6.如何培养孩子的自控能力

班主任管理班级的策略与措施6篇第1篇: 班主任管理班级的策略与措施作为低年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培养学生的良好习惯。

（1）低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。

我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

低年级的老师说话也要有趣味性，为了培养孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会及时提醒他们写字要做到三个一他们就马上高兴地坐得直直的。

（2）利用晨会课、班队课学习学校规章制度。

提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

每周报两名同学，激发了学生的积极性。

（3）在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

（4）及时与家长联系。

利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的情况，并及时把孩子的情况，告诉家长。

因为得到家长的支持，工作好做了很多。

（5）培养小助手，小班长，使我的工作轻松了很多。

张永梦是我们班的班长，经过一年的锻炼，真正发挥了班级小助手的作用。

二、关心爱护每个学生。

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。

在学习中，不让一个学生掉队。

如我班张嘉原同学是个性格外向的孩子，每次上课发呆，不会背书，爱搞恶作剧。

我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。

出人意料的是，张嘉原竟然能背过一段了，而且成绩也有了很大的进步。

在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，一到我们班的学生下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。

上周五放学时，我收到了张凌灵、刘婉丽写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很幸福。

三、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

好孩子的八个标准作为家长和老师，我们都希望孩子们能够成为好孩子，具有良好的品德和行为习惯。

以下是八个标准，可以帮助我们评判一个孩子是否符合好孩子的标准。

1.诚实守信诚实守信是一个好孩子最基本的品质。

诚实意味着孩子能够坦诚地表达自己的想法和感受，不撒谎、不隐瞒。

守信则意味着孩子能够遵守承诺，信守自己的诺言，不轻易食言。

2.尊重他人尊重他人是一个好孩子的重要品质。

尊重他人包括尊重他人的权利、感受和意见，不攻击、不歧视他人。

同时，也要尊重长辈和老师，接受他们的教诲和指导。

3.责任感强责任感是一个好孩子必须具备的品质。

责任感意味着孩子能够承担自己的责任，积极履行自己的义务，不推卸、不逃避。

比如，孩子应该按时完成作业，帮助家长做家务等。

4.自信心足自信心是一个好孩子必备的品质。

自信心意味着孩子能够相信自己，勇于面对挑战和困难，不畏惧、不退缩。

同时，也要有自知之明，不盲目自信。

5.有自控力自控力是一个好孩子必须具备的品质。

自控力意味着孩子能够控制自己的情绪和行为，不冲动、不失控。

比如，孩子能够在家长或老师的要求下控制自己的情绪和行为，不做出过激的反应。

6.有创造力创造力是一个好孩子重要的品质。

创造力意味着孩子能够独立思考、勇于创新，不墨守成规、不固步自封。

同时，也要有批判性思维的能力，能够发现问题并提出解决方案。

7.能适应变化适应变化是一个好孩子必备的品质。

适应变化意味着孩子能够适应不同的环境和情境，善于应对变化和挑战，不断学习和成长。

比如，孩子能够适应不同的学习环境和学习方式，善于应对变化和挑战。

8.有学习能力学习能力是一个好孩子必须具备的品质。

学习能力意味着孩子能够善于学习、不断提高自己的知识和技能，不满足现状、不断进步。

同时，也要有良好的学习习惯和方法，能够高效学习、提高学习效果。

总之，以上八个标准可以帮助我们评判一个孩子是否符合好孩子的标准。

作为家长和老师，我们应该注重培养孩子的这些品质和行为习惯，帮助他们成为好孩子的同时也成为未来的优秀人才。

★《6A的力量》摘抄：六A是指六大教养子女的教育原则：接纳Acceptance，赞赏Appreciation，关爱Affection，时间Availability，责任Accountability，权威Authority。

因为这六个原则在英文中都是以A开头，故称六A。

接纳——要正确地实施六A原则，必须以“接纳”开始，因为这是和孩子建立良好关系的关键基础。

只有你接纳了孩子，孩子才会接纳他自己，它培养孩子的安全感，使孩子更加愿意敞开自己，在你和孩子之间建立起更多的信任。

最理想的是无条件的接纳，让他们懂得，不论他们行为如何，犯了多大的错误，父母始终如一地爱着他们，以此培养孩子安全感和自我价值感。

赞赏——真诚的赞扬和肯定，培养孩子认识到自身的重要性，让孩子觉得自我有价值感，建立孩子的自信心。

让孩子明白，你的确注意到了他们所做的正确的事，并且对此非常认可，然后你便能够在一个积极的气氛中纠正孩子的错误和不当行为，而不是持续不断地感到满眼都是孩子的不是。

关爱——关切的言语和行动，培养孩子被爱的感觉，让孩子觉得自己可爱。

在孩子进入小学高年级和初中时，他们会开始表现出不太需要太多的关爱。

其实，在青春期，他们的个性开始定型，开始尝试建立良好自我形象和健康的自信心，反而比小时候更需要关爱。

此时，如果他们从父母那里得到的关爱越来越少，会直接打击他们的自信心。

问题是家长怎么把握正确的时间和地点，用正确的方式来传达爱意，千万别以为孩子不需要爱。

父母的一个微笑，一个拥抱，一声“我爱你”可以产生令人震撼的力量。

时间——花时间和孩子相处，给孩子倍受重视的感觉，让孩子觉得自己重要。

挤出空闲，多陪孩子，爱的城堡是由时间构筑而成的。

如果你总不在孩子身边，你怎么向孩子表示接纳、赞赏、以及关爱呢？你怎么教导他们学会负责任？你怎么行使你爱的权威？难道你的心目中，有什么人、什么活动、什么事情比孩子和家人还重要吗？对你觉得重要的事，永远不会没时间。

教师给家长的意见及建议一、加强家校沟通1. 鼓励家长积极参与家校沟通，及时了解孩子在学校的表现和学习情况。

可以通过家长会、家校互动平台等途径与老师保持联系。

2. 家长可以每天与孩子交流，询问他们在学校的学习情况和遇到的问题，及时反馈给老师，以便老师能够及时采取措施帮助孩子。

二、关注孩子的学习习惯和学习动力3. 强调培养良好的学习习惯，如按时完成作业、背诵课文、预习和复习等，帮助孩子建立起自律的学习习惯。

4. 激发孩子的学习动力，可以给予适当的奖励和鼓励，让孩子明白学习的重要性，培养他们的自信心和责任感。

三、培养孩子的综合能力5. 鼓励孩子参加各种课外活动，如社团、学术竞赛等，培养他们的综合能力和团队合作精神。

6. 培养孩子的阅读兴趣，鼓励他们多读书，拓宽知识面，提高语言表达和写作能力。

四、关注孩子的身心健康7. 家长要关注孩子的身心健康，合理安排孩子的作息时间，确保他们有足够的休息和睡眠时间。

8. 鼓励孩子参加体育锻炼，强身健体，增强体质，提高抵抗力。

五、建立良好的学习环境9. 家长可以为孩子提供一个安静、整洁的学习环境，保证孩子有良好的学习氛围。

10. 建议家长限制孩子使用电子产品的时间，减少对学习的干扰，培养孩子专注力和自控力。

六、注重家庭教育11. 家长要注重家庭教育，关心孩子的成长和发展，尊重孩子的个性和兴趣，并与孩子进行积极的互动和交流。

总结：教师给家长的意见及建议主要包括加强家校沟通、关注孩子的学习习惯和学习动力、培养孩子的综合能力、关注孩子的身心健康、建立良好的学习环境以及注重家庭教育等方面。

只有家校共同合作，才能更好地促进孩子的全面发展和成长。

培养3-6岁儿童心理健康方法心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时期，如果有一个好的开始，将来可使孩子的品德智力得到健康的发展;如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比较困难，甚至是不太可能的了。

那么，作为父母我们应该如何去培养孩子的心理健康呢？一、注意不要过分地关心孩子。

这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。

二、不要贿赂孩子。

要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。

三、不要太亲近孩子。

应该鼓励孩子与同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。

四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。

孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。

五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。

这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、离家出走等异常行为。

六、不要欺骗和无谓地恐吓孩子。

吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。

七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。

这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。

八、不要过分夸奖孩子。

孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子产生沾沾自喜求虚荣的不良心理。

九、不要对孩子喜怒无常。

这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。

十、要帮助孩子去分析他所处的环境。

帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难，应教会孩子分析问题、解决问题的方法。

当然，要让孩子的心理健康发展，不但要给予他们良好的教育，每一位做父母的更要给他们做出良好的榜样。

幼儿期儿童的心理卫生本期心理卫生问题比乳婴儿更多也更复杂，值得注意的有如下几点：1．要让孩子摆正在家庭中的地位珍爱子女是人之常情，但不少人家往往把溺爱与珍爱混淆起来，把孩子摆在至高无尚的位置上，以孩子为核心，娇生惯养、诸事依从。

果容易形成孩子自我中心、任性、自私、缺乏独立性、怯懦等不良性格特征。

一、日常生活教育1.培养孩子掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯2.培养孩子的独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心3.引导孩子学习礼貌用语4.培养孩子大小肌肉的灵活*5.培养孩子的自控能力6.培养孩子的交往、合作意识7.培养孩子健康的情绪、情感8.培养孩子初步的责任感，促进孩子个性、社会性的发展9.培养孩子的社会适应能力，学会做事，学会生活相关图画书有：《云朵面包》“布鲁姆博士系列”《有个性的羊》《凯能行！》《两棵树》《我也可以飞》《嚓—嘭！》《小熊不刷牙》《像爸爸一样》《像妈妈一样》《我的爸爸叫焦尼》《丽塔和鳄鱼去钓鱼》《丽塔和鳄鱼迷路了》《小朵朵和胖沃克》《青蛙王子历险记》《达芬奇想飞》《小象欧利找弟弟》《小老鼠亚历山大》《小棕熊的梦》《小猪闹闹》《三个怪物》《四个红苹果》《我想要爱》《小绿狼》“影响孩子一生的情商故事”《爷爷变成了幽灵》《小猪威利系列》《大嘴狗》《弗洛拉的花》《弗洛拉的小毯子》《谁怕大坏书？》《灰狼家的小饭桶们》《方格子老虎》《我选我自己》《科隆城里的小矮人》“小羊希尔系列”《大大行，我也行》《臭臭的比尔》《布朗家的天才宝宝》《布朗家的超级明星》《魔法森林的夜晚》《雪人历险记》《晚安秋千》《魔法师家的小精怪》《小企鹅的故事》《小袋鼠皮皮》《艾美丽和小兔子》《艾美丽和小鬼怪》《小骑士》《月亮之歌》《爱哭的猫头鹰》《我要大蜥蜴》《爷爷的天使》《你很快就会长高》《嘿，站住！》《小蝙蝠德林》《月光男孩》《小步走路》《兔子先生的麻烦》《爸爸和我》《敌人派》《屋子里的幽灵》二、感官教育1.训练孩子的各种感官2.训练孩子的辨别力及手眼协调能力3.训练孩子观察、分类的能力，培养注意力4.建立几何图形意识5.培养孩子的审美能力6.培养孩子学习兴趣及求知欲望适合的图画书有：《凯能行！》《松鼠先生和月亮》《四个红苹果》《动物绝对不应该穿衣服》《农夫去旅行》《阿黛拉和西蒙在巴黎》《谁怕大坏书》《威廉先生的圣诞树》《莫夫里太太家的怪物》《猩猩小宝贝系列》《会飞的箱子》《梦是什么？》《玩具船去航行》《你很快就会长高了》《爸爸和我》《我与世界面对面》《在夜晚》《赏鸟的》《一只会画画的猫》《椅子下面有什么》《屋子里的幽灵》三、数学教育1.培养孩子初步的数量概念2.培养孩子逻辑思维能力，理解能力、判断能力。

幼儿园育儿宝典6篇要让孩子明白规矩的重要性，从小就养成遵守规章制度的好惯。

在幼儿园，孩子们需要遵守各种规定和纪律，如按时到校、整齐的穿衣、自觉排队等。

家长们可以和孩子一起讨论这些规定的必要性，引导孩子养成自觉遵守的好惯。

二，培养幼儿的自主研究能力。

孩子们在幼儿园里需要研究各种知识和技能，而自主研究能力是非常重要的。

家长可以给孩子提供适当的研究环境和研究材料，鼓励孩子自己动手尝试，让孩子在研究中体验到成就感，从而养成自主研究的好惯。

三，培养幼儿的时间观念。

时间观念是幼儿研究惯中的重要组成部分。

家长可以通过制定合理的作息计划，让孩子养成按时起床、按时吃饭、按时休息的好惯。

同时，在安排孩子的课外活动时间时，也要注意合理安排，避免孩子过度疲劳。

四，培养幼儿的研究兴趣。

兴趣是研究的最好老师，只有孩子对研究感兴趣，才能更好地掌握知识和技能。

家长可以通过引导孩子接触各种不同的研究内容，让孩子在兴趣中研究，从而培养孩子的研究兴趣和好惯。

总之，培养孩子良好的研究惯需要家长和幼儿园共同努力。

家长们要关注孩子的研究情况，引导孩子养成好惯，让孩子在研究中快乐成长。

在孩子研究过程中，正确的书写惯非常重要。

家长和教师都应该帮助孩子养成良好的书写惯。

首先，孩子应该学会正确握笔，保持正确的姿势和手部动作，这可以帮助孩子减少手部疲劳和错误书写的情况。

其次，孩子应该学会正确书写字母和数字，避免出现倒写、漏写或写错的情况。

教师可以通过示范和指导来帮助孩子掌握正确的书写方法。

最后，家长和教师应该鼓励孩子多写多练，提高书写的速度和准确性。

在日常生活中，可以通过让孩子写日记、写作业等方式来加强练。

同时，家长和教师也应该及时纠正孩子的错误，帮助他们改正。

通过这样的努力，孩子可以养成良好的书写惯，为以后的研究和生活打下坚实的基础。

孩子们正确的写字姿势对于大班孩子来说非常重要，尤其是握笔和坐姿。

我们教师不仅要让孩子明白正确的书写姿势，还要教会他们三个一的概念。

6岁孩子感统训练方案感觉统合是指将人体各部位感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体周围环境的知觉和对身体的适当反应。

下面为6岁孩子的感统训练方案：1. 身体协调性训练身体协调性训练主要通过一些有氧运动来锻炼孩子的身体协调能力。

例如：* 跳房子；* 拍球；* 跳绳；* 捉迷藏。

2. 前庭感觉训练前庭感觉训练主要是为了刺激孩子的重力感和平衡感。

例如：* 平衡木；* 旋转游戏；* 蹦床。

3. 平衡感觉训练平衡感觉训练可以锻炼孩子的平衡感和空间感知能力。

例如：* 走钢丝；* 倒立；* 瑜伽。

4. 触觉训练触觉训练有助于提高孩子的辨别能力和自我保护能力。

例如：* 爬行；* 抓握各种不同材质的物品；* 挤塑板游戏。

5. 视觉训练视觉训练可以锻炼孩子的观察能力和辨色能力。

例如：* 颜色辨认；* 形状游戏；* 数独。

6. 听觉训练听觉训练可以锻炼孩子的反应能力和专注力。

例如：* 音乐游戏；* 儿歌训练；* 听力抢答游戏。

7. 动作协调训练动作协调训练可以锻炼孩子的手脚协调能力和节奏感。

例如：* 跳绳；* 仰卧起坐；* 舞蹈。

8. 注意力集中训练注意力集中训练有助于提高孩子的专注力和自控力。

例如：* 拼图；* 棋类游戏；* 数数游戏。

9. 社交技能训练社交技能训练可以锻炼孩子的沟通能力和社交技巧。

例如：* 扮演角色；* 模仿游戏；* 合群活动。

适合6岁儿童的管理时间方法概述及解释说明1. 引言1.1 概述本文将介绍适合6岁儿童的管理时间方法，旨在帮助家长和教育者了解如何有效地引导儿童学会管理自己的时间。

在当今信息爆炸的社会中，时间管理对于儿童的发展变得越发重要。

通过恰当的时间分配和规划，6岁儿童可以更好地掌控自己的生活，提高学习效率，培养自律能力，并为未来打下坚实基础。

1.2 文章结构本文首先介绍了管理时间方法的重要性，包括儿童时间管理的必要性、时间管理对儿童发展的影响以及父母参与儿童时间管理的作用。

接着详细介绍了适合6岁儿童的具体时间管理方法，包括制定日常生活安排计划表、使用时钟和闹钟培养时间观念与自控能力，以及将任务分解为小步骤并设定奖励机制等方法。

然后通过案例分享，展示这些方法在实际应用中的效果和成效。

最后，在结论部分总结了时间管理对6岁儿童发展的重要性和益处，并提供了家庭与学校互动的建议，以促进儿童全面发展。

1.3 目的撰写本文的目的是为了帮助家长和教育者更好地理解适合6岁儿童的管理时间方法，并通过这些方法培养儿童良好的时间管理习惯。

通过科学而灵活的时间管理，我们可以帮助儿童更好地适应日常生活、学业和社交活动，为他们未来的成长奠定坚实基础。

同时，我们也希望鼓励家庭和学校之间积极合作，形成育人合力，共同促进儿童全面素质的提升。

2. 管理时间方法的重要性2.1 儿童时间管理的必要性儿童时间管理是指帮助孩子合理分配、规划和利用他们的时间。

在现代社会，儿童面临着诸多学习和活动任务，如学校作业、兴趣班培训、户外活动等。

而有效地管理时间可以使儿童更好地平衡学习、休闲和兴趣爱好，从而提高他们的学习效率并减轻压力。

因此，儿童时间管理成为了当代家庭教育的重要组成部分。

2.2 时间管理对儿童发展的影响良好的时间管理能够给6岁儿童带来众多益处。

首先，它有助于培养孩子自律和自控能力，使其养成良好的生活习惯和时间观念。

适当安排时间可以让孩子理解各种任务间关系，并掌握建立优先级次序的技巧。

六年级上册心理健康教育教案-丰富多彩的情绪世界一、教学目标1.了解情绪的基本概念和种类；2.认识不同人群的情绪特点；3.学会正确表达情感，增强情感自控能力；4.掌握平衡情绪的有效方法。

二、教学内容1.课前导入通过播放一段有关情感表达的视频或音频，引导学生体验情感的力量和表达情感的重要性。

随后让学生分组讨论自己最近的情感体验，并展示出来。

2.情绪的基本概念和种类介绍情绪概念及其分类，如喜、怒、哀、惧、爱、恶等等。

通过图片、故事、角色扮演等多种方式形象深入地介绍五种基本情绪。

3.不同人群的情绪特点学生了解不同人群的情绪特点，如小学生、青少年、老年人等。

在教学中注意体现不同人群的情绪共性和差异性。

4.正确表达情感通过简单的角色扮演活动，让学生了解正确表达情感的重要性，培养其正确表达情感的能力。

同时，教授正确表达情感的技巧和方式，如口头语言、非语言信息等。

5.增强情感自控能力在情感管理方面，介绍如何增强情感自控能力。

通过案例分析、情感管理游戏等教学方式，让学生学会控制自己的情感并避免产生不良情绪。

6.平衡情绪的有效方法教授平衡情绪的有效方法，如适量锻炼、阅读、听音乐、看电影等等。

同时提醒学生，平衡情绪并不是完全摆脱消极情绪和负面情绪，而是要在适当的范围内表现出来，充分利用自己的情感因素，以增强个人的自控能力和影响力。

三、教学方法1. 图片展示法：通过五种基本情绪的图片来让学生对情绪有更深刻的认识。

2. 角色扮演法：通过让学生展示各种情感的表达，来让学生正确表达自己的情感。

3. 案例分析法：引导学生通过分析真实或虚拟情境下的人际交往过程，向学生传递有效沟通的信息。

4. 游戏验收法：通过情感管理游戏评估学生掌握情感自控能力。

4. 情感日记法：鼓励学生在日常生活中记录并反思自己的情绪变化。

四、教学重点1. 掌握情绪的基本分类和表达方式。

2. 掌握正确表达情感的技巧和方3. 增强情感自控能力。

4. 掌握平衡情绪的有效方法。

儿童上小学，必备的六大能力一、视知觉能力（包括：空间知觉、视觉辨别、背景辨别、视觉填充、视觉再认等五方面。

）二、听知觉能力（包括：听觉注意力、听觉辨别力、听觉记忆、听觉系列、听觉混合能力、听觉理解能力等六方面。

）三、运动协调能力（走跳平衡、精细动作好、左右半脑协调等三方面。

）四、知觉转换能力（听转视动、视转言语或动作、动转视听等三方面。

）五、数学准备能力（顺数一百、加减乘除、分类、排序等四方面。

）六、社会适应能力（学习兴趣、自理能力、自控力、与他人沟通交往能力、良好习惯等五方面）一、视知觉能力1、孩子学业灵不灵，空间知觉来确定：（1）空间知觉指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。

是视知觉水平中最重要的一种能力。

（2）空间知觉有问题的孩子主要表现为：• 拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等常搞混；•数字2、3、5、6、7、9会左右颠倒过来写，方向是反的；• “人”、“入”、“上”、“下”、“手”和“毛”分辨不清；•∙写字左右颠倒，数字混淆，如16和61易写混；• 数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题。

（3）如何测试孩子是否有这方面问题呢？可用下面几种方法：•∙对指测验：双手食指伸出、掌心向外相向运动、让食指指尖对接，能准确做到。

•∙能利用同色或不同色的积木，拼几何形状或模型（彩色6块，同色9块）。

•“3”和“E”、“6”和“9”、“士”和“土”、“左”和“右”、“上”和“下”的关系。

•对“向左转”、“向右转”的口令反应灵敏，动作准确。

（4）发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练：•走迷宫：一开始允许孩子用手指指着辅助定向，慢慢提高为只用眼睛看。

•笔纸活动：给孩子大量的纸，让他随意画、涂、折、剪、撕，在这些活动中感受到物体的空间变化。

•模拟画：选择些简单的线条画，让孩子临摹。

•找一致，辨不同。

•看图摆图形：推荐孩子玩中国传统玩具“七巧板”。

先让孩子照样子摆，逐渐提高难度，让孩子根据记忆来拼摆看过的图形。

《6A的力量》读后感六A是指六大积极子女教育原则，帮助你成为孩子眼中的英雄。

因这六个原则在英文单词中都是以“A”开头，故称六A。

六A即：第一个A：Acceptance接纳。

接纳――要正确地实施六A原则，必须以“接纳”开始，因为这是和孩子建立良好关系的关键基础。

第二个A：Appreciation赞赏。

赞赏――真诚的赞扬和肯定，培养孩子认识到自身的重要性，让孩子觉得自我有价值感，建立孩子的自信心。

第三个A：Affection关爱。

关爱――关切的言语和行动，培养孩子被爱的感觉，让孩子觉得自己可爱。

第四个A：Availability时间。

时间――花时间和孩子相处，给孩子倍受重视的感觉，让孩子觉得自己重要。

第五个A：Accountability责任。

责任----对你的孩子言出必行，信实可靠教导他们凡事必尽职尽责，培养孩子自律和自控能力。

第六个A：Authority权威。

权威----在行使权力的时候，父母用各种不同的方法。

爱的权威能培养孩子的自主能力，使他们有能力做出正确决定。

美国著名家庭教育专家麦道卫博士提出了一套六A家庭教育模式，并提供实用的方法，来构建孩子健康完整的人格。

这套理论在全球近三十个国家引起了极大的反响，在四十多年的研究和跟踪过程中，发现通过这样一套教育模式培养出的孩子人格的健全和个人的成功都大大地优于平均水准。

赞赏，是建立孩子自信心的关键！书中道：要快快的批评，慢慢的赞美。

它告诫父母教育孩子的基本任务不是逮住孩子的错事，再让他改正；相反，它希望我们努力去捕捉孩子做得正确的事情，强调正向性。

记得某个晚上临睡前，我总结了孩子当天的优良表现，伴随着赞美的词语微笑的眼神我确信自己也有了温柔的光环，孩子咯咯笑着说:妈妈，但是……”，我猛然一惊，孩子已深知我的套路，表扬的后面或有“但是”和语气的转折，赞赏之后潜伏着批评吧，而这正是《六A的力量》要我们思考的，你做父母是“捕捉孩子做得正确事情”还是“揪住错误”？是“首先指正其次才赞美”还是“赞美时总不能忘了指正”？感觉自己有很多需要进一步改进的地方：比如每天给孩子的拥抱；善于发现优点，努力捕捉孩子的长处；不敷衍孩子；无条件接纳孩子；无条件接纳自己；做关系型的父母等等。

关于小班家长育儿心得分享6篇关于小班家长育儿心得分享 (1) 晨晨是我们家的唯一的宝宝，也因为常年在外打工，爷爷奶奶又不在身边，我们也是摸索着前进，根本谈不上有什么育儿心得。

现在老师要求，我们也只能赶鸭子上架讲一讲晨晨这几年的成长过程中的感触。

以抛砖引玉，达到共同教育好宝宝的目的。

说到小孩子的教育，我们认为首要任务在于与宝宝加强沟通，但在与宝宝沟通中存在宝宝的思维体系还没有全面建立，因此任何一个沟通都需要从全方位、多层次的进行交流，引导，并且一定要现场模拟，才能真正的情景交融，让宝宝明白我们所要传送给他的信息。

我家宝宝在13个月的时候，发生过这样一件事：宝宝刚学会走路，是12月份的事情。

周末，一家三口在家里，爸爸在看电脑，妈妈在洗衣服，宝宝在小桌子旁边玩耍，妈妈就提醒宝宝，宝宝你冷不冷，你冷就坐到床上去，盖上被子。

宝宝说不冷，并忙着要帮妈妈一起洗衣服。

此时妈妈手机响了，就去隔壁接电话，等回来发现正在洗的衣服都被宝宝放到床上，用被子盖起来了。

后来经过仔细询问，宝宝回答：衣服冷，我就把他们放到床上，用被子盖起来了。

从上面这件事情可以看出，孩子对于妈妈说的，冷了就坐到床上，盖上被子的理解是不全面的。

生活中此类事情比比皆是。

只是我们有没有耐心去了解、去发现小孩子的心思。

从而达到与宝宝的有效沟通。

只有让宝宝正确的理解了父母、老师的指导，小孩子才会按照父母、老师的预期方向发展。

身教胜于言传，小孩子在模拟能力方面是非常强的。

很多小孩子都和父母有父子相、母女相，这都是身教的直接结果，因此想要求小孩子怎么样，首先父母、老师必须按照自己交给孩子的方式方法做事生活，我家宝宝就学会了父亲的所有习惯，好的，坏的都学会了。

小孩子对事物好坏的分辨能力基本是没有的，因此做父母的首要的就是注意自己的生活方式会给孩子带来的影响。

我们都是外来打工人口，没有很多的时间来陪孩子，但我们也希望自己的宝宝能够健康快乐的成长，也渴望老师能在这方面多给我们支持，指导。

学生如何自我管理范文（文档6篇）以下是网友分享的关于学生如何自我管理范文的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

第一篇如何加强学生自我管理，自我教育职校学生素质基础消极面从学生个人条件看：大部分学生文化基础差，有较强的失落感、自卑感；部分学生自暴自弃，破罐子破摔，自我约束能力差，甚至沾染上社会上一些不良习气。

从社会环境看：来自家庭经济不太好的学生和单亲家庭的学生占相当比重。

这两类学生人格意识比较薄弱。

从家庭对学生教育态度上看：批评指责的多，关心爱护的少，不少学生对进校学习有一种逆反心理。

从学生价值观看：职校层次学生的理想要求不是很高，只想在学校渡过几年，谋个职业便罢。

从独生子女家庭结构形式看：学生依赖家庭、依赖父母的思想比较严重，独立思考和独立生活能力差，缺乏吃苦精神和自我奋斗精神。

所谓全员就是要求教职工人人都要担当教育学生的责任，还要和家庭教育、社会教育紧密地结合起来。

所谓全方位指的是以人为本，全面提高学生综合素质，对学生进行思想素质教育、专业技能教育和创新发展教育。

所谓全过程指的是为学生在校学习、健康成长、毕业上岗提供全程教育服务。

（一）教育培养学生增强自信成才意识和能力。

（1）根据行业职业岗位素质要求，进行热爱专业教育。

（2）根据公民道德素质规范和行业职业道德要求，进行文明礼仪教育。

（3）结合行业特点，开辟第二课堂，进行综合素质教育。

（二）教育培养学生增强社会实践意识和能力。

学院在养成教育中坚持“技能为先”原则，突出技能训练的实操性和社会性。

实操性：就是强化学生技术岗位动手能力。

社会性：就是积极组织学生参加社会大型赛事活动和承担社会大型服务接待工作。

（三）教育培养学生增强不断创新意识和能力。

为了培养学生创新意识和能力，我们积极推广案例教学，实施情景模拟教学，启发学生思维，拓宽学生思路，培养创新能力，并为学生设立了创新奖。

（四）搞好四个走向，拓宽师生沟通渠道。

我校在素质养成教育中坚持做到教学改革走向学生、教育管理走向学生、课余时间走向学生、满足学生心理需求走向学生。