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课时精练1.给下列加点字注音有错误的一项是 ( )A.崩溃．(kuì)浩劫．(jié)阐．(chǎn)述萦．(yínɡ)绕绚．(xùn)丽B.严峻．(jùn)枷．(jiā)锁歧．(qí)途挚．(zhì)爱奠．(diàn)定C.拙．(zhuō)劣目睹．(dǔ)指．(zhǐ)摘肤．(fū)浅野蛮．(mán)D.凋．(diāo)零愚．(yú)蠢倘．(tǎnɡ)若襁．(qiǎnɡ)褓整顿．(dùn)【解析】选A。
“绚”应读作xuàn。
2.下列词语中没有错别字的一组是( )A.肤浅缥缈千挑万选暴风骤雨分离析B.布署歧途携手并进含苞欲放行将就木C.湛蓝奠定朝气蓬勃担惊受怕无所畏惧D.锻炼绚丽针锋相对相辅相成残败凋零【解析】选A。
“分离析”应为“分崩离析”。
3.填空。
顾拜旦，________国教育家，少年时代酷爱体育，对古希腊灿烂文化饶有兴趣。
1896年创办现代奥运会，开始了体育活动家的生活。
他担任国际奥委会主席之职长达29年之久，终生倡导________精神，被誉为“________________”。
答案：法奥林匹克奥林匹克之父4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 ( )A.奶奶刚才还有说有笑，突然收敛．．起笑容，我们一脸茫然，不知哪儿冒犯了她。
B.人生的价值不在于有多大的建树．．，只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也是有意义的。
C.英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖．．．．，让同学们觉得轻松，记得牢固。
D.他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群．．．．，是校草的热门人选。
【解析】选C。
“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
不符合语境。
【特别提醒】解释成语切忌望文生义。
生活中，很多人不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里。
因此，此错误类型是生活中常见的，也是中考常考的。
初中语文补充习题(八年级下册)参考答案16庆祝奥林匹克运动复兴25周年【夯实基础】1. B [ A.劫难(nàn) C歧途(qí) D.迄今(qì)]2. A3. C【研习文本】•一、整体把握1.人类正处于历史的转折关头。
人类渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途。
青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
作者期望通过重启奥林匹克时代来改变现状。
2.大众参与,促进社会和平、公平和促进教育，推动社会的进步。
3.例:课文第5段，将当时对青少年的错误教育和作者提倡的教育观进行对比, 有力地证明了重启奥林匹克时代、复兴体格训练,通过体育竞赛和奥林匹克精神教育青年的重要性与必要性。
二、片段研读1.顾拜旦认为“奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神"。
纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的悦乐感,奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感。
①“喷涌"是喷射涌流的意思，一般用来写液体，这里用来写愉悦的感情向外流露，突出了愉悦的程度之深。
②运用反问，语气强烈，流露出顾拜旦的强烈不满，表示旗帜鲜明地反对“将大众排除在奥林匹克精神之外",有力地强调了“奥林匹克运动需要大众参与3. 运用比喻的修辞，“狂风骤雨"喻指目前严峻的时势，“破晓的黎明”“沉甸甸的金黄麦穗”喻指奥林匹克运动的光明的前景，表达了作者对奥林匹克运动的强烈信心，生动形象，给人以无限的鼓舞。
【拓展阅读】1. C（既注重经济发展，又理解和追求国际社会的普遍价值观）2. 金牌榜不能等同于国家实力排行榜，更不能等同于国际地位排行榜。
1984年的中国，无论是经济实力还是国际影响力，都还没有上升到金牌榜所在的位置。
3. ①咖啡是指国家实力（经济实力和普世价值）;伴侣指奥运或奥运成绩;②运用比喻,阐述了国家经济实力、普世价值与奥运成绩之间的关系，生动形象，浅显易懂。
•16.庆祝奥林匹克运动复习25周年同步练习2022-2023学年部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中没有语病的一项是()A．请永远保存向往和平、向往自由、向往未来的美好愿望，反对战争、专制和恐怖主义。
B．弘扬优秀的民族的文化传统，是我们的神圣使命。
C．看着这些我们自己制造的、达到世界先进水平的科技展品，无不使人感到万分自豪。
D．由于升学考试的竞争，迫使他们失去了本应该享有的这些权利。
【答案】A【详解】试题分析：B语序和搭配错误。
改为“弘扬民族的优秀的传统文化是我们神圣的使命”。
C残缺主语。
改为“我们看着这些自己制造的达到世界先进水平的科技展品，无不感到万分自豪”。
D残缺主语。
去掉“由于”即可。
2．下列句子中没有错别字的一项是（）A．奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推祟。
B．先生们，这25年来我们成功兴建的事业大厦，便是这幅模样。
C．他愿意愉快地接受诸位对奥林匹克精神的赞美之辞，而他个人，不过是这一理想的第一个仆从。
D．人类必需吸收古文明遗留下来的全部精华，用以构筑未来。
【答案】C【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
C项书写正确，其他各项书写错误的词语应更正为：A项“祟”应为“崇”。
B 项“幅”应为“副”。
D项“需”应为“须”。
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A．他们性格不合，说话总是针锋相对。
B．改革的浪潮席卷全国，其势如暴风骤雨，迅猛异常。
C．语文老师油嘴滑舌，性格谦和，平易近人，同学们都非常喜欢他。
D．他就义前说：“帝国主义和一切反动派行将就木，他们横行霸道的日子不长了。
”【答案】C【详解】这道题目考查的是成语的理解与运用。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》说课稿(部编人教版八年级下册)一. 教材分析《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是一篇讲述奥林匹克运动历史的文章。
文章介绍了奥林匹克运动的起源、发展以及其复兴的过程。
通过本文的学习，学生可以了解到奥林匹克运动的历史背景、精神内涵及其对世界的影响。
教材安排这篇课文的目的，是为了让学生了解奥林匹克运动，培养他们的体育意识和健康观念。
二. 学情分析八年级的学生正值青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。
在这个阶段，引导学生关注体育事业，了解奥林匹克运动，有助于培养他们积极向上的精神风貌。
然而，学生对奥林匹克运动的历史可能了解不多，因此在教学中需要借助多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解奥林匹克运动的起源、发展及复兴过程，掌握课文中的关键信息。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
3.情感态度与价值观：感受奥林匹克运动的精神内涵，培养学生热爱体育、追求卓越的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：奥林匹克运动的起源、发展及复兴过程。
2.教学难点：奥林匹克运动的精神内涵及其对世界的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以奥运会的视频片段引发学生对奥林匹克运动的兴趣，进而导入新课。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解奥林匹克运动的起源、发展及复兴过程。
3.合作探讨：分组讨论，让学生探讨奥林匹克运动的精神内涵及其对世界的影响。
4.教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，引导学生深入理解奥林匹克运动。
5.案例分析：通过分析奥运会的成功举办，让学生了解我国在奥林匹克运动中的地位和作用。
6.情感体验：学生进行体育活动，让学生体验奥林匹克运动的精神，培养他们积极向上的生活态度。
16．庆祝奥林匹克运动复兴25周年基础练习1．下列句子中加粗字注音有误的一项是 ( )A．奥林匹克主义并没有成为这场浩劫(jié)的牺牲品。
B．还在襁褓(bǎo)中的婴儿，就已开始担惊受怕。
C．在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋(diāo)零了。
D．我的印象反而是我正目睹它再次含苞(páo)欲放。
2．下列句子中有错别字的一项是 ( )A．古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。
B．从道义上讲，这反而是可以自园其说的。
C．在这期间，整个世界分崩离析。
D．我向不朽的古希腊精神祈祷。
3．下列句子中应填的词语最恰当的一项是 ( )(1)本次庆典是在欢乐祥和的________下举行的。
(2)奥林匹克精神_______为青年所崇尚。
(3)在过去几千年里，正是这一迷人的_______使世界凝聚在一起。
A．气氛逐渐幻想B．氛围逐步梦想C．氛围逐步幻想D．气氛逐渐梦想4．填空。
顾拜旦，_______国教育家，少年时代酷爱体育，对古希腊灿烂文化饶有兴趣。
他担任国际奥委会主席之职长达29年之久，终生倡导_______精神，被誉为“_______”。
1937年9月2日，这颗伟大的心脏停止了跳动，全世界都为此悲伤。
提升练习1．填在下面句子空白处恰当的一项是 ( )有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的_______非得同他的家谱或钱包挂钩呢？A．肌肉力量、形体美、获胜的意志以及锻炼的毅力B．形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志C．锻炼的毅力、形体美、获胜的意志以及肌肉力量D．肌肉力量、锻炼的毅力、获胜的意志以及形体美2．下列句子有语病的一项是 ( )A．奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。
B．勇气是战争中的美德，它能够在时势中造就英雄。
C．奥林匹克主义曾在许多个世纪里，一直主导着古希腊社会。
D．这就是完美的、民主的奥林匹克精神。
今天，我们都在奥林匹克精神中尽情地享受着天伦之乐。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课时练年级：八年级册次：下册单元：第四单元一、语基达标训练1．下列加点字注音完全正确的一项是A．浩劫（jié）气氛（fèn）襁褓（qiǎnɡ）B．凸显（tū）湛蓝（shèn）盎格鲁（ànɡ）C．萦绕（yínɡ）模样（mó）沉甸甸（diàn）D．歧途（qí）崩溃（kuì）束缚（fù）2．下列词语中有错别字的一项是A．恐惧崭新融合暴风骤雨B．蓬勃赋予奠定担惊受怕C．震奋平衡诞生自圆其说D．严峻愚蠢肤浅相辅相成3．依次填入下列句子中的词语最恰当的一项是（）（1）本次庆典是在欢乐祥和的________下举行的。
（2）奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所________。
（3）当这种愉悦向外________，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体……会是怎样的情景。
A．气氛崇尚喷涌B．氛围崇尚涌出C．氛围推崇涌出D．气氛推崇喷涌4．下列句子没有语病的一项是（）A．据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。
B．我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。
C．作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。
D．华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名胜区。
5．下列各句中标点符号运用有误的一项是（）A．有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢，有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢？B．青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
C．待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
部编版八年级下册语文第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课文原文 联邦主席、女士们、先生们： 5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地方，世界各国的代表们共聚一堂，同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴二十周年。
五年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。
所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。
而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。
奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推祟。
古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。
同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。
然而，人类并非生而就平和自信。
还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。
恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。
恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。
有些人认为，勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上才能看到，他们因此非常尊重先人。
在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。
但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。
勇气是战争中的美德，它能够在时世中造就英雄。
正如我最近在一篇关于教育学的文章中所暗示的那样，根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。
自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。
这样，我们又回到了适才我提到的奥林匹克主义的实质上来，这也正是奥林匹克主义区别于一般体育运动的地方，奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。
请允许我详细阐述一下二者的区别。
运动员非常享受努力拼搏的乐趣。
他喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，即便有时到最后他未能获胜。
这种享受，深入运动员的内心，某种程度上甚至可以说只涉及到自身。
请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。
㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀１６㊀庆祝奥林匹克运动复兴２５周年(１)«庆祝奥林匹克运动复兴２５周年»是法国教育家㊁社会活动家ꎬ现代奥林匹克运动创始人㊀㊀㊀㊀㊀在１９１９年４月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲ꎮ(２)根据拼音写汉字ꎮ浩ｊｉé㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ｚｈｕō㊀㊀㊀㊀㊀劣㊀㊀㊀㊀ｙíｎｇ㊀㊀㊀㊀㊀绕ｘｕàｎ㊀㊀㊀㊀㊀丽ｑｉǎｎｇ㊀㊀㊀㊀㊀褓ｊｉā㊀㊀㊀㊀㊀锁束ｆù㊀㊀㊀㊀㊀目ｄǔ㊀㊀㊀㊀㊀ｚｈì㊀㊀㊀㊀㊀爱(３)根据释义写词语ꎮ①崩塌解体ꎬ四分五裂ꎬ借以形容国家或集团分裂瓦解ꎮ(㊀㊀㊀㊀㊀㊀)②快要进棺材了ꎬ指人临近死亡ꎮ(㊀㊀㊀㊀㊀㊀)③使自己的说法前后一致ꎬ没有自相矛盾的地方ꎮ(㊀㊀㊀㊀㊀㊀)阅读下面的文字ꎬ完成第１~３题ꎮ之前我曾提及１９１４年６月所举办的周年庆典ꎮ当时我们认为ꎬ我们庆祝的是奥林匹克主义的完美实现ꎮ然而今天ꎬ我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放ꎮ一项运动ꎬ倘若只有有限一部分人被包含在内ꎬ在当今时代又怎能称得上完美呢?在当时ꎬ有这么多人可能确实是足够的ꎬ但今天则不然ꎮ它必须要面向大众ꎮ的确如此ꎬ有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢?有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美㊁肌肉力量㊁锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢?上述种种毫无法律依据的矛盾ꎬ存活在萌生它们的这个社会秩序里ꎮ在野蛮的军国主义协助下的极权姿态ꎬ给了它们致命一击ꎮ从道义上讲ꎬ这反而是可以自圆其说的ꎮ面对一个需要用基本原则来整顿的全新世界ꎬ某些过去一直被视为乌托邦的原则ꎬ如今却变得切实可行ꎮ人类必须吸收古文明遗留下来的全部精华ꎬ用以构筑未来ꎬ其中就包括奥林匹克精神ꎮ当然ꎬ仅靠奥林匹克精神ꎬ并不足以保障社会层面的和平以及更公平㊁公正地分配人类生产劳动ꎬ分配满足物质生活需要的消费必需品ꎬ甚至不足以向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会ꎮ但是ꎬ奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式ꎬ享受到强身健体的乐趣ꎮ这就是完美的㊁民主的奥林匹克精神ꎬ今天我们要为它奠定基础ꎮ(１)文中说 在当时ꎬ有这么多人可能确实是足够的ꎬ但今天则不然 ꎬ这说明顾拜旦提倡的是一种什么精神?(２)作者认为完美㊁民主的奥林匹克精神应该是什么?基础知识(１)下列词语中有错别字的一项是(㊀㊀)ꎮＡ.恐惧㊀崭新㊀融合㊀歧途Ｂ.怒放㊀天赋㊀奠定㊀慷慨㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｃ.消废㊀平衡㊀诞生㊀凝聚Ｄ.信徒㊀愚蠢㊀肤浅㊀绚丽(２)下列句子中横线上应填的词语最恰当的一项是(㊀㊀)ꎮ①本次庆典是在欢乐祥和的㊀㊀㊀㊀㊀下举行的ꎮ②奥林匹克精神㊀㊀㊀㊀㊀为青年所崇尚ꎮ③在过去几千年里ꎬ正是这一迷人的㊀㊀㊀㊀㊀使世界凝聚在一起ꎮＡ.气氛㊀逐渐㊀幻想Ｂ.氛围㊀逐步㊀梦想１Ｃ.氛围㊀逐步㊀幻想Ｄ.气氛㊀逐渐㊀梦想拓展提升(３)依次填入下面这段文字横线处的语句ꎬ衔接最恰当的一组是(㊀㊀)ꎮ第十届全国中学生运动会会徽造型㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎬ㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎮ㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎻ㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎬ㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎻ㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎬ象征着青少年朋友在中运会上充满激情㊁满怀希望㊁实现梦想ꎮ①会徽还将 十 和 中 巧妙地融入其中②色彩上采用红㊁绿㊁蓝三种颜色③指出本届运动会的特征④体现了本届运动会 阳光运动 的主题⑤犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年⑥仔细看又有一个变形的汉字 长 ꎬ点明运动会的地点Ａ.④②⑥①⑤③Ｂ.④③⑥②①⑤Ｃ.⑤④⑥①③②Ｄ.⑤③②①④⑥发散思维阅读下面的文字ꎬ完成第４~７题ꎮ终于来到了奥林匹亚ꎮ没想到这个全人类的体育圣地会有这么好的风景ꎬ在快要到达之时就已经是密树森林㊁清溪浅浅ꎬ道路㊁房舍也变得越来越齐整ꎬ空气中洋溢着一种不知来自何处的自然清香ꎮ一脚踏入圣地ꎬ你一定会猛然停步ꎬ因为被一种阵势吓着了:无数苍老的巨石ꎬ不管是当年的楼㊁殿基还是雕塑ꎬ全都从千年的颓废或掩埋中踉跄走出ꎬ整整齐齐地排列在大道两旁ꎮ就像无数古代老将军们烟尘满面地站立着ꎬ接受现代人的检阅ꎮ这条大道看不到尽头ꎬ只知道它通向一个最简单的终点:为了人类的健康ꎮ见到了宙斯神殿和希拉神殿ꎬ搞清了古代每次运动会前点燃圣火的路线ꎬ抬头仰望昂首云天的无数石柱ꎬ不能不承认ꎬ健康是他们的宗教ꎮ走进一个连环拱廊ꎬ便到了人类黎明期最重要的竞技场ꎮ跑道四周的观众看台是一个绿草茵茵的环形斜坡ꎬ能坐四万人ꎮ只有中间有几个石座ꎬ那是主裁判和贵宾的席位ꎮ实在忍不住ꎬ我在这条神圣的起点性跑道上跑了整整一圈ꎮ许戈辉在一旁起哄: 余老师跑得不对ꎬ古代奥运选手比赛时全都一丝不挂!我说: 这要怪你们ꎬ当年这里没有女观众ꎮ 确实ꎬ当年有一很长时间是不准女性进入赛场的ꎬ要看ꎬ让已婚女子观看ꎬ而进门正前方几乎一公里远的山头上ꎬ才让未婚女子远眺ꎮ许戈辉说: 原以为运动场是少女挑选如意郎君的好地方呢!听这里的人介绍ꎬ当年有一个母亲化妆成男子进入赛场观看儿子比赛ꎬ儿子获得冠军ꎬ她一声惊呼露出女声ꎬ上前拥抱又露出女形ꎮ照理应该惩罚ꎬ但人们说运动冠军一半是人一半是神ꎬ我们怎么能惩罚神的母亲?此端一开ꎬ渐渐女性可以入场观看比赛了ꎮ漫步在奥林匹亚ꎬ我很少说话ꎬ领受着不轻的文明冲撞ꎮ我们也有灿烂的文化ꎬ但把健康的概念如此强烈地纳入文明ꎬ并被全人类接受ꎬ实在是希腊文明值得我们永远仰望的地方ꎮ古代希腊追求人的双重健康:智力的健康和肢体的健康ꎮ智力的健康无须多言ꎬ正如一些西方学者所说ꎬ在哲学㊁伦理学㊁逻辑学㊁数学㊁美学㊁医学㊁法学等领域ꎬ我们至今仍在用希腊的基础话语思考ꎻ肢体健康更有一系列强大的证明ꎬ例如今天全世界还在以奥林匹克和马拉松的名义进行体育竞赛ꎬ希腊人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本ꎮ我不止一次地看到出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像ꎬ大多是须发茂密ꎬ肌肉发达ꎬ身上只披一幅布ꎬ以别针和腰带固定ꎬ上身有一半袒露ꎬ赤着脚ꎬ偶尔有鞋ꎬ除了忧郁深思的眼神ꎬ其他与运动员没有太大的差别ꎮ别的文明多多少少也有这两方面的提倡ꎬ但做起来常常顾此失彼ꎬ或流于愚勇ꎬ或流于酸腐ꎬ或追慕骑士ꎬ或仿效寒士ꎬ很少构想两相熔铸㊁两相提升的健全状态ꎮ因此ꎬ奥林匹亚是永恒的世界坐标ꎮ我历来认为各种伟大文明都自成结构ꎬ很难拆开了作局部比较ꎬ但在奥林匹亚ꎬ我明确无误地感受到了古代中华文明的差距ꎬ而这个差距的产生ꎬ不是由于局部ꎬ而是关及人的整体ꎮ中华文明较少关注个体意义和肢体意义上的自我ꎬ在人际关系上做了太多的文章ꎮ结果ꎬ真正的健全缺少标志ꎬ缺少赛场ꎬ只有一些孤２独的个人ꎬ在林泉之间悄悄强健ꎬ又悄悄衰老ꎮ(摘自余秋雨«千年一叹»ꎬ有改动) (４)哪些东西引起作者联想到崇尚健康的精神?为什么它们能够引起这种联想?(５)联系上下文ꎬ具体分析 母亲化妆成男子看比赛 的故事在文中的意义和作用ꎮ(６)对出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像的描写表现了作者怎样的思想感情?(７)下列对这篇散文的赏析ꎬ正确的两项是(㊀㊀)ꎮＡ.这是一篇访古游记ꎬ按照游程顺序ꎬ详尽地记叙了游访的所见㊁所闻ꎬ文章结尾抒写作者的感受ꎬ表达了对古希腊文明的赞美ꎮＢ. 健康是他们的宗教 在文中的意思是古希腊的宗教教义和仪式里有许多关于健康的内容ꎬ反映出古希腊人重视健康ꎮＣ. 跑道四周的观众看台是一个绿草茵茵的环形斜坡ꎬ能坐四万人ꎮ 说明竞技场规模宏大ꎬ反映了古希腊人热爱体育竞技ꎬ追求肢体的健康ꎮＤ.文中插入许戈辉起哄的内容ꎬ借此介绍了古希腊竞技的情况和相关习俗ꎬ引出母亲化妆成男子看比赛的故事ꎬ寓庄于谐ꎬ饶有趣味ꎮＥ.作者认为中华文明没有把智力的健康和肢体的健康两相熔铸㊁两相提升ꎬ因而流于愚勇ꎬ流于酸腐ꎬ追慕骑士ꎬ仿效寒士ꎮ３。
人教部编版八年级语文下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案一. 教材分析《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是人教部编版八年级语文下册的一篇课文，通过讲述奥林匹克运动的复兴过程，让学生了解奥林匹克运动的历史背景、精神内涵和现实意义。
本文语言优美，情感丰富，具有很强的感染力，有助于激发学生对体育运动的热爱和对奥林匹克精神的追求。
二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于历史事件和抽象概念的理解能力也在不断提高。
但针对奥林匹克运动这一特定主题，学生可能存在知识盲区，需要通过教师的引导和讲解，帮助学生建立起对奥林匹克运动的基本认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解奥林匹克运动的历史背景、精神内涵和现实意义，掌握课文中涉及的重要词汇和句型。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生对文本的理解能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，弘扬奥林匹克精神，树立积极健康的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：奥林匹克运动的历史背景、精神内涵和现实意义。
2.难点：课文中涉及的重要词汇和句型的运用，对奥林匹克精神的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的运动场景，激发学生对体育运动的兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的批判性思维能力。
3.任务驱动法：布置课后作业，让学生在实践中运用所学知识，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等素材。
2.作业：设计具有针对性的课后作业，巩固所学知识。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示奥林匹克运动会的场景，引导学生关注体育运动，激发学习兴趣。
教师简要介绍奥林匹克运动的历史背景，提出本课的学习目标。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的情感氛围。
随后，教师逐段讲解课文内容，解答学生疑问。
16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》同步练习附答案一、积累与运用1．给加点的字注音。
阐．述(chǎn) 崩溃．(kuì) 绚．丽(xuàn)襁．褓(qiǎng) 束缚．(fù) 砥．砺(dǐ)挣．脱(zhèng) 角．色(jué) 湛．蓝(zhàn)2．下列词语中没有错别字的一项是(D)A．祈祷拙劣伽锁相辅相成B．目睹赋予岐途无所畏惧C．萦绕严竣钟爱朝气蓬勃D．肤浅挚爱奠定分崩离析(解析：A.“伽”应改为“枷”；B.“岐”应改为“歧”；C.“竣”应改为“峻”。
) 3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(C)。
A．他们性格不合，说话总是针锋相对．．．．B．改革的浪潮席卷全国，其势如暴风骤雨，迅猛异常。
．．．．。
C．名义上是大家一起商议讨论，但整个会议他都不顾别人的意见，自圆其说．．．．D．他就义前说：“帝国主义和一切反动派行将就木，他们横行霸道的日子不长了。
”．．．．(解析：C.“自圆其说”指说话不露破绽，用在句中不合语境，应改为“自说自话”。
) 4．下列各句中标点符号使用不规范的一项是(D)A．如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些老艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。
B．文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。
C．原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠闲漫步。
D．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。
(解析：D.句子由两个并列分句组成，故应将第二个逗号改为分号。
)5．第31届里约奥运会女排决赛结束后，某学校团委向中国女排发了一份贺电，其中有三个词语用得不得体，请你帮忙修改。
原文：在举世瞩目的第31届里约奥运会上，我们的女排儿女，奋勇拼搏，不畏顽敌，用辛勤的汗水、集体的智慧和高超的技艺，击败塞尔维亚队，夺得金牌。
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】统编版八年级下册语文第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》知识点知识点一、作者简介顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，被誉为“奥林匹克之父”。
二、故事背景现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第5届奥运会前夕，暴露出了不少弊端。
仅以1908年在伦敦举行的第4届奥运会为例，由于英国裁判偏袒本国选手引起其他国家选手，特别是美国选手的不满，致使美国选手弃权罢赛以示抗议。
这类事情在顾拜旦看来显然都是完全违背了他所提倡的奥林匹克思想的。
这使他深感忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在危机。
1914年至1918年的第一次世界大战，使定于1916年在柏林举办的第6届奥运会被迫取消。
致使顾拜旦对奥林匹克精神做了更深入的思考，于是他作此演说以重申奥林匹克精神。
三、理解词义1.萦绕：萦回。
2.襁褓：包裹婴儿的被子和带子。
3.指摘：挑出错误，加以批评。
4.枷锁：比喻束缚人的观念、制度等。
5.奠定：使稳固；使安定。
6.行将就木：快要进棺材了。
指人临近死亡。
木，指棺材。
7.乌托邦：泛指不能实现的愿望、计划等。
8.分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。
9.相辅相成：互相补充，互相配合。
10.自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。
四、课文分段第一部分（①）：回顾5年前的盛会和5年间的形式，展望奥林匹克精神的前景。
第二部分（②—④）：写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与平和，并将奥林匹克主义与一般的体育运动进行对比。
第三部分（⑤—⑦）：写重启奥林匹克时代的必要性，并阐述奥林匹克精神，及其对于全新世界的重要性。
第四部分（⑧—⑩）：写这次庆祝活动的意义。
畅想美好前景，坚信奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉甸甸的收获。
五、问题归纳1.第①段运用了什么表现手法？有何作用？反衬。
通过阐述1914至1919这五年间“世界分崩离析”的事实，反衬出奥林匹克主义“没有成为这场浩劫的牺牲品”所表现出的无所畏惧、无可指摘的魅力，和它将呈现出的更开阔的视野和即将扮演的崭新角色的意义。
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年一、单选题1．下列句子中加点字注音有误的一项是（）A．我的印象反而是我正目睹它再次含苞．（páo）欲放。
B．狂风骤．（zhòu）雨之后，我们迎来破晓的黎明。
C．在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋．（diāo）零了。
D．还在襁褓．（bǎo）中的婴儿，就已开始担惊受怕。
2．下列句子中有错别字的一项是（）A．古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。
B．从道义上讲，这反而是可以自园其说的。
C．在这期间，整个世界分崩离析。
D．恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。
3．填入下面句子空白处，恰当的一项是（）有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的非得同他的家谱或钱包挂钩呢？A．肌肉力量、形体美、获胜的意志以及锻炼的毅力B．形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志C．锻炼的毅力、形体美、获胜的意志以及肌肉力量D．肌肉力量、锻炼的毅力、获胜的意志以及形体美4．下列句子中标点符号运用有误的一项是（）A．恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。
B．一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢？C．这就是完美的，民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。
D．待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
5．给下列句子排序，最合理的一项是（）①世界之所以如此斑斓，是因为她的子民永远奉行着一条法则——“成为你自己！”②不是吗？《向日葵》可以复制，但凡·高不可以克隆；《唐璜》可以再写，但拜伦决不会重现。
③思想家卢梭说：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。
”④这是一句伟大的名言，它穿透了所有表层的现象。
⑤我们的课堂也应该奉行这一法则。
A．③④②①⑤B．①③④②⑤C．①⑤③④②D．③⑤②④①二、填空题6．顾拜旦，国家、社会活动家，现代运动创始人。
人教部编版八年级下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》生字拼音、词语解释人教部编版八年级下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》生字拼音、词语解释16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年浩劫hào jié指摘zhǐ zhāi 襁褓qiǎng bǎo 萦绕yíng rào绚丽xuàn lì枷锁jiā suǒ拙劣zhuō liè肤浅fū qiǎn目睹mù dǔ奠定diàn dìng 挚爱zhìài 钟爱zhōng ài 分崩离析fēn bēng lí xī暴风骤雨bào fēng zhòu yǔ担惊受怕dān jīng shòu pà行将就木xíng jiāng jiùmù相辅相成xiāng fǔ xiāng chéng 自圆其说zì yuán qí shuō第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》浩劫：大灾难。
推崇：非常重视，给予很高的评价。
襁褓[qiǎng bǎo]：背负婴儿用的宽带，褓指包裹婴儿的被子。
携手：手拉着手。
阐述[chǎn]：阐明陈述，详细的解释。
喷涌：喷射涌流。
萦绕[yíng rào]：往复缠绕的意思。
绚丽[xuàn]：耀眼而华丽。
枷锁[jiā]：指旧时的两种刑具。
比喻所受的压迫和束缚。
拙劣[zhuō]：笨拙而低劣肤浅：（学识）浅；（理解）不深。
靠拢：指两者之间的距离逐渐减小。
祈祷[qí dǎo]：指向神祝告求福。
目睹[dǔ]：亲眼看见。
奠定：确立；建立。
挚爱[zhì]：深爱，热爱。
钟爱：特别疼爱，非常喜爱。
沉甸甸[diàn]：形容东西很重。
分崩离析[bēng]：形容国家或集团分裂瓦解。
无所畏惧：什么也不怕。
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年顾拜旦【学习目标】1.了解作者，识记并掌握文中的生字生词。
2.通读全文，了解奥林匹克精神的内涵与价值。
3.抓住关键句，理清课文的思路，把握演讲的语言特点。
4.模拟演讲，展现热爱体育，用体育精神来激发自己生活、学习的激情。
【课时安排】1课时【预习设计】（一）积累文学常识1、阅读以下内容，完成下面填空题：1．背景知识介绍。
顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中，发表了1200多篇著作和演说，内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面，其中闪烁着他的体育思想。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。
2．作者介绍。
顾拜旦，法国教育家、社会活动家，少年时代酷爱体育，对古希腊灿烂文化饶有兴趣。
1896年创办现代奥运会，开始了体育活动家的生涯。
他担任国际奥委会主席之职长达28年之久，终生倡导奥林匹克精神，被誉为“奥林匹克之父”。
顾拜旦，_______(国家)___________、_____________.终生倡导_____________,被誉为“__________________”.本篇文章是作者为庆祝___________________而发表的一篇____________.（二）夯实字词1、初读课文，积累下列字词：姊．妹（zǐ）嵌．入（qiàn）襁褓．．（qiǎng bǎo）歧．途（qí）枷锁．．（zhuō liè）麦穗．（suì）奠．定（diàn）．．（jiā suǒ）拙劣沉甸甸．．（diàn）塑．造（sù）无可指摘．（zhāi）携．手并进（xié）2.辨清字形3.理解词语无可指摘：没有什么可批评指责的。
萦绕：萦回环绕，余音萦绕。
部编人教版八下语文第十六课《庆祝奥林匹克运动复
兴25周年》资料汇编
相关常识
1.皮埃尔·德·顾拜旦（1863年—1937年），是法国著名教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动的发起人。
2.本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑国际奥委会全体委员会议上发表的演讲，此时正是第一次世界大战结束后的第二年。
内容主题
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中作者顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，以及对奥林匹克精神光明未来的憧憬。
关键字词
浩劫jié：大灾难。
指摘：指责；指出错误加以批评。
推崇：非常重视，给予很高的评价。
襁褓qiǎng bǎo：包裹婴儿的被子和带子。
襁指背负婴儿用的宽带，褓指包裹婴儿的被子。
携xié手：手拉着手。
阐chǎn述：阐明陈述，详细的解释。
喷涌：喷射涌流。
萦yíng绕：往复缠绕的意思。
绚丽：耀眼而华丽。
枷jiā锁：指旧时的两种刑具。
比喻所受的压迫和束缚。
拙zhuō劣：笨拙而低劣
肤浅：（学识）浅；（理解）不深。
靠拢：指两者之间的距离逐渐减小。
祈祷qí dǎo：指向神祝告求福。
目睹dǔ：亲眼看见。
奠diàn定：确立；建立。
挚z hì爱：深爱，热爱。
钟爱：特别疼爱，非常喜爱。
沉甸甸diàn：形容东西很重。
分崩离析xī：形容国家或集团分裂瓦解。
无所畏惧：什么也不怕。
形容非常勇敢。
无可指摘：指没有什么可以指责的。
表示做得妥当。
暴风骤雨：比喻声势浩大，发展迅速的运动。
担惊受怕：形容十分担心或害怕。
害怕遭受祸害。
行xíng将就木：指人寿命已经不长，快要进棺材了。
针锋相对：比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。
相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。
误入歧qí途：由于受煽惑而走上了错误的道路。
愧不敢当：指感到惭愧，承当不起
含苞欲放：形容花将开而未开时的样子。
自圆其说：使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。
朝气蓬勃：形容充满了生气和活力的样子。
重点解析
格局远大，境界崇高。
作者站在第一次世界大战、俄国十月革命等重大事件导致世界政治格局剧变，以国际视野，从人类文明的立场出发，阐述奥林匹克平和与自信的精神内涵；并还将奥林匹克运动与民主、美和教育结合起来，赋予了奥林匹克与人类美好未来相联系的崇高使命和独特价值。
语言庄重典雅，富有诗意。
如阐述奥林匹克运动和一般体育运动的不同时，演讲者说：“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。
许久以前，就是在这般情景下，古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。
”言辞优美典雅，以丰富的联想融化心中的热情，如诗如画。
综合练习
阅读课文，完成以下练习：
0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。
1.选出下列词语的字音或字形有误的一项（）
A.决（jué）择阐（chǎn）述浩劫（jié）奠（diàn）基
B.分析（xī）堕（duò）落襁（qiǎng褓）湛（zhàn）蓝
C.祈祷（dǎo）勉强（qiǎng）拙（zhuō）劣声誉（yù）
D.头衔（xián）萦（yíng）绕枷锁（jiā）趋势（qū）
2.关于《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，下列说法有误的一项是（）
A.演讲正文部分，顾拜旦从对5年前庆祝奥林匹克运动复兴20周年的回顾开场，简述奥林匹克运动5年来经历的挫折与现在面临的发展机遇。
B.第2到4段中，顾拜旦阐述了奥林匹克精神的两个重要内涵———平和与自信，并点明奥林匹克运动不但追求胜利，还追求身心的愉悦和美。
C第5段，顾拜旦从教育角度指出奥林匹克精神的教育意义，尤其是对青少年的改造作用，主张奥林匹克精神的实质是促进人的全面成长，不仅促进身体的强健，也促成心灵的解放。
D.演讲的最后一段，顾拜旦先表达了对决定申办下一届奥运会的国家的祝愿，再以诗意的语言表明了对奥林匹克光明未来的憧憬。
3．语言运用―下列句子的标点符号使用正确的一项是（）（3分）
A．有一句名言：“你希望自己成为什么样的人，你就会成为什么样的人”。
人生就是“自我”不断实现的过程。
B．原西南师范大学校长邱玉辉、高级工程师彭燕华、重庆大学教授尹超……等多位国内人工智能专家出席了大会。
C．医学专家指出，大量快速的进食冷饮，会损伤孩子稚嫩的胃黏膜，引起急性胃痉挛，导致腹痛，腹泻，食欲不振。
D．年少时，眼神澄澈，心地纯良；长大了，受到名利、欲望、贪婪等熏染，变了质，走了味，失了魂。
4.语文老师让学生每天背古诗，你的朋友小岳抱怨说：“都网络时代了，还背那些老掉牙的东西有什么用呢？”请你从弘扬传统文化的角度写一段话劝说小岳。
（50字左右）
5.这篇演讲的主体部分围绕奥林匹克精神展开阐述。
请根据你对文中内容的理解，归纳奥林匹克精神或奥林匹克主义的特点。
参考答案：
1.A.抉择。
2.D。
表达了对决定申办下一届奥运会的国家的祝愿是在倒数第二段。
3.D
4.“小岳，古诗是中华民族传统文化中的瑰宝。
作为炎黄子孙，我们都有责任传承民族文化。
所以，让我们按照老师的要求背诵古诗，好吗？”（要求：内容能围绕诗歌与传统文化的关系来表述，语意连贯，称呼得体）
5.奥林匹克精神含有平和与自信的精神特质，不仅追求胜利，还强调愉悦和美，促进个体身心的全面发展。
奥林匹克精神是平等、民主的，还要促进了人们打破各自狭窄的眼界，以包容的胸怀去认识他人、理解他人、尊重他人，从而去实现一个“全新的世界”。
