第三课第一节、社会主义初级阶段的经济制度

简述社会主义初级阶段的经济制度
社会主义初级阶段的经济制度是指在社会主义社会中经济领域的基本规则和安排。

社会主义初级阶段经济制度的核心原则是公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

在社会主义初级阶段的经济制度中，公有制经济是主导地位。

公有制经济由国
家和集体所有制组成，国家所有制主要包括国有企业，集体所有制主要包括农村集体经济。

公有制经济的发展是社会主义经济制度的基石，通过公有制的主导地位，实现国家对经济的宏观调控和资源的合理配置。

与此同时，社会主义初级阶段的经济制度也鼓励和允许发展多种所有制经济。

多种所有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济等形式。

这种多元化的所有制经济有助于激发社会的创造力和经济发展活力，促进经济的繁荣和社会的进步。

然而，多种所有制经济的发展必须在公有制经济的框架下，并受到政府的监管和调控，以保持整个经济的稳定和可持续发展。

社会主义初级阶段的经济制度还注重发展社会主义市场经济。

市场经济是指通
过供求关系、价格调节和竞争机制等市场手段来组织和调节经济活动的一种经济模式。

在社会主义初级阶段，社会主义市场经济起到了重要的作用，允许价格的形成和资源的合理配置，同时保障了公有制经济的主导地位。

总而言之，社会主义初级阶段的经济制度以公有制经济为主体，实行多种所有
制经济共同发展，并注重发展社会主义市场经济。

这一经济制度既体现了对公有制经济的重视和保护，又鼓励和允许私营经济的发展，旨在实现经济的繁荣、社会的进步和人民的福祉。

社会主义初级阶段的基本经济制度引言社会主义初级阶段是指在社会主义发展过程中，由于国家的经济基础相对薄弱、生产力水平有限以及社会主义意识形态的影响，需要采取一定的经济制度来推动社会主义经济的发展和进步。

本文将围绕社会主义初级阶段的基本经济制度进行详细阐述。

1. 公有制经济社会主义初级阶段的基本经济制度是公有制经济，即在生产资料所有制方面以公有制为主体。

公有制经济具有以下特点：•国家和集体经济占据主导地位：国家通过国有企业和国家投资项目来实现对国民经济的控制和调节。

同时，集体经济在农村地区发挥着重要作用，农村集体经济组织有利于提高农民的生产力和收入。

•共同富裕与差距逐步缩小：社会主义初级阶段的目标是逐步实现共同富裕，通过公有制经济，实现收入的合理分配，减少贫富差距，促进社会公平和稳定。

2.计划经济和市场经济的结合社会主义初级阶段的基本经济制度还包括计划经济和市场经济的结合。

具体体现在以下几个方面：•计划经济的重要性：计划经济是由国家依据经济和社会发展的需要，通过制定计划来调整和引导国民经济的发展。

国家依据全国总需求制定五年计划，通过组织生产和分配来推动国民经济的协调发展。

•市场经济的作用：市场经济在社会主义初级阶段的公有制经济中具有重要作用。

市场经济可以发挥资源配置的灵活性和效率性，通过市场交换机制实现产品的供求平衡，提高经济效益。

•国家对市场的调控：社会主义初级阶段的市场经济并不是完全自由放任的市场经济，而是需要国家对市场进行调控。

国家通过宏观调控手段，掌握市场的基本价格形成机制，确保市场经济在公平的基础上发挥积极的作用。

3.社会主义初级阶段基本经济制度的优势与挑战•优势：社会主义初级阶段基本经济制度的优势在于可以充分发挥国家的调控功能，推动国民经济的协调发展，实现共同富裕。

通过国有经济和集体经济的主导作用，可以充分利用和调动社会资源，提高生产力。

•挑战：社会主义初级阶段基本经济制度在实践中也面临着一些挑战。

社会主义初级阶段的经济制度教学目标知识与技能目标引导学生识记社会主义初级阶段的经济制度包括生产资料所有制和分配制度,社会主义公有制的含义,我国农村的经营体制,我国现阶段几种主要的非公有制形式;明确国有经济在国民经济中的主导作用主要体现在控制力上,我国以公有制为主体、多种经济成分共同发展,以及以按劳分配为主体、多种分配方式并存的必然性。

初步培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法。

如,我国现阶段以公有制为主体、多种经济成分并存的所有制结构同以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,都是从我国社会主义初级阶段的基本国情出发的。

培养学生用辩证的观点看问题的能力。

不断提高学生分析和解决问题的能力和理解问题的能力。

过程与方法通过设疑、质疑、解疑的过程,培养学生的逻辑思维能力-通过小组调查、问卷调查、师生互动、生生互动、研究性学习等方法,让学生掌握分析、解决实际社会问题的能力,从而培养学生的主动探究意识和自主学习、调研的能力。

态度、情感、价值观目标通过本课的学习,应当使学生树立起走建设有中国特色的社会主义道路的坚定信念。

特别是通过对社会主义公有制条件下劳动者的主人翁地位,以按劳分配为主体、效率优先、兼顾公平、实现共同富裕,以及社会主义国家有能力对市场经济实行强有力宏观调控等必然性的分析,使学生从理论的高度认识社会主义制度的优越性。

我国地大物博,资源丰富,但由于人口多,人均自然资源贫乏。

通过本课的学习,使学生对资源的有限性有更明确的认识,树立合理利用资源、不浪费资源的意识,自觉地从我做起,从一点一滴做起,养成勤俭节约的好习惯。

教学建议关于“社会主义初级阶段的经济制度”的教材分析本节要求掌握的基本概念:l.社会主义公有制经济;2.我国社会主义初级阶段的基本经济制度;本节的基本观点:公有制主体地位的体现本节的重点、难点正确理解公有制的主体地位如何正确理解公有制的主体地位:l公有制为主体的含义(1)否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的(2)表明中国不能实行私有化,而要坚持公有制的经济基础。

2019高考政治一轮复习：社会主义初级阶
段的经济制度
高中最重要的阶段，大家一定要把握好高中，多做题，多练习，为高考奋战，为大家整理了高三政治必修一知识，希望对大家有帮助。

(1)社会主义初级阶段的经济制度
公有制是社会主义经济制度的基础;巩固和发展公有制经济，鼓励.支持和引导非公有制经济发展;以按劳分配为主体，多种分配方式并存;确立生产要素按贡献参与分配的原则;公民的合法的私有财产不受侵犯。

(2)社会主义市场经济的基本特征
市场经济的一般特征;国家宏观调控的目标与手段;社会主义市场经济的基本特征。

1。

第八章一、我国社会主义初级阶段的基本经济制度主要明确两点：1．什么是公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。

2．为什么要懂得：这一制度的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。

其原因在于：第一，我国是社会主义国家，必须坚持以公有制作为国家经济制度的基础；第二，我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济；第三，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。

二、公有制经济的范围、主体地位和国有经济的主导作用1．公有制经济的范围党的十五大报告指出：公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

2．公有制经济的主体地位公有制的主体地位主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

社会主义公有制的主体地位是由公有制的性质以及它在国民经济中的作用决定的。

3．国有经济的主导作用在公有制经济中，国有经济控制着国民经济命脉，起着主导作用。

党的十五大报告指出：国有经济的主导作用主要体现在控制力上。

三、非公有制经济的范围和地位四、我国的现行分配制度与原则1．我国的现行分配制度与分配方式我国目前实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的个人收入分配制度。

所谓多种分配方式，是指除按劳分配外，还存在其他的收入分配方式，如：按劳分配以外的劳动收入；按劳动力价值分配的收入；经营收入；按资分配的收入，等等。

从根本上说，实施上述分配制度是由社会主义初级阶段的以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构所决定的。

2．我国的现行分配原则第一，按劳分配是社会主义经济的分配原则。

第二，生产要素按贡献参与分配的原则。

第三，坚持效率优先、兼顾公平的原则效率与公平之间存在辩证关系：一方面，效率是实现公平的物质基础，只有通过提高效率创造越来越多的物质财富，才有可能实现分配的公平；另一方面，公平又是提高效率的前提，只有收入分配公平合理，才能激发劳动者的积极性、主动性和创造性，才能尽快增加物质财富。

第三课第一框宪法规定我国经济制度的基础根据我国宪法的规定，我国经济制度的基础是社会主义经济制度。

社会主义经济制度是指在国家的宏观调控下，公有制经济与非公有制经济共同发展的经济体制。

1. 公有制经济公有制经济是我国社会主义经济制度的重要组成部分。

宪法规定，我国的公有制经济包括社会主义全民所有制和社会主义集体所有制。

1.1 社会主义全民所有制社会主义全民所有制是全体人民共同所有的经济形式，主要包括国家所有的土地、矿藏、资源和企业。

宪法规定，全民所有制经济在国民经济中占主导地位，国家保障和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。

1.2 社会主义集体所有制社会主义集体所有制是由农民、工人和其他劳动者组成的经济组织所共有的经济形式。

宪法规定，集体所有制经济是我国农村经济的基础，农民在农村集体经济组织中享有合法的所有权和经营权。

2. 非公有制经济宪法还规定，非公有制经济在我国经济制度中具有重要地位。

非公有制经济包括个体经济、私营经济、合作经济和其他经济形式。

宪法保护非公有制经济的合法权益，鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。

2.1 个体经济个体经济是由个人经营的独立经济组织，包括个体工商户、个体农民等。

宪法规定，国家保护个体经济的合法权益，支持和引导个体经济的发展。

2.2 私营经济私营经济是由个人或者由私人合伙经营的经济组织，包括私营企业、合伙企业等。

宪法规定，国家保护私营经济的合法权益，支持和引导私营经济的发展。

2.3 合作经济合作经济是由农民、工人或者其他劳动者组成的合作社、联营企业等经济组织。

宪法规定，国家保护合作经济的合法权益，支持和引导合作经济的发展。

3. 公有制经济与非公有制经济的关系公有制经济和非公有制经济在我国经济制度中相互依存、相互促进。

宪法规定，我国社会主义经济制度中的公有制经济和非公有制经济是经济的基础，是相互联系、相互制约和相互促进的。

公有制经济的发展为非公有制经济提供了广阔的市场和资源，而非公有制经济的发展则为公有制经济提供了活力和竞争力。

社会主义初级阶段的基本经济制度引言社会主义初级阶段是指在社会主义发展道路上的一个重要阶段。

在这个阶段中，国家经济制度起着至关重要的作用，对实现社会主义事业的基本目标具有重要意义。

社会主义初级阶段的基本经济制度是指在这个阶段中，国家通过调控和管理经济活动，促进社会主义经济的发展和社会主义建设的进步.基本经济制度的含义社会主义初级阶段的基本经济制度是指在社会主义初级阶段中，国家对经济活动进行管理和调控的体系和制度。

这个制度的核心是公有制经济为主体，同时允许和鼓励非公有制经济发展。

公有制经济是社会主义经济的基础，是实现社会主义初级阶段的基本经济制度。

公有制经济的特点1.生产资料公有化：公有制经济的特点之一是生产资料的公有化，即国家或全体人民共同拥有和管理生产资料。

2.分配按劳分配为主：在公有制经济中，分配按劳分配为主要原则，即按照个人劳动的贡献程度来确定收入分配。

非公有制经济的发展在社会主义初级阶段，国家不仅发展和巩固公有制经济，还允许和鼓励非公有制经济的发展。

非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济等。

这些非公有制经济在发展中为国家提供了新的经济增长点，同时也为社会主义初级阶段的经济活动注入了市场机制和竞争机制。

基本经济制度的优势和局限性基本经济制度确立了公有制经济为主体，允许和鼓励非公有制经济发展的体制。

这一制度具有以下优势：1.有利于保持社会主义经济的主导地位：公有制经济是社会主义经济的基础，保持公有制经济的主导地位可以确保社会主义的基本经济制度不受冲击。

2.有利于改善和完善分配制度：分配按劳分配的原则有利于在初级阶段内促进劳动积极性的发挥，提高个人收入水平。

然而，基本经济制度也存在一些局限性：1.非公有制经济发展不平衡：由于非公有制经济的发展相对公有制经济而言起步较晚，所以在一定时期内可能出现发展不平衡的情况。

2.改革和发展的压力：在经济全球化和市场化的背景下，社会主义初级阶段的基本经济制度需要面对改革和发展的压力，不断适应经济社会发展的需要。

第六章、社会主义经济初级阶段的经济制度第一节、社会主义经济制度的建立1.社会主义经济制度取代资本主义经济制度的原因：①社会主义取代资本主义是以公有制取代私有制，消灭了剥削的根源，并且在牛产资料公有制的基础上实行按劳分配，消除两极分化，逐步实现共同富裕。

②社会主义经济制度代替资木主义经济制度，是生产关系一定要适合生产力状况的规律决定的，是资本主义私冇制与高度社会化大生产的矛盾发展的必然结杲。

2.中国无法选择资本主义道路的原因：①中国不具备走资本主义道路的国际条件。

②中国不具备发展资本主义的群众基础。

③近代中国没有能够领导人民群众走独立发展资本主义道路的社会力量。

3.我国建立社会主义经济制度的基木途径：①没收官僚资木，建立社会主义全民所有制。

②和平赎买民族资木，壮人社会主义全民所冇制。

③改造个体私冇制，建立社会主义劳动群众集体所冇制。

第二节、社会主义初级阶段1.中国社会主义初级阶段的含义：中国逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段。

①一方面，社会主义公有制在社会的基本经济制度中已占主体地位，人民民主专政的社会主义政治制度和马克思主义在意识形态领域屮的指导地位已经确立，屮国已经是社会主义社会。

②另一方面，由于屮国社会主义脱胎于半殖民地半封建社会, 牛产力水平远远落后于发达的资本主义国家，还必须去实现别的许多国家在资本主义条件下实现的工业化和住产的商品化、社会化、现代化。

2.中国社会主义处于初级阶段的原因：这是我国进入社会主义社会的特殊历史条件和我国现阶段生产力发展水平决定的。

3.表现：第一、生产力水平低。

生产力发展不平衡，存在多层次的状况。

第二、在所有制结构上，以公有制为主体、多种所冇制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。

第三、在分配结构和分配方式上，实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度，便按劳分配与按生产耍素分配结合起来。

第三节、社会主义初级阶段的基本经济制度1.社会主义初级阶段基本经济制度确立的依据：这是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的。

第一节社会主义初级阶段的经济制度第一框公有制是社会主义从容说课公有制的基础地位是关系到社会主义经济制度性质的大问题，为了增强学生对该问题的正确认识，更自觉地坚持社会主义道路，在教学中要注意这样几个方面；第一，对于公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础这一首先必须让学生明白的问题，采取复习旧知识，然后推导演绎的方法，自然而然地得出结论，从而也培养学生演绎推理的能力；第二，对于公有制的内容，通过学生自学，比较国有经济和集体经济的异同，提高学生的自学能力和比较分析的能力；第三，对于重点和难点问题，即注重理论高度，引进“十六大”以及“十六届三中全会”的有关精神，又要列举典型例子，并充分调动学生展开讨论，随着我党对这一问题认识的发展，也深化学生对这一问题的理解；第四，对于家庭联产承包责任制充分借助教材中的“山村新唱”，让学生感受、思考进而理解家庭联产承包责任制这种机制的灵活性和优越性，同时启发学生要学会用发展的观点看问题，党在农村的这项基本政策仍在不断完善。

总之，整个教学过程中，始终要注意学生主体作用和教师主导作用的很好结合，综合运用多种教学方式，渗透思想政治教育，充满鲜活的时代气息。

教学目标知识方面：要求学生识记公有制经济的含义，国有经济、集体经济、我国农村集体经济的经营体制、混合所有制经济的含义，全面、正确地理解国有经济在国民经济中的主导作用和公有制的实现形式。

能力方面：培养学生运用实例对问题进行综合分析的能力。

觉悟方面：使学生明确坚持社会主义道路是“四项基本原则”的内容之一，而要坚持社会主义道路就必须坚持生产资料公有制。

教学重点国有经济在国民经济中的主导作用。

教学难点公有制的含义及其实现形式。

教学方法学生阅读与教师归纳讲解相结合。

教具准备多媒体课时安排一课时教学过程［导入新课］我们在第一课学习了商品和商品经济，当商品经济发展到社会化大生产阶段，便形成了市场经济。

由于市场经济必然同一定的社会基本制度结合在一起，我国建立的是社会主义市场经济体制，因此，我们要了解社会主义初级阶段的经济制度。

社会主义初级阶段基本经济制度引言：社会主义初级阶段经济制度是指在社会主义社会中，由于生产力水平相对较低，劳动力总量巨大以及经济发展不平衡的情况下，所采取的一种特殊经济制度。

本文将对社会主义初级阶段基本经济制度进行全面的分析和阐述。

一、公有制为主体在社会主义初级阶段，公有制经济仍然是社会主义经济制度的基础和主体。

公有制经济是指社会主义国家通过国家和集体的形式对生产资料进行集中的所有和管理。

这种经济制度的优点在于能够更好地调节资源配置，保障社会主义初级阶段国家经济发展的整体利益。

二、多种经济成分共同发展社会主义初级阶段基本经济制度同时承认私有制存在，并允许和鼓励非公有制经济的发展。

私有制经济是指私人或集体投资者拥有并经营生产资料，并在市场经济中实现盈利。

非公有制经济的允许和发展，可以促进经济的多样化，提供更多就业机会，激发企业家精神，并为公有制经济注入市场竞争的活力。

三、按劳分配与多种分配方式并存社会主义初级阶段基本经济制度实行的分配方式是按劳分配和多种分配方式并存。

按劳分配是指根据个人的劳动贡献大小来确定收入分配的原则。

这种分配方式能够体现劳动者的辛勤努力和贡献，激励人们更加积极地投入到生产中。

同时，还可以通过其他形式的分配，如社会福利、奖励、补贴等，以保障弱势群体的基本生活需求。

四、市场调节与国家调控相结合社会主义初级阶段基本经济制度中充分发挥市场机制在资源配置中的作用，同时强调国家的宏观调控。

市场机制能够有效地调动社会各方面的积极性和创造性，提高资源的有效配置，并促进生产力的发展。

国家的宏观调控则通过制定经济政策，引导和控制经济发展的方向，确保整个社会经济的平稳运行。

五、公正与效率相统一社会主义初级阶段基本经济制度注重公正与效率的相统一。

公正是指在分配过程中要坚持公平、公正的原则，防止贫富差距的扩大。

效率是指要充分发挥市场机制和经济主体的积极性，提高资源的利用效率和经济的发展速度。

公正与效率的统一是社会主义初级阶段基本经济制度有效实施的基本要求。

第三框以按劳分配为主体、多种分配方式并存从容说课根据课程标准的要求，本框主要是让学生了解我国现阶段的另一项经济制度——分配制度。

加上上一框所学的我国现阶段的所有制结构(基本经济制度)，使学生初步认识我国现阶段的基本经济制度的性质和特点，明确这是建设中国特色社会主义的主要内容之一。

同时也为社会主义市场经济体制以及全书内容的学习奠定理论基础。

从现实生活来看，实行什么样的分配制度，能否理顺分配关系，是事关广大群众的切身利益和积极性能否充分发挥的大问题．是我们党和政府高度重视的大问题。

按照十六大和十六届三中全会的精神，都要求进一步推进收入分配制度改革，完善分配体系，理顺分配关系。

所以．讲好本课时的内容是非常重要的。

由于产品的分配方式属于生产关系的内容，所以本节内容总的教学思路是；紧紧把握生产关系一定要适应生产力发展规律这条主线，充分发挥现代教学手段的功能，综合运用多种教学方法。

比如既有学生的阅读讨论，又有教师的启发引导、归纳延伸；既有图表的直观展示，又有抽象的演绎推理；既有教师的情景设置、设疑促思，又有学生的分析思考、练习巩固f既有理论知识的传授。

又有扩展视野、联系实际的能力提升．而且还有促使学生关心社会，理解党的政策等的思想教育的功能。

总之，很好地体现了教学双方的互动．体现了理论联系实际的原则。

教学目标知识方面：通过教学，要求学生识记按劳分配、按生产要素分配，理解以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的客观必然性。

能力方面：通过教学，培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，以及理论联系实际的能力。

觉悟方面：通过教学，使学生明确我国的分配制度适合我国的国情，将有力地促进我国的经济发展、社会进步和人民幸福，从而树立对建设有中国特色社会主义道路的坚定信念。

教学重点社会主义初级阶段，以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的客观必然性。

淮海技师学院教案编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号：授课日期授课教师胡宏艳班级11数控（1）11数控（2）11模具11建筑（2）11计算机（2）课程德育课题：第一节、社会主义初级阶段的经济制度教学目的、要求：1、识记社会主义经济制度的基础是公有制及我国现阶段公有制经济的具体内容 2、理解我过现阶段几种主要的非公有制经济形式及按劳分配和按生产要素分配的基本含义3、通过本节的学习培养学生运用所学基本原理分析经济生活中具体问题的能力，以及辩证地认识和解决问题的能力。

教学重点：我国现阶段公有制经济的具体内容教学难点：培养循声所学基本原理分析经济生活中具体问题的能力，以及辩证地认识和解决问题的能力。

授课方法：讲授、举例、讨论教学参考及教具（含电教设备）：教学后记：板书设计第一节、社会主义初级阶段的经济制度一、公有制为主体，多种所有制经济共同发展1．公有制经济◆公有制是社会主义经济制度的基础。

◆国有经济◆集体经济◆混合所有制经济2．非公有制经济3．公有制为主体，多种所有制经济共同发展第一、第二、第三、二、按劳分配为主体，多种分配方式并存1．按劳分配2．多种分配方式并存第一、第二、第三、3．正确处理公平和效率的关系总结作业布置注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计教学过程学生活动学时分配复习：1、企业的概念？企业成立的条件？2、股份有限公司、有限责任公司有什么区别？3、经济效益的含义及途径？导入：阅读教材所提供的案例《2009年入围世界500强企业前20名的中国企业》思考并回答问题：（1）上述公司属于哪种所有制？（2）发展壮大国有及国有控股企业对国民经济有何作用？补充资料：2007年，在石油天然气开采业和电力生产供应业中，国有及国有控股企业主营业务收入占所在行业的比重分别高达97.7%和91.3%；在煤炭采选业中，国有及国有控股企业营业收入占本行业的比重为65.2%；在冶金、有色、化工等重要的原材料工业领域，国有控股工业所占比重在27.2-44.6%之间。

第三课第一节社会主义初级阶段的经济制度教学目标知识与技能目标引导学生识记社会主义初级阶段的经济制度包括生产资料所有制和分配制度，社会主义公有制的含义我国农村的经营体制我国现阶段儿种主要的非公有制形式；明确国有经济在国民经济中的主导作用主要体现在控制力上，我国以公有制为主体、多种经济成分共同发展, 以及以按劳分配为主体、多种分配方式并存的必然性。

初步培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法。

女口，我国现阶段以公有制为主体、多种经济成分并存的所冇制结构同以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，都是从我国社会主义初级阶段的基本国情出发的。

培养学牛用辩证的观点看问题的能力。

不断提髙学牛分析和解决问题的能力和理解问题的能力。

过程与方法通过设疑、质疑、解疑的过程，培养学生的逻辑思维能力■通过小组调杳、问卷调查、师生互动、牛牛互动、研究性学习等方法，让学牛掌握分析、解决实际社会问题的能力，从而培养学生的主动探究意识和自主学习、调研的能力。

态度、情感、价值观目标通过木课的学习，应当使学生树立起走建设冇中国特色的社会主义道路的坚定信念。

特别是通过对社会主义公有制条件下劳动者的主人翁地位，以按劳分配为主体、效率优先、兼顾公平、实现共同富裕，以及社会主义国家有能力对市场经济实行强有力広观调控等必然性的分析，使学生从理论的高度认识社会主义制度的优越性。

我国地大物博，资源丰富，但由于人口多，人均口然资源贫乏。

通过本课的学习，使学生对资源的有限性有更明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的意识，自觉地从我做起，从一点一滴做起，养成勤俭节约的好习惯。

教学建议关于“社会主义初级阶段的经济制度”的教材分析本节要求掌握的基本概念：1.社会主义公有制经济；2.我国社会主义初级阶段的基木经济制度：本节的基本观点：公有制主体地位的体现本节的重点、难点正确理解公有制的主体地位如何疋确理解公有制的主体地位：1公冇制为主体的含义（1）否定了过去在所有制关系上盲bl追求“一人二公“、“纯而又纯"的单一公有制的（2）表明中国不能实行私有化，而要坚持公有制的经济基础。