢？懂得要助人为乐和与人相好相处。

教学反思反思：通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处；在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散；在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。

学前班语言教案篇二活动目标：1、欣赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。

2、有长大建设祖国、为人民服务的意识3、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。

幼儿园学前班教案(精选8篇)幼儿园学前班教案篇1第一课上学歌（歌曲）教学内容：1、歌曲“上学歌”学唱；2、综合训练教学目标：1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。

并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学手段：录音机、磁带教学过程：一、常规培训1、老师先讲今后上音乐课的要求。

手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。

书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。

要爱护音乐书这个朋友。

再请学生自己说一说今后应怎样表现。

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授1、导入：“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。

”“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。

”2、听音乐的第一段“早早起”看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。

”4、学唱《上学歌》①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②读歌词，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

④歌曲处理：“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

学前班语言教案(15篇)学前班语言教案1一、活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。

早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。

根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。

此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。

在此基础上引导幼儿了解什么是义词，认识义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。

二、活动目标1、认知目标：通过活动了解义词的意思，认识几对义词。

2、情感目标：喜欢找生活中的义词丰富词汇。

3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。

4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

三、教学重点、难点重点：了解义词的意思。

难点：找出生活中义词。

四、活动准备带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干五、活动过程（一）开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。

师：小朋友们应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!师：介绍各队成员：组长、成员（二）基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)小结：像“多”和“少”这样意思相的词，就把它们叫义词。

现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。

第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。

一声令下行动开始了。

第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。

3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。

幼儿园学前班语言教案（通用22篇）幼儿园学前班语言教案篇1活动设计背景幼儿对天空充满好奇。

他们渴望知道可爱的小星星是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。

为此，我设计了这项活动——小星星。

目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

活动目标1.在理解童谣内容的基础上，借助结构词，孩子可以完整地阅读童谣。

2.孩子敢于在群体面前大胆表达自己的想法，并能认真倾听同伴的意见。

3.激发孩子的好奇心，丰富想象力。

4、启发幼儿创造性思维和发散性思维教学重点、难点1、读准字词2、完整的朗读儿歌活动准备1、让孩子了解空中的一些物体，及其简单的飞行原理。

2.了解小明星的特点和习性。

3.准备一套单词卡，录音机，磁带，磁板。

活动过程1、聆听音乐，导入活动。

师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。

幼：有小象，还有小鸟啊！2 通过谈话，引出内容师：我们一起听听吧！老师给你们读一个儿歌《小星星》。

3、孩子看挂图；老师讲儿歌。

老师:孩子们，请看这幅画。

是谁呀？幼：小星星、月亮，嫦娥和玉兔老师:小朋友，老师告诉你，不仅画面好看，儿歌也更好听。

竖起耳朵仔细听！出示单词卡的前半部分，读儿歌。

)老师:孩子们，小星看见一只鸟在天上飞来飞去。

猜猜小星怎么想的？幼：它也想飞，它想有一对翅膀。

师：它怎么跟妈妈说的'呢？幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……老师:它又遇到谁了？快速看一下。

后半段出示单词卡，讲后半段。

)4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。

师：小朋友们刚刚听老师读了一遍儿歌，我们又认了字，现在一起看字读一遍儿歌，好吗？老师相信你们读的非常棒！5、识字游戏。

①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

老师:小朋友们，闭上眼睛，我来拿我放在你们手里的礼物。

学前班语言教案（优秀15篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢？书读百遍，其义自见，下面是编辑为大家找到的15篇学前班语言教案的相关范文。

学前班语言教案篇一活动目标1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

活动准备：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

活动过程一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢？2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子，用处或者是颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

二、幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

(3)再次朗读谜语，并解释谜语。

(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。

(有意请能力中等及稍差的幼儿)(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的`四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。

但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。

⽆忧考⼩编整理了学前班语⾔教案六篇，希望对你有帮助!三个懒兄弟 活动名称：三个懒兄弟 活动⽬标： 1感受语⾔的通俗、⽣动。

2感受故事层层推进及出乎意料的结局。

3把握故事的寓意。

活动重点：把握故事的寓意 活动准备：知道⽤⽕来取暖 活动过程： 1听故事。

2欣赏故事。

3体会⼈物的性格特点。

4理解故事的寓意。

5你觉得我们⼩朋友该怎样做？ 活动延伸：在游戏中⿎励幼⼉。

活动效果：猜谜游戏 活动名称：猜谜游戏 活动⽬标： 1有倾听的习惯。

2理解谜语内容。

3根据事物推理并找到答案。

活动重点：根据事物推理并找到答案 活动准备：谜语 活动过程： 1参加猜谜活动。

2猜⼀猜是什么，说⼀说为什么。

3谁会说这个谜语？ 4选择谜语。

5⾃编谜语。

活动延伸： 猜谜⽐赛。

编谜练习。

活动效果：丑⼩鸭 活动名称：丑⼩鸭 活动⽬标： 1把握故事主要情节。

2理解故事的寓意。

3对故事的理解感受。

活动重点：理解故事的寓意 活动准备：了解⼩动物 活动过程： 1欣赏故事。

2感受丑⼩鸭的性格特点。

3理解故事寓意。

4表达经验与感受。

5再次欣赏故事。

6相互讲故事。

活动延伸： 讲故事 活动效果：雪天的⼩鸟 活动名称：雪天的⼩鸟 活动⽬标： 1理解诗歌的语⾔内容。

2能将语⾔表达⽂学化。

活动重点：能将语⾔表达⽂学化 活动准备：感受雪天 活动过程： 1观察雪、感受雪。

2做有关雪的游戏。

3发挥想象⼒。

4动植物在雪天有何感受？ 5改编诗歌。

6整理改编诗歌。

活动延伸： 做实验 活动效果：给⼩桃树穿棉袄 活动⽬标： 1理解语⾔内容。

2感受诗歌语⾔的优美。

3愿意跟读和复读。

活动重点：感受诗歌语⾔的优美。

活动准备：观察天⽓ 活动过程： 1引发幼⼉的学习兴趣。

提问：冬天⾥⼈和动物怎样过冬？ 2欣赏诗歌。

3朗诵诗歌内容。

4⽤不同的⽅式表达⾃⼰的理解。

学前班语言课教案7篇学前班语言课教案教案一：认识家庭成员教学目标：1. 能够认识家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

2. 能够运用所学词汇进行简单问候和介绍。

教学准备：1. 学生教材和练习册2. 卡片或图片，上面写有各种家庭成员的称呼3. 彩色笔和白板教学步骤：引入：（5分钟）1. 和学生打招呼，并询问他们今天过得如何。

2. 引入新课内容，让学生思考家庭成员的称呼。

学习活动：（15分钟）1. 出示卡片或图片，向学生介绍不同家庭成员的称呼，并进行发音示范。

2. 让学生跟读并模仿发音。

练习和巩固：（20分钟）1. 在白板上绘制一个家庭树，每个分支代表一个家庭成员。

2. 让学生使用卡片或图片，将家庭成员的名字贴在相应的位置上。

3. 通过角色扮演，让学生模拟介绍自己的家庭成员。

拓展活动：（15分钟）1. 让学生自由绘制自己家人的一幅画，并在图片下方写上家庭成员的称呼。

2. 学生可以展示自己的作品并介绍自己的家庭成员。

结语：（5分钟）1. 复述本节课所学内容，并鼓励学生在日常生活中使用所学词汇。

2. 鼓励学生与家人进行更多的交流。

教案二：学习数字和颜色教学目标：1. 能够认识并正确写出数字1-10和基本颜色的名称。

2. 能够用数字和颜色描述物品。

教学准备：1. 学生教材和练习册2. 彩色纸和颜色笔3. 数字和颜色的 flashcards教学步骤：引入：（5分钟）1. 复习前一堂课所学的家庭成员的称呼。

2. 引入新课内容，让学生看到数字和颜色的 flashcards。

学习活动：（15分钟）1. 向学生展示数字和颜色的 flashcards，并发音示范。

2. 让学生跟读并模仿发音。

练习和巩固：（20分钟）1. 让学生分组，每组给出一个数字或颜色的 flashcards，让其他组员回答。

2. 让学生参与室内或室外的颜色寻找游戏，使用所学颜色的词汇描述物品。

拓展活动：（15分钟）1. 将彩色纸切成不同形状的卡片，每张纸上写一个数字和一个颜色。

幼儿园学前班教案（最新10篇）幼儿园学前班教育教学计划篇一当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。

这是幼儿们在学前班的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。

本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的#39;不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。

一、班级情况分析：本学期本班幼儿有80多名。

经过上学期的学习，本班的幼儿总的来看：在学习习惯方面有了较大的进步。

其次在自律方面有所提高，全体幼儿的出勤率高。

但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题：1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。

2、幼儿的创造力，想象力还不够，表现方法，手段单一。

3、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

4、个别幼儿内向，胆量小在自我保护较弱。

鉴于以上不足，本学期，我们在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时，要不断加强幼儿前阅读、前书写的训练，以及幼儿良好行为品德的训练。

将学前的准备工作和班级特色教学、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

二、班级日常工作1、本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。

主题的展示、活动设计、材料调整要适合学前班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

2、配合组上开展音乐、体育学科的研究。

我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。

3、在活动区组织设置中积极向其他幼儿园区学习，做到符合学前班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。

4、在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科的观摩及评比；“三。

八妇女节”的亲子活动；组织班级幼儿参加小学部组织的运动会；积极准备五一活动、故事展示会；做好庆“六。