平江区教育和体育局名师工作室成员手册

名班主任工作室成员介绍
姓名：xx，初中数学教师，
座右铭：“你若盛开，清风自来，心若浮沉，浅笑安然”
个人喜好：羽毛球
我的班级管理理念：微笑、尊重、激励、互助。

教育技巧的奥妙在于热爱每一个学生。

爱是对每一个生命的尊重和善意，教育要拥有一颗宽容的心，能够包容物质和缺憾。

带班愿景：教师将先进的思想装进学生的“心脑血管”，学生有了“我的中国心”就会实现“我的中国梦”。

师生共同“心心向荣”
教师决心换区学生信心，
教师信心换区学生恒心，
教师关心换取学生爱心，
教师安心换取学生自尊心
教师实心换取学生虚心
教师核心换取学生开心。

工作思路：抓学生思想和抓学生行动同时进行
个人发展愿景
1.较快接受教育新理念，向教学能力强的教师学习好经验，较快地成长为一名优秀的班主任。

希望有更多的机会向经验丰富的班主任学习，在与他们的交流中，希望自己成为较突出的班主任。

2.努力向多方面发展，让自己在教育教学工作中与学生共同成长，并在教学道路中更趋向成熟、稳进，努力成为一个一专多能的教师。

3.努力积累经验，丰富底蕴，成就自己的班主任专业能力，突显
班级特色，以便于能为今后的教育事业提供更好更大的服务。

4.加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并且通过学习撰写有质量的经验总结或论文。

第一章总则第一条为充分发挥名师的引领、示范、辐射作用，促进教师专业成长，提升教育教学质量，特成立名师工作室（以下简称“工作室”）。

第二条工作室以“团结协作、共同成长、辐射引领、追求卓越”为宗旨，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师团队。

第三条工作室遵循以下原则：1. 教育性原则：以促进教师专业发展为目标，提高教育教学质量。

2. 实践性原则：注重理论与实践相结合，解决教育教学中的实际问题。

3. 创新性原则：鼓励创新思维，探索教育教学新方法、新模式。

4. 共享性原则：实现资源共享，促进教师之间的相互学习与交流。

第二章组织机构第四条工作室设主任一名，副主任若干名，成员若干名。

第五条工作室主任职责：1. 负责工作室的全面工作，制定工作室发展规划；2. 组织开展工作室各项活动，协调工作室与学校、教研部门的关系；3. 审批工作室经费使用，确保经费合理、高效使用；4. 评估工作室成员的工作表现，提出改进意见。

第六条工作室副主任职责：1. 协助主任开展工作，负责工作室日常事务；2. 组织开展教学研讨、观摩等活动；3. 协调工作室成员间的交流与合作；4. 完成主任交办的其他工作。

第七条工作室成员职责：1. 积极参与工作室活动，完成各项工作任务；2. 主动学习，不断提升自身教育教学水平；3. 与工作室其他成员分享教学经验，共同成长；4. 积极参与工作室对外交流与合作。

第三章工作内容第八条工作室主要开展以下工作：1. 教学研讨：定期开展教学研讨活动，交流教学经验，共同解决教学难题；2. 课题研究：开展教育教学课题研究，推动教育教学改革；3. 教学观摩：组织成员观摩优秀教学案例，提高教学水平；4. 教学指导：为青年教师提供教学指导，帮助他们快速成长；5. 教学成果展示：组织成员参加各类教育教学比赛，展示教学成果；6. 教育科研：开展教育科研活动，提升教育教学理论水平。

第四章工作制度第九条工作室实行定期会议制度，每月至少召开一次全体成员会议，讨论工作室工作计划、总结和改进措施。

名师工作室成员职责名师工作室成员职责一、人员组成一）名师工作室主持人：XX二）名师工作室成员（排名不分先后）：XX二、职责和任务一）名师工作室职能1.制定计划：负责制定“名师工作室”工作计划，包括工作目标、活动规划、研究项目、成员培训方案、工作室总结报告等。

2.教学指导：指导成员上好优质课；提高专业技能，使其具备教学评价水平和能力；指导成员开设教育教学专题讲座，力争三年工作周期年内将其培养成为本学科的市级或以上教学骨干或教学能手。

3.学术交流：每学年组织面向全市的中青年骨干教师培养活动的现场展示和经验总结交流，以此带动中青年骨干教师的成长和该学科教学水平的提高。

4.课题引领：根据工作室的需要，确定课题研究项目，引领、研讨、解决成员教学中的实际问题。

5.建立公众号：建立钉钉培训群，充分利用网站与成员及其他教师进行网上教研、课改交流，带动学校科研工作的开展。

二）名师工作室主持人职责1.制定计划：根据本人和学科实际情况，制定相应的工作制度、学员培养计划，落实阶段性工作重点。

2.常规管理：对工作室成员进行量化考核和常规管理，按学年上报成员的工作绩效和年度考核。

3.指导成员：针对每一个工作室成员的特长，帮助他们制订个人成长目标，指导成员有培训方案，有听课、评课或指导记录。

4.交流活动：聚集课堂，线下集中研究研讨或送教等活动时间每学年不少于2次，以个体指导与集体活动相结合开展工作。

5.课题研究：组织开展课题研究，指导学员撰写论文。

6.加强考核：加强对工作室学员的量化考核，并做出综合鉴定，形成书面意见备案。

三）名师工作室成员职责1.加强研究：努力实践，虚心向名、特、优教师研究，在XXX和专家顾问的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。

2.制定规划：遵守名师工作室管理制度，制定个人三年发展计划；每学年制定个人工作计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。

3.学科教学：上好每一节课，认真做好教学后记和反思，写好教学随笔。

名师工作室团队工作制度一、总则名师工作室是学校为了提高教师教育教学水平，培养高素质教师队伍而设立的一种组织形式。

名师工作室以教育教学研究为核心，以提高教育教学质量为目标，通过开展教育教学研究、学术交流、观摩研讨等活动，促进教师专业发展。

为了确保名师工作室的正常运行，制定本制度。

二、组织架构1. 名师工作室设主持人一名，负责工作室的整体工作。

主持人由学校在教育教学方面有较高造诣、有丰富管理经验的名师担任。

2. 名师工作室成员由学校优秀教师组成，成员数量根据学校实际情况确定。

成员应具备教育教学能力，热爱教育教学研究，有较强的团队协作精神。

3. 名师工作室设顾问团队，由学校教育教学专家、学者组成。

顾问团队为工作室提供教育教学理论指导和技术支持。

三、工作职责1. 主持人职责：（1）制定工作室发展规划和年度工作计划，明确工作室研究方向和目标。

（2）组织、协调工作室成员开展教育教学研究活动。

（3）定期组织学术交流、观摩研讨等活动，提高成员教育教学水平。

（4）定期向学校汇报工作室工作，接受学校指导和监督。

（5）指导下级工作室开展工作。

2. 成员职责：（1）参加工作室组织的各项教育教学研究活动，积极参与课题研究。

（2）按照工作室工作计划，完成相应的教学改革实验任务。

（3）积极传播教育教学理念，为学校教育教学改革提供支持。

（4）协助主持人开展工作室各项工作，维护工作室声誉。

3. 顾问团队职责：（1）为工作室提供教育教学理论指导，帮助工作室解决教育教学问题。

（2）参与工作室发展规划和年度工作计划的制定。

（3）定期开展教育教学讲座，提高工作室成员的教育教学理论水平。

（4）监督工作室工作的开展，提出改进意见和建议。

四、工作制度1. 例会制度：名师工作室定期召开例会，总结工作经验，研究解决工作中的问题，部署下一步工作。

主持人负责组织主持会议，成员积极参加。

2. 课题研究制度：名师工作室成员应结合自身教学实践，选择研究方向，开展课题研究。

名师工作室建设指导意见一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在汇聚一批有理想、有追求、有经验的班主任，通过专业化、团队化、项目化的工作模式，提升班主任的专业素养，推动教育教学质量的持续提高，形成具有引领和辐射作用的教育教学研究团队。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员应实现个人提升，确保工作室初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供服务。

具体包括：- 提升挂牌负责人的领导力、组织协调能力和教育教学研究能力；- 培养核心成员在班级管理、课程教学、学生辅导等方面的专业素养；- 通过工作室的运作，形成具有特色的班级管理模式，为全校班主任提供借鉴和推广。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室发展规划，明确发展目标、阶段任务和保障措施；- 设立工作室专项资金，保障工作室各项活动的顺利开展；- 建立健全工作室成员选拔、培养、评价和激励机制，确保工作室成员的积极性和创造力。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室的实践活动，提升名班主任的专业素养，形成一批教育教学成果；- 发挥名班主任的示范引领作用，带动全校班主任的专业成长；- 促进教育教学改革，提高全校教育教学质量，为学生全面发展奠定基础。

在此基础上，名班主任工作室将不断探索、创新，为我国基础教育改革和发展贡献力量。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心，具备良好的师德师风；- 具有中级及以上职称，三年以上班主任工作经验，教育教学成果显著；- 具备较强的学习、研究和创新能力，能够承担工作室的教育教学研究任务；- 具有良好的沟通、协作能力，能够积极参与工作室的各项活动。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升教育教学理念，树立先进的教育教学观念；- 增强班级管理能力，形成具有特色的班级管理模式；- 提高课程教学和评价能力，关注学生个体差异，促进学生的全面发展；- 增强教育科研能力，形成一批具有影响力的教育教学成果。

2024年名师工作室成员计划标准为了进一步提高教师的教学能力和专业素养，推动学校教育工作的深入发展，我校决定在2024年设立名师工作室。

名师工作室是一个具有专业特色、教育创新精神和教学实践独特性的教师教学发展和研究平台。

为了确保名师工作室的运营和发展，特制定以下的成员计划标准：一、成员选拔标准1.专业素养：成员应具备扎实的学科基础知识和教学技能，深入了解并掌握学科发展动态和教育教学改革的最新理论和实践。

2.教学经验：成员应具备丰富的教学经验，有着优秀的教学成果和教育教学研究成果。

3.创新能力：成员应具备良好的创新能力，对教育教学理念有独到的见解，并能够在教学实践中体现自己的创新思维和实践能力。

4.团队合作精神：成员应有良好的团队合作意识，能积极参与团队的研究和讨论，共同推动名师工作室的发展和创新。

二、成员的权利与义务1.权利：（1）享受名师工作室提供的各类教学研究资源和活动机会。

（2）参与名师工作室组织的各类教学研讨、培训、交流等活动，并积极分享自己的教学经验和研究成果。

（3）优先参与学校教学改革和教材编写等教学实践项目。

2.义务：（1）积极参与名师工作室的组织和管理工作，配合推动名师工作室的各项活动。

（2）定期完成工作室的年度教育研究计划，并撰写研究成果报告。

（3）积极参与学校的教研活动，为学校教学改革和提高教学质量做出积极贡献。

三、名师工作室的运营管理1.团队建设：名师工作室成员应按照团队建设的原则，建立团队协作机制，配合推动工作室的发展和项目的实施。

2.研究计划：每个成员应按照工作室的整体规划，制定年度教育研究计划，并在规定的时间内完成研究任务。

3.成果分享：成员应积极参与学校的教学研讨活动，并将研究成果与他人分享，促进教学研究的共同进步。

4.工作报告：名师工作室应向学校定期提交工作报告，包括研究成果报告、项目实施情况、教学改革成果等，用以监督和评估工作室的运营和成效。

5.评估考核：名师工作室的成员应接受学校的评估考核，评估考核内容包括教学能力、专业素养和团队合作精神等方面。

合肥市初中数学卫德彬名师工作室
成员个人发展档案材料目录
☆我的个人信息
1.个人基本信息
2.个人专业三年发展规划，年度计划总结
3.我的有关证书：学历、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件
☆我的培训学习
1.个人读书计划(能体现三年的读书安排)
2.我参加的各种培训的情况记录(包括各级专业培训及个人学历进修)
3.个人每年的读书笔记
4.读书心得(每学年至少1篇教后感或教育随笔)
5.听课笔记
☆我的教育研究
1.我参与研究的课题及活动的记录
2.每学年公开课情况记录及教案(每学年自己上公开课的一篇教案)
3.撰写论文的情况(奖状、论文)
4.承担各级讲座、专题发言情况
5.我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语
6.我的专业成长活动和典型事件记录(教育故事)
☆我的工作成果
1.我的荣誉称号及获奖证明复印件
2.我培养教师的情况及教师结对实施情况
3.其他能展示我专业发展的相关材料
..
成员个人基本信息表
成员个性化发展目标规划表(年月－年月)
个人主持课题研究记录表
个人参与课题研究记录表
个人发表或获奖论文、案例目录
个人主要荣誉称号目录
辅导学生获奖记录
指导青年教师情况
教师个性成果资料目录。

名师工作室组织机构及职责分工为进一步加强课堂教学研究，推进教师队伍建设，发挥名师的学科引领和辐射作用，促进教育的均衡发展，按照全椒县教体局名师工作室管理办法及考核要求，成立“杨芳初中英语名师工作室”组织机构，以确保工作室活动的顺利开展。

一、名师工作室专家指导小组应育义( 全椒县教体局教研室主任)赵继平(全椒县襄河中学校长}张倩(全椒县初中英语教研员)张浩(全椒县襄河中学副校长 )刘业龙( 全椒县襄河中学教科室主任)曾福贵(县教体局化生教研员}主要负责名师工作室的专业指导、课题验收及专家讲座等工作。

二、名师工作室工作小组1.工作室主持人:杨芳工作职责:“杨芳初中英语名师工作室”领衔人，全面主持名师工作室的工作，确定工作室研究发展方向及各项规章制度，负责对工作室成员的年度考核及对外联络、经费保障等工作。

2.工作室成员分四个小组，具体分工及职责如下:(1 )综合小组负责人:杨芳成员:刘爱凤工作职责:全面负责工作室各项工作安排及常规工作的布置与落实，协助工作室相关活动的策划、协调和组织，负责工作室各项工作的协调以及人员的调度、联络等，负责资料收集及档案整理，建立工作室档案。

(2) 科研小组负责人:秦敏成员:余艳工作职责:制订工作室成员培养计划，指导成员制订三年成长发展规划，负责对成员撰写的论文进行审稿、指导、修改和推荐发表工作，负责成员学习安排优质课、技能大赛及微课活动，以及课题申报、实施、验收等工作，并形成书面材料。

(3)培训小组负责人:汤躬玲成员:任园园工作职责:组织成员开展“名师送教”活动，负责在全县范围内推广工作室教育教学成果的组织策划，负责工作室讲座主题的确定和主讲人员的安排，协助主持人制定工作室成员的培训方案以及确定培训内容等，负责及时总结工作室成员的教育教学经验，收集教育教学实践案例，并形成书面材料。

(4)信息小组负责人:朱亮成员:郑业权工作职责:负责工作室网站的建设和管理工作;负责工作室召开会议、开展活动时拍摄照片以及照片的整理和存档;负责工作室对外宣传工作的策划及安排。

名师工作室成员培养计划3篇名师工作室成员培育方案1一、工作思路依据市训练局、市训练学院关于名师工作室建设、管理与实施的相关文件精神，坚持理论与实践相结合、自主与相互沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则。

依托工作室平台、利用工作室资源，聚焦学校数学教学中的重点、热点、难点问题开展争论，努力发挥工作室先行实践、相互沟通研讨、示范引领的作用，不断促进工作室成员老师的专业进展，切实履行名师工作室在学科教学上的“争论、辐射、引领”作用，主动落实立德树人根本任务，为全市学校数学教学的进展贡献一份力气。

二、进展目标1.结合5本以上书目的学习要求，通过理论书籍学习、反思心得撰写、观点思想相互沟通，持续更新与提高工作室成员的训练教学理念。

2.以问题为导向，主动开展课堂教学网络研修、实践研讨，使工作室成员在生本、学本课堂建设、课堂学习方式转变的实践中得到熬炼、获得提升。

成为课堂教学模式革新的促进派、生力军。

3.在工作室原有核心问题力气训练题编写和基于核心问题解决的学导课堂争论与实践的基础上，通过参预各级专题教研活动、下乡送教活动进一步梳理总结、实践推广。

4.结合新一轮的课堂改革和作业改进要求，开展专题微课、专题分层练习的编制、争论工作，积累一部分实践和争论成果。

三、主要活动设想及措施1．加强学习，提高理论业务素养。

思想是行动的指南，先进的训练理论是教学和科研的先导，而阅读、学习是提高修养有效的、必定的途径。

20xx年在各成员个人征订教学刊物杂志的基础上，工作室推举至少5本书目，选择实行集中学习和分散自学相结合的形式，开展阅读、反思、相互沟通活动，把握训练教学规律、更新训练教学理念、把握最新的训练教学动态，在相互的共享、相互沟通中共同学习、提高。

工作室还方案寻求合适时机，主动“走出去”，倾听专家学者的讲座，突破自身学习瓶颈。

2．立足教学实践，开展教研科研、课堂教学争论活动，提高教学实践力气。

课堂永久是教学实践的主阵地。

附件1：北仑区特级教师工作站、名师工作室、骨干教师工作点建设及管理办法（试行)为充分发挥名优骨干教师在深化中小学教育教学改革中的指导、示范和榜样作用,进一步规范特级教师工作站、名师工作站、骨干教师工作点（以下简称名优骨干教师工作室）建设和管理工作，特制定本办法。

第一条性质宗旨（一）名优骨干教师工作室是在区教育局管理和指导下开展工作的非行政性的学术机构,是由高中、初中、小学、幼儿各类名优骨干教师、学校教师和教育管理人员共同组成的, 集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体.（二)名优骨干教师工作室以名师为引领，以学科为纽带,以先进的教育思想为指导,旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，既促进学校教研组建设，又打造一支在全市乃至全省学科教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。

第二条职责任务(一)培养、培训优秀教师。

工作室的基本目标是促进教师素质全面提升,带徒研修员业务水平在现有基础上相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。

（二）开展课题研究。

以名优骨干教师工作室学科导师专长为基础，以名优骨干教师工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究,工作周期内至少要完成一个区级以上研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。

（三）推广教育教学成果。

名优骨干教师工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全区范围内介绍、推广。

工作周期内，学科导师应带领名优骨干教师工作室有关成员开设一定数量的区级以上公开课、培训讲座或教学论坛（报告会、研讨会）.（四）开发、整合教育教学优质资源.名优骨干教师工作室要结合新课程实施，根据本学科特点和本名优骨干教师工作室工作目标，系统地建立教育教学资源库，重视开发空中课堂,使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享.（五）推进建室（点）学校教研组建设。

名师工作室成员职责与任务1、通过工作室平台努力提升师德修养，以德施教、以德立身，增强职业认同感和荣誉感，不断提高思想境界、文化素养和业务水平。

2、每一个成员都将身具两项任务：教学任务和教学研修任务，为不影响正常教学进行教学研修任务将更多的是占有节假日休息时间。

3、积极参加各类研修、培训，带着头脑进行学习，学习后要提交不少于200字的学习感悟（实名提交）。

4、理论学习与业务研讨。

了解和掌握本学科前沿信息与发展动态，努力提升自己教育理论素养与学科理论素养，学理论做实践，积极进行理论与实践的融合，学习先进的教育理念，结合自己的课堂实际进行实践和研究。

5、重新定义自己的教育。

总结、归纳以往的教学经验，形成自己的教学风格，提炼自己的教学主张,通过网络平台，开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。

6、研究自己的课：备课、说课、讲课、写课、录课、教学设计、微课、课件、作业设计等。

一课多研，以点带面，实现自身业务的发展和突破。

积极参加教学竞赛，坚持撰写教学反思（含教学笔记、听课笔记、评课记录等）。

每学年向工作室提供高质量的教学设计不少于2篇。

7、开设举办公开课、展示课、交流课、讲座、培训、研修等活动，起示范引领作用，促进学科教学质量提升。

每学年在工作室参与的相关活动中至少上1节公开课，在校内开展不少于2次教学展示活动。

8、读书，写读书笔记、心得，举办读书交流分享。

每位工作室成员至少在市级及以上刊物发表1篇论文。

9、每位工作室成员在工作周期内主持或参与完成至少1项县级及以上科研课题。

10、主动承担送教任务或培训工作，充分利用县教体局提供的展示和工作平台进行送教下乡、名师示范课、教学观摩展示、教学大赛、教师论坛等活动。

工作室成员的考核、评价与保障1、工作室成员的考核由工作室主持人根据工作室成员年度工作任务完成情况，结合成员所在学校年度绩效考核、岗位考核结果，对成员进行综合考核。

2、对考核等次为优秀的工作室成员，提供优先参加更高层次研修、学习培训等机会，优先选拔进入下一届名师工作室团队。

名师工作室个人成长方案（7篇）名师作业室个人生长方案（7篇）（篇一）**年我有幸成为**教师名师作业室的成员，在这可贵的时机里，我期望在导师的教导下，喫苦研讨，使自己在教育教育上有所获。

为了使自己在原有根底上持续得到展开，下面结合自己的实践状况，拟定个人展开生长方案：一、教导思维依据**教师名师作业室实施方案相关要求为总的教导思维，仔细实行作业室学员的职责，执行和遵循作业室展开方针，并以各种活动为关键，力求做到兢兢业业地学习、训练、作业，尽力前进本身教育教育水平，不断增强本身才干和专业本质。

二、自我剖析从事语文教育作业已有8个年初，作为一名青年教师，我有着丰满的热心和精力，有着喫苦耐劳的质量，并简单挨近学生；有必定教育阅历的堆集。

但在语文专业理论储藏方面有所短缺，而且没能更好的把理论与实践联络起来，在教育科研上，对教育教育理论研讨不深。

三、详细方案1、经过听名师上课，成员间彼此听课、评课、上课，罗致更多的教育阅历，前进教育才干。

2、观摩学习优异的教育实录和精彩课例，前进自己的教育艺术。

3、加强理论学习。

阅览教育教育理论方面的书本，争夺每年阅览至少三本教育教育理论专著，仔细做好读书笔记，编撰心得体会，进行内部沟通。

4、定时参加名师作业室读书报告会，沟通读书心得，一同促进，相互前进。

5、活跃承当校园公开课，每学期承当一次组内或校级以上的公开课教育及其它展现使命，训练自己事务才干，并做好课后反思。

6、争夺每月进行教育反思，并活跃编撰教育教育事例。

7、活跃参加各级各类的竞赛，争夺训练时机，在实践中不断前进自己的教育才干。

8、参加名师作业室的博客和QQ群，使用网络渠道进行沟通、研讨。

做好个人专业生长记载，及时编撰阶段性展开总结。

9、仔细学习信息技术常识，使用网络渠道了解教育教育前沿信息。

10、仔细展开课题研讨，多向**教师讨教，经过课题研讨深化研讨教育理论，总结教育规则，编撰教育论文。

我会捉住这个可贵的学习时机，多多参加，勇于承当，赶快前进自己的教育教育水平。

初中语文名师工作室规章制度及成员分工目标：- 提供一个高效的研究和教学环境，促进初中语文教师的专业发展和教学水平提高；- 进一步提升初中语文教学质量，提高学生的语文素养和综合能力；- 建立和谐的工作团队，促进成员之间的交流和合作。

成员分工：- 名师工作室主任：负责工作室的整体管理和协调工作，监督成员的教学质量，并组织开展专题研讨活动；- 名师工作室副主任：协助主任管理工作室，负责处理日常事务，并协调成员之间的工作关系；- 名师导师：负责指导和培训青年教师，分享教学经验和教育教学资源；- 研究员：负责对初中语文教学进行研究，提供教学改革和课程创新方案；- 教研组长：负责牵头组织教研活动，推动教学方法和教材的改进；- 论文写作专家：负责撰写教研论文和教材编写工作；- 数据分析员：负责收集、整理和分析学生的研究数据，提供对教学效果的评估。

工作室规章制度：1. 出勤：成员需按时参加工作室的会议、培训和研讨活动，不能迟到早退；2. 效果评估：每学期末对成员进行教学效果评估，表现不佳者需进行整改和培训；3. 研究交流：成员需定期交流教学心得和经验，在工作室内分享优秀教学案例；4. 教研活动：每月至少组织一次教研活动，推动共同研究和教学方法的创新；5. 教材研发：成员积极参与教材的编写和课程改进工作，提供富有创新性的教育资源；6. 班级指导：成员每学期需至少指导一至两个班级，提供专业辅导和教学支持；7. 工作室资源：成员需共同维护工作室的教学资源和设备，保持整洁有序；8. 沟通合作：成员应积极参与工作室的沟通和协作，共同营造和谐的工作氛围。

希望以上规章制度和成员分工能够帮助初中语文名师工作室更好地开展工作，提升教学质量，培养出更多优秀的语文学子。

尊敬的[接收单位/部门负责人姓名]：您好！我谨以此信向您强烈推荐我工作室的[成员姓名]，他/她是我们[学校/机构名称]名师工作室的杰出成员，具备卓越的专业素养和教学能力，我相信他/她在贵单位的工作中定能发挥重要作用，为贵单位的教育事业做出贡献。

一、个人简介[成员姓名]，性别[男/女]，[出生年月]，中共党员，本科学历，[职称/学位]，现任[学校/机构名称]中学[学科]教师。

自[入职时间]以来，他/她一直致力于教育事业，始终以饱满的热情和严谨的态度投身于教育教学工作。

二、专业素养1. 教学成果显著。

[成员姓名]在教育教学工作中，始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展。

他/她多次参加各类教学竞赛，荣获[奖项名称]等荣誉。

在所任教的班级中，学生成绩优异，综合素质不断提高。

2. 教学研究能力突出。

[成员姓名]积极参与教育教学研究，多次主持或参与国家级、省级、市级课题研究，并在核心期刊发表论文多篇。

他/她对教育教学理论有深入的理解，能够将理论与实践相结合，为教育教学改革提供有力支持。

3. 教育情怀深厚。

[成员姓名]关心学生成长，善于与学生沟通交流，以高尚的师德和无私的奉献精神，赢得了广大师生的一致好评。

他/她积极参加各类公益活动，为学生树立了良好的榜样。

三、团队协作精神[成员姓名]具备较强的团队协作精神，在名师工作室中，他/她积极参与各项工作，为工作室的发展贡献了自己的力量。

他/她善于倾听他人意见，能够与团队成员相互学习、共同进步。

四、推荐理由1. 优秀的教学能力。

[成员姓名]具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够胜任教育教学工作，为贵单位的教育事业提供有力支持。

2. 严谨的治学态度。

[成员姓名]对教育教学工作认真负责，始终追求卓越，能够为贵单位树立良好的教学风气。

3. 高尚的师德风范。

[成员姓名]具有强烈的责任心和使命感，能够以身作则，为学生树立良好的榜样。

综上所述，我真诚地推荐[成员姓名]加入贵单位，相信他/她定能在新的工作岗位上发挥自己的优势，为贵单位的教育事业贡献力量。

名师工作室成员职责（一）主持人职责1．负责主持名教师工作室的全面工作。

制订**名师工作室管理制度与发展规划，拟定本工作室培养计划及实施方案，指导工作室成员开展工作。

2．制定《**名师工作室组成人员培养考核方案》，帮助成员和学员制订个人专业发展计划并督促实施完成，组织对工作室组成人员进行评估考核，建立本工作室和学员个人发展档案。

3．在师德方面率先垂范，通过言传身教帮助成员提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。

4．带领工作团队完成上级单位安排的教师培训和指导任务。

5．制订工作室教育教学科研课题研究方案，主持课题研究工作。

6．建立“**名师工作室”QQ群，交流展示工作室工作开展情况。

7．组织开展教育教学研究及实践活动，根据需要邀请校内外专家、教授指导工作，组织成员到教育先进地区学习考察，学习兄弟学校先进的教学理念和教学方法。

8．负责本工作室的日常事务管理及经费使用、管理。

（二）特聘顾问职责：指导主持人开展各项工作，履行顾问职责。

（三）工作组研修成员职责1．在工作室主持人的指导下，制定培养周期内的个人发展目标和具体的实施计划，定期参照个人发展目标和计划，督促自我发展。

2．积极参加市、区教学研讨和学术交流活动；积极参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动，按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务和其他必须的相关任务。

3．工作室成员采取集中和分散的不同方式，加强理论学习，每年至少阅读一本教育教学理论专著，不断更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。

与科组教研活动相结合，每月学习交流一次。

4．工作室以“全面开展学校教育教学活动”课题为着力点，围绕此课题，每个成员每年至少写一篇论文，在市级以上教研会议上交流，或获市级以上奖励，或在市级以上刊物公开发表。

6．工作室成员通过自身开课，开设讲座等方式和听课、评课等途径，不断提高教学水平和教学能力，形成教学风格，创造教学业绩，力争成为名师。

附件2：名师工作室成员的职责与任务一、首席名师职责与任务1、主持“名师工作室”的工作，制定本工作室管理细则；制定本工作室三年发展规划；制定工作室每学年工作计划，提交工作室总结；建立工作室成员成长档案，与工作室每个学员签订中青年教师培养责任书，督促指导他们制定个人专业发展研修计划，提交研修总结并对其进行教育、管理和考评。

2、当好教学示范者与指导者。

每学年在全市进行名师示范课展示；组织并参与工作室成员的听课、评课活动，研究学科教学，指导工作室成员总结教育教学方法、经验、模式；钻研教育教学理论，定期或不定期组织工作室成员的理论学习及研讨。

3、坚持教育教学改革实验。

全面了解本学科最前沿的信息与发展动态；深入研究教育教学中的重点、难点问题，积极探索新方法，指导本学科的教学研究和科研课题。

在工作周期内主持完成至少一项市级以上重点研究课题并取得成果，撰写一批优质的教育科研文章并著书立说。

4、坚持理论学习与业务研讨，努力提升教育理论素养与学科理论素养，每年参加一次国内外高端培训或学术交流活动。

5、积极承担教师继续教育的课程开发与专题教学任务，每年为教师继续教育市级培训、校本培训举办专题讲座。

6、积极参加长沙名师网建设，建立工作室网站，以网络为平台开展与学员及其他本学科教师的合作与交流，展示工作成效，发挥示范辐射作用。

7、向市名师工作领导小组办公室提交年度经费使用情况。

二、顾问职责与任务1、为名师工作室提供理论支撑与业务指导。

2、为名师工作室开展各项工作创造有利条件。

3、参与制定或修改工作室工作计划、管理细则，共同协商工作方式、工作时间。

三、名师团队职责与任务1、遵守名师工作室的各项规定，在首席名师带领下，共同完成工作室各项目标任务。

2、积极推进名师工作室之间的合作与交流。

四、名师工作室学员职责与任务1、学员是名师工作室的学习者、研究者，是名师工作室建设与管理的参与者。

2、树立良好的师德，倡导无私奉献精神。

善于向名师学习，积极主动参加工作室的活动，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。

作者： 张勇[1];廖武装[1]
作者机构： [1]湖南省岳阳市平江县第一中学,414500
出版物刊名： 中国学校体育
页码： 61-62页
年卷期： 2020年 第10期
主题词： 名师工作室;探究性学习;学员培养;开发与运用;平江县;体育;提供参考;引领学习;
摘要：自2018年起,平江县体育名师工作室(以下简称工作室)以学员培养工具单为抓手,通过工具单指导引领学习,此举有效提高了学员培养效果与质量。

所谓学员培养工具单,就是将学习任务、内容、方法和要求等要素分解具体化,以表格工具的形式呈现给学员,学员按图索骥进行探究性学习。

以下介绍7种工作室开发的工具单,希望能为同行提供参考。