幼儿园小班科学《水宝宝搬家》教案

幼儿园小班科学《领域水宝宝搬家》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解水在自然界中的运动规律。

2.帮助幼儿认识水的重要性，培养爱护水资源的意识。

3.发展幼儿的观察力和想象力。

4.提高幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学准备
1.水桶、水杯、小玩具（模拟水宝宝）、水源（水龙头或装水的容器）、毛巾等。

2.课程PPT或图片资料。

三、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.引导幼儿观察水的状态，并提问：“大家知道水是怎么来到我们家的吗？”
第二步：探索水的运动规律（15分钟）
1.通过让幼儿操作水杯和水桶，观察水是如何从一个容器搬到另一个容器的过程。

2.引导幼儿发现水在重力作用下是如何流动的。

第三步：小组合作实践（20分钟）
1.将幼儿分成小组，每组设计一个小实验，模拟水的“搬家”过程。

2.鼓励幼儿通过合作，分享观察和想法，完成实验。

第四步：总结（10分钟）
1.让每个小组分享他们的实验过程及发现。

2.引导幼儿总结水的搬动规律，强调水资源宝贵性。

四、延伸活动
1.请家长与幼儿一起观察家里的用水情况，讨论如何节约水资源。

2.组织户外实地考察，观察水源的流向和利用。

五、教学反思
1.需要在教学中注重幼儿的实践操作能力培养，鼓励幼儿动手尝试。

2.在引导幼儿认识水资源重要性时，要使用简单易懂的语言，激起幼儿
的爱护情感。

3.教学中要灵活运用视觉资料，让幼儿更直观地理解水的运动规律。

以上是本次《领域水宝宝搬家》教案的主要内容，希望可以帮助幼儿在科学探索中获得乐趣与收获。

2024年幼儿园小班科学活动精彩教案《水宝宝搬家》精选一、教学内容《水宝宝搬家》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容包括水的性质、水的三态变化、水在日常生活中的运用等，通过故事、实验和游戏等形式，使幼儿了解水的特点，增强对科学现象的好奇心和探索欲。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水在不同环境下的三态变化。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化。

教学重点：让幼儿了解水的性质，认识水的三态变化，培养幼儿的观察和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、吹风机、水杯、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、实验器材等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示冰、水、热水三种状态的实物，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲解与互动（10分钟）（1）介绍水的性质，让幼儿了解水在不同环境下的三态变化。

（2）通过提问、回答的方式，引导幼儿思考水的三态变化的原因。

3. 例题讲解（10分钟）以冰融化成水、水加热成水蒸气为例，讲解水的三态变化过程。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实验，观察冰融化、水加热的过程，并记录下来。

5. 游戏环节（15分钟）组织幼儿进行“水宝宝搬家”的游戏，让幼儿在游戏中体验水的三态变化。

六、板书设计1. 《水宝宝搬家》2. 内容：（1）水的性质（2）水的三态变化（3）节约用水，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程，并写一句话描述。

2. 答案示例：冰融化成水，水加热成水蒸气。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起探讨生活中的水现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

重点和难点解析1. 教学难点：水的三态变化及其相互转化。

2. 实践情景引入：通过展示冰、水、热水三种状态的实物，让幼儿观察并说出它们的特点。

幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》教学目标1.让幼儿了解水的性质和流动规律；2.发掘幼儿的学习兴趣和好奇心；3.培养幼儿的观察力和动手能力；4.提高幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备1.教师准备适量的水、吸管、小盆、小勺、小漏斗等材料；2.准备《水宝宝搬家》的故事情节并进行简化版本。

教学内容1.环节一：讲解水的性质和流动规律。

首先，教师通过展示水的容器和介绍水的来源、运动状态等概念，让幼儿初步认识水的性质和流动规律。

2.环节二：《水宝宝搬家》故事情节教师根据儿童喜爱的故事情节，编写或准备《水宝宝搬家》的故事并进行简化版，引领幼儿进入一段惊险刺激的故事中。

水宝宝住在一片美丽的水草丛生的湖里，很享受在湖中漫游、游泳。

然而，一天早上，水宝宝醒来后发现它的房子周围的水草被挖起来，周围的水边上出现了一个大洞。

水宝宝发现自己的家可能随时会被大水淹没，急得哭了起来。

幸运的是，友善的小朋友们听到了水宝宝的哭声，搬来了小盆、小勺、小漏斗和吸管，帮水宝宝把家搬到了安全的地方。

3.环节三：现场演示“水宝宝搬家”教师给每个小组发放适量的水、小盆、小勺、小漏斗、吸管等材料，并且让小朋友分成小组，按照故事情节，利用小盆、小漏斗等实物演示“水宝宝搬家”的过程，以此来锻炼和提高小朋友的合作意识和团队精神。

4.环节四：发展幼儿动手能力在这个环节中，教师通过让孩子们自己设计搬家用的器具，并通过施加一些限制，例如只允许使用一种材料或者一个工具进行搬运等，来激发幼儿自主思考、动手制作和实践经验的机会。

总结通过这节课，幼儿可以了解水的性质和流动规律。

通过实际操作和游戏的方式，激发了幼儿的学习兴趣和好奇心，增强了幼儿的观察力和动手能力。

同时，通过小组合作等活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。

小班《水宝宝搬家》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》含反思【幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》含反思】教案名称：水宝宝搬家适用对象：幼儿园小班学科：科学教学目标：1.使幼儿了解水分的运动和变化；2.培养幼儿观察力和动手能力；3.通过实践活动，激发幼儿对科学的兴趣。

教学准备：1.图片或PPT：展示不同水体中的搬家现象；2.幼儿园配备的一些容器：如杯子、瓶子等；3.水源和文具工具：如铅笔、利刀等；4.棉花球或丝带：用于观察水的流动；5.碗、勺、颜料、饮管等材料：用于实践活动。

时间安排：整体课程时间：30分钟教学过程：1.引入（5分钟）教师拿出一个水杯，并询问幼儿：你知道水是怎么搬家的吗？幼儿可以自由发表他们的观点。

在引导幼儿思考的过程中，教师可使用图片或PPT展示不同水体中的搬家现象，如海浪、河流、雨水等。

引导幼儿思考水的流动方式，并告知今天将进行有关水搬家的实践活动。

2.实践活动（20分钟）2.1 水滴争夺战教师准备两个相同大小的碗，放满水。

告诉孩子，在每个碗的一边都放一个棉花球，在同一时刻，用饮管向其中一个棉花球吹气，观察水的搬家现象。

引导幼儿观察并反思：水为什么会从一个碗流向另一个碗？真的只是棉花球的原因吗？2.2 自由探索：切水试验教师提供一些装有水的容器，给幼儿们一把利刀。

幼儿可以自由地切割容器中的水，然后观察水的搬家现象。

引导幼儿思考：为什么切割容器会导致水的搬家？是什么力量使水从一个位置流向另一个位置？2.3 色彩变幻教师将颜料和水混合在一个大碗中，再用勺子把颜料混合均匀。

然后，用一个杯子或瓶子把其中一部分液体倒出来，观察水的颜色变化。

引导幼儿思考：为什么水的颜色会随着倒出的液体变浅？3.总结与反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的实践活动，并引导幼儿总结他们所观察到的现象和自己的思考。

分享幼儿的观察结果，并引导幼儿思考：0水分的运动和变化与我们生活中的哪些经历有关？教学反思：这个科学教案旨在引导幼儿通过实践活动来观察水分的搬家现象，培养幼儿的观察力和动手能力，并激发他们对科学的兴趣。

幼儿园小班科学活动教案《水宝宝搬家》含反思活动目的和适用对象本次活动旨在通过让幼儿体验水的运动中的物理变化，增强幼儿对水分子、水性质的认知。

适用对象为幼儿园小班。

活动准备教师准备•编写教案，准备教具和实验物品•确认现场安全，保障教学质量幼儿准备•穿着舒适、合适的衣服和鞋子•保持注意力集中，听从教师安排活动过程引入环节教师模拟“水宝宝搬家”场景，向幼儿提出问题，“大家有没有想过水是怎么搬到不同的地方的呢？”实验环节1.实验一：观察水滴，认知水分子•教师为幼儿准备放大镜，让幼儿观察眼前的水滴，并引导幼儿客观描述水滴的颜色、形状、大小等；•老师向幼儿解释这些视觉信息代表着什么：水分子是透明的，没有颜色；水分子呈现球形，没有角边；水分子很小，成千上万的水分子聚集在一起才有了形态。

2.实验二：体验水的浮力，认知水性质•教师为幼儿们准备纸片和碗，在碗中加入适量的水，让幼儿体验水的浮力；•引导幼儿反省探究：“在水里我们觉得很轻，为什么呢？”“你们有没有想过在水里会不同于陆地呢？”•教师解释原理：因为水的密度比我们的身体小，所以我们在水里会感觉更轻，另外水的浮力也为我们提供了支持和帮助，令人很难沉下去。

3.实验三：观察水的气化现象，理解物理变化•教师为幼儿准备一杯水，在课堂上用一张白纸或者黑板，让幼儿们观察杯子表面、尤其是杯口会有什么现象。

•引导幼儿思考：“当我们拿水杯凉开水时，会发现杯子上面出现了水珠，为什么呢？”总结•教师向幼儿总结本次活动中的学习内容和收获；•鼓励幼儿对于日常生活中的自然科学现象进行观察和思考；•举例说明，如：在妈妈下厨的时候，你能想到其中发生的物理变化吗？反思本次活动让我重新认识了小班幼儿的智力发展程度，同时也发现了自己平时教学中的不足和缺陷。

活动中发现，幼儿在观察水滴的时候存在比较局限化的认知，很难给出深入的描述或是理解。

在观察水的气化现象时，部分幼儿的集中力稍有不足，需要更多的引导和支持。

幼儿园小班科学《教案水宝宝搬家》教案一、教学目标1.让幼儿了解水的特性和运动规律。

2.引导幼儿认识水资源的宝贵性。

3.培养幼儿保护水资源的意识。

二、教学重点1.让幼儿通过实验探索水的运动规律。

2.让幼儿通过故事了解水资源宝贵性。

三、教学准备1.水桶、水杯、玻璃杯、干净的水、色彩活动卡、故事书《水宝宝搬家》。

四、教学步骤第一步：引入活动（10分钟）1.老师向幼儿展示水杯、玻璃杯和水桶，介绍活动主题“水宝宝搬家”，让幼儿猜测水的特性。

2.引导幼儿讨论水的出现形式和重要性。

第二步：实验探索（20分钟）1.老师向幼儿展示水桶和水杯，让幼儿猜测水在桶和杯中的表现形式。

2.让幼儿尝试用水杯向水桶中倒水，并观察水的状态变化。

3.引导幼儿总结如何让水从一个容器搬到另一个容器。

第三步：故事分享（15分钟）1.老师向幼儿讲述故事《水宝宝搬家》，故事中描述了水资源在自然界中如何被人类浪费的情况。

2.引导幼儿思考保护水资源的重要性，讨论如何节约使用水。

第四步：游戏活动（15分钟）1.老师组织幼儿进行“保护水资源小行动”游戏，让幼儿模拟节约、合理使用水的场景。

2.鼓励幼儿在游戏中培养爱护水资源的意识。

第五步：活动总结（10分钟）1.老师和幼儿一起回顾水资源保护的重要性，总结今天学到的知识和体会。

2.鼓励幼儿在日常生活中践行节约用水、保护水资源的理念。

五、拓展延伸1.组织幼儿观察水的循环过程，了解水如何被再生利用。

2.带领幼儿参观当地水资源管理中心，深入了解水资源的保护和利用。

六、教学反思在这堂课中，幼儿通过实验、故事和游戏的方式学习了水资源的重要性和保护方法。

在未来的教学中，可以加大对水资源知识的普及和实践活动的设置，进一步培养幼儿的环保意识和实践能力。

以上是《教案水宝宝搬家》的教学设计，希望能够有效引导幼儿认识和保护水资源，让他们成为未来的环保小卫士。

小班优秀科学教案《水宝宝搬家》含反思一、教案背景《水宝宝搬家》是一节小班（3-4岁）科学课的教案。

本教案是在三节大班科学课《认识水》、《水的形态》和《水的用途》的基础上，针对小班儿童认知、语言、情感、动手能力等特点进行设计的。

本教案旨在帮助幼儿找到生活中水的使用方式，了解水的常态和变态，增加对水的认识和体验。

二、教学目标1.认知目标•能够认识家中常用的水器具，并能说出它们的用途。

•能够用生活中经常接触到的语言描述水宝宝搬家的情景和过程。

2.情感目标•通过自己的动手操作体验水的流动和变化，增加对水的关注和热爱。

•增强观察能力和好奇心，积极探究未知的事物。

3.动手能力目标•能够使用浇水壶、水杯等常见的水器具进行操作。

•能够成功地将水宝宝从一个容器移动到另一个容器。

三、教学过程1.热身环节老师会让幼儿描绘家里的水龙头、水杯、浇水壶等常用的水器具，让幼儿初步认识这些器具并了解它们的用途。

2.主体活动（1）教师讲解•通过图片、实物等形式向幼儿展示水的不同形态（如水汽、水滴、水流等），让幼儿初步认识和了解水的常态和变态。

•在图片、实物的基础上，老师向幼儿灌输搬家的概念，再引入水宝宝，让幼儿想象水宝宝要从原来的居所搬家到新的环境中去。

（2）幼儿动手操作•老师把大量的杯子、水壶等水器具铺在桌子上，让幼儿选择他们喜欢的器具，用它们进行动手操作。

•老师提供简单的指示：如“把水灌到这个杯子里”、“把那个杯子里的水倒进那个水壶里”、“把水壶里的水倒到水盆里”，让幼儿进行操作。

3.巩固环节•老师带领幼儿回顾“水宝宝搬家”的情景和过程，帮助幼儿巩固所学。

•老师鼓励幼儿主动讲述自己操作的过程，并提出自己的思考和疑问。

四、反思1.组织管理方面小班儿童年龄相对小，自控力等方面较差，这一环节因为使用了丰富的水杯、水壶等器具，有较强的操作性和趣味性，能够提高幼儿的积极性，提高了课堂气氛，有利于幼儿注意力的集中和控制。

不过，应当避免个别孩子的鲁莽和过度激动，以保证课堂的安全和秩序。

小班科学教案《水宝宝搬家》一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节“水宝宝搬家”。

通过本节课的学习，学生将了解水的三态变化，以及水的循环过程。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解水的三态变化，知道水在不同环境下的循环过程。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养环保意识。

三、教学难点与重点重点：水的三态变化，水循环过程。

难点：理解水在不同环境下的循环过程。

四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、玻璃瓶、温度计、图片等。

2. 学具：小水杯、冰块、热水袋、观察记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满水的玻璃瓶，引导学生观察水在不同环境下的变化，如温度升高时水会变成水蒸气，温度降低时水会结冰。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解水的三态变化，引导学生理解水的循环过程。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察水在不同环境下的变化，并记录在观察记录表上。

4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组汇报实验结果，讨论水循环的过程。

六、板书设计1. 板书水宝宝搬家2. 板书内容：水的三态变化：液态、固态、气态水循环过程：蒸发、降水、流动、渗透七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水循环现象，记录下来并分析原因。

2. 答案示例：洗澡时，水从龙头流出，经过人体后流入下水道，这是水的流动过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让学生亲身体验水的三态变化，提高了学生的动手操作能力。

但在课堂时间安排上，可以适当增加学生讨论与分享的时间。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察水的循环现象，了解水资源的利用与保护，培养环保意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论与分享4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的实例，如水的三态变化、水循环过程等，以增强学生对教学内容的直观感受。

幼儿园小班科学活动教案《水宝宝搬家》含反思教案：水宝宝搬家一、活动目标：1.让幼儿了解水是宝贵的资源，学会珍惜和保护水资源；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.培养幼儿的探究精神和解决问题的能力。

二、活动准备：1.活动材料：纸杯、水盆、水管、小脸盆、纸张、沙土、水壶等；2.活动环境：教室或活动室。

三、活动过程：1.导入（10分钟）：老师带领幼儿回忆上一堂课学习了什么内容，引导幼儿回答“水是宝贵的资源，我们要如何保护水资源？”问题。

通过复习使幼儿对水的重要性有一个初步的认识。

2.活动主题介绍（10分钟）：老师将文具准备好，向幼儿介绍本次活动主题：“水宝宝搬家”。

告诉幼儿有许多植物需要水，可是有些地方的水源不够，怎么办呢？我们可以帮助水宝宝（水）搬家，让它流到需要水的地方。

3.活动过程（30分钟）：步骤一：制作水宝宝的家（小水壶和纸杯）1）让幼儿选择一个纸杯作为水宝宝的家，用彩笔为纸杯涂上颜色；2）将小水壶装满水，将纸杯扣在小水壶上，放置在教室一边。

步骤二：搬运水宝宝（水）到需要水的地方1）在教室的一个角落摆放一个小脸盆，并在脸盆内放上一些沙土；2）将另一个纸杯放入水盆中，老师示范用水管将水倒入纸杯中；3）安排幼儿分组，轮流操作水管将水倒入纸杯中，观察沙土是否湿润。

4.活动总结（10分钟）：老师与幼儿一起观察小脸盆的沙土情况，引导幼儿进行思考：1）沙土是如何变湿的？2）如果给沙土多加一些水，会有什么变化？五、反思：在这堂幼儿园小班科学活动中，学生通过参与水宝宝搬家的游戏，了解了水的重要性和宝贵性,增强了保护水资源的意识。

此次活动设置了回顾环节，加深了对水资源保护的了解，也为后面的活动做了铺垫。

整个活动形式简单易懂，操作方便，给学生留下了深刻的印象，提高了学生的学习兴趣和积极性。