开题报告活动

课题开题报告（9篇）小课题大三开题报告分析篇1 一、精心组织，扎实安排当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。

确保课题研究工作有序开展。

课题研讨共划分为以下三个阶段进行：1．课题研究准备筹划阶段（20年12月——20年1月）认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究资料，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。

2．课题研究实施试验阶段（20年2月——20年12月）组织教师根据研究方案指定的课题，用心开展形式多样的研讨活动，透过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。

3．课题研究完善总结阶段（20年1月——20年3月）透过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，构成课题研究结题报告，理解上级验收评估。

二、认真探讨，抓好落实课题研究小组成员紧密围绕“教学反思与教育智慧生成的关系”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法，认真做到了五个坚持：一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导；二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律；三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色；四是在学生学习效果上求论证；五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。

我们透过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究资料得到了全面落实，课题研究的目标基本实现，其成果主要体此刻以下几个方面：1．教师养成了良好的教学反思的习惯。

学校的每一位任课教师每周都写教学反思，在反思中发现教育智慧，并运用教育智慧，不断提高教育教学质量。

同时，我校的教师逐渐走上了专业发展的道路。

2．教育智慧不断生成。

透过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式，激活了教师群体的教学智慧，提高了每位教师新课堂策略的构建潜力。

综合实践活动开题报告综合实践活动开题报告一、引言综合实践活动是一种重要的学习方式，通过实践，学生可以将所学的理论知识应用于实际问题中，提高自己的实践能力和解决问题的能力。

本文将介绍我所参与的综合实践活动的开题报告，包括活动的目的、背景、方法和预期结果等。

二、活动目的本次综合实践活动的目的是通过实践，提高学生的团队合作能力和创新思维能力。

通过合作完成一个项目，学生可以学会与他人合作、分工合作，培养团队精神和沟通能力。

同时，通过解决实际问题，学生可以锻炼自己的创新思维，培养解决问题的能力。

三、活动背景本次综合实践活动的背景是社会发展对人才的需求。

在现代社会，人才需要具备综合素质和实践能力，而不仅仅是掌握理论知识。

因此，学校开展综合实践活动，旨在培养学生的实践能力，提高他们的就业竞争力。

四、活动方法本次综合实践活动的方法是团队合作。

我们将组成一个小组，每个小组由几名学生组成，每个小组负责一个项目。

在项目中，我们将分工合作，每个成员负责不同的任务，通过合作完成项目的各个阶段。

同时，我们还将参与一些培训和讨论活动，以提高我们的实践能力和解决问题的能力。

五、预期结果本次综合实践活动的预期结果是提高学生的实践能力和解决问题的能力。

通过实践，学生可以将所学的理论知识应用于实际问题中，提高自己的实践能力。

同时，通过解决实际问题，学生可以锻炼自己的创新思维，培养解决问题的能力。

预计在活动结束后，学生能够更好地适应社会的需求，提高自己的就业竞争力。

六、活动计划本次综合实践活动的计划包括以下几个阶段：1. 确定项目：我们将通过讨论和调研，确定一个适合我们小组的项目。

2. 分工合作：在确定项目后，我们将根据每个成员的特长和兴趣，制定合理的分工计划，确保每个成员都能充分发挥自己的优势。

3. 实践和讨论：在实践过程中，我们将及时进行讨论和反思，总结经验和教训，不断改进我们的工作方法。

4. 结果展示：在活动结束后，我们将向老师和同学展示我们的成果，并进行交流和讨论。

学校课题开题报告（6篇）学校课题开题报告（通用6篇）学校课题开题报告篇1一、课题的提出(一)几个契机1、适逢国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的颁布__年2月26日中共中央国务院颁布了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，明确指出：要切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境。

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置。

2、赶上新一轮基础教育课程改革给德育工作带来的深刻嬗变新一轮基础教育课程改革赋予了德育的目标、内容、途径、方法、评价等方面新的内涵。

在这一背景下重新思考学校的德育，积极探索新的德育工作方式，应该是摆在学校面前的一项迫切工作。

3、基于我校综合实践课程的开发给德育工作奠定的良好基础我校综合实践活动课程全面开设，促进了学生多方面的进步与发展，确定了今后发展综合实践活动实效性的发展方向，同时获得了开展德育实践活动的初步经验。

(二)面临的问题1、应式教育的烙痕仍在对德育实践活动的认识深度不够，应式教育仍在学生身上打下了很深的烙痕，他们的时间、精力都用于学习，而根本无暇顾及其他。

2、家庭道德教育的缺失主要表现在以下几方面：过分溺爱；疏于管理；重知识轻德育。

3、德育教育实践性的不足受传统教育思想的影响，道德教育习惯于采取灌输、说教和强迫方式，达不到学生的自主参与，没有注重实践教育、体验教育。

4、我校面临的实际问题我校的前身是一所厂矿子弟学校，因工厂破产，教师人心涣散，队伍极不稳定。

面临着全国性新课改的不断深入，我校教育教学工作明显滞后。

为了使我校尽快适应新形势、快速步入良性发展的轨道，李学军校长提出以德育工作为龙头，振兴我校教育教学的学校战略发展思想。

鉴于如上情况，我们提出德育实践活动的研究与实践的课题。

二、课题的界定学生思想品德形成过程是是知、情、意、行相互作用、相互影响、共同发展的过程，活动是德育的生命。

课题开题报告活动记录表课题开题报告活动记录表一、活动背景和目的在学术研究过程中，课题开题报告是一项重要的环节。

通过开题报告，研究者可以向导师和同行展示自己的研究思路和计划，获得反馈和指导。

本次活动旨在记录课题开题报告的过程和内容，以便后续参与者和读者了解和学习。

二、活动过程和内容1. 报告主题和背景介绍在开题报告活动中，每位研究者都需要选择一个研究主题，并在报告中进行背景介绍。

这一环节的目的是让听众了解研究的动机和背景，为后续的研究内容做好铺垫。

研究者可以从自己的兴趣、社会问题、学术领域发展等方面选择合适的主题，并通过相关文献和数据进行支撑。

2. 研究目的和问题在开题报告中，研究者需要明确自己的研究目的和问题。

研究目的是指研究者希望通过自己的研究达到的目标，可以是填补学术空白、解决实际问题、推动学科发展等。

研究问题是指研究者希望通过研究回答的具体问题，可以是理论问题、实证问题、政策问题等。

明确目的和问题对于后续的研究设计和方法选择至关重要。

3. 研究方法和设计在开题报告中，研究者需要介绍自己的研究方法和设计。

研究方法是指研究者用来回答研究问题的具体方法，可以是实证研究、文献综述、案例分析等。

研究设计是指研究者在研究过程中采取的步骤和安排，包括数据收集、样本选择、实验设计等。

研究方法和设计的选择应该与研究目的和问题相匹配，确保研究的科学性和可行性。

4. 预期结果和意义在开题报告中，研究者需要预测自己的研究结果和研究的意义。

预期结果是指研究者对研究结果的预测，可以是理论发现、实证验证、政策建议等。

研究意义是指研究者认为自己的研究对学术界和实践有何贡献，可以是填补学术空白、解决实际问题、提供政策建议等。

预期结果和意义的明确可以帮助研究者更好地规划和展示自己的研究。

三、活动总结和启示通过开题报告活动的记录和观察，我们可以得出以下总结和启示：1. 开题报告是研究过程中的重要环节，可以帮助研究者明确研究思路和计划，获得反馈和指导。

开题报告6篇开题报告 (1)一、课题的目的和意义:(一)研究的目的中等职业教育的特点是，以社会人才市场的需要为切入点，以培养学生生存技能为根本目的全面提高学生素质的教育。

那么，中等职业教育中专业课教学活动就担负着培养学生生存技能的重任。

在计算机专业中，photoshop作为一门专业课，是目前ZUI为出名的平面设计软件，在图像、图形、文字、视频、等各方面都有涉及，其很强的实用性深受用人单位的喜爱。

在多年从事该平面设计软件的教学工作中，笔者始终把教学目标定位在:希望计算机专业的学生能够熟练掌握并使用photoshop进行平面设计这个技能，作为就业生存的一技之长。

(二)研究的意义综合国内外研究现状来看，任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法，强调在教学情境中展开教学活动，尤其适用于操作类课程的教学活动，针对当前中职计算机课程教学中存在的问题，提出任务驱动教学法在中职计算机photoshop教学中的应用研究意义:一是有利于提高中职学生学习计算机课程的学习效率和分析解决问题的能力;二是有利于培养学生的学习兴趣，掌握学习photoshop课程的学习技巧，培养学生的实际动手能力;三是有利于探索出一条适合中职学校计算机业photoshop课程教学有效的教学方法，对促进中职学校学生的学习具有积极的意义。

二、文献综述(分析国内外研究现状、提出问题，找到研究课题的切入点，附主要参考文献，约20xx字):(一)国内研究现状近年来，任务驱动教学法作为在建构主义教学理论基础上发展起来的一种教学方法，越来越受到广大一线教师的普遍关注。

目前国内对任务驱动教学方法也做了大量的研究，截止到20xx年11月，使用关键字“任务驱动教学法”在百度网页搜索中可以检索到大约1，570，000个相关记录，但大多数研究缺乏理论性、系统性，理论深度不够。

我国教育技术学者何克抗教授提出了“教学目标分析—情境创设—信息资源设计—自主学习环境设计—协作学习环境设计—学习效果评价设计—强化练习”的任务驱动教学过程;人民教育出版社信息技术教育室的郭芳提出了“创设学习情景一呈现任务一讲解演示一引导学生自主探究—协作完成任务—总结评价”的教学顺序。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育工作者对教育教学研究的需求日益增加。

为了提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展课题开题教研活动。

本次活动旨在引导教师关注教育教学中的实际问题，激发教师的研究兴趣，提高教师的教育教学研究能力。

二、活动目的1. 引导教师关注教育教学中的实际问题，提高教师的教育教学研究意识。

2. 激发教师的研究兴趣，培养教师的研究能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的学术氛围。

4. 为我校的教育教学研究工作提供有益的借鉴和启示。

三、活动时间及地点时间：2022年X月X日地点：我校多功能厅四、活动流程1. 领导致辞2. 课题负责人介绍课题背景、研究内容、研究方法等3. 课题组成员讨论，提出修改意见和建议4. 课题评审组对课题进行评审，提出意见和建议5. 领导总结发言五、活动内容1. 领导致辞尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我们在这里隆重举行课题开题教研活动。

首先，我代表学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！教育是国之大计，教育改革是教育发展的必然趋势。

作为教育工作者，我们要紧跟时代步伐，不断提高教育教学水平。

本次课题开题教研活动，旨在引导教师关注教育教学中的实际问题，激发教师的研究兴趣，提高教师的教育教学研究能力。

希望各位老师积极参与，共同为我校的教育教学研究工作贡献力量。

2. 课题负责人介绍课题背景、研究内容、研究方法等尊敬的各位领导、老师：大家好！我是本次课题负责人，很荣幸能在这里向大家介绍我们的课题。

以下是我们课题的背景、研究内容、研究方法等。

一、课题背景随着科技的飞速发展，教育信息化已成为教育改革的重要方向。

我校在信息化建设方面取得了一定的成绩，但仍有诸多问题亟待解决。

为了提高我校的教育教学质量，我们决定开展“基于信息技术的课堂教学模式研究”课题。

二、研究内容1. 分析信息技术在课堂教学中的应用现状。

2. 探索基于信息技术的课堂教学模式。

第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教学实践活动在教育教学过程中扮演着越来越重要的角色。

为了提高学生的实践能力、创新能力和综合素质，我校决定开展教学实践活动。

本报告旨在阐述教学实践活动的背景、目的、内容、方法、预期成果及实施步骤，为教学实践活动的顺利开展提供参考。

二、背景及意义1. 背景近年来，我国教育改革不断深化，素质教育理念深入人心。

然而，在实际教学中，部分教师过分依赖理论教学，忽视了实践教学的重要性。

这导致学生在面对实际问题时，缺乏实践能力和创新精神。

为改变这一现状，开展教学实践活动势在必行。

2. 意义（1）提高学生实践能力：通过教学实践活动，使学生将所学理论知识应用于实际，提高动手操作能力和解决问题的能力。

（2）培养学生创新精神：在实践活动中，学生可以发挥自己的想象力，提出创新性方案，培养创新精神。

（3）增强综合素质：教学实践活动涉及多个领域，有利于学生拓宽知识面，提高综合素质。

（4）促进教师专业成长：教师通过指导学生开展实践活动，可以提升自己的教育教学水平，实现教师专业成长。

三、活动内容1. 实践活动主题：以“创新、实践、成长”为主题，旨在培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。

2. 实践活动形式：（1）课程实践：结合课程内容，开展实验、实习、实训等活动。

（2）项目实践：组织学生参与各类科技竞赛、创新创业项目等。

（3）社会实践活动：组织学生参观企业、社区、农村等地，了解社会、服务社会。

（4）志愿服务活动：鼓励学生参与志愿服务，培养社会责任感。

四、实施方法1. 组织保障：成立教学实践活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。

2. 课程设置：将实践活动融入课程体系，确保实践活动与课程内容相结合。

3. 指导教师：选派具有丰富实践经验和教育教学能力的教师担任指导教师，为学生提供专业指导。

4. 资源保障：提供必要的场地、设备、资金等资源，确保实践活动顺利开展。

5. 评价机制：建立科学合理的评价体系，对学生的实践成果进行评价，以激励学生积极参与实践活动。

课题开题报告课题开题报告（通用6篇）在学习、工作生活中, 报告的使用成为日常生活的常态, 报告成为了一种新兴产业。

那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的课题开题报告（通用6篇）, 希望对大家有所帮助。

课题开题报告篇1一、成立课题研究小组:xx组二、总体目标借助游戏让学生爱上英语课堂, 以更好更快的掌握知识。

三、研究方法主要以文献研究法、行动研究法为主, 个案研究法和调查法、观察法等。

四、分阶段开展研究工作1.成立课题研究小组, 课题负责人杨晓玲担任组长, 组织成员吕姝斐、杨晓玲在5月20号之前制定好研究计划和方案。

每个月成员要交阶段性总结或研究心得。

2.查阅收集相关资料, 并针对不同的情境设计不同的游戏。

3、按计划开展“小学英语课堂游戏的设计与操作研究”, 将不同的游戏运用于课堂教学, 不同的年龄段应设计适合他们年龄的游戏, 不同的专题要有适合这个课题的不同的方法并针对实践教学不断改进并找到存在的问题所在进行新的设计与实践。

4.及时进行教学心得体会交流, 每周四进行碰头交流、研究课题进展。

将各自优点进行互学, 缺点则不断改正。

一切为了学生。

每个月25号前成员要交阶段性总结或研究心得。

5.记录整理教学设计、教学反思、教学随笔等。

6、分析处理资料, 每个成员要有自己的课题总结报告, 课题组则撰写成果总结报告。

课题成果的预期和呈现研究成果主要以三种方式呈现:一是展示, 在课堂上针对不同的课堂内容使用不同的游戏。

二是相关材料汇编, 主要以学生的课堂反映以及课后老师的及时总结反思组成。

三是实验经验文章（或论文）交流同时本课题的成果将由若干篇相关文章、中期汇报、研究报告等组成。

为了让我们的研究成果更广泛地体现它的社会价值, 我们选择利用网络博客的形式来将我们的研究课题与更多的教育工作者共享, 同时也用这一方式呈现给课题评审员们。

课题开题报告篇2一、课题提出的背景农村小学尽管已经开设英语课程好几年了, 但就我校周围小学的实际情况来看, 流于形式, 教学效果微乎其微。

学生开题报告研究计划(6篇)一、试验对象：一至六年级二、试验方法：结合使用教学科学讨论的观看法、比照法、试验法、总结法，对课题讨论进展整体规划，试验是在教学常态下进展的，比照时客观地选取条件相当的对象，详细为：在教育教学中，要求教师确立个案讨论的对象，把个案对象的详细状况及进展趋势，准时收集教育策略的回馈信息，从而进一步完善策略。

并依据教育实践所供应的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的阅历材料，并使之上升到理论的高度，以便更好指导新的教育实践活动。

三、试验步骤：1、预备阶段：制定试验方案，与相关教师进展教科研方法及技术沟通。

2、试验阶段：边设计、边实施、边检测、边修订试验方案，既收集与课题直接有关的资料，如：试验中观看、测试获得的资料;调查问卷、评价表;课堂实例、录像等。

师生美术作品展览;撰写试验报告、论文。

3、总结评价阶段：撰写试验总结报告和论文，进展试验组织课题鉴定、验收工作。

四、预期成果1、提高学生学习美术的兴趣，积极主动地参加课堂学习。

2、使学生更好地理解美术根底学问，更好地把握美术根本技能。

3、使学生制造性地学习、培育学生的制造力量。

学生开题报告讨论规划二古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进展各个学术领域的讨论和描述学术讨论成果的文章，简称为论文。

以下就是由编为您供应的开题报告讨论规划。

开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。

开题报告作为毕业论文辩论委员会对学生辩论资格审查的依据材料之一。

由于开题报告是用文字表达的论文总设想，因而篇幅不必过大，但要把规划讨论的、如何讨论、理论适用等问题。

开题报告的总述局部应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题讨论状况、理论适用、讨论方法。

开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况（即“开题报告内容“），向有关专家、学者、科技人员进展陈述。

然后由他们对科研课题进展评议。

亦可采纳“德尔菲法“评分；再由科研治理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。

课题开题报告（通用8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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