小班班级环境创设计划范本(完整版)

第1篇区角活动是一种幼儿自由选择、自由探究、操作摆布的自主活动，是幼儿个别化、自主化的活动方式。

小班的孩子留意力集中的时间特别短，而且从情感上讲也特别需要老师的一对一训练。

因此，对于小班孩子而言，这种以个别训练为主的区角活动正适应了这种需要。

维果茨基说过，三岁前的儿童是按自己的大脑在行动。

小班的训练就要遵循幼儿的这一特征，乐观创设良好的环境，让幼儿在开放的时间、空间里获得自然的进展。

作为老师应当重视区角活动，努力创设相宜的区角环境，让幼儿依据自己的需要自由选择，自主活动，在比较宽松、随便的氛围中促进幼儿各方面力量的进展。

一、为幼儿供应一个平安有序的探究环境新《纲要》指出："环境是重要的训练资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展"。

区角活动要能够达到促进孩子的进展，首先要为其创设一个自由、宽松、平安的心理环境。

孩子们可以充分自由地选择嬉戏内容、嬉戏方式、嬉戏时间，老师以表扬、鼓舞和关心为主，以商量的口吻提出想法和建议。

同时要确保孩子的平安，应避开活动材料中担心全因素的存在，为孩子供应的材料份量轻、体积小、颜色艳丽、外形奇异、种类多、数量多、材料的放置高度依据孩子们的视线为标准，墙面上贴一些孩子与家人在一起的照片，创设一个温馨的氛围，使教室拥有家的气息，使孩子真正感受到这是一个属于他们自己的"小天地"。

二、关心幼儿建立合理的区角活动常规区域嬉戏是幼儿自由的活动，但自由不等于放任。

区域嬉戏规章的建立不仅可以培育幼儿的乐观性、主动性，而且还可以培育幼儿的自律行为和责任感。

经过上一学期的适应和学习，班级幼儿基本上以养成了自觉进入区角活动的习惯。

幼儿从早上一入园就能和区角活动有机结合起来。

这样的时间支配使得幼儿一开头就能自主的选择活动内容，削减了集体听老师交代和要求的时间。

每天早上我们都能看到一个个熟识的身影自己独立的走进活动区，自主的进行活动。

有的孩子早上来园时还要哭上几声，但一走到教室门口，观察伙伴们都在玩时，也就自主的投入到活动中去。

小班班级环境创设计划
小班班级环境创设计是为了提供一个舒适、安全、有创造性的学习环境，激发儿童的学习兴趣和潜能。

以下是一个小班班级环境创设计的计划：
1. 布置教室：选择明亮、通风的教室，并将房间按功能区划分，如学习区、游戏区、创作区等。

2. 设立学习角：在学习区设置书架、书桌、椅子等，为儿童提供舒适的学习空间。

3. 创造角：在创作区提供各种绘画、手工艺等创作材料，鼓励儿童发挥想象力和创造力。

4. 游戏角：在游戏区提供各种益智玩具、游戏桌等，为儿童提供娱乐和学习的机会。

5. 舒适的座位：选择适合年龄和身高的座位，如小桌子和小凳子，保证儿童的体验舒适。

6. 显示板和墙壁装饰：挂上儿童绘画作品、教育海报、英文字母表等，为教室增加趣味性和美观度。

7. 安全措施：确保教室的所有家具、设备和玩具符合安全标准，定期检查教室环境，确保安全性。

8. 绿色植物：在教室内设置一些适合儿童的绿植，增加空气质量和美感。

9. 视听设备：配置音响设备和投影仪等，为教室内的音乐、故事、画面等提供更好的展示。

10. 温馨氛围：创造一个温馨、友好的氛围，教师和助教要给予充分的关注和支持，鼓励孩子们互相合作和分享。

11. 定期改进：定期评估班级环境，了解孩子们的需求和反馈，根据需要进行改进和调整。

通过以上设计，可以为小班班级营造一个有利于儿童学习和成长的环境，促进他们的综合素质发展。

2024小班班级环境创设计划一、引言作为一名教育者，我们深知学生在幼儿园时期的环境对他们的成长和发展至关重要。

为了给孩子们创造一个良好的环境，我们制定了2024小班班级环境创设计划。

通过这个计划，我们的目标是打造一个有益于幼儿全面发展的环境，培养孩子们的自主性、创造性和合作能力。

二、目标1. 创造一个积极、支持和鼓励的环境，让每个孩子都感到安全、受到重视和尊重。

2. 培养孩子们的自主性和创造力，提供丰富的学习材料和活动，激发他们的兴趣和好奇心。

3. 培养孩子们的合作能力，鼓励他们与他人一起学习和玩耍。

4. 培养孩子们的环境保护意识，教育他们尊重和爱护自然环境。

三、活动计划1. 设计一个可爱的主题角落我们将设计一个以孩子们感兴趣的主题为基础的角落，比如动物、植物、乐园等。

这个主题角落将包含丰富的教具和游戏材料，让孩子们在玩耍的同时学习。

2. 创建学习中心我们将设立不同的学习中心，如语言中心、数学中心、艺术中心等，每个中心都配备适合该学科的教具和材料。

孩子们可以根据自己的兴趣和需要选择参与学习的中心，培养他们的自主性和创造力。

3. 举办主题活动我们将定期举办各种主题活动，如科学实验、艺术创作、角色扮演等，通过参与这些活动，孩子们可以学到更多的知识和技能，同时培养他们的合作和沟通能力。

4. 建立室内外游戏区域我们将为班级划分出室内外不同的游戏区域，室内区域将提供丰富的玩具和游戏材料，室外区域将提供户外活动和运动器材。

这样，孩子们可以在安全和有趣的环境中进行游戏和运动，发展他们的身体和大脑。

5. 定期进行环境保护教育我们将定期组织环境保护教育活动，教育孩子们爱护自然环境，如节约用水、分类垃圾、植树造林等。

通过这些活动，孩子们可以学到保护环境的重要性，培养他们的环保意识。

四、资源支持1. 教师支持教师将负责设计和组织各种活动，并提供指导和帮助给孩子们。

他们将通过观察和评估孩子们的兴趣和需要，调整和改进设计计划。

小班活动区环境创设方案范文【活动目标】1、通过活动，培养幼儿对看图讲述的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。

2、学习完整、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。

3、鼓励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。

【活动准备】可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。

【操作层次】第一层次：自由摆弄故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。

第二层次：尝试进行单幅(或多幅)图片讲述，注意讲述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。

第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。

【指导建议】1、在讲述中，鼓励幼儿先进行单幅图片讲述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的讲述。

2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以整理，串连成一个故事。

小班活动区环境创设方案范文（二）活动目标：1、认识数字1-3，能进行点数。

2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。

3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。

4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。

能较好使用胶水。

5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

语言区：图书、字卡。

美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。

活动过程：一、引入小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。

现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

二、认识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。

注意，用完的东西要放回原处哦。

2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗?3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?三、幼儿取卡进区活动教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。

小班班级环境创设方案（共5篇）第一篇：小班班级环境创设方案小班班级环境创设方案幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，起到了重要的作用。

《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

”因此，幼儿园环境对于幼儿园日常教育和幼儿的发展有着重要的作用。

本文针对小班班级环境创设提出拙见。

班级环境创设，我分为主题环境的墙面创设和区域环境创设。

班级环境在引导和支持幼儿游戏和各种探索活动中，发挥着不可忽视的作用。

因此在对班级环境进行创设时，作为幼儿教师要为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境。

以下我将从班级环境创设的理念，班级环境创设内容两方面阐述。

一、班级环境创设理念（一）班级环境创设要配合幼儿园的整体特色和环创理念，同时要突出本班的特色。

本园的办园理念是“科技+艺术”，结合小班的年龄特点，我将环创特色定位于“重艺术兼科技”。

（二）班级环境创设要和教育目标相一致。

幼儿园教育总目标是促进幼儿体、智、德、美的全面发展。

因此班级环境创设要涉及到这几个方面。

同时要与教育内容和教育计划相一致，所以在班级环境创设时也要根据周计划、月计划和学期计划的不同，创设与之相适应的环境，促进教育目标的完成。

（三）班级环境创设要师幼共同参与。

陈鹤琴指出：“通过儿童的思想和双手布置的环境，可使他对环境中的事物更加了解，也更加爱护。

”因此，在班级环境创设时应让孩子参与其中。

对于小班的孩子，参与的方式主要是征询孩子的意见，利用孩子的作品布置环境。

（四）班级环境创设材料的选取应多方面考虑。

一方面从幼儿的生活出发多采用废旧材料，不仅节约资源，同时对孩子的节俭品德产生隐性教育。

另一方面寻找“会说话”的材料，比如春天的花朵，秋天的落叶，不断成长的豆子等。

让孩子主动的去发现、探索身边的事物。

最后考虑材料的安全卫生，孩子的身体是非常容易受伤的，因此在玩具的购买上选取“三无”的塑料玩具，避免尖锐、细小的物品。

一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的兴趣和需求为核心，创设一个安全、舒适、富有教育意义的环境，促进幼儿身心全面发展。

二、环境创设目标1. 创设安全、舒适、富有童趣的环境，满足幼儿的基本需求。

2. 通过环境创设，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的观察、思考、动手能力。

3. 利用环境创设，促进幼儿的审美情趣和创造力的培养。

4. 培养幼儿的社会性，增强幼儿的集体意识。

三、环境创设内容1. 班级整体布局（1）区域划分：根据幼儿年龄特点和认知水平，将班级划分为生活区、游戏区、学习区、阅读区等。

（2）色彩搭配：以温馨、柔和的色彩为主，营造舒适的氛围。

（3）空间布局：充分利用空间，合理布置家具，确保幼儿活动安全。

2. 区域创设（1）生活区：提供适宜的洗手、如厕设施，培养幼儿良好的生活自理能力。

（2）游戏区：设置各种游戏材料，如积木、拼图、角色扮演等，满足幼儿的游戏需求。

（3）学习区：提供丰富的学习材料，如绘画、手工、科学探索等，激发幼儿的学习兴趣。

（4）阅读区：设立专门的阅读角，提供适合幼儿的绘本、故事书等，培养幼儿的阅读习惯。

3. 环境布置（1）墙面布置：利用照片、绘画、手工等，展示幼儿的作品，增强幼儿的自信心。

（2）植物角：摆放一些易于养护的植物，如多肉植物、绿萝等，让幼儿感受大自然的美好。

（3）互动墙：设置一些互动游戏，如猜谜语、找不同等，锻炼幼儿的思维。

四、环境创设方法1. 结合幼儿兴趣，进行创意设计，激发幼儿的参与热情。

2. 注重区域之间的互动，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。

3. 鼓励幼儿参与环境创设，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 定期更新环境布置，保持环境的活力和新鲜感。

五、环境创设实施步骤1. 制定环境创设方案，明确创设目标、内容和实施方法。

2. 组织教师进行培训，提高教师的环境创设能力。

3. 落实环境创设计划，确保每个区域都能满足幼儿的需求。

4. 定期检查环境创设效果，根据实际情况进行调整和优化。

小班班级环境创设计划_小班班级工作计划一、前言小班班级环境是小班教育管理的一个重要组成部分，直接关系到小班教学的质量。

好的小班教学环境可以促进儿童的身心健康发展，培养其良好的行为习惯，促进小班幼儿身心的全面发展。

为此，我们制定了小班班级环境创设设计计划，以提升小班环境品质，促进教育教学质量的提高。

二、目标1. 创建一个温馨舒适的小班教学环境，营造积极向上的氛围。

2. 建立健康、安全、整洁、美丽的小班教学环境，满足幼儿健康成长的需求。

3. 提升小班教学环境的教育功能，创设富有激励性和启发性的环境。

4. 促进小班幼儿的身心健康发展，促进其全面素质的提升。

三、具体计划1. 教室环境创设（1）室内环境：a. 教室布置：布置色彩温馨，布置符合儿童的审美特点，增添可爱的卡通图案，丰富的教学墙面元素，激发幼儿学习兴趣。

b. 家具摆设：合理布局家具，营造宽敞明亮的教室环境，方便幼儿的活动和游戏。

c. 设施配备：配备适合幼儿年龄特点的玩具，图书，音乐器材等教育教学设施，丰富小班教育教学资源。

a. 设计游戏区：设计丰富的游戏区域，如梯子、秋千、攀岩等，丰富幼儿户外游戏项目，满足幼儿户外活动需求。

b. 增添植物装饰：增添绿植、花坛等，美化校园环境，培养幼儿的自然观察意识。

2. 健康安全环境创设（1）健康安全管理：制定健康护理计划，定期对教室进行通风换气、消毒杀菌，做好环境卫生消毒工作。

（2）安全隐患排查：对小班教学环境进行全面排查，制定安全隐患整改计划，确保校园安全。

（1）教学用具更新：更新教学用具和教具，配备全套教学资源，提供多种教学方法，增强对幼儿的教学吸引力。

（2）课堂氛围营造：活跃课堂气氛，营造轻松、快乐的学习环境，增加多媒体设施，丰富教学手段，提升教学效果。

四、工作流程1. 制定小班班级环境创设设计计划，明确工作目标和任务分工。

2. 调查研究，收集幼儿、家长和教师的意见和建议，确定环境创设的方向和重点。

3. 安排专人负责环境创设工作，组织教师和家长参与环境创设活动，形成合力。

小班班级环境创设计划8篇第1篇示例：小班是学生学习和成长的重要环境，良好的班级环境可以提高学生的学习动力和积极性，促进师生之间的互动和交流。

设计一个适合小班的舒适、温馨的班级环境至关重要。

接下来，我将提出一份关于小班班级环境的设计计划，以期为小班建立一个理想的学习氛围。

我们要关注班级的布局和装饰。

班级的布局要合理有序，保证每个学生有足够的空间进行学习和活动。

可以设置小组学习区域、自习区域、展示区域、互动区域等不同功能的区域，方便学生在不同环境中进行学习和活动。

在墙壁上可以张贴一些美观、富有教育意义的图片、海报或学生作品，营造出浓厚的学习氛围。

班级的家具和设施也需要精心设计。

为了满足小班学生的需求，可以选择一些适合小孩使用的家具和设施，比如低矮的书桌、小型的椅子、便于操作的黑板等。

还可以设置一些盆栽或小型绿植，让班级环境更加清新自然。

在设施方面，班级应该配备一些必要的教学设备，比如投影仪、音响设备、玩具等，以便教师更好地进行教学和活动。

班级的光线和通风也是十分重要的。

为了保障学生的视力和健康，班级的光线应该明亮柔和，不宜过暗或过亮，同时要避免直射眼睛的光线。

为了保证班级空气的流通和新鲜，可以定期进行通风换气，保持空气清新。

班级的安全问题也不能忽视。

在设计班级环境时，要注意避免一些潜在的安全隐患，比如尖锐的家具、易碰撞的物品等。

班级应该配备一些急救药品和急救工具，以备不时之需。

小班班级环境的设计应该以学生的学习和生活需求为核心，创造一个舒适、温馨、安全的学习环境，促进学生的全面发展。

希望通过我们的努力，小班的班级环境能够更加完美，为学生的学习和成长提供更好的条件与保障。

第2篇示例：小班是幼儿园教学中的一个重要组成部分，是孩子们进行学习、游戏和发展的一个重要环境。

一个良好的小班班级环境设计能够为孩子们提供一个安全、舒适、启发性的学习环境，有助于他们全面发展。

小班班级环境设计应该注重安全。

在设计班级环境时，要避免使用易碎的玻璃器皿和尖锐的物品，要确保地面干净整洁，避免孩子们摔倒。

小班班级环境创设计划_小班班级工作计划1. 环境目标我们的目标是为小班班级创造一个温馨、安全、有序、舒适的学习环境，提供良好的学习氛围，培养孩子们爱护环境、关心他人的意识。

2. 环境规划a) 教室布置我们将通过布置教室来提升学习氛围。

我们将设置一个迷你图书馆角，供孩子们自由选择阅读。

我们还将设置一个艺术区，展示孩子们的绘画作品和手工艺品。

教室还将配备几张小桌子，供孩子们合作学习和交流。

b) 素质角我们将设置一个素质角，用来展示和表彰孩子们在品德、行为和学习等方面的优秀表现。

在素质角上，我们将放置一块白板，用于记录和展示孩子们的进步和亮点。

c) 环保角我们鼓励孩子们爱护环境，在环保角开展一系列相关的活动。

我们将提供垃圾分类的指导，激发孩子们的环保意识。

我们还将组织一次班级清洁日活动，教育孩子们如何保持整洁环境。

d) 安全角我们将设置一个安全角，提醒孩子们注意安全问题。

在安全角，我们将发布安全知识，如火灾逃生、地震防范等，并组织应急疏散演习。

3. 环境实施我们将邀请家长和孩子们一起参与教室布置。

在开学前的家长会上，我们将向家长们介绍我们的计划，并征求他们的建议和意见。

在布置过程中，我们将组织孩子们参与，并鼓励他们提出自己的想法。

我们将定期评选并展示孩子们的优秀品德和行为。

我们将邀请家长参与评选过程，并组织颁奖典礼，给予孩子们肯定和奖励。

我们将组织一次班级清洁日活动，在这一天，孩子们将分工合作，清理教室和校园周边的垃圾。

我们还将邀请环保专家来给孩子们进行环保知识讲座，提高他们的环保意识。

我们将定期组织安全演习，教育孩子们如何正确应对紧急情况。

我们还将邀请警察和消防员来给孩子们讲解安全知识，并进行模拟演练。

4. 环境效果评估我们将定期进行环境效果评估。

通过观察和孩子们的反馈，我们将了解到我们的环境创设计划是否达到预期效果。

我们也将听取家长的意见和建议，进一步完善我们的计划。

小班班级工作计划我们的教学目标是培养孩子们基本的生活自理能力，同时促进他们在品德、社交、认知等方面的全面发展。

第1篇一、活动背景班级环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能够为幼儿提供一个安全、舒适、富有教育意义的生活和学习环境，还能激发幼儿的探索欲望和创造力。

小班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的认知、情感和社会性等方面都需要通过环境创设来促进。

因此，针对小班幼儿的班级环境创设成为教师们关注的焦点。

本次教研活动旨在通过探讨和实践，提升教师对班级环境创设的认识和技能，为幼儿创造更加优质的教育环境。

二、活动目标1. 提高教师对班级环境创设重要性的认识，明确环境创设的目标和原则。

2. 掌握小班幼儿的身心发展特点，能够根据幼儿的需求进行环境创设。

3. 学习和运用多种环境创设方法，提高班级环境创设的实效性。

4. 通过交流与分享，提升教师之间的合作与沟通能力。

三、活动内容1. 理论学习（1）班级环境创设的意义与目标教师们共同学习班级环境创设的意义，包括促进幼儿身心发展、激发幼儿学习兴趣、培养幼儿良好习惯等方面。

同时，明确环境创设的目标，即满足幼儿的需求，激发幼儿的潜能，促进幼儿全面发展。

（2）小班幼儿的身心发展特点教师们共同探讨小班幼儿的身心发展特点，包括认知、情感、社会性等方面，为环境创设提供理论依据。

2. 实践探索（1）环境创设原则教师们共同学习环境创设的原则，如安全性、适宜性、互动性、教育性等，并结合实际情况进行分析。

（2）环境创设方法教师们学习环境创设的方法，如区域划分、材料投放、空间布局等，并分组进行实践操作。

（3）环境创设案例分享教师们分享各自班级环境创设的成功案例，共同探讨如何提高环境创设的实效性。

3. 交流与反思（1）教师们针对班级环境创设中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。

（2）教师们对本次教研活动进行反思，总结经验教训，为今后的环境创设工作提供借鉴。

四、活动过程1. 理论学习阶段（1）教师们共同学习班级环境创设的意义与目标，明确环境创设的方向。

（2）教师们探讨小班幼儿的身心发展特点，为环境创设提供理论依据。

小班班级环境创设计划文档6篇Small class environment creation plan document小班班级环境创设计划文档6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班班级环境创设计划文档2、篇章2：小班班级环境创设计划文档3、篇章3：小班班级环境创设计划文档4、篇章4：小班班级特色计划文档5、篇章5：小班班级特色计划文档6、篇章6：小班班级特色计划文档环境是影响幼儿身心发展的主要原因之一，能够向幼儿展示各种各样的知识，提供直观而生动的形象，容易引起幼儿欣赏的兴趣。

下面是小泰收集整理的小班班级环境创设计划，欢迎阅读。

篇章1:小班班级环境创设计划文档幼儿园的环境是影响幼儿身心发展的主要原因之一，能够向幼儿展示各种各样的知识，提供直观而生动的形象，容易引起幼儿欣赏的兴趣。

结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、走廊环境以及家长园这几个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性，探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境的创设以及家长园地的创设.本学期有五个主题活动，分别为：《我上幼儿园了》、《幼儿园里朋友多》、《小小的我》、《寒冷的冬天》、《快要过年啦》。

主题环境是根据我们主题的实施而变化的。

在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把直观、生动、形象的资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。

幼儿园小班环境设计方案3篇这是幼儿园小班环境设计方案3篇，适合幼儿园老师使用，但愿对你的学习工作带来帮忙。

第1篇本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性嬉戏活动环境的创设以及家长园地的创设.下面我分别从这四个方面来讲：一、主题活动环境的创设本学期有六个主题活动，分别为：《身体畅想曲》、《欢乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《欢乐的冬天》。

主题环境是依据我们主题的实施而改变的。

在每一个主题开头时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会依据孩子的爱好和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿赏识和自由商量，并从中猎取学问，激发探究的欲望。

在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿沟通、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的主动性，树立了幼儿的自信。

当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参加的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要老师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

二、区角活动环境的创设。

本学期预备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。

首先，在每个区角我们应当设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。

其次，依据幼儿的爱好和需要投放材料。

在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。

区角活动的材料也随着主题的转变而适当增减材料。

三、自主性嬉戏活动的创设。

本学期我们将连续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性嬉戏。

首先，我们将丰富各个嬉戏点的材料。

如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。

自主嬉戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以依据开展的主题适当丰富嬉戏材料和增设嬉戏。

如在主题《秋天的图画》中，可以开设水果店嬉戏，小菜场嬉戏。

在主题《圆圆的世界》中，点心店里可以制作圆圆的饼干，圆圆的蛋糕，在主题《可爱的动物》中，在超市中可以开设动物玩具专柜等等。

2023年小班班级环境创设计划范文一、前言作为学校的一员，我们每一个小班学生都应该积极参与到保护环境的行动中来。

在我们的日常生活中，我们发现了许多环境问题，比如垃圾分类不达标，用水浪费现象严重等。

面对这些问题，我们决定制定一项班级环境创设计划，通过一系列的活动来推动我们班级的环境保护行动，努力营造一个美丽、干净、舒适的学习环境。

二、活动目标1. 提高同学们的环保意识，培养他们的环境保护习惯。

2. 改善班级的学习环境，提高同学们的学习效果。

三、活动内容1. 垃圾分类我们将组织同学们学习垃圾分类知识，并在教室里放置垃圾桶，标明不同类型的垃圾放置位置，以便同学们能够正确地将垃圾分类投放。

每个同学在早上上学时带来的垃圾都要自己分类投放，通过这种方式来培养大家的分类习惯。

2. 节约用水我们将组织同学们开展关于节约用水的活动。

我们将制作海报、幻灯片等形式的宣传资料，向同学们介绍节约用水的重要性，并提供一些节约用水的小贴士。

在班级里设置节约用水的提醒牌，定期检查班级的水龙头是否有漏水现象。

同时，我们还将定期开展关于一滴水知其利的主题班会，让同学们深入了解节约用水的意义，从小事做起。

3. 班级环境整洁我们将组织同学们定期进行班级环境整洁活动。

每周一次，我们将分工合作，清理教室内外的垃圾，擦洗桌椅、窗户等，保持教室的整洁。

同时，我们将绿化我们的班级，为每个同学分发一盆小盆栽，教育他们爱护植物，培养他们的责任心和团队合作精神。

四、目标评估我们将定期对活动效果进行评估，以了解同学们对活动的参与度和环保意识的提高程度。

对于参与活动积极的同学，我们将给予表扬和奖励，激励他们继续参与环保行动。

对于环保行动不积极的同学，我们将开展个别辅导，并通过讲解环保知识和组织更多的环保活动来引导他们。

五、活动计划1. 第一周：开展垃圾分类教育活动，向同学们介绍垃圾分类的原因和意义，并在教室里放置垃圾桶。

2. 第二周：制作节约用水的宣传资料，组织班级里的同学们共同制作节约用水标语，悬挂在教室里。

小班班级环境创设设计方案【优秀6篇】小班班级环境创设设计方案篇一开学初聆听了校长的工作报告，认真学习了张园长的工作计划，明确了本学期的工作目标和要求。

我将带领本班的全体工作人员，本着以幼儿为中心，坚持保教相结合的原则，使他们体、智、德、美诸方面全面发展的教育方针，大家达成共识，团结协作，从实际出发，将工作落到实处。

具体的工作计划如下：( 整理)本班共有二十名幼儿，女孩五名，男孩十五名。

其中有十七位小朋友是原托班升上来的，其余的三名幼儿是新生，孩子们平均年龄在三岁左右。

由于大部分孩子已在我园经过了一年的集体生活，所以他们很快就适应了新学期的生活和学习环境，情绪稳定，能够正常地开展各项教育教学活动。

但孩子们的语言表达能力还是比较弱。

要求老师们具有高度的责任心，大家各尽其责，分工协作，要求自己在日常生活中时时处处留心孩子的一举一动，真正做个有心人。

在工作中做到有事及时提醒，发现问题及时与本人交换意见，尽量避免失误现象。

1、白板的备忘录记录一些重要的事情，让人人都知道，大家进行跟进。

2、制定孩子的每日生活情况记录表(如：大便、咽喉、午睡、食欲、特殊情况备注等)，让当班老师及时简单填写，大家都能了解到孩子们的具体情况。

3、每周召开一次班会：对园里、班里的具体工作，大家共同商量，出谋划策，做到人人心中有数。

同时通过互相交流意见，商讨工作中的不完善之处的改进方法，努力把工作做得更理想。

保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。

1、搞好内务及环境严格执行园内各项保健工作制度，每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，认真做好班级卫生工作。

严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。

为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。

2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育在托班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识、自我服务能力较弱，有的存在依赖性。

2019 年小班班级环境创立计划小班班级环境创立计划篇一少儿园的环境是影响少儿身心发展的主要原因之一，可以向少儿显现各样各样的知识，供应直观而生动的形象，简单惹起少儿欣赏的兴趣。

结合我班的本质情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、走廊环境以及家长园这几个方面来创立班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的供应各样操作性，研究性的环境来满足少儿不相同的需要。

本学期环境创立主要分主题活动环境、区角活动环境的创立以及家长园地的创立 . 本学期有五个主题活动，分别为：《我上少儿园了》、《少儿园里朋友多》、《小小的我》、《寒冷的冬天》、《快要过年啦》。

主题环境是依照我们主题的推行而变化的。

在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会依照孩子的兴趣和需要把直观、生动、形象的资料部署在主题墙上，供少儿欣赏和自由谈论，并从中获取悉识，激发研究的欲望。

在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画等部署在主题上，让少儿欣赏、学习，不但促进了少儿间的感情，还提高了少儿学习的积极性，成立了少儿的自信。

自然，要让孩子生活在一个美的环境中，少儿才能身心欢喜。

一、主题环境的创立主题墙饰的创立中要努力调动少儿的“三性”，即积极性、主动性、创立性。

如何有效的调动少儿的性质，要点在于少儿真切成为墙饰的创立着和设计着。

在创立主题墙饰中我们侧重少儿自己着手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发少儿的学习兴趣，惹起少儿自我学习的好奇心和主动研究的求知欲，从而获取事半功倍的教育收效。

第一个主题《我上少儿园了》1.创立“我爱我的少儿园”的主题墙，为少儿成立成长档案，张贴少儿照片，以帮助少儿成立初步的归属感。

2.在走廊的墙面上部署“我和老师做朋友”的主题墙，拍摄少儿在园和老师、朋友一起快乐生活的、游戏的照片张贴。

3.设置“我是好宝宝”的评比栏，表现好的少儿就在评比栏上贴上小星星或小红花贴纸，激励少儿争做好宝宝。

4.准备几套相同的标志，贴在室内的相应地址，如：毛巾架、杯子柜等。

2024年小班班级环境创设计划【前言】随着社会的进步和人们环保意识的提高，保护环境已经成为当今时代的重要课题。

为了引导学生从小培养环保意识，提高他们的环境保护能力，我制定了2024年小班班级环境创设计划。

【目标】本设计划的目标是以小班班级为单位，通过一系列的环境创设活动，培养学生的环保意识，引导他们主动参与环保行动，营造良好的班级环境。

一、培养环保意识1. 环保知识教育：通过课堂教学、视频展示和亲身体验等多种形式，教育学生关于环保的基本概念、原因和重要性。

2. 游戏互动：通过环保游戏的形式，让学生在游戏中学习环保知识，培养他们的环保意识。

3. 视频展示：组织学生制作环保宣传视频，并在班级内进行展示和观看，增加学生对环保问题的关注度。

二、创设环保角落1. 绿化班级：在班级内设立绿植区域，种植适合室内养殖的植物，让学生亲自参与养护和管理，增强他们的责任感和热爱环境的情感。

2. 回收区域：设置班级的废纸、塑料等废弃物回收区域，并给予学生回收指导，帮助他们将垃圾分类放置。

3. 能源节约：向学生宣传能源的重要性，指导他们节约用水、用电，并设置节能灯等环保设施。

三、开展环保行动1. 环境保洁：组织学生参与班级环境保洁活动，让他们亲自动手清理及保养班级环境。

2. 垃圾分类教育：通过讲解示范和亲身教育，引导学生进行垃圾分类，并建立班级垃圾分类制度。

3. 节约资源：通过开展环保主题的手工制作活动，让学生利用废物制作艺术品，培养他们节约和再利用资源的意识。

四、营造良好的班级环境1. 班级公约：学生共同制定班级环境保护公约，约定班级成员对环境的共同义务和责任。

2. 环保装饰：学生利用废物制作环保主题的装饰品，装饰班级环境，营造良好的学习氛围。

3. 环保激励：以环保行为为标准，设立班级环保激励机制，对表现出色的学生进行表彰和奖励，鼓励他们继续投身环保事业。

【总结】通过本设计划，我希望能够培养小班学生的环保意识，引导他们从小学会关爱环境，懂得如何保护环境。

小班环境创设方案4篇小班环境创设方案1一、问题的提出积极开发与利用园内外显性与潜在的教育资源，有着广阔的空间。

它对于密切幼儿园与社会的联系、密切教育与幼儿生活世界的联系、优化教育资源配置，有着重要的价值。

《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。

幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。

”同时，还强调：“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

”随着《纲要》的贯彻落实，以及我园《创设与教育相适应环境的研究》实施方案的确立，我班的教师逐步认识到环境不再是“美化”、“绿化”、“儿童化”等外在的装饰，而是教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，开始意识到创设环境教育幼儿，使幼儿在积极主动与环境的交互作用中得到身心和谐发展。

二、研究目标1、通过进行《创设与教育相适应环境的研究》，进一步提升教师的教育观念，转变教育行为，提高教师创设与利用环境的能力、观察了解幼儿的能力。

2、创设真实、丰富、自然、开放贴近幼儿生活的教育环境，引导幼儿开展自主性探索活动，使幼儿潜能得到开发、情感受到陶冶、技能得到提高。

3、充分挖掘家庭、社区教育资源，整合幼儿园外的人、事、物等人文环境教育资源，优化教育新方法、新途径。

三、研究内容1、幼儿园物质环境资源的开发与利用2、幼儿园环境资源的开发与利用四、研究策略1、教师要熟悉大纲教材，了解幼儿现有水平，以便开展研究工作。

2、研究过程中，可采用观察、记录、照片、录象等形式，收集、整理第一手资料，为今后的研究工作积累经验。

3、环境创设要与教育目标相一致，要有条理的、持续的、深入的开展工作。

4、对教师实践中遇到的普遍的、共性的问题进行合作研讨、反思，从而激发教师不断学习的动机和需求，使教师科研水平得到不断提高与发展。