部编人教版九下物理第二十二章核能PPT课件
- 格式：ppt
- 大小：4.80 MB
- 文档页数：17
下载文档原格式
合集下载
《核能》PPT课件 人教版九年级物理
C项中化石燃料、水能是常规能源，地热能是新能 源，不合题意；
D项中热机的压缩冲程中，活塞的机械能转化成燃 气的内能；在做功冲程中，高温高压燃气推动活塞做功 ，内能减少，转化成活塞的机械能；不合题意.
3.关于能源、材料、信息的说法正确的是( D ) A.核电站是利用化学能来发电的 B.磁卡和VCD光碟都应用了磁性材料 C.光波、电磁波、超声波都可以在真空中传播 D.无线电广播、卫星电视、移动电话都是靠电磁 波传递信息的
2011年3月，日本福岛第一核电站发生爆炸， 造成核泄漏。
自由讨论
阅读教材P172页《核电站和核废料处理》， 谈谈自己的看法。
课堂教学展示 随堂演练
1.核电站利用核能发电，它的核心设备是核反应 堆。下列说法错误的是（ A ）
A.目前核电站都是通过聚变反应来利用核能 B.核反应堆中发生的链式反应是可以控制的 C.原子核分裂或聚合时释放出核能 D.核能是一种不可再生的能源
3.裂变：用 中子 轰击质量比较大的铀 235 原子核，使其发生 裂变 ，变成两个质量中等大 小的原子核，同时释放出巨大的能量。
4.聚变：将某些质量很小的原子核，例如 __氘__核__（由一个质子和一个中子构成）与_氚__核_ （由一个质子和两个中子构成），在超高温下 结合成新的原子核——氦核，也会释放出巨大 的核能，这就是聚变。
课堂教学展示 新课导入 1945年8月6日，美国向日本广岛投下第一颗原子弹
广岛大部分被摧毁变成废墟
原子弹的威力 为什么这么大？
课堂教学展示 进行新课
知识点一 核能
1．原子结构
以水分子为例：它由
一个氧原子和两个氢原子
组成。
H2O分子
原子由原子核和核外电子组成。 （1）氢原子由原子核和一个核外电子组成。 原子核有一个质子，质子带正电荷，核外电子 带负电荷。二者电荷量相同。
D项中热机的压缩冲程中，活塞的机械能转化成燃 气的内能；在做功冲程中，高温高压燃气推动活塞做功 ，内能减少，转化成活塞的机械能；不合题意.
3.关于能源、材料、信息的说法正确的是( D ) A.核电站是利用化学能来发电的 B.磁卡和VCD光碟都应用了磁性材料 C.光波、电磁波、超声波都可以在真空中传播 D.无线电广播、卫星电视、移动电话都是靠电磁 波传递信息的
2011年3月，日本福岛第一核电站发生爆炸， 造成核泄漏。
自由讨论
阅读教材P172页《核电站和核废料处理》， 谈谈自己的看法。
课堂教学展示 随堂演练
1.核电站利用核能发电，它的核心设备是核反应 堆。下列说法错误的是（ A ）
A.目前核电站都是通过聚变反应来利用核能 B.核反应堆中发生的链式反应是可以控制的 C.原子核分裂或聚合时释放出核能 D.核能是一种不可再生的能源
3.裂变：用 中子 轰击质量比较大的铀 235 原子核，使其发生 裂变 ，变成两个质量中等大 小的原子核，同时释放出巨大的能量。
4.聚变：将某些质量很小的原子核，例如 __氘__核__（由一个质子和一个中子构成）与_氚__核_ （由一个质子和两个中子构成），在超高温下 结合成新的原子核——氦核，也会释放出巨大 的核能，这就是聚变。
课堂教学展示 新课导入 1945年8月6日，美国向日本广岛投下第一颗原子弹
广岛大部分被摧毁变成废墟
原子弹的威力 为什么这么大？
课堂教学展示 进行新课
知识点一 核能
1．原子结构
以水分子为例：它由
一个氧原子和两个氢原子
组成。
H2O分子
原子由原子核和核外电子组成。 （1）氢原子由原子核和一个核外电子组成。 原子核有一个质子，质子带正电荷，核外电子 带负电荷。二者电荷量相同。
核能ppt课件
2022/2/25
2022年
3
我国第一颗原子弹爆 炸时的情景
我国第一颗氢弹爆炸 时的情景
2022/2/25
2022年
4
一、核能
2022/2/25
原子核 （正）
质子 （正）
中子 （不带电）
核外电子 （负）
2022年
5
核能： 当原子核发生聚变或者是裂变时会出现质量减 少，根据爱因斯坦的质能方程E=mc2，减少的质 量会转化为能量，因此发生聚变和裂变时释放 出巨大的能量。
2022/2/25
2022年
7
二、裂变
裂变：用高速运动的中子轰击铀核，铀核分裂为多个核， 典型的反应是分为钡和氪，并放出3个中子。
1946-1948年我国物理学 家钱三强夫妇从实验中 观察到铀核的3分裂和4 分裂现象。
2022/2/25
2022年
8
2.链式反应
铀核裂变的时候要放出一些中子，这些中子又可引 起其它的铀235核裂变，就可使裂变反应不断进行下去， 这种反应叫做链式反应。
电能
2022/2/25
2022年
17
核电站：利用核能发电
核反应堆：控制链式反应的速度,能够缓慢、 平稳地释放核能的装置，是核电站的核心
能量转化：核能→内能→机械能→电能
特点：消耗燃料少、废渣少、成本低,特别适 合缺少煤、石油和水力资源的地方
2022/2/25
2022年
18
核反应堆核裂变产生的大量的 核能使水汽化变成水蒸气，水 蒸气带动汽轮机工作，汽轮机 推动发电机发电，实现了核能 向电能的转化。
2022年
27
放射线
α射线：带两个单位正电荷（氦核） β射线：带一个单位负电荷（电子） γ射线：不带电（中子）
九年级.物理 第22章 能源与可持续发展 22.2 核能课件
是:核能→水和蒸汽的内能→蒸汽轮机转子的机械能→电能。
12/6/2021
第二十页，共三十三页。
第2节 核能
(2017山东济南历城二模)(多选)著名核物理学家、“两弹一星”功
勋、中国“氢弹之父”于敏院士获2014年度国家最高科学技术奖。以
下说法中错误的有 ( )B
A.氢弹爆炸时释放了大量的核能(hénéng) B.氢弹爆炸运用了核裂变的原理
缺点 核泄漏对人员的影响一般表现在核辐射,放射性物质可通过呼吸、皮肤伤口及消化
道吸收进入体内,引起伤害
12/6/2021
第四页，共三十三页。
第2节 核能(hénéng)
例1 (2017山东枣庄山亭月考)如图22-2-1所示为核电站发电流程图。 在发电过程中,下列所述能量转化顺序正确的是 ( B)
图22-2-1 A.核能→化学能→机械能→电能 B.核能→内能→机械能→电能 C.核能→机械能→内能→电能 D.核能→内能→化学能→电能
12/6/2021
第二十二页，共三十三页。
第2节 核能(hénéng)
解析 核裂变释放的能量十分(shífēn)巨大,1 kg铀全部裂变,释放的能量超 过2 000 t煤完全燃烧时释放的能量,故A正确;原子弹是利用重核裂变时 链式反应产生核能的原理制成的,故B正确;核电站是利用重核裂变时产
生的核能来发电的,故C正确;核废料虽然具有放射性,可能对环境造成 污染,但只要科学处理还是可以控制的,所以我们可以开发和使用核能, 故D错误。
12/6/2021
第十一页，共三十三页。
第2节 核能(hénéng)
知识点一 核能(hénéng)与裂变
1.(2017山东临沂沂水期末)图22-2-1是核能发电原理图,下列说法正确 的是 ( C )
12/6/2021
第二十页，共三十三页。
第2节 核能
(2017山东济南历城二模)(多选)著名核物理学家、“两弹一星”功
勋、中国“氢弹之父”于敏院士获2014年度国家最高科学技术奖。以
下说法中错误的有 ( )B
A.氢弹爆炸时释放了大量的核能(hénéng) B.氢弹爆炸运用了核裂变的原理
缺点 核泄漏对人员的影响一般表现在核辐射,放射性物质可通过呼吸、皮肤伤口及消化
道吸收进入体内,引起伤害
12/6/2021
第四页，共三十三页。
第2节 核能(hénéng)
例1 (2017山东枣庄山亭月考)如图22-2-1所示为核电站发电流程图。 在发电过程中,下列所述能量转化顺序正确的是 ( B)
图22-2-1 A.核能→化学能→机械能→电能 B.核能→内能→机械能→电能 C.核能→机械能→内能→电能 D.核能→内能→化学能→电能
12/6/2021
第二十二页，共三十三页。
第2节 核能(hénéng)
解析 核裂变释放的能量十分(shífēn)巨大,1 kg铀全部裂变,释放的能量超 过2 000 t煤完全燃烧时释放的能量,故A正确;原子弹是利用重核裂变时 链式反应产生核能的原理制成的,故B正确;核电站是利用重核裂变时产
生的核能来发电的,故C正确;核废料虽然具有放射性,可能对环境造成 污染,但只要科学处理还是可以控制的,所以我们可以开发和使用核能, 故D错误。
12/6/2021
第十一页，共三十三页。
第2节 核能(hénéng)
知识点一 核能(hénéng)与裂变
1.(2017山东临沂沂水期末)图22-2-1是核能发电原理图,下列说法正确 的是 ( C )
部编人教版九年级物理全册《核能》精品教学课件ppt
1．发生裂变的条件
用中子轰击铀核，铀核才能发生裂变，放出 能量。
外界中子停止轰击，裂变也就停止了。怎样 才能让裂变继续下去呢？
2．链式反应 想想议议
将火柴搭成左下图所示结构，点燃第一根火柴 后，会发生什么？
用中子轰击铀235原子核，铀核在分裂时，会释 放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子会 继续轰击其那么他，铀地核球。上于的是能源就是导否致是一无系尽列的呢铀？核持续裂变， 并释放出大量核能，这就是裂变中的链式反应。
O
2．核能 质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起。
要使它们分裂或结合都是极其困难的。
质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原 子核相互结合时，就有可能释放出惊人的能量，这 就是核能。
二、裂变
1938年，科学家用中子轰击质量比较大的铀 235原子核，使其发了裂变。
1 kg铀全部裂变，释放的能量超过2 000 t煤 完全燃烧时释放的能量。
在人类实现可控核裂 变大约三年后，即1945年， 利用不加控制的核裂变制 造的毁灭性武器——原子 弹爆炸了。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
3．核电站利用核能发电 核电站的核心设
备是核反应堆。核反 应堆是原子核发生链 式反应的场所。
1942年，人类利 用核反应堆第一次实 现了可控制的铀核裂 变。
目前，全世界已经建成了几百座核电站，核电 发电量接近全球发电量的1/5。
链式反应如果不加以 控制，大量原子核就在一 瞬间发生裂变。释放出极 大的能量。
用中子轰击铀核，铀核才能发生裂变，放出 能量。
外界中子停止轰击，裂变也就停止了。怎样 才能让裂变继续下去呢？
2．链式反应 想想议议
将火柴搭成左下图所示结构，点燃第一根火柴 后，会发生什么？
用中子轰击铀235原子核，铀核在分裂时，会释 放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子会 继续轰击其那么他，铀地核球。上于的是能源就是导否致是一无系尽列的呢铀？核持续裂变， 并释放出大量核能，这就是裂变中的链式反应。
O
2．核能 质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起。
要使它们分裂或结合都是极其困难的。
质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原 子核相互结合时，就有可能释放出惊人的能量，这 就是核能。
二、裂变
1938年，科学家用中子轰击质量比较大的铀 235原子核，使其发了裂变。
1 kg铀全部裂变，释放的能量超过2 000 t煤 完全燃烧时释放的能量。
在人类实现可控核裂 变大约三年后，即1945年， 利用不加控制的核裂变制 造的毁灭性武器——原子 弹爆炸了。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
3．核电站利用核能发电 核电站的核心设
备是核反应堆。核反 应堆是原子核发生链 式反应的场所。
1942年，人类利 用核反应堆第一次实 现了可控制的铀核裂 变。
目前，全世界已经建成了几百座核电站，核电 发电量接近全球发电量的1/5。
链式反应如果不加以 控制，大量原子核就在一 瞬间发生裂变。释放出极 大的能量。
人教版九年级物理全册22章第2节《核能》课件(共26张PPT)
• 石墨气冷堆核电站 所谓石墨气冷堆就是以气 体（二氧化碳或氦气）作为冷却剂的反应堆。 这种堆经历了三个发展阶段，产生了三种堆型： 天然铀石墨气冷堆、改进型气冷堆和高温气冷 堆。
• 天然铀石墨气冷堆 是天然铀作燃料，石墨作 慢化剂，二氧化碳作冷却剂的反应堆。
• 高温气冷堆 是石墨作为慢化剂，氦气作为冷 却剂的堆。它的简单工作过程是，氦气冷却剂 流过燃料体之间，变成了高温气体；高温气体 通过蒸汽发生器产生蒸汽，蒸汽带动汽轮发电 机发电。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.821.9.800:40:4700:40:47September 8, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三上午12时40分47秒00:40:4721.9.8
变能带出堆芯。冷却剂也是吸收中子很少的物质。热 中子堆最常用的冷却剂是轻水（普通水）、重水、二 氧化碳和氦气。
• 自从核电站问世以来，在工业上成熟的发电堆主要有 以下三种：轻水堆、重水堆和石墨汽冷堆。
• 轻水堆又分为压水堆和沸水堆 。 • 压水堆：高压冷却剂送入反应堆，一般冷却剂保持在
120～160个大气压。在高压情况下，冷却剂的温度即 使300℃多也不会汽化。冷却剂把核燃料放出的热能 带出反应堆，并进入蒸汽发生器，通过数以千计的传 热管，把热量传给管外的二回路水，使水沸腾产生蒸 汽。
是:美国、英国、瑞士、南非、日本、法国、加拿大、巴西、韩国和阿根
廷。第四代核能系统开发的目标是到2030年或更早的时间里创新地开
发出新一代核能系统,使其在安全性、经济性、可持续发展性、防核扩散
九年级下物理人教版第22章第1节《能源》 (共34张PPT)
1kg 铀中的铀核如果全部发生裂变，释放出的能量大约相 当于2500t的标准煤完全燃烧所放出能量.
链式反应
用中子轰击铀核，使铀核发生裂变，放出能量. 铀
核分裂时，还同时放出2～3个中子，又可以轰击其它铀核 ，使它们也发生裂变.
这些铀核分裂时，同样放出中子，从而引起更多的铀
核发生裂变.于是裂变反应便会链锁式地自行持续下去.这 种现象叫做链式反应. 如果对裂变的链式反应不加控制，在极短时间（约百 万分之几秒）会释放出大量核能，发生猛烈爆炸，原子弹
就是根据这个原理制成的.
核反应堆
为便于和平利用核能，必须控制链式反应
的速度，使核能缓慢而又平稳地释放出来. 为此，人们制成了一种专门装置——核反 应堆。
核反应堆能缓慢、平稳地释放核能.
（2）聚变
科学家们发现，某些质量较小的原子核结合成 质量较大的原子核时，也能释放出核能，这种现象 叫做核聚变，简称聚变.
4．你能说出21世纪能源趋势吗？中国现阶段
能源利用的结构合理吗？
谢 谢
聚变是获得大量核能的另一重要途径. 前面讲过，原子弹是利用重核裂变现象制成的.而 另一种威力更大的核武器——氢弹，则是利用轻 核聚变现象制成的.
聚变又叫热核反应
一个氘核由一个质子和一个中子组成，一个氚核
由一个质子和二个中子组成，它们发生聚变反应 结合成由二个质子和二个中子组成的氦核时，要 放出一个中子，并释放出核能.
晶化合物，其遇火即可
燃烧。形成天然气水合 物的主要气体为甲烷，
煤炭资源分布
天 然 气 和 煤 炭
地热能的利用可分为地热发电和直接利用两大类。 地热能
地热能是来自地球深处的可再生热能。它起源于地球 的熔融岩浆和放射性物质的衰变。地热能是指其储量 比目前人们所利用的总量多很多倍，而且集中分布在 构造板块边缘一带、该区域也是火山和地震多发区。
人教版九年级物理下册课件第22章第2节 核能
目标测试
4. 在作为人类主要能源的化石能源发生危机时,核能由于其能量密度远高于 化石能源,给人类解决能源危机带来希望。但1986年切尔诺贝利核电站的核泄 漏和2011年日本福岛核电站的核泄漏等,使各国对核电站的安全性不得不高度 重视。造成核电站的安全性得不到保障的最主要的原因是( D ) A. 核废料不好处理 B. 核能发电技术还不成熟 C. 只有核裂变可控,核聚变不可控 D. 意外发生核泄漏时,会产生放射性污染
在人类实现可控核裂变大约三年后，即1945年，利用不加控制的核裂 变制造的毁灭性武器——原子弹爆炸了。
强化训练
下列说法不正确的是（ D ） A.原子核在分裂或者聚合时释放的能量叫做核能 B.用中子轰击比较大的原子核可以使其发生裂变获取核能 C.核电站里的链式反应是可以控制的 D.原子弹发生爆炸时发生的链式反应也是可以控制的
新知讲解
1 kg铀全部裂变，释放的能量超过2000t煤完全燃烧时释放的能量。 思考：用中子轰击铀核，铀核才能发生裂变，放出能量。 外界中子停止轰击，裂变也就停止了。怎样才能让裂变继续下去呢？
新知讲解
2．链式反应
将火柴搭成如图所示结 构，点燃第一根火柴后， 会发生什么？
新知讲解
用中子轰击铀235原子 核，铀核在分裂时，会 释放出核能，同时还会 产生几个新的中子，这 些中子又会继续轰击其 他铀核……于是就导致一 系列铀核持续裂变，并 释放出大量核能 和 中子 组成的。质子带 正 电荷，中子 不带电 。质子 和中子依靠强大的 核力 结合在一起，如果质量较大的原子核分裂或质量较 小的原子核相互结合，就有可能释放出惊人的能量，这就是 核能 。
新知讲解
二、裂变
1.裂变 用中子轰击质量比较大 的铀235原子核，使它 变成两个中等大小的原 子核，同时释放出巨大 的能量，称为原子核的 裂变。
(人教版)九年级物理：22.2《核能》ppt说课课件
初中化学课件
三、课堂小结 1．裂变：核物理中把重核分裂成质量较小的核，释放出核能的 反应． 2．聚变：把轻核结合成质量较大的核，释放出核能的反应． 3．核能：原子核在裂变和聚变过程中释放出的能量． 4．链式反应：当一个铀核裂变时，会同时放出2～3个中子，这 些中子又能去轰击其他的铀核，再使它们分裂，于是放出更多 的中子，这种裂变的引发过程叫做链式反应． 5．核电站工作的能量转换过程：核能→内能→机械能→电能．
第2节 核能
初中化学课件
知识与技能 1．了解核能、裂变、链式反应和聚变的有关知识． 2．了解核电站的常识，知道核能的优点和可能带来的问题． 过程与方法 1．通过探究学习活动，学习信息处理方法，培养信息处理能力． 2．通过自己学习的过程，培养自学能力． 情感、态度与价值观 1．通过本节学习，培养学生了解核能奥秘的兴趣，正确认识核能 的价值． 2．通过该节的学习，认识科学技术对人类生活的影响，树立将科 学服务于人类的意识．
的能量更多？那么氢弹是怎样产生大量的能量呢？
【教师讲解】 较轻的核结合成较重的核，也能释放能量，这
种现象叫做核聚变．如图氘核、氚核在超高温下聚合成氦核，
释放出核能．
初中化学课件
氢弹就是利用轻核聚变制成的，它是比原子弹威力更大的核武 器．，由于核聚变需要很高的温度，所以氢弹要通过原子弹的 爆炸产生的高温来引爆．
初中化学课件
【教师讲解】 如果用一个中子轰击质量较大的原子核能使原 子核发生裂变，且裂变的同时还能释放出中子，这些中子又可 以继续使其他的原子核裂变，这样就可以使核裂变继续下去了， 如：用中子轰击铀235原子核就可以放出二至三个中子，它们又 可以引起其他铀核的裂变，再放出几个中子，再引起裂变…… 这样，只要有一个核发生了裂变，就可以引起一连串的裂变， 并放出大量的能量．这就是链式反应．(如图所示)
三、课堂小结 1．裂变：核物理中把重核分裂成质量较小的核，释放出核能的 反应． 2．聚变：把轻核结合成质量较大的核，释放出核能的反应． 3．核能：原子核在裂变和聚变过程中释放出的能量． 4．链式反应：当一个铀核裂变时，会同时放出2～3个中子，这 些中子又能去轰击其他的铀核，再使它们分裂，于是放出更多 的中子，这种裂变的引发过程叫做链式反应． 5．核电站工作的能量转换过程：核能→内能→机械能→电能．
第2节 核能
初中化学课件
知识与技能 1．了解核能、裂变、链式反应和聚变的有关知识． 2．了解核电站的常识，知道核能的优点和可能带来的问题． 过程与方法 1．通过探究学习活动，学习信息处理方法，培养信息处理能力． 2．通过自己学习的过程，培养自学能力． 情感、态度与价值观 1．通过本节学习，培养学生了解核能奥秘的兴趣，正确认识核能 的价值． 2．通过该节的学习，认识科学技术对人类生活的影响，树立将科 学服务于人类的意识．
的能量更多？那么氢弹是怎样产生大量的能量呢？
【教师讲解】 较轻的核结合成较重的核，也能释放能量，这
种现象叫做核聚变．如图氘核、氚核在超高温下聚合成氦核，
释放出核能．
初中化学课件
氢弹就是利用轻核聚变制成的，它是比原子弹威力更大的核武 器．，由于核聚变需要很高的温度，所以氢弹要通过原子弹的 爆炸产生的高温来引爆．
初中化学课件
【教师讲解】 如果用一个中子轰击质量较大的原子核能使原 子核发生裂变，且裂变的同时还能释放出中子，这些中子又可 以继续使其他的原子核裂变，这样就可以使核裂变继续下去了， 如：用中子轰击铀235原子核就可以放出二至三个中子，它们又 可以引起其他铀核的裂变，再放出几个中子，再引起裂变…… 这样，只要有一个核发生了裂变，就可以引起一连串的裂变， 并放出大量的能量．这就是链式反应．(如图所示)
人教版九年级全册物理课件：《22.2核能》
3．核电站利用核能发电 核电站的核心设备是
核反应堆。核反应堆是原 子核发生链式反应的场所。
1942年，人类利用核 反应堆第一次实现了可控 制的铀核裂变。
目前，全世界已经建 成了几百座核电站，核电 发电量接近全球发电量的 1/5。
人民教育出版社 九年级 | 全一册
链式反应如果不加以 控制，大量原子核就在一 瞬间发生裂变。释放出极 大的能量。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午8时22 分11秒 下午8 时22分2 0:22:11 21.8.3
谢 谢 观谢 谢赏观 看 ！
You made my day!
我们，还在路上……
在人类实现可控核裂 变大约三年后，即1945年， 利用不加控制的核裂变制 造的毁灭性武器——原子 弹爆炸了。
人民教育出版社 九年级 | 全一册
三、聚变
人民教育出版社 九年级 | 全一册
将质 量较小的 原子核结 合起来， 也会释放 出巨大的 核能。
氘
氚
Hale Waihona Puke 聚变氦核中子
能量
氘核与氚核在超高温下结合形成氦核和一个中 子，能释放大量核能。这一过程就是聚变。
2．链式反应
想想议议
人民教育出版社 九年级 | 全一册
将火柴搭成左下图所示结构，点燃第一根火柴 后，会发生什么？
用中子轰击铀235原子核，铀核在分裂时，会释 放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子会 继续轰击其那么他，铀地核球。上于的是能源就是导否致是一无系尽列的呢铀？核持续裂变， 并释放出大量核能，这就是裂变中的链式反应。
二、裂变
人民教育出版社 九年级 | 全一册
1938年，科学家用中子轰击质量比较大的铀235原子核，使其发生 了裂变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
讲授新课
大亚湾核电站
田湾核电站
秦山核电站 岭奥核电站
讲授新课
ห้องสมุดไป่ตู้
二 聚变
将质量较小的原子核结合起来，也会释放出巨大 的核能。
氘
氚
聚变
氦核
中子
能量
氘核与氚核在超高温下结合形成氦核和一个中子， 能释放大量核能。这一过程就是聚变。
讲授新课
现阶段科学家还没有找到控制核聚变的方法。通过 可控聚变来利用核能，有望彻底解决人类能源问题！
导入新课
学习目标
1.认识核能获取的两种途径； 2.了解核能的利用和优点； 3.了解核能可能带来的问题。
讲授新课
一 核能
1.原子的结构 电子
质子
原子核
中子
原子核（正） 核外电子（负） 质子（正） 中子（不带电）
讲授新课
2.核能 质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起。要
使它们分裂或结合都是极其困难的。
质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核 相互结合时，就有可能释放出惊人的能量，这就是核能。
获得核能有两种途径： ①裂变 ②聚变
讲授新课
二 裂变
1938年，科学家用中子轰击质量比较大的铀235原 子核，使其发生了裂变。
1 kg铀全部裂变，释放的能量超过2000 t煤完全燃 烧时释放的能量。
1.发生裂变的条件
中国核聚变实验装置
讲授新课
可能有的同学会产生疑惑：使反应物获得极 高的温度，要消耗不少能量，一旦发生聚变，获 得的核能能弥补之前的付出吗？不会有“入不敷 出”的现象发生吧？
讲授新课
事实上，聚变释放的核能远大于我们“点火”所需 的能量。太阳的能量，就来自核聚变——这把“火”自 从46亿年前“点燃”后，至今未熄。
第二十二章 能源与可持续发展
第2节 核能
导入新课
我国第一颗原子弹 爆炸时的情景
我国第一颗氢弹 爆炸时的情景
导入新课
1964年10月16日15 时，我国第一颗原子弹 爆炸成功。你知道原子 弹为什么会突然放出那 么大的能量的呢？随后， 1967年6月17日上午8时 20分，我国西部地区新 疆罗布泊上空，我国第 一颗氢弹爆炸试验获得 完全的成功，氢弹和原 子弹的原理相同吗？
太阳内部发生 的聚变反应，每秒 钟把7 ×108 t的氢 变为氦。
讲授新课
氢弹爆炸产生的蘑菇云
课堂小结
核 能
原子
质子 原子核
中子
核外电子
定义：
聚变
链式反应
核能
应用：原子核、核电站
裂变
定义： 应用：氢弹
用中子轰击铀核，铀核才能发生裂变，放出能量。 外界中子停止轰击，裂变也就停止了。怎样才能 让裂变继续下去呢？
讲授新课
2.链式反应 将火柴搭成左下图所示结构，点燃第一根火柴后，
会发生什么？
用中子轰击铀235原子核， 铀核在分裂时， 会释放 出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子会继续 轰击其他铀核。于是就导致一系列铀核持续裂变，并释 放出大量核能，这就是裂变中的链式反应。
讲授新课
链式反应如果是在一瞬间进行那将是剧烈的爆 炸。原子弹的爆炸就是铀核或钚核裂变发生链式反 应的结果。
讲授新课
3.核电站利用核能发电
核电站的核心设备 是核反应堆。核反应堆 是原子核发生链式反应 的场所。
1942年，人类利用 核反应堆第一次实现了 可控制的铀核裂变。
目前，全世界已经建成了几百座核电站，核电发电 量接近全球发电量的1/5。