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教育科研先进单位申报材料开封市解放小学开封市解放小学是龙亭区办学规模最大的一所“窗口”学校。
学校以教育科研为先导，以深化教育教学改革为主线，全面提高教育质量和办学水平，始终实行学校、家庭、社会三位一体的办学思路。
全方位、多层次，宽领域地推进素质教育，全面贯彻党的教育方针，使学校的素质教育工作达到高标准、高质量。
学校先后连续三年获全国“希望之星”书画大赛组织奖、连续四年获得市“科技创新大赛”最佳组织奖、获省市国家体育锻炼标准先进单位、获市级“科研先进单位”、市级“精神文明单位”、市级“素质教育先进集体”、市级“平安创建示范单位”、开封市“航天杯青少年新春中华美文吟诵”比赛优秀组织奖、开封市清明文化节风筝节团体第四名、开封市青少年儿童“唱红歌、颂党情”荣获市一等奖。
在第十八届爱国主义教育读书活动---共产党好文艺比赛中荣获一等奖。
区现场作文比赛优秀组织奖。
教师认真撰写论文获国家级10篇，省级论文26篇，市级论文30篇，区级36篇，省级优质课8节、市级优质课19节，省级课件制作8人、省级优秀教案16节，省级辅导奖26人，市级辅导奖14人、区级辅导奖18人。
市级语文教师素养大赛2人、区级教师基本功比赛8人、区级辅导奖16人。
区级队会辅导奖4人。
省演讲比赛3人，区演讲比赛6人。
10篇教学案例获市级奖、20篇案例已发表在开封市教育学院出版的《农村新课程教学案例开发的研究与实践案例》一书。
我校在科研先导的教育思想指导下，在市教科所、区教科室科的关怀、指导下，把教育科研工作放在基础教育改革与发展的先导性战略地位，并将教育科研工作作为加强师资队伍建设，提高学校办学水平，大面积提高教育教学质量的重要途径之一。
几年来，广大课题研究教师，冲破了旧观念的束缚，以创新教育为核心，根据课题研究的要求，结合教育教学的实践，努力学习先进的教育教学理论，扎实推进课题研究，勤奋开展教学实验，开发了一批优秀的教学资源，形成了具有一定理论价值和应用价值的研究成果，在教育思想、教学方法、班级管理、学生心理研究等方面都取得了可喜的成绩。
中小学教育科研先进单位汇报资料1）“教育科研先进单位”申报资料我校是一所在教育科研方面具有优良保守的学校，学校的教育科研工作一直是我们的工作重点，我们一直认为：教育科研是学校发展的生命线，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。
为此我们非常重视科教室的建设，重视对教育科研的管理，保证了教师进行教育科研的经费。
科教室是专门负责学校教育科研的组织机构，其主要职能是搞好教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、结题、效果推广等工作，进行教育科学研究指导，开展教育科学研究活动，协商和辅导全校教育科学研究工作。
先后制定了《教育科研工作管理条例》、《教育科研工作条例》、《教育科研课题申报、管理条例》、《教育科研考核与评估方法》等制度，并按要求落到了实处。
教科室以解决教育发展与改革中的实际问题、架设教育理论与教育实践之间的桥梁为工作原则。
在实践中，教科室力求将工作体现在“三个服务”上：1、为学校制订前瞻性的发展规划服务，提供理论依据和可资借鉴的实践经验。
2、为推进素质教育服务，规范实施素质教育的操作点。
3、为教师提高自身素质服务，加固教育发展的“支撑点”。
遵循这样的原则，教科室做了大量工作，也取得了很好的业绩。
近几年来，教科室以课题研究为抓手开展教科研活动，同时抓好课题组自身的建设与管理，较好地发挥了学校教科研的整体实力和整体优势。
教科室加强了对课题的过程管理，力求使课题研究对教育教学工作有良好的指导作用。
教科室注意引导课题组将研究效果与课堂教学紧密结合起来，使教科研工作真正为教育教学服务，为提高教育教学质量服务。
通过努力，许多课题研究取得了良好成果。
新课程改革伊始，我们就认为：教育科研也要与时俱进，当前教育科研的方向就是探索研究课题与课程改革的结合点与磨合区。
新的课程改革已经进行了一轮，立身其中，我们欣喜的发现：我们所研究、实验的教育科研课题的许多内涵与理念和“新课标”是不约而同的。
有鉴与此，科教处提出了教育思想的人文性、教学方式的开放性、教学手段的先进性、教学过程的真实性的教学总体思路，将教育科研纳入了学校的工作考核。
The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.编订：XXXXXXXX20XX年XX月XX日教育科研先进学校评定申请报告简易版教育科研先进学校评定申请报告简易版温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。
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县教科所领导：按照教育局XX年工作计划要求和进修学校教科研工作要求，依据《农安县教育科研先进校评选方案》的有关精神，我校认真对照评选细则，结合近几年来科研工作所取得的成绩，我们积极开展自查自评工作，自评认为符合教育科研先进校的评定标准，为突显办学特色，促进办学质量的提高，特此提出申请，现将具体情况报告如下：一、加强领导，提高认识。
开展教育科研，促进每个教师的专业发展，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。
首先，主要领导主抓研究课题。
形成“校长全面负责——主任指导安排——教研组具体实施——实验教师具体操作”的研究体系。
制定切实可行的课题研究管理办法，为课题的实施提供有利的保障。
在开展教科研过程中，我校领导十分重视，一把手主抓市级实验课题：《培养学生创新精神与实践能力的研究》。
业务校长负责县xx教育科研主导性课题的子课题：《小学生口语交际表达训练作文实验研究》。
教育科研领导小组，能不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径，制定了切实可行的教科研工作计划，建立了由分管教科研副校长任组长，教导主任任副组长，各学科首席教师和教研组长及实验教师为组员的科研工作领导小组，并要求全体管理者共同学习、共同参与、共同提高，创造条件，利用学校的可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。
先进教育科研申报表
项目概述
本项目旨在探索和推广先进的教育科研方法，以提高学生的研究成果和教育水平。
通过该项目，我们将开展一系列科研研究，以了解并应用最新的教育技术和教学策略。
项目目标
1. 进行教育科研研究，以深入了解现有教育方法和策略的优缺点。
2. 推广和应用先进的教育科研方法，提高学生的研究成果和教育水平。
3. 培训教育从业人员，使其熟悉和掌握先进的教育科研方法。
主要活动
1. 组织教育科研研讨会，邀请教育专家分享最新的研究成果和教学经验。
2. 设立教育科研项目资助计划，支持教师和学生开展教育科研活动。
3. 开展教育科研培训课程，提供先进的教育科研方法和工具的培训和指导。
项目计划
预期成果
1. 提供了先进的教育科研方法和工具，以帮助学生提高研究成果和教育水平。
2. 培训了一批教育从业人员，使其能够熟练应用先进的教育科研方法。
3. 发布了教育科研研究报告和指导手册，以分享研究成果和经验。
预算
本项目预算为XXX万元，具体分配如下：
- 会议和研讨会费用：XX万元
- 资助项目费用：XX万元
- 培训课程费用：XX万元
- 研究报告发布费用：XX万元
结论
本项目将为教育科研提供支持，并推广先进的教育科研方法。
通过这些努力，我们相信能够提高学生的研究成果和教育水平，促进教育事业的发展。
教育科研先进集体申报表
教育科研先进集体申报表
尊敬的评审专家：
我们申报教育科研先进集体，感谢您在百忙之中参加评审。
在此，我们谨以最衷心的敬意向您介绍我们的团队与工作成果。
我们的团队是一支由学科骨干组成的教育科研团队，专注于小学语文课程研究和教育教学改革。
自成立以来，我们坚持问题导向、创新思维，通过多种研究手段，一步步为小学语文教育贡献了力量。
一、在教育教学改革方面的成就
从接手小学语文课程以来，我们对课程体系进行了全面审视，以通过与家长和学生充分沟通为基础，使小学语文教育更贴近个体学生的特点。
我们在充分汲取教育学理论的基础上，通过实践运用确立了学科教师的角色，缩小了课堂学生与教师的距离，让学习充满趣味性和探究性，改变了传统教学方式。
二、在语文课程研究方面的成就
我们长期致力于小学语文课程的研究，深入探究语文教育的特殊性，把学生个体情感认知、交际、阅读理解能力的培养作为重点来开展课程研究。
我们运用多种研究方法，不断探索教育教学领域的前沿问题，形成了一批适合小学生的语文教学模式，
促进了小学生语文课程的创新发展。
三、在教育科研领域的贡献
我们还积极参与教育教学实践和探索，不断深化教育教学理论，开展多项科研项目。
近年来，在国内外权威期刊和学术会议上，我们发表了一系列相关研究成果，促进了教育教学领域的理论研究和实践创新。
最后，我们再次感谢您的关注和支持，我们希望能够通过此次申报，来展示我们团队在教育科研领域的先进成就，也希望能够得到您宝贵的指导和建议，期待着您的最终评选结果。
敬礼！
申报单位：XXX小学语文课程团队
申报时间：XXXX年XX月XX日。
附4：潜江市2013-2014学年度教育教学工作先进单位申报表立足实际从细节着手全面提高教育教学质量------高石碑镇蚌湖小学“教育教学先进单位”申报材料2013—2014学年是我们蚌湖小学充实而又辉煌的一年。
一年来，我们以“面向全体，注重过程，大面积大幅度提高教育教学质量”为宗旨，以教育局教学常规和校本教研要求为依据，明确目标，落实责任，狠抓常规，有效教研，深化课堂教学改革，取得了令人欣喜的成绩。
在高石碑镇举办的“相约一中，演绎精彩”活动中张俊丽老师主讲的生物课获得特等奖，张洪林老师，陈侃老师，周莹老师和谢瑞晴老师均获得一等奖的好成绩。
在期末考试中，我校取得的成绩总能在高石碑镇上名列前茅。
这种种成绩得到了社会和广大家长的肯定和一致好评。
连续几年的不断进步，是我们蚌湖小学团结一致、拼搏进取的有力证明。
回顾过去的一年，我们的教育教学工作主要从以下几个方面做起：一、强化学校管理，创办和谐校园。
1.我校在这一年中进一步完善了领导岗位责任制，制定了符合学校实际责任工作制度，做到工作层层把关，各负其责。
从学年度开始，实施了领导值周、教师值日、学生值周、门卫负责相结合的安全防范制度，杜绝了校园伤害事故的发生。
一年来，未出现一起上访事件、集体安全事故等影响学校安全稳定的问题，确保了和谐社会的稳定大局。
2.加强校内管理、监督和约束。
对学校的重大决策，都实行公开，加强了监督力度。
组织成立了以校长为组长的学校领导监督小组，和以家长代表为主的社会监督小组。
同时协调了教导处、政教处、后勤处的工作，做到了互为补充、相互支持。
使我校的教育、教学、文化建设得到了全面发展。
二、改善工作作风，立足学校长远发展。
我校领导班子在学年伊始，严肃了工作作风、强化了领导班子团结、在工作中开展批评与自我批评。
我们的工作一切为了学校的发展，一切让位于学校的发展。
对学校各项工作的开展实施了严格的检查制度，从领导工作、教师教学、环境卫生、学生管理等方面进行量化评比，极大的改变了干部教师的工作作风。
陇县2014年度教育科研工作先进单位申报表申报时间：2015年1月14日陇县2014年度发表或获奖、交流教学成果登记表学校：城关镇北关明德小学填表时间：2015.1.14填表人:魏瑞娟2.成果形式栏填文本、课件、教学具。
3.发表获奖栏填发表或获奖情况。
陇县2014年度校本课题结题情况登记表学校：城关镇北关明德小学填表时间：2015.1.14填表人:魏瑞娟注：结题情况指对符合结题条件的按学校评定的等次填写；对不符合结题条件的填未结题。
陇县2014年度市级以上课题研究情况登记表注：研究成果是否被认定获奖指成果被认定的填认定，获奖的填获奖等次。
陇县城关镇北关明德小学语文优秀教研组申报材料一．教研组概况北关明德小学语文教研组现有10位教师，大专学历达标率为100%，令人可喜的是，该组有着很强的年龄结构优势——有经验丰富的中年教师，更有敢于创新的青年教师。
因此，教学工作中，每位教师严谨治学，尽心尽职，大家善于合作，能集思广益、群策群力，更能扬长避短，充分发挥每位教师的潜能，积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术，从而带动学校语文教育教学的发展。
在每位教师的努力下，学校语文教学成绩一直是稳中有升，可以说语文教研组是一支战斗力强的团队。
二．教研组的基本建设活动（一）立足校本培训，促进教师专业成长“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。
”为了有效促进研修，提高素质，语文教研组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。
自我研习强调教师的个人反思。
全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。
同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式，同伴互助分为日常性和定期性两种：（1）随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。
（2）定期性的同伴互助，包括公开课探讨、理论专题学习、同课异构等方式。
教育科研先进单位事迹材料___申报材料根据___（XX）71号《关于开展贵阳市教科研先进集体、先进个人推荐评选的通知》，我校认真对照考核细则，积极开展自查自评工作，现将《花溪第一中学教科处申报材料》上报，请予以审查。
一、加强领导，明确目标，完善教育科研的管理制度。
我校高度重视教育科研工作，全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。
学校成立了以校长为领导，以教科处为主要组织者，以教研组长为各组教科研活动实施者的教科研领导小组，并制定了每学年的教科研计划，按计划逐步落实各项任务。
全体管理者共同研究、参与、奋斗，利用学校资源，营造浓厚的研究氛围。
学校领导深入课堂听课指导，每位教师都有规定的听课节数。
二、改善条件，落实经费，为开展教育科研提供保障。
学校积极投入，提供经费，解决教师交通、食宿等问题。
每年各教研组都有外出培训任务，受训老师回校后都能运用并推广外出的研究经验，并取得很好的效果。
教科处还组织开展优秀教研组评比活动，对各教研组的教研工作进行量化评比，并推选优秀教研组进行奖励。
三、积极开展校本研修活动，不断提高教师业务水平。
学校开展校本研修活动，提高教师业务水平。
我处推选出理化教研组参与市级优秀教研组评选，被市教科所评为“市级优秀教研组”。
契机，实施“老带新”活动，由经验丰富的老师带领师参加各类教学研究活动，帮助他们逐步适应新的教学环境和要求。
同时，学校还定期组织青年教师进行教学观摩和听课，让他们研究先进的教学经验和方法，不断提升教学水平。
4、加强教研成果的推广和应用。
学校注重将教研成果转化为实际教学行动，推广到教学实践中，让更多的教师受益。
学校鼓励教师参加各类教学比赛和评选活动，提高教师的专业知识和教学水平，同时也为学校争得了更多的荣誉和声誉。
5、加强教研资源的建设和管理。
学校注重建设和管理教研资源，包括教研室、教学实验室、教学资料库等。
同时，学校还积极引进和培养教育科研人才，提高学校教研水平和影响力。
附件1陇县2014年度教育科研工作先进单位申报表申报时间：2015年1月14日单位名称城关镇北关明德小学语文教研组教师人数10主要实绩（可附页）（一）立足校本培训，促进教师专业成长（二）开展教研活动，提高教师教科研水平。
（三）狠抓常规教学，规范教学常规管理（四）优化课堂教学，构建高效课堂教学模式。
（五）大力开展课外阅读，丰富语文综合活动。
（六）积极引导教师参与课题研究。
一年来要进行了县级课题《低年级的趣味识字教学策略研究》和市级课题《提升农村小学学生语文阅读能力的研究》的课题研究。
一年来，我们取得了可喜的硕果：2014年陇县普小高效课堂推进会在我校圆满举行。
王英老师被评为“县级优秀班主任”。
教师积极参与组内及校内外的公开课研讨活动，在学习和实践中每位老师的业务水平得到了一定的提高，其中任婷老师的《如何增加学习材料的的有效性》，曹陇青老师的《激发阅读兴趣提高课外阅读能力》，谢蓉老师的《詹天佑》教学设计，侯远老师的《浅谈起步习作的训练技巧》，王秀琳老师的《课堂上的争吵》随笔，曹小琴老师的《巧用激趣激发课堂活力》在中国教育教学研究会举办的征文中获奖，陈亚娟老师在移动杯书信大赛中获“优秀辅导教师奖”。
辅导的学生在各类比赛中也获得可喜的成绩：学生的征文在省、市、县屡次获奖……单位及负责人签名盖章（盖章）年月日附件3陇县2014年度发表或获奖、交流教学成果登记表学校：城关镇北关明德小学填表时间：2015.1.14填表人:魏瑞娟序号姓名成果名称发表出处或受奖单位级别成果形式发表获奖1 任婷《如何增加学习材料的的有效性》中国教育教学研究会国家文本获奖2 曹陇青《激发阅读兴趣提高课外阅读能力》中国教育教学研究会国家文本获奖3 谢蓉《詹天佑》教学设计中国教育教学研究会国家文本获奖4 侯远《浅谈起步习作的训练技巧》中国教育教学研究会国家文本获奖5 王秀琳《课堂上的争吵》随笔中国教育教学研究会国家文本获奖6 曹小琴《巧用激趣激发课堂活力》中国教育教学研究会国家文本获奖2.成果形式栏填文本、课件、教学具。
3.发表获奖栏填发表或获奖情况。
附件4陇县2014年度校本课题结题情况登记表学校：城关镇北关明德小学填表时间：2015.1.14填表人:魏瑞娟序号课题名称立项时间课题主持人课题组成员结题情况1 《低年级的趣味识字教学策略研究》2014 撒美荣谢蓉王秀琳翟海红王欢柏翠青王英已结题条件的填未结题。
附件5陇县2014年度市级以上课题研究情况登记表学校：城关镇北关明德小学填表时间：2015.1.14填表人:魏瑞娟序号课题主持人课题名称课题立项单位是否有阶段性研究成果是否有结题报告研究成果是否被认定获奖1 侯远《提升农村小学学生语文阅读能力的研究》宝鸡市教研室是是认定陇县城关镇北关明德小学语文优秀教研组申报材料一．教研组概况北关明德小学语文教研组现有10位教师，大专学历达标率为100%，令人可喜的是，该组有着很强的年龄结构优势——有经验丰富的中年教师，更有敢于创新的青年教师。
因此，教学工作中，每位教师严谨治学，尽心尽职，大家善于合作，能集思广益、群策群力，更能扬长避短，充分发挥每位教师的潜能，积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术，从而带动学校语文教育教学的发展。
在每位教师的努力下，学校语文教学成绩一直是稳中有升，可以说语文教研组是一支战斗力强的团队。
二．教研组的基本建设活动（一）立足校本培训，促进教师专业成长“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。
”为了有效促进研修，提高素质，语文教研组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。
自我研习强调教师的个人反思。
全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。
同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式，同伴互助分为日常性和定期性两种：（1）随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。
（2）定期性的同伴互助，包括公开课探讨、理论专题学习、同课异构等方式。
在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。
为了进一步唤醒教师的教改意识，激发教师投入教学研究的热情。
学校多次请西关小学的校长、教师作高效课堂专题辅导及上示范课与教师互动交流。
通过多种途径学习和收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了组员理论素养的提高；同时组员还积极参加各级各类的继续教育：新课改培训、普通话测试、名师大篷车、远程培训等，学习的气氛浓。
大家在搞好教学工作的同时，平时抓紧点滴时间，努力学习，不断提高自身业务水平。
教研组充分体现骨干教师的作用，在促进伙伴共同进步，促进教师专业化发展方面成效显著，我们建立了“骨干带教负责制”“以老带新结对子”，中年教师对青年教师毫无保留地悉心指导，骨干教师以点带面地实现共同发展。
通过学习和互助，教学的整体水平提高了，达到了以学促教的目的。
积极引进新的思想，新的方法，开展自觉有效的日常教研。
为保证新课程标准的进一步落实，使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，教研组组员多次外出观摩名家课堂；同时也主动参加各级各类的教学研讨活动。
教研组组员在校方领导的大力支持下勇挑重担，承担了研讨课的任务，收到了良好的教学效果。
在校本培训中，组织教师采用集中学习与自学相结合的办法认真学习了《课标》的精神实质，加速从理念到实践的转化，细化课程的标准，领会课程编写的意图，进行创造性的教学，还学习了新基础教育三本书，《窦桂梅的课堂捉虫记》、《于永正课堂教学》《小学语文教学》等书籍、杂志。
我们努力学习信息新技术，以适应新的教学要求，在培训学习中，我们也力争在县级的各级各类教研活动中上台实践，以促进我们专业成长，在不断的培训、学习、实践中，我们正在慢慢的成长。
（二）开展教研活动，提高教师教科研水平。
教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。
每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。
为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起讨论分析情况，才制定切实可行便于落实的教研组校本研修工作计划。
每学期的教研活动形式，我们都尽量做到形式的多样，研讨的有效。
我们的活动形式除了公开课课堂研讨、理论学习外，还有观看名师录像课当场写评课稿、命题讨论、教学质量分析、课题研究汇报等。
教研活动时间一般定于每周四下午，每次教研组活动，由主持老师根据学期初制定的教研主题，自选内容，提前一两天分发相关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准备。
在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。
如每次的课堂研讨课活动时。
由教研组长作好通知、安排等工作，保证本组教师全部参加。
课后教研组长主持组织评课、说课。
因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。
这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。
我们的教研活动是每一个教师互相学习、互相展示的舞台；更是每一个教师积累教科研素材的资料案例库。
作为一个契机，我们组员坐到一起在总结成绩的同时，坚持常思考，常研究，常总结，力争教学高质量、课堂高效率，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。
每一次课后的集体讨论、互动评课，组员都能在充分的讨论中分析课堂中优势所在，不足和缺憾的成因，及改进的措施。
在行动研究的过程中我们总结值得学习的教学理念、推广的经验和可供仿效借鉴的方法策略。
讨论学习后教师自觉撰写教学札记、教学反思和总结，参与课题研究的教师积极撰写教学论文或研究案例。
教学的一次次实践，使我们真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。
备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！（三）狠抓常规教学，规范教学常规管理（1）坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。
本学期，教务处重新修订了《教学常规管理制度》，制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了更详细更严格的要求。
每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。
对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。
（2）坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课达到15节以上，并要有详细的评课。
我们要求教研组成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记。
（3）坚持写好教学反思。
要求每位教师每上完一节课都要根据自己的教学撰写教学反思，并且要有质量。
这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思，通过写教育反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。
（四）优化课堂教学，构建基本课堂教学模式。
新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，开展了校级课题《小学语文有效教学方法的研究》的课题研究，研究中摸索出了一套有效的教学模式：从课堂的导入、课堂提问，到课堂评价等，都力争收到很好的效果，学生学习效率得到了提高。
在教学中，我们扎实开展高效课堂教改实验，激发了学生学习兴趣和求知欲望，使学生在和谐、愉快的课堂氛围中，得到美的享受，获得知识。
下学期我们会再次申请新的研究课题，在实践中不断的探索总结教学规律、教学模式，力求探寻最优教学模式，以期提高教学质量。
（五）大力开展课外阅读，丰富语文综合活动。
《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。
为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们平时要求学生认真读书，做好积累，写好心得体会。
为引导阅读和营造良好的阅读氛围，学校在每班建立了图书角，开设校本阅读课，教研组开展了丰富的读书实践活动，中高年级的读书竞赛、读书笔记交流、读书手抄报评比等活动。
此外，我们还鼓励学生积极参加各种活动：书法、作文、诵读等，让活动陶冶学生的情操，提高学生的学习兴趣。
三、课题研究作引领1．开展课题研究坚持不脱离学校实际、教师实践的原则。
沿着“学习----调查-----设计-----实践-----反思-----总结”这一基本路线行进。
2．营造浓厚的研究氛围。
积极引导教师撰写教育教学论文、案例，每学期都有老师们撰写的案例，或上台展示或发表，收获颇丰。
