幼儿园大班诗歌教案：摇篮

大班语言诗歌—摇篮教案一、教学内容本节课选自大班语言诗歌教材第四章《温馨家园》，详细内容为《摇篮》。

这首诗歌以温馨、优美的语言，描绘了宝宝在摇篮里安详入睡的情景，充满浓厚的母爱。

二、教学目标1. 让学生感受诗歌中的优美语言，体会母爱的温馨。

2. 培养学生的朗读和表达能力，提高他们对语言美的鉴赏能力。

3. 引导学生通过诗歌学习，懂得关爱家人，珍惜亲情。

三、教学难点与重点难点：诗歌中的优美词句和情感表达。

重点：让学生感受母爱，学会关爱家人。

四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：播放摇篮曲，让学生感受温馨的氛围，引导他们说出对摇篮的印象。

2. 新课呈现：（1）教师带领学生朗读诗歌《摇篮》，让学生注意诗歌的节奏和韵律。

（2）分析诗歌内容，让学生理解诗歌的主题。

（3）讲解诗歌中的优美词句，如“月光轻洒”、“宝宝安睡”等，让学生体会语言美。

3. 实践活动：（1）让学生分组讨论，用画笔和彩纸制作摇篮。

（2）每组选一名代表，展示作品并分享创作过程。

4. 例题讲解：（1）让学生仿写一首以《摇篮》为主题的诗歌。

（2）教师选取优秀作品进行讲解，引导学生注意诗歌的格式和语言表达。

5. 随堂练习：（1）让学生模仿诗歌《摇篮》，创作一首关于亲情的诗歌。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《摇篮》2. 板书内容：（1）诗歌原文（2）优美词句（3）亲情主题七、作业设计1. 作业题目：以《摇篮》为题，创作一首诗歌，表达对亲情的感悟。

2. 答案示例：摇篮轻轻摇，月光轻洒，宝宝安睡，母爱如潮。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌《摇篮》的教学，学生感受到了母爱的温馨，提高了朗读和表达能力。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，为家人朗诵诗歌《摇篮》，感受亲情的温暖。

（2）开展家庭亲情主题活动，让学生用自己的方式表达对家人的关爱。

重点和难点解析1. 教学目标中学生对母爱的感受和关爱家人的教育。

大班语言《摇篮》优质教案(5篇一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程《摇篮》。

该内容出自教材的第七章节，详细讲述了摇篮的来历、摇篮的种类以及摇篮在人们生活中的重要性。

我们将通过故事、讨论、实践活动等方式，深入了解摇篮的相关知识。

二、教学目标1. 让学生了解摇篮的来历、种类及其在生活中的作用。

2. 培养学生的想象力、表达力和合作能力。

3. 培养学生对传统文化的认识和尊重。

三、教学难点与重点难点：摇篮的来历及种类，如何运用语言表达对摇篮的认识。

重点：了解摇篮的来历、种类及其在生活中的作用，培养学生的想象力、表达力和合作能力。

四、教具与学具准备教师准备：故事课件、图片、卡片、摇篮模型。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示摇篮的实物，引导学生说出摇篮的名字，谈论对摇篮的认识。

2. 故事讲解（15分钟）讲述《摇篮》的故事，引导学生了解摇篮的来历、种类及其在生活中的作用。

3. 实践活动（10分钟）学生分组，每组根据故事内容制作一个摇篮模型，同时讨论摇篮的优点和缺点。

4. 例题讲解（10分钟）出示卡片，引导学生用语言描述摇篮的特点和作用。

5. 随堂练习（5分钟）学生用画笔和彩纸，制作一个自己喜欢的摇篮。

各组展示制作的摇篮模型，分享创作过程和感受。

7. 情景引入（5分钟）邀请学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演。

六、板书设计1. 摇篮的来历2. 摇篮的种类3. 摇篮的作用4. 摇篮的优缺点5. 摇篮创意展示七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的摇篮”为主题，画一幅画，并写一段文字描述。

2. 拓展作业：查找其他国家和民族的摇篮习俗，进行简要介绍。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践活动等多种形式，让学生了解摇篮的来历、种类及其在生活中的作用。

课后，教师应关注学生在作业中的表现，了解学生对摇篮的认识和感受。

在拓展延伸方面，教师可引导学生关注其他国家和民族的摇篮习俗，培养学生的跨文化意识。

幼儿园大班《摇篮》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班诗歌《摇篮》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《快乐阅读》第四章《美丽的诗歌》，具体内容为诗歌《摇篮》。

二、教学目标1. 让幼儿感受诗歌的优美意境，培养他们对文学作品的兴趣。

2. 帮助幼儿理解诗歌内容，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发他们创作诗歌的欲望。

三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用生动的语言表达自己的感受。

重点：掌握诗歌的基本结构，学会朗读和欣赏诗歌。

四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、录音机、磁带学具：画纸、画笔、彩泥五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿欣赏一首轻松愉快的儿歌，引导幼儿关注诗歌的韵律美。

（2）邀请幼儿分享他们在生活中喜欢的摇篮，激发幼儿对摇篮的情感。

2. 新课呈现（10分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并描述摇篮的形状、颜色等特点。

（2）教师朗读诗歌《摇篮》，让幼儿初步感知诗歌的意境。

（3）教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的含义。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取一首类似的诗歌，如《星星》，引导幼儿分析诗歌的结构，学会欣赏和创作诗歌。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发诗歌卡片，让幼儿挑选喜欢的诗句进行朗读。

（2）幼儿分组，每组创作一首以“摇篮”为主题的诗歌，教师给予指导。

（1）教师邀请幼儿分享他们的创作成果，大家一起欣赏和评价。

（2）教师引导幼儿思考如何用诗歌表达自己的情感，激发他们继续创作的欲望。

六、板书设计1. 诗歌《摇篮》摇篮摇啊摇，宝宝睡得香。

风儿轻轻吹，月儿高高挂。

2. 诗歌结构：主题+描绘+抒情七、作业设计1. 作业题目：以“摇篮”为主题，创作一首诗歌。

答案示例：摇篮摇啊摇，我在梦里笑。

童话故事里，有只小白兔。

2. 作业要求：用生动的语言描绘摇篮，表达自己的情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过诗歌《摇篮》的教学，让幼儿感受到了诗歌的美。

在今后的教学中，应多关注幼儿的个体差异，提高他们的语言表达能力。

幼儿园大班语言诗歌教案——摇篮通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言诗歌教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《摇篮》。

通过学习这首诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美，培养他们对文学的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《摇篮》的内容，感受诗歌的韵律美。

2. 培养幼儿的想象力、表达力和合作精神。

3. 教育幼儿关爱大自然，尊重生命。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会诗歌的韵律美。

教学重点：培养幼儿的想象力、表达力和合作精神。

四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、小黑板、摇篮模型。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示摇篮模型，引导幼儿观察并描述摇篮的特点。

通过讨论，让幼儿了解摇篮是宝宝睡觉的地方，感受摇篮的温馨与舒适。

2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿朗读诗歌《摇篮》，让幼儿注意诗歌的韵律和节奏。

逐句解析诗歌内容，引导幼儿发挥想象力，理解诗歌的意境。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个关键词，如“星星、月亮、风儿、摇篮”，让幼儿用这些词语创作一首小诗。

鼓励幼儿大胆表达，培养他们的创造力和表达能力。

4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组用画笔、画纸等学具，以“摇篮”为主题进行创作。

鼓励幼儿相互合作，共同完成作品。

5. 成果展示（5分钟）每个小组展示自己的作品，教师给予肯定和鼓励，引导幼儿互相欣赏、学习。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调诗歌的韵律美和合作精神。

引导幼儿思考如何关爱大自然，尊重生命。

六、板书设计1. 诗歌《摇篮》全文2. 关键词：星星、月亮、风儿、摇篮3. 小组创作主题：摇篮七、作业设计1. 作业题目：以“我的摇篮”为主题，创作一首小诗。

答案示例：“我的摇篮是小船，荡漾在爱的海洋里，星星伴我入梦乡，月亮为我唱摇篮曲。

”2. 画一幅以“摇篮”为主题的画。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《摇篮》的学习，让幼儿感受到了诗歌的韵律美，培养了他们的想象力和表达能力。

幼儿园大班《摇篮》教案幼儿园大班《摇篮》教案「篇一」一、活动目标：1、理解诗歌，引导幼儿体会诗歌优美的意境，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2、学习按照儿歌的语言格式仿编儿歌。

二、活动准备：多媒体课件、《摇篮曲》三、活动过程：1、导入活动，激发兴趣1）出示摇篮。

师：看，这是什么？你睡过吗？睡在里面是什么样的感觉呢？（软软的、暖暖的，睡在里面真舒服啊）2）今天老师带来了一首诗歌《摇篮》，我们一起看看吧2、欣赏课件，理解诗歌1）欣赏无声课件师：说说你看到了什么？2）完整欣赏诗歌（有声）师：这些画面里还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。

你们听到哪些好听的话，能用诗歌里的话来说一说吗？3）观看课件，分段理解诗歌（1）蓝天是谁的摇篮？为什么是星星的摇篮？星星是怎样睡着的？（2）大海是谁的摇篮？为什么是鱼宝宝的摇篮？谁来摇鱼宝宝的？（3）花园又是谁的摇篮？为什么花是花园的宝宝呢？花宝宝又是怎么睡着的？（4）妈妈的手是谁的摇篮？宝宝是怎么睡着的？3、诵读诗歌，感受诗歌的优美意境师：诗歌中为什么白云、浪花、风、歌儿都要轻轻地呢？那要用什么样的声音来朗诵呢？（引导幼儿用轻轻地、好听的声音朗诵诗歌。

）4、表演诗歌师：这么美的诗歌，如果配上动作更美，我们一起来试一试吧。

5、发展想象，仿编诗歌师：小朋友，在自然中有许多像蓝天、大海、花园这样的摇篮，摇着她们的宝宝，请你们想一想，还有谁睡在什么样的摇篮里呢？幼儿自由讨论仿编，要求幼儿用诗歌中的话说一说。

6、结束宝宝们在摇篮里睡得真舒服呀，让我们轻轻悄悄地站起来，让他们美美的睡一觉吧。

教学反思在我园的教研课上曾经把语言领域的诗歌活动提出来做过探讨，老师们都觉得古诗、散文、诗歌教学对幼儿来说是比较枯燥乏味的，主要是要理内容、体会意境，在理解、体会的基础上才谈得上仿编、创编。

诗歌“摇篮”是我在我园上过的一堂公开课，所以是自己实际操作过的，感悟和体会也比较多一些。

总的来说效果还是比较好，对自己语言的组织呀，提问的准确上性呀还是比较满意。

《摇篮》教案《摇篮》教案「篇一」活动目标：1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、能跟着节奏打节拍。

活动准备：1、布娃娃(可让幼儿自带)每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。

2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声3、碰铃一副。

活动过程：一、活动导入：(教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。

)教师：你们听什么声音?(哭声)谁在哭，哦!原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢?(摇篮)她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧!你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。

二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。

教师：听完这首歌曲你有什么感觉?(好听、想睡觉、柔柔的、静静的)老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。

教师：听着这首歌曲你们想干什么呀?(教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。

)三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。

1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢?(引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。

)老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢?2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧!注意哄娃娃的动作应该怎么样?3、请配班教师用适当的力度敲碰铃，其余幼儿在老师的带领下边哼唱，边做哄娃娃的动作。

摇篮大班教案《摇篮》(9篇)作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

如何把教案做到重点突出呢？为了加深您对于摇篮的写作认知，下面作者给大家整理了9篇大班教案《摇篮》，欢迎您的阅读与参考。

《摇篮》教案篇一[活动目标]1、理解诗歌的内容。

2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。

3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。

[活动准备]1.诗歌背景图。

2.活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。

[活动过程]一、引入课题。

出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。

老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！(教师有感情的朗诵诗歌一遍。

)1.一遍欣赏，提问：（1）诗歌的题目是什么？（2）诗歌里有谁？2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。

一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）白云怎么飘，星宝宝睡着了？第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）风儿怎么吹，花宝宝睡着了？第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）手臂怎么摇，小宝宝睡着了？3.发展想象力，仿编诗歌。

三、活动延伸：今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌。

xx年11月3日赵燕在中二班试教评：目标没有到位，教案设计偏于填鸭式，教的过程幼儿回答较少，诗歌偏长有一定难度。

下一篇是园长和业务组长讲评后的设计的教案，只教学三段第四段不进行教学，重点放到学习仿编。

中一班诗歌——《摇篮》（二）[活动目标]1、理解诗歌的内容。

2、初步学会朗诵诗歌并仿编诗歌。

3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。

[活动准备]1.诗歌背景图。

2.活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。

[活动过程]一、引入课题。

1.出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！(教师有感情的朗诵诗歌一遍。

摇篮大班语言教案（实用11篇）摇篮大班语言教案第1篇活动目标：1．帮助幼儿理解诗歌内容，能有表情地朗诵诗歌。

2．学习词语：摇篮、飘、翻、吹。

3．引导幼儿感受诗歌温馨优美的意境。

活动准备：布娃娃、《摇篮曲》的录音、图卡、课件。

活动重点：理解诗歌内容。

活动难点：感受诗歌温馨优美的意境。

活动过程：一、欣赏《摇篮曲》的录音，引出活动。

1．播放录音，感受诗歌温馨优美的意境。

提问：“听了这首诗歌，你想做什么？”2．教师出示娃娃家的布娃娃，请几个幼儿表演哄宝宝睡觉。

二、学习诗歌《摇篮》。

教师有表情地朗诵《摇篮》。

提问：诗歌里有哪些摇篮？摇篮里有哪些宝宝？教师根据幼儿的讲述出示相应的图.三、通过提问，帮助幼儿感知，理解诗歌内容。

1．为什么说蓝天是摇篮？为什么星宝宝不是摇篮？2．为什么大海、花园、妈妈的手是摇篮？帮助幼儿理解词语。

3．鼓励幼儿和老师一起朗诵。

4．教师带领幼儿看图谱、课件完整地朗诵诗歌。

四、通过各种方式练习朗诵诗歌。

五、播放《摇篮曲》的录音，幼儿朗诵诗歌，体验文学美。

附诗歌：摇篮蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。

花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。

妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。

摇篮大班语言教案第2篇活动名称：摇篮活动目标：学习用比喻的方法描述事物。

活动准备：1、挂图：四幅。

2、布娃娃。

3、音乐：摇篮曲。

4、头饰；星宝宝、鱼宝宝、花宝宝活动过程一、创设情境播放《摇篮曲》，教师抱着娃娃做睡觉动作。

二、初步感知诗歌过渡语：你们知道，还有哪些摇篮吗？（原来有很多东西可以当摇篮，今天老师带来了一首诗歌，请小朋友们仔细听一听，诗歌里有哪些是摇篮。

①、教师配乐朗读。

（配乐）②、教师结合图片再次朗读师：小朋友们听得真仔细，那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？（出示图片：边读边操作图片。

）提问：诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？三、进一步感知、理解诗歌内容①、提问：为什么说蓝天是摇篮？（因为蓝天很大····）小结：蓝天很大，还有白云，星宝宝睡在里面很舒服，很温暖。

幼儿园《摇篮》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如实习报告、述职报告、工作总结、工作计划、心得体会、演讲稿、作文大全、申请书、自我鉴定、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as internship reports, job reports, work summaries, work plans, reflections, speeches, essay summaries, application forms,self-evaluation, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园《摇篮》教案6篇通过教案的编写，教师可以更有针对性地设计学习任务和练习，教案有助于教师预测学生的学习困难和挑战，为个性化教学提供支持，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园《摇篮》教案6篇，供大家参考。

大班语言公开课诗歌《摇篮》+教案一、教学内容今天我们要学习的是大班语言公开课诗歌《摇篮》。

这首诗歌描绘了一个宁静的夜晚，通过形象的描绘和富有感染力的语言，展现了摇篮的安抚作用，使孩子们在摇篮中安心入睡。

教材选自《大班语言教育活动指导手册》第36页。

二、教学目标1. 让学生能够理解《摇篮》诗歌的内容，体会诗歌所表达的宁静、温馨的氛围。

2. 培养学生对诗歌的兴趣，激发他们学习语言的积极性。

3. 通过学习《摇篮》，提高学生运用语言表达情感的能力。

三、教学难点与重点重点：理解《摇篮》诗歌的内容，能够熟练地朗读和背诵。

难点：体会诗歌中宁静、温馨的氛围，运用语言表达自己的感受。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、音响设备学具：诗歌朗诵录音带、学生笔记本五、教学过程1. 课前导入（5分钟）通过播放轻柔的音乐，让学生放松心情，进入宁静的氛围。

然后，教师以讲故事的形式引入诗歌《摇篮》的主题，引发学生的兴趣。

2. 诗歌学习（10分钟）教师带领学生共同朗读诗歌《摇篮》，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

在朗读过程中，教师引导学生关注诗歌中描绘的宁静夜晚和摇篮的安抚作用。

3. 诗歌解析（10分钟）教师详细讲解诗歌《摇篮》的内容，让学生理解诗歌的意境和情感。

同时，教师引导学生运用想象力，描绘自己心中的摇篮。

4. 诗歌朗诵（5分钟）学生分组进行诗歌朗诵，培养他们的语言表达能力和合作意识。

教师对学生的朗诵进行点评，给予鼓励和建议。

5. 课堂练习（10分钟）学生根据诗歌《摇篮》的内容，创作一幅描绘宁静夜晚的画。

教师对学生的作品进行评价，关注他们的创意和表达能力。

6. 课后作业（5分钟）让学生回家后，与家长一起朗读诗歌《摇篮》，分享学习心得。

家长在旁边聆听，共同感受诗歌的魅力。

六、板书设计板书诗歌《摇篮》的和关键内容，如宁静夜晚、摇篮、安抚作用等，方便学生随时回顾和记忆。

七、作业设计1. 请学生用语言描述自己心中的摇篮，家长进行聆听和记录。

幼儿园大班歌曲教案《摇篮》优秀5篇幼儿园大班歌曲教案《摇篮》篇一尊敬的各位评委老师：大家好！我是9号考生，今天我说课的内容是大班语言活动，诗歌《摇篮》,本次说课将从说教材、教法、学法、教学流程等四部分进行阐述。

一、说教材：1、教材地位：本次活动内容选自：福建省幼儿园领域活动指导大班下册。

纲要指出：“引导孩子接促优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。

”诗歌《摇篮》是在大班上册学习了《风在哪里》、《好孩子》的基础上进行教学的，为后面学习《毕业诗》做好铺垫。

可以看出本课在诗歌领域中占有重要地位。

2、教材处理：（下面我来说说教材的处理）诗歌摇篮是一篇优秀的儿童文学作品。

构思独特，想象丰富，富有儿童情趣，形象的把大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描绘出了小宝宝分别在不同的摇篮里睡觉的那种宁静、温馨的画面。

能激发幼儿热爱大自然向往大自然的情感。

非常适合幼儿的学习。

大班幼儿已经积累了一定的词汇，具有一定水平的口语表达能力，选择这一教材符合大班幼儿学习特点。

根据纲要中指出，各领域的教育要有机结合相互渗透的精神。

我巧妙的将语言与艺术、社会相整合。

（在欣赏诗歌摇篮的同时，结合游戏《送宝宝回家》、情境表演加深幼儿对诗歌摇篮的理解和体验。

）我将单纯的语言活动《摇篮》处理成游戏式、互动式、表演式的活动。

本活动原教材安排一课时，我根据教材特点和本班幼儿的实际情况，安排两课时，第一课时重点让幼儿理解诗歌内容和感受诗歌的意境美，初步学习仿编。

第二课时是巩固仿编，并把它画成画册，制作成图画书。

本次活动是第一课时。

3、说目标：（接着说活动目标）大家都知道，活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和本班幼儿语言发展的实际情况，我确立了以下几点目标：(一）认知目标：通过欣赏，理解诗歌内容，感受诗歌温馨、宁静的优美意境。

（二）能力目标：培养幼儿的语言表达能力，学习使用“飘”、“翻”、“吹”，引导幼儿大胆进行想像，学习初步仿编（三）情感目标：培养幼儿热爱大自然、热爱生活的美好情感。

幼儿园大班语言教案《摇篮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《温馨的家》，详细内容为诗歌《摇篮》。

通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温馨，培养他们对家的感情。

二、教学目标1. 能正确、流利地朗读诗歌《摇篮》，理解诗歌的意境。

2. 通过学习，让幼儿学会用诗歌的形式表达对家的热爱。

3. 培养幼儿的想象力，激发他们创作诗歌的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，学会用诗歌的形式表达对家的热爱。

2. 教学重点：正确、流利地朗读诗歌，培养幼儿的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌录音、卡片、黑板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己在家里的快乐时光。

（2）引导幼儿关注家的温馨，为学习诗歌《摇篮》做好情感铺垫。

2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师朗读诗歌，幼儿认真聆听。

（2）教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解。

（3）幼儿跟读诗歌，体会诗歌的韵律美。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示挂图，引导幼儿观察图中的场景。

（2）教师结合挂图，讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

（3）让幼儿尝试用自己的话解释诗歌意境。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用卡片拼出诗歌中的场景。

（2）每组派代表朗读诗歌，其他幼儿认真聆听，评出最佳朗读者。

5. 诗歌创作（10分钟）（1）教师引导幼儿发挥想象力，创作一首关于家的诗歌。

（2）幼儿动手画图，配以诗歌，展示自己的作品。

（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 黑板左侧：挂图2. 黑板右侧：（1）诗歌《摇篮》原文（2）诗歌中的比喻、拟人等修辞手法七、作业设计1. 作业题目：以《我的家》为题，创作一首诗歌。

2. 答案示例：我的家，像花园，花开花落，香满园。

妈妈是园丁，爸爸是阳光，我是小花，快乐成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了诗歌《摇篮》的内容，培养了他们的想象力。

幼儿园大班诗歌教案摇篮通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿诗歌启蒙》的第二单元，主要学习诗歌《摇篮》。

通过学习这首诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美，培养他们的语言表达能力和想象力。

具体内容包括：理解诗歌内容，学习诗歌的朗读和表演；通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿理解并熟记诗歌《摇篮》的内容，能够流利地朗读和表演。

2. 培养幼儿对诗歌的韵律感，提高他们的语言表达能力。

3. 通过绘画、手工制作等活动，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：诗歌《摇篮》的内容理解、朗读和表演。

难点：诗歌韵律感的培养，以及绘画、手工制作活动的开展。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带、诗歌卡片、绘画材料、手工制作材料等。

2. 学具：诗歌教材、绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过挂图展示摇篮的实物，让幼儿观察并发表自己的看法，引导幼儿关注摇篮的特点。

2. 新课内容学习（10分钟）：教师带领幼儿朗读诗歌《摇篮》，讲解诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意境。

同时，引导幼儿关注诗歌的韵律，培养他们的语言表达能力。

3. 实践活动（10分钟）：分组进行绘画和手工制作活动。

让幼儿根据诗歌内容，发挥想象，创作摇篮画和手工制品。

4. 展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，教师进行点评和鼓励，提高幼儿的自信心。

六、板书设计1. 诗歌《摇篮》原文2. 诗歌韵律分析3. 摇篮绘画和手工制作示例七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述诗歌《摇篮》的内容，并将所学到的摇篮画或手工制品带回家，与家长分享。

答案：略2. 作业题目：请家长协助幼儿创作一首以摇篮为主题的小诗，并记录下来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《摇篮》的学习，让幼儿体验到了诗歌的韵律美，提高了他们的语言表达能力。

在实践活动环节，幼儿充分发挥想象力和创造力，完成了绘画和手工制作任务。

幼儿园大班语言诗歌教案——摇篮一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《儿童诗歌》，具体章节为第三单元《大自然摇篮》。

内容详细包括：学习儿歌《摇篮》，通过诗歌感受大自然的美好，了解大自然中各种事物的特点，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练朗读儿歌《摇篮》，并能背诵出来。

2. 培养幼儿观察大自然的能力，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。

3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用恰当的词语描述大自然中的事物。

三、教学难点与重点难点：理解儿歌中的比喻和象征，如“蓝天是摇篮，摇着云朵宝宝”等。

重点：熟练朗读和背诵儿歌，用词语描述大自然中的事物。

四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、录音机、儿歌《摇篮》音频。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室窗外的天空，引导他们描述天空的颜色、云朵的形状。

（2）引导幼儿思考：天空像什么？谁能把天空比作一个摇篮？2. 新课内容展示（10分钟）（1）出示挂图，带领幼儿一起朗读儿歌《摇篮》。

（2）讲解儿歌中的比喻和象征，帮助幼儿理解诗歌的意境。

3. 实践活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一种大自然中的事物，用画笔、彩纸等学具制作成卡片。

（2）邀请幼儿上台展示作品，并模仿儿歌中的句式进行描述，如“大海是摇篮，摇着小鱼宝宝”。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题：“月亮是摇篮，摇着星星宝宝。

”引导幼儿用自己的语言进行仿写。

（2）幼儿进行随堂练习，教师巡回指导。

（1）邀请幼儿谈谈对本节课内容的收获。

（2）引导幼儿思考：除了儿歌中提到的事物，还有哪些大自然中的事物可以比作摇篮？六、板书设计1. 《大自然摇篮》2. 内容：蓝天是摇篮，摇着云朵宝宝大海是摇篮，摇着小鱼宝宝月亮是摇篮，摇着星星宝宝七、作业设计1. 作业题目：请用儿歌《摇篮》的句式，仿写一首关于大自然的诗歌。

2. 答案示例：绿树是摇篮，摇着知了宝宝。

幼儿园大班语言诗歌优质教案——摇篮通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿诗歌欣赏与朗诵》第三单元“亲情篇”，主要学习诗歌《摇篮》。

该诗歌描绘了母亲对孩子的呵护与关爱，通过温馨的词句，传递了浓厚的亲子情感。

教学内容包括：理解诗歌主题，感受诗歌的韵律美，学习朗诵技巧，培养表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《摇篮》的内容，感受诗歌所表达的亲情。

2. 培养幼儿对诗歌的节奏感和韵律感，提高朗诵能力。

3. 激发幼儿的想象力，培养表达能力。

三、教学难点与重点难点：诗歌的节奏感和韵律感的把握。

重点：理解诗歌内容，感受亲情，学习朗诵技巧。

四、教具与学具准备教具：挂图、录音机、磁带、卡片。

学具：画纸、画笔、剪刀、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过挂图展示母亲哄孩子入睡的场景，引导幼儿观察并讲述自己在家的亲情故事。

2. 诗歌学习（10分钟）教师播放诗歌《摇篮》录音，引导幼儿感受诗歌的韵律美。

随后，教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意指导发音和节奏。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选诗歌中的典型句子，进行解析，帮助幼儿理解诗歌内容。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组进行朗诵练习，鼓励幼儿大胆表达自己对诗歌的理解。

5. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台展示朗诵，并对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 诗歌《摇篮》2. 诗歌内容（分段展示）3. 亲情主题：母爱如摇篮，温暖又安全七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享本节课所学的诗歌《摇篮》，并尝试自己创作一首关于亲情的诗歌。

2. 答案示例：摇篮摇呀摇，妈妈在身边，爱意浓如蜜，陪伴我成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗歌内容的理解和朗诵能力的掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：开展家庭亲情主题活动，鼓励幼儿用诗歌、绘画等形式表达对家人的爱。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 诗歌学习与朗诵技巧的指导3. 例题讲解与互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入确保挂图形象生动，易于幼儿理解。

幼儿园大班语言诗歌教案——摇篮一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言诗歌教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《摇篮》一课。

通过学习这首诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌所表达的情感，培养幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 能正确、流利地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2. 理解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感，培养幼儿的想象力。

3. 培养幼儿的语言表达能力，激发他们对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感。

教学重点：正确、流利地朗读诗歌，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张挂图，上面画着一个美丽的夜晚，星星闪烁，月亮高挂。

引导幼儿观察并提问：“孩子们，你们看，夜晚的景色美不美？你们觉得这个夜晚会发生什么有趣的故事呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师播放诗歌《摇篮》的录音，让幼儿认真聆听，感受诗歌的韵律美。

然后，教师带领幼儿一起朗读诗歌，讲解诗歌内容，引导幼儿体会诗歌所表达的情感。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发诗歌卡片，让幼儿自己朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。

（2）教师提问：“诗歌中的摇篮是什么样子？它为什么会摇来摇去？”让幼儿用自己的语言回答。

4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“我是小诗人”的活动，让幼儿用自己喜欢的方式表达对夜晚的感受，如绘画、剪纸、粘贴等。

然后，让幼儿将自己的作品分享给其他小朋友，并尝试用诗歌的形式表达出来。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调正确、流利地朗读诗歌的重要性。

同时，鼓励幼儿在课后尝试创作自己的诗歌，培养他们的语言表达能力。

六、板书设计1. 诗歌《摇篮》原文2. 摇篮的图片3. 本节课的学习目标七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于夜晚的诗歌。

答案示例：夜晚来了，安静悄悄，月亮升起，星星闪耀。