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八年级政治上册第二单元教案八年级政治上册第二单元教案八年级政治上册第二单元教案(20__-07-2611:00:40)转载标签：教育分类：初中政治教案第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我教学目标知识目标；认识人生活在社会中必须与他人交往，了解朋友圈的范围，知道“内圈”和“外圈”的不同，懂得拓展交往圈的方式。
能力目标：理解交往重要性和必要性，懂得多交朋友，谨慎交友，逐步提高交往能力和在交往中完善自我的能力，辨证认识互联网的利与弊。
情感态度价值观目标：懂得人生离不开交往，不封闭自我，能够主动、积极与他人交往，在交往中完善自我，初步形成有关交往的正确价值观。
重点和难点“在交往中完善自我”即交往的作用是本课学习的重点。
“由内圈向外圈发展”即积极拓展交往的范围是本课学习的难点。
教学方法讲授、交流、讨论问题提纲1、我们为什么要和他人交往？2、交往对我们有什么重要作用？3、在交友的时候我们应注意什么？4、良友的作用是什么？5、交往的内圈和外圈6、我们为什么要扩大交往的范围？7、扩大交往的方式有哪些？8、我们应如何对待网络？教学过程我们从出生来带这个世界，最先接触的是父母，接着就是家人、亲朋、邻里。
随着年龄的增长，交往圈越来越大，从父母到同学、老师以及社会上的其他人。
想一想自己在家人的关爱中成长的幸福，在老师的教导下进步的快乐，在朋友的鼓励下战胜困难的喜悦一、交往伴一生，一生在交往1、人生离不开交往（1）资料解读--------------------P33，从交往的角度谈谈你的理解人是社会的人，社会是人的社会，在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。
只有这样，我们才能更好地认识自我，发展自我，才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。
只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足心理上的需要，才能更好的适应社会。
否则就可能会出现材料中的可悲后果。
（2）有的同学认为：“我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往”你是怎么理解的？交往在人生的各个阶段都是必要的。
![最新精选初中七年级上册政治思品[第二单元 积极与他人交往第七课 与师为友]陕教版课后练习[含答案解析]二十](https://img.taocdn.com/s1/m/6de264b87c1cfad6195fa75c.png)
最新精选初中七年级上册政治思品[第二单元积极与他人交往第七课与师为友]陕教版课后练习[含答案解析]二十四第1题【单选题】举办“最美乡村教师”评选活动有利于营造尊师重教的浓厚氛围，之所以要尊师，是因为教师( )①是人类文明的传播者②肩负着教书育人的神圣职责③比从事其他职业的人更高贵④都是学生的良师益友。
A、①②③④B、①②C、①②④D、③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】赵跃很喜欢化学，因为她觉得老师幽默风趣。
但一次误会，老师错怪了她，她就对化学不感兴趣了。
你从此事中得到的正确认识是( )A、要理解老师，善于和老师沟通B、老师是不应该犯错误的C、学生只关注学习，不必在意老师D、要据理力争，弄清事实【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面能体现教师无私奉献精神的名言是( )A、谁言寸草心，报得三春晖B、捧着一颗心来，不带半根草去C、国家的命运，有赖于对青年的教育D、学而时习之，不亦乐乎【答案】：【解析】：第4题【单选题】老师在处理问题时，对不同的学生往往因人而异。
老师的做法是( )A、不负责任的表现B、没有师德的表现C、因材施教的表现D、没有做到一视同仁【答案】：【解析】：第5题【单选题】我们班的语文老师幽默风趣、平易近人，数学老师教学严谨、不苟言笑，历史老师知识渊博、见解独到……面对这些风格不同的老师，我们应该( )①承认老师之问的差异，接纳每位老师的“不同”②尊重老师的“不同”，更深入地了解老师③善于发现不同风格老师的优点④只认准自己喜欢的老师交往A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③【答案】：【解析】：第6题【单选题】学校举行学生写作比赛，部分同学认为小明的作文是班上写得最好的，应由小明代表本班去参赛。
上课时，老师却宣布由小飞参赛。
小明非常生气，质问老师：“为什么不选我？太偏心了！”说完，他便气冲冲地跑出了教室，小明这样做( )①是争取正当权益，无可厚非②与老师交流沟通的方法不妥③未作换位思考，没从老师的角度看问题④是对老师没有礼貌，不尊重老师的表现A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第7题【填空题】师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的______，而且影响我们的______。
九年级品德第二单元知识点九年级品德第二单元主要包括人际关系、情绪管理、公民责任等方面的知识点。
下面将分别对这些知识点进行详细的介绍。
1. 人际关系
人际关系是指个体与他人之间建立和维持的互动关系。
在日常生活中，我们会与不同的人建立各种人际关系，如家庭关系、友情关系、师生关系等。
良好的人际关系对于个体的发展和成长起着重要的作用。
在处理人际关系时，我们要注重沟通、理解和尊重他人的权益，以建立互信和和谐的关系。
2. 情绪管理
情绪管理是指科学有效地处理和控制自己的情绪。
在日常生活中，我们会经历各种各样的情感体验，如喜怒哀乐、愤怒、焦虑等。
良好的情绪管理能够帮助我们更好地应对挫折和压力，提高自身的适应能力和情绪稳定性。
要进行情绪管理，我们可以通过识别自己的情绪、寻找合适的发泄方式、调整自己的思维方式等方法来实现。
3. 公民责任
公民责任是指个体对社会和国家应尽的义务和责任。
作为公民，我们享有各种权益的同时，也有相应的责任。
维护社会稳定、遵
纪守法、积极参与志愿活动、关心社会问题等都是公民责任的体现。
通过履行自己的公民责任，我们可以为社会的进步和发展做
出贡献。
总结起来，九年级品德第二单元的知识点涵盖了人际关系、情
绪管理和公民责任等方面的内容。
这些知识点对于学生的成长和
发展具有重要的意义。
我们可以通过培养良好的人际关系、掌握
情绪管理的技巧和履行自己的公民责任来提升自身品德素质，为
个人和社会的进步做出贡献。
2019-2020学年度陕教版初中政治思品七年级上册第二单元积极与他人交往第五课让我们同行知识点练习第九十七篇第1题【单选题】近年来，关于国人出游陋习的新闻屡见不鲜，如×××到此一游，中国游客在法国卢浮富水池泡脚……，看到这些新闻，很多人都不由自主的“无语”和“汗颜”，这是因为( )A、文明礼貌仅仅表明一个人是否具有道德修养B、讲文明懂礼貌只影响到人际关系C、文明礼貌关系到国家和民族的尊严与形象D、讲不讲文明与现代社会的发展无关重要【答案】：【解析】：第2题【单选题】因为一点儿小事，小明同邻班一同学发生了冲突。
放学后，气愤难平的小明要求好友小光跟他一起在路上“报仇”。
你认为小光应当( )①有求必应，爽快答应②必要时向老师汇报③不去，给自己招惹麻烦的事最好不管④和小明一起分析事情的经过，对小明进行劝导A、①②B、①③C、②④D、③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】友谊的力量主要体现在( )①与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达②与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心③因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖④因为朋友，我们感受到自身的价值A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第4题【单选题】孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。
”可以理解为( )①与正直、诚信的人交朋友，是有益的②与见识广的人交朋友，是有益的③与人为友，利益更重要④真正的友谊让我们更深刻地体悟生命的美好A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】人生需要朋友，需要友谊。
友谊的获得需要我们掌握方法，讲究艺术，付出努力。
下列同学容易获得友谊的是( )A、性格孤僻、不善言辞的李琳B、性格开朗、乐于助人的夏玉珍C、学习成绩好、但不愿意参加班级活动的张华D、骄傲自满、讲哥们义气的卢瑞【答案】：【解析】：第6题【单选题】雯雯有个缺点，就是上课爱说话，经常影响到同学们的学习，有同学想给她提意见，指出她的缺点，但是雯雯个性很强，自尊心过重。
七年级上册道德与法治第二单元知识点归纳第二单元?友谊的天空第四课??? 友谊与成长同行【中考考纲】考点20．了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
【知识整合】一、和朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
?②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
二、深深浅浅话友谊1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）①友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
②友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
③友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2.友谊的澄清（1）友谊是一成不变的吗？友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
部编版品德与法治四年级下册第二单元第二单元概述第二单元的主题是“我们仍然是好朋友”。
本单元主要围绕友谊、互助和团结展开教学。
通过研究，学生将了解到友谊的重要性及如何处理友谊中可能出现的问题。
研究目标本单元的研究目标如下：1. 了解友谊的概念和重要性。
2. 学会与同伴建立良好的友谊。
3. 研究如何处理友谊中的矛盾和纷争。
4. 培养团结互助的价值观。
研究内容本单元的研究内容包括以下几个部分：1. 好朋友的特征和获得方式通过阅读故事、观看视频和小组讨论，学生将研究好朋友的特征和获得好朋友的方式。
学生将了解到真诚、关心他人和乐于助人等特质对建立友谊的重要性。
2. 解决友谊中的问题学生将研究如何处理友谊中可能出现的问题。
通过角色扮演和小组合作讨论，学生将练解决各种友谊纷争，例如争吵、误解和忽视等。
这有助于培养学生解决问题和沟通的能力。
3. 团结互助本单元还将重点培养学生团结互助的价值观。
学生将通过小组活动、合作游戏和集体讨论等方式了解团结和互助的重要性。
通过参与这些活动，学生将培养团队意识和互助精神。
教学方法为了达到上述研究目标，我们将采用以下教学方法：1. 课堂讲授：老师将通过讲解概念、示范和解释情景来引导学生理解和运用研究内容。
2. 讨论和互动：学生将有机会与同伴一起讨论、分享观点和解决问题，以促进研究。
3. 角色扮演：通过角色扮演和情景模拟，学生能够模拟真实的友谊情境并学会应对问题。
4. 小组活动：学生将在小组中合作完成任务和活动，培养团队合作和互助意识。
5. 游戏和趣味活动：通过游戏和趣味活动，激发学生的研究兴趣和参与度。
评估方法为了评估学生对本单元的研究情况，我们将采用以下评估方法：1. 口头表达：学生将有机会通过口头表达回答问题、分享观点和讲述故事，以展示他们的理解能力。
2. 书面作业：学生将完成书面作业，包括写作和绘图活动，以展示他们对研究内容的掌握。
3. 角色扮演评估：学生将进行角色扮演评估，通过模拟真实情境来解决友谊问题，以评估他们的解决问题和沟通能力。
第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青1.情感、态度和价值观目标：愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友中遇到的问题。
2.能力目标：能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突；学会正确处理交友中受到的伤害。
3.知识目标：知道如何建立友谊需要开放自己和持续的行动，懂得友谊需要精心呵护。
呵护友谊呵护友谊的方法前面的学习我们已经了解了友谊对于我们的重要性，每个人都渴望深刻而又持久的友谊。
友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。
——大仲马与朋友同行的路，有时并不平坦。
不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。
我们应该懂得交友需要热忱、激情，也需要方法、智慧。
《5.1让友谊之树常青》每个人都想找到自己的好朋友。
有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回。
知识点1 建立友谊探究一：晓丽的困惑1帖子：怎么交朋友？我个人有些内向，马上要上初中了，不知道怎么能主动交朋友，小学都是我被动交朋友，觉得交朋友有些不好意思，或许是有些胆小。
希望大家为我支支招，我也想主动交些朋友。
我们来看看晓丽的烦恼，想想办法帮帮她吧！（可以先看看网友的妙招）小结：建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
探究二：晓丽的困惑2帖子：我听了大家的意见，主动和班级里面和我有共同爱好的小琴打招呼，可是小琴的性格开朗，她的朋友似乎很多，她对我的感觉让我觉得不冷不热的，我有点灰心了。
我还要主动和她交往吗？网友共同想办法，大家集思广益。
1、我们的办法之一：既然有共同的爱好，可以尝试多接触几次，把自己的爱好找机会和小琴一起分享，这样慢慢地也会让他关注到自己。
小结：2、建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。
《语文六年级上册第二单元口语交际课堂笔记》一、引言在语文学习中，口语交际课堂是十分重要的一环。
通过口语交际课堂的学习，学生可以提高语言表达能力，增强交际能力，促进思维发展。
本文将围绕语文六年级上册第二单元口语交际课堂展开讨论和总结，帮助读者更好地理解和掌握这一主题。
二、课堂内容回顾语文六年级上册第二单元口语交际课堂主要包括日常交际用语、口头表达能力、语言情感表达等内容。
通过老师的指导和同学们的互动，我们学习了如何用恰当的语言表达自己的想法和感受，如何与他人进行有效的交流。
三、主题内容深度探讨1. 日常交际用语在口语交际课堂上，我们学习了一些日常交际用语，比如问候语、道别语、感谢语、道歉语等。
这些用语在日常生活中非常实用，能够帮助我们与他人进行良好的交流，增进彼此之间的情感沟通。
2. 口头表达能力通过口语交际课堂的学习，我们还提高了口头表达能力。
在课堂上，我们进行了一些口头表达的练习，比如小组讨论、情景模拟等，这些练习帮助我们更加流利和自信地表达自己的观点和想法。
3. 语言情感表达口语交际课堂也着重培养了我们的语言情感表达能力。
在课堂上，我们学习了如何用适当的语言表达情感，比如喜怒哀乐、赞美批评等，这能够让我们在交流中更加得体和贴切。
四、个人观点和总结通过对语文六年级上册第二单元口语交际课堂的学习，我深刻地体会到口语交际对于语文学习的重要性。
良好的口语交际能力不仅能够提高我们的语言表达能力，还可以促进我们与他人之间的情感交流。
在今后的学习中，我将继续努力，不断提升自己的口语交际能力，以更好地应对各种交际场合。
五、结语通过这篇文章的撰写，我对语文六年级上册第二单元口语交际课堂有了更加深入的理解和认识。
口语交际在语文学习中占据着重要的地位，我们应该重视口语交际课堂的学习，努力提高自己的口语表达能力和交际能力，从而更好地应对各种语言交际场景。
六、口语交际的重要性1. 提高语言表达能力口语交际课堂的学习可以帮助学生提高语言表达能力，使他们能够用准确、清晰的语言把自己的想法和意见传达给他人。
第二单元友谊的天空一、单元教学目标1、作为心理需求的友谊的特征、有意同学生个人成长和发展的关系，理解跨越交往的障碍，获得真正友谊对于学生个人的重要性。
2、了解朋友的不同类型特征，学会获得真正友谊的方法和途径。
3、正确认识异性同学地情感、交往和友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
4、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
5、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
6、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
二、单元知识结构三、教学内容分析1.教材分析本单元是适应学生的年龄特点以及逐步拓展的生活空间而设计的。
初二学生基本上进入了青春期，由于独立意识的飞速发展，学生对于长辈的依恋逐渐减少,而更看重与同伴的关系,同伴交往成为他们的重要课题。
此时，正是学生学会与同伴建立友谊关系，学会人际交往的关键时期。
学会与同龄人相处、主动构建良好的人际关系、提高人际协调的能力，尤其是在异性交往的过程中，能够建立适度、正常的友谊等都是青少年要学习的重要内容。
本单元就是为了解决这些问题而设置的。
本单元一共安排了3课内容，依据“人是需要朋友的”、“解决友谊是需要智慧的”、“与异性相处是有学问的”这样的逻辑线索来安排。
具体来说：第三课，“有朋友的感觉”主要探讨友谊在人生发展中的不可替代的积极作用，其中“友谊：心灵的需要”、“友谊，与成长同行”两部分内容的目的在于引导学生感受友情在个人成长中的作用。
在此基础上，结合初二学生的年龄特点，探讨了青春期少年交友中存在的误区，实现“跨越障碍，寻求友谊”。
第四课“交友的智慧”是在第三课充分感受友谊重要作用的基础上引导学生学习获得珍贵的友谊规则，具体地探讨了学会善交益友、远离损友以及如何维护友谊等“技术”问题。
第五课“男生女生之间”是针对青春期学生特点设计的，目的在于引导学生正确看待男生女生的差异、正确认识男生女生之间的友谊，最后探讨如何建立正常的异性同学关系。
2019-2020学年度政治思品七年级上册第二单元积极与他人交往第六课男生女生陕教版练习题第二十六篇第1题【单选题】男女有别。
下列对男生女生性别差异的认识正确的是( )①到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显②在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响③性别刻板印象有助于我们更好地发挥自身潜能④性别刻板印象对性别的认识都是准确的A、①③B、②④C、③④D、①②【答案】：【解析】：第2题【单选题】有调查表明，中学生最受困扰的不是学习问题，而是如何与异性交往的问题。
男女同学之间交往时应做到( )①既相互尊重，又自重自爱②既开放自己，又掌握分寸③坚决不与异性同学单独相处，避免惹麻烦上身④既主动热情，又注意交往的方式、场合、时间和频率B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】当你对班中的一名异性同学产生好感，很想与他（她）交往时，下列做法正确的是( )①自然、大方地交往②偷偷和他（她）见面③主动帮助他（她）④有分寸地交往A、①③B、②④C、①④D、①③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】可欣和浩然是同班同学，他们在学习上互相关心，互相帮助，并且经常一起上学。
于是班里有人悄悄议论他俩“早恋”，可欣知道后非常苦恼和困惑。
假如你是可欣的好朋友，你会劝她( )①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式②我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质③与异性交往是我们成长的一个重要方面，我们应正确看待④男生女生之间要少说话，保持距离B、②③④C、①③④D、①②③【答案】：【解析】：第5题【单选题】小丽性格开朗、聪明伶俐，她有很多同性朋友，也有一些异性朋友。
他们在一起谈学习、做游戏、搞文娱活动，相处得非常融洽。
这说明男生女生交往有助于( )①获得更多友谊，锻炼人际交往能力②消除男生女生的性格差异③互相学习，取长补短，共同进步④萌发对异性的好感A、②③B、③④C、②④D、①③【答案】：【解析】：第6题【单选题】“世间万物各有时节，过早的成熟，就会过早的凋谢。
人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第一课时让友谊之树常青一. 教材分析本课《让友谊之树常青》是道德与法治七年级上册第二单元“友谊的天空”中的第五课“交友的智慧”的第一课时。
本课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何维护和发展友谊。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生在日常生活中学会珍惜友谊，尊重朋友，正确处理友谊中的矛盾和冲突。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，同时也面临着交友的困惑和挑战。
他们在与同伴交往的过程中，可能会遇到如何处理分歧、如何保持亲密关系等问题。
因此，本课的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于他们解决交友中的实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.培养学生学会尊重朋友，理解朋友，正确处理友谊中的矛盾和冲突。
3.引导学生学会珍惜友谊，积极与他人交往，拓展人际交往圈。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会如何维护和发展友谊。
2.难点：培养学生正确处理友谊中的矛盾和冲突，学会珍惜友谊。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解友谊的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的交流能力和团队合作精神。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会如何处理友谊中的问题。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，呈现教材内容。
3.准备小组讨论的指导手册，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，引导学生思考友谊的重要性。
教师简要介绍本课的内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生阅读并思考以下问题：a.案例中的主人公遇到了什么问题？b.你认为友谊对于他们来说意味着什么？c.你如何在日常生活中珍惜友谊？3.操练（10分钟）学生分成小组，根据讨论指导手册的要求，进行小组讨论。
二年级人际交往教育教案(全册)教学目标知识与技能1. 学生能够理解人际交往的基本原则和技巧。
2. 学生能够在日常生活中运用所学的人际交往技巧，与他人建立良好的关系。
3. 学生能够通过小组合作，培养团队合作精神和解决问题的能力。
过程与方法1. 学生能够通过观察、分析和实践，掌握人际交往的基本技巧。
2. 学生能够在角色扮演和小组讨论中，培养沟通能力和解决问题的能力。
3. 学生能够通过小组合作和团队活动，培养团队合作精神和解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 学生能够培养积极的人际交往态度，尊重他人，理解他人。
2. 学生能够在与他人交往中，展现出友善、合作和包容的品质。
3. 学生能够认识到良好的人际关系对于个人发展和社会的重要性。
教学内容第一单元：人际交往的基本原则1. 教学目标：让学生理解人际交往的基本原则，如尊重他人、倾听他人、表达自己的观点等。
2. 教学内容：- 介绍人际交往的基本原则- 举例说明如何在日常生活中运用这些原则- 进行角色扮演和小组讨论，让学生实践这些原则第二单元：沟通技巧1. 教学目标：让学生掌握沟通技巧，如倾听、表达、提问等。
2. 教学内容：- 介绍沟通技巧的重要性- 教授如何倾听他人，包括身体语言的运用- 教授如何表达自己的观点，包括语言的选择和表达方式- 进行角色扮演和小组讨论，让学生实践这些技巧第三单元：团队合作1. 教学目标：让学生培养团队合作精神，学会与他人合作解决问题。
2. 教学内容：- 介绍团队合作的重要性- 教授如何与他人合作，包括分工、协调和共同解决问题- 进行小组合作活动和团队游戏，让学生实践团队合作精神第四单元：解决问题1. 教学目标：让学生学会与他人合作解决问题，培养解决问题的能力。
2. 教学内容：- 介绍解决问题的基本步骤，如明确问题、寻找解决方案、评估和选择解决方案等- 教授如何与他人合作解决问题，包括沟通、讨论和分工- 进行小组讨论和团队活动，让学生实践解决问题的能力教学评价学生评价1. 观察学生在日常生活中的交往行为，评估其对人际交往基本原则的理解和运用能力。
八年级上册政治第二单元
八年级上册政治第二单元通常涵盖了“我与他人的关系”这一主题，主要探讨个体与他人的相处之道、交往原则和技巧，以及如何处理人际冲突等。
以下是该单元可能包含的一些主要内容和知识点：
亲近社会：本部分内容主要讨论如何亲近社会、服务社会，以及如何养成亲社会行为。
这包括了解社会的变化和发展，积极参与社会实践，关注社会发展变化，遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想、急他人之所急等。
遵守社会规则：这一部分强调社会规则的重要性，包括道德、纪律和法律等。
学生需要了解这些规则的作用，学习如何自觉遵守规则，以及如何在面对冲突和矛盾时，采用合适的方式维护规则的权威。
以礼待人：本单元会探讨礼仪的重要性，包括态度谦和、用语文明，以及仪表整洁、举止端庄等。
此外，还会讨论如何尊重和理解他人，以及在社交场合中如何做到礼貌待人。
诚实守信：这一部分主要讨论诚实守信的重要性，以及如何做到对人守信、对事负责。
诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代社会中人际交往的基本准则。
尊重他人：本单元会强调尊重他人的重要性，包括尊重他人的劳动、人格和隐私等。
学会换位思考，欣赏他人，是建立良好人际关系的基础。
关爱他人：本部分会探讨关爱他人的意义和方法，包括关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁，以及关爱他人要心怀善意、尽己所能、讲究策略等。
服务社会：最后一部分会强调服务社会的重要性，包括服务社会的意义、方式和要求等。
学生需要了解如何将自己的智慧和力量贡献给社会，同时在服务社会的过程中实现自我价值。
第二单元友谊的天空第五课交友的智慧(-)网上交友新时空课型：新授课时：1课时主备人孔婷审核人付庆成【教学目标】情感态度和价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识，树立安全防范意识能力目标：理性进行网络交友，学会自我保护知识目标：了解网络交往的特点，认识网络交往是把双刃剑，懂得慎重结交网友【学习重点】慎重结交网友【学习难点】辩证认识网上交友【课前准备】1、教师编制教学案、制作课件2、学生课前预习，完成预习案【教学过程】情景导入引入新课教师展示情景，学生根据提示，联想猜题：1、提示：冲浪、信息传递、楼主、巨大的网。
2、学生猜谜。
3、出示答案：互联网。
4、谈话引题：你有过上网的经历吗？你平均每个礼拜有多少时间在上网？你上网都做些什么？(例如：网上购物、看新闻、网络课程学习、网上交友等)5、教师过渡：网络和大家的生活联系的越来越紧密了，网络交友也是同学们不能回避的话题，网络交友更需要智慧。
这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上交友新时空》。
一：目标解读预习反馈1.正确认识网络交往的利与弊，慎重结交网友；2.增强自我保护意识，提高自我控制能力，合理利用网络，防止网络沉迷；3.小组之间进行预习交流，探讨疑难，不能解决的问题等待老师解答。
二：合作探究交流展示探究一：网上交友（一）网络交往的特点活动1：运用你的经验（教材P54）1、互动交流：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？2、拓展分享：你的微信或QQ朋友圈里都有哪些人？你的朋友圈中有网友吗？你们是怎么认识的？3、学生展示回答，总结生成（1）：互联网成为我们交往的平台。
我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。
活动2：小青的上网经历1、展示材料：小青经常利用网络查资料，并在网络中认识了许多天南地北各个知识层次的网友，有大学生、同学和老师。
学习之余，上网聊聊天。
遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。
部编人教版道德与法治七上第二单元-第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》说课稿一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生正确的价值观、道德观和法治观。
部编人教版七年级上册第二单元第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》是一节关于人际交往和友谊的课程。
本节课通过案例分析、讨论探究等方式，让学生了解友谊的重要性，掌握建立和呵护友谊的方法，学会在现实生活中与他人建立健康、稳定的关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始更加关注人际关系，渴望结交更多的朋友。
然而，由于缺乏交往经验和沟通能力，他们在交友过程中往往会遇到一些困惑和问题。
因此，本节课对于学生来说具有很强的现实意义和指导作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，掌握建立和呵护友谊的方法，学会在现实生活中与他人建立健康、稳定的关系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，尊重他人，善于倾听和理解他人的品质。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：如何在现实生活中与他人建立健康、稳定的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，让学生在实践中学会交往技巧。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论题等教学资源，引导学生积极参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的友谊故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一组关于友谊的案例，让学生分组讨论，分析友谊的特点和重要性。
3.讨论探究：让学生结合自己的经验，探讨如何建立和呵护友谊，如何在现实生活中与他人建立健康、稳定的关系。
4.小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中的交往场景，学会倾听、理解他人，培养合作意识。
第二单元积极与他人交往第五课让我们同行第一课时乐于与人交往一、教学目标（一）知识目标：懂得交往的重要性；了解青春期闭锁心理现象及其危害。
（二）能力目标：提高学生对交往重要性的认识能力。
（三）情感态度价值观：使学生体验到交往在生活中的意义和作用，增强学生主动与他人交往的自觉性。
二、教学重难点（一）教学重点：了解青春期闭锁心理现象及其危害。
（二）教学难点：应该主动积极地与他人交往。
三、教学流程（一）导入新课课前欣赏：用手机播放周华健的《朋友》，以营造气氛。
同学们，你们有看过《鲁滨孙票游记》这部小说吗？现在我们大家再一起欣赏一下。
（播放其中的片段或者教师讲述一下这篇小说的大体内容，主要选取鲁滨孙一个人在岛上内心渴望朋友的的那部分。
还可以说一下他发现脚印是的恐慌，这为课堂上的内容做铺垫）提问：片段中，鲁滨孙有一个强烈的愿望是什么？学生：有一个朋友，有一个人和他说说话。
教师：很好，鲁滨孙为什么会产生这种愿望呢？学生：他长期一个人生活在岛上，内心倍感孤独寂寞。
教师：是啊！当我们独自一个人长期的生活在一座孤岛上，相信我们也会和他一样的想法，因为当一个人处于孤寂的环境中，短时期没什么，但是时间长了，就难以忍受了，缺乏与他人交往，我们的内心就会感到非常的孤独。
因此，我们的生活需要交往。
（二）知识点讲授说到交往，就是人们彼此之间交换意见，传达思想，表达情感和需要交流的过程，它是人类所特有的一种需求。
我们每个人的生活在你、我、他之间，需要与他人沟通相处，这都离不开与他人的交往。
引入本课：乐于与人交往（板书）请同学们观察教材第一课时第56-57页的3幅图，同桌之间可以相互讨论（时间3分钟）。
提问：同学们，假如你是第一副图中的人物，此时你有什么感受和愿望？学生：孤独，想有个朋友交流。
教师：是的，当一个人处在孤寂的环境中，是多么的希望有朋友啊！朋友可以为你分忧、消除孤独、排解寂寞。
提问：大家看第二幅图，若你是他们其中的一员，此时你是怎样的心情？学生：（略）教师：同样是面对危险，面对困境，当孤身一人时，就会感到害怕、绝望，而当我们大家在一起时，则不会害怕（减少害怕）。
因为，我们可以相互鼓励、安慰、帮助，大家团结起来就会产生一种强大的力量，一种战胜困难的勇气和信心。
提问：现在看第三幅图，当你的成绩落后时，同学对你安慰和帮助使你有何感受？你还在哪些方面得到过他人（父母、老师、朋友、陌生人等等）的帮助？并回想一下你当时的感受是怎样的？学生：（略）教师：当我们遇到烦恼和忧愁时，当我们面临危险和困难时，当我们受委屈和被人误会时，即使是他人一个安的眼神，一句鼓励的话，都可以成为你战胜困难的精神力量，成为你向上的力量和源泉。
就像夜晚的灯光慰藉我们的心灵，是我们感受到美好、愉悦，这就是交往力量的伟大之处。
所以我们的生活离不开交往。
1.我们的生活离不开交往（板书）我们的生活离不开交往，交往在我们的生活中发挥着重要的作用。
2.交往的作用（板书）请同学们阅读教材第57页“孙晓的故事”。
提问：你有过孙晓的这种情形吗？（比如：有许多心事都只有自己知道；特别希望一个人待在一个地方；不喜欢与父母、老师、同学交流；你又知心朋友吗？遇到困难时，会寻求帮助吗？你内向吗？自己觉得孤独吗？你有很多秘密吗？等等）如果出现这现情况越多，说明你有闭锁心理的现象。
提问：有那一位同学起来说一下自己的感受？学生：感受（略）教师：通过上面的提问，同学们应该知道自己是否敞开自己的心扉，即使有的同学没有敞开心扉，也不必慌张，这是正常的现象。
所谓的青春期心理闭锁现象是指青少年到了一定的年龄，常会封闭自己，不愿与父母、老师甚至同学一起活动、交流，对别人的教育也不赖烦，经常将自己锁在房间里，自己的东西不许别人动，开朗的性格变得孤僻。
心理闭锁的特点是避免接触，一是避免接触外界事物；二是避免接触他人。
同学们，不管刚才的测试结果怎样，老师都希望你们能从帮助孙晓的过程中获得启示。
大家想一想，如果孙晓的这种情况持续下去，他不调整自己，将会产生什么样的后果？孙晓怎样才能避免这种现象？学生：（略）教师：孙晓如果不设法调整自己而任由这种现象持续发展下去，不仅会产生极大的孤独感、挫折感、寂寞感和狂燥感等，严重的甚至会厌世轻生。
孙晓应该打破心理闭锁，消除孤独感。
打破这种现象，可以从教材第58页除了A选项的那几点着手，还可以开放自己，真诚、坦率地把自己展示给他人，多与同学、老师、父母交流，积极参加集体活动等。
青春期出现心理闭锁现象是正常的，但是如果处理不当，回个我们的身心产生不良的影响。
所以，当我们发现自己有心理闭锁现象时，应该及时有效的作出调整。
因此，身心健康离避开人与人的交往。
（1）交往有利于身心健康（板书）请同学们看教材第59页的两幅图，并完成上面的填空。
（教师巡视并引导）教师总结：同学们都做得不错，在交往中，要热情、开朗、大方，主动去交往，才能共享到交往的快乐。
如果你终日消沉不语，别人便不愿打扰你，当然也就不可能和你成为朋友。
其实我们谁也不愿意过孤独的生活，那么为什么自己不开朗一点，热情一点，大方一点，主动一点，做出乐于与人交往的表示。
因为缺乏交往就缺乏友谊，友谊的建立需要交往。
（2）交往有利于建立友谊（板书）有人可能会说，那位女同学之所以与他人建立友谊，那是因为她外向，可是我内向咋办呢？现在请看“小雨的故事”并完成填空。
教师总结：从小雨的变化，同学们已经感受到了热情开朗的性格培养离不开交往。
（3）交往有利于培养热情开朗的性格（板书）身心的健康需要交往，友谊的建立需要交往，热情开朗的性格培养需要交往。
同样个人的进步和事业的成功也需要交往。
请同学们阅读材料一、材料二的内容并填空。
教师总结：正所谓“三人行，必有我师”。
在人与人之间的交流过程中，我们可以获得更多的信息，增强自己的理解能力，互相启发拓展自己的思维，汲取他人的经验教训，共同的专研自己知识的不足，促使大家共同进步，从而获得事业的成功。
（4）交往有利于个人的进步和事业的成功（板书）同学们，我们生活在社会的大家庭里，离不开与他人的交流、合作和帮助，而且我们的许多成功也来自与他人的交流、合作。
因此，我希望同学们都能乐于与他人交往。
那么，怎样才能成为一个乐于与人交往的人呢？让我们一起来阅读“李馨的故事”。
3.乐于与他人交往（板书）李馨的故事告诉我们积极与人交往要有什么样的态度？你认为与他人交往应该还有什么样的态度？学生：（略）教师点评。
四、课堂小结从古自今，个人的成长、发展、成功、幸福都与交往密切相关，没有人与人之间的交往，就没有生活的基础。
对任何人而言，正常的人际交往和良好的人际关系都是其心理正常发展、个性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。
因此，乐于与人交往，学会与人交往，掌握交往本领，提高交往能力是我们的“必修课”。
第二课时善于与人交往一、教学目标（一）知识目标：了解文明用语的重要性，了解基本的交往礼仪和技巧。
（二）能力目标：培养在交往中正确使用文明礼貌用语的能力及掌握基本交往礼仪和技巧的能力。
（三）情感态度价值观：体验文明礼貌的行为对交往的影响及在交往的过程中基本礼仪和技巧的作用。
并引导学生在日常生活中学会用文明用语和基本的交往礼仪与他人交往。
二、教学重难点（一）教学重点：学会使用文明礼貌用语，掌握交往的基本礼仪和技巧。
（二）教学难点：文明礼貌的行为习惯对交往的重要影响。
三、教学流程（一）新课导入上节课我们学了乐于与人交往，即积极的与人交往，了解了与人交往的作用，知道了与人交往的重要性。
但是生活中，只要与人交往就好了吗？你们知道交往的过程中应该注意什么呢？（学生举手发言）引入新课：善于与人交往（板书）（二）知识点讲授从同学们的交流中，我们了解了一些交往知识，但是不全面。
希望通过下面的学习，能给大家带来更多的收获，以提高你的交往能力。
好了，现在大家看教材61页的漫画，提问：图中的哪些行为导致应聘落选？如果你是该公司的经理，你会应聘他到你的公司吗？为什么？学生：（略）教师总结：行为习惯体现了一个人的自身素质。
同学们都不愿意聘请这个青年到自己的公司来工作，主要原因就在于他不懂得文明礼貌，做事不拘小节，不注重规范自己的行为。
如果聘请了他，很有可能会影响到公司形象，影响到公司形象，影响到与同事们的合作，不利于公司的发展。
提问：小张应聘落选的经历给了你什么启示？（结合自己的经历，举例说明养成文明礼貌行为习惯的重要性）学生：（略）教师总结：行为习惯是否文明，不仅影响着交往效果，还影响着自身的形象和事业的成功，这说明行为习惯对交往有着重要的影响。
1.行为习惯对交往的影响（板书）既然行为习惯对交往有着重要的影响，那么，我们在与人交往的过程中应该要使用文明礼貌的语言和行为。
但是，在生活中有许多人并没有做到文明，那么，各位能列举一些在家里、学校、社会等各方面的人际交往中的一些不文明现象，并简析其危害。
学生：（略）教师总结：从同学们所举的事例来看，之所以会引起这些不文明的现象，究其原因大致分为两个方面：一是语言不文明；二是行为不文明。
同时我们也了解了使用不文明的语言和行为给我们的学习、生活带来了危害。
那么，我们应该怎么做呢？现在我们就来探讨在与人的交往中，首先应使用文明语言。
2.学会使用文明语言（板书）语言是一种沟通的工具，是人们相互表达意愿、思想、感情的媒介，语言能反映出一个人的道德情操，文化素养。
在交往的过程中，如果大家都能使用文明语言，谈吐优雅，就会给人们留下良好的印象。
若满口脏话，就会给人留下不好的印象，会给他人的心灵造成一定的伤害。
使用文明语言大家都懂，但是在生活中，很多人都不注意，结果造成了许多不愉快，就像我们教材第62页的两幅漫画中体现的一样。
提问：这为男生没有得到帮助，问题出现在哪里？你遇到过类似的事吗？当时你的心情怎样？学生：（略）教师总结：对于他人的不礼貌的行为。
我们感到很生气，将心比心，如果我们对他人不礼貌，他人会喜欢我们吗？学生：不会。
教师：这么简单的道理。
我们大家都知道，那么为什么在与他人的交往中我们不首先使用文明语言呢？若你是这为男生，你会怎么说？学生：（略）教师总结：使用文明语言，一是态度诚恳，亲切；二是用语谦逊、文雅；三是声音大小要适中，语调平稳。
语言文明看似简单，但是真正做到却很难。
这就要求我们平时多加练习，加强修养。
现在请大家写一些文明用语，其包括：道歉、慰问、赞赏、劝慰、致谢、问候、祝福等七种语言。
（3分钟）教师：同学们写得都不错，但是仅仅知道有哪些文明语是不行的，我们还要将其用到交往中。
只有这样，我们才能与他人相处的更好，更融洽。
提问：同学们，你们知道文明礼貌的的五句话和十字用语指的是什么吗？文明礼貌五句话的具体内容是：文明礼貌，使你添风采；称职工作，使你增自信；周到服务，使你受尊敬；热情助人，使你更快乐；勤奋向上，使你永充实。
