2017部编本一年级语文下 语文园地六教案

人教版部编本一年级下册《语文园地六》优秀教学设计【学习目标】1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。

2.通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

3.会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。

【学习重点】1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。

2.通过字词句运用，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

【学前准备】制作生字卡、多媒体课件。

【课时安排】2课时【教学环节】第一课时【识字加油站】一、导语引入1.夏天到了，天气炎热，你们最喜欢吃什么，最喜欢做什么呢？2.指名说。

3.师总结：同学们说得真好，今天，我们就来学习一组关于夏天的词语。

二、初识生词1.课件出示园地识字加油站，指名带拼音读。

2.翻开课本P77页，学生自读识字加油站，边读边画出生字。

3.认读生字“棍、瓜、汤、蚊、蒲、扇、椅、萤、牵、织、斗”。

4.小组读、带读、齐读。

5.检查生字认读情况。

重点认读生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。

三、认读生词1.指名读，开火车读。

2.拓展识词，全班交流。

3.全班齐读，并说说这样的字词你还能举出一些例子吗？【展示台】过渡：除了前面识字加油站外，其实，我们生活中还有很多识字途径，比如：商店名称，商品广告，食品品称等等。

请看：一、展示台识字1.课件展示食品图片。

2.自由读图片上的字，不认识的同组帮忙。

3.指名读，全班交流。

4.思考：这些词你在哪些地方见过？5.指名说。

师总结：商店里，超市里，小卖部，家里都可以见到这些字，看来，我们想认识字宝宝，有很多途径呀！二、拓展识字1.你在哪些地方认识了哪些字？能和大家交流交流吗？2.小组交流自己识字的途径，并拿出卡片汇报自己认识了哪些字。

读音有误的互相更正读音。

3.全班交流汇报。

共同评价。

4.再次齐读展示台上的生字词。

【字词句运用】一、读一读，照样子说一说1.课件出示句子：小白兔割草。

部编人教版语文一年级下册《语文园地六》教案一、教学目标1.能够听懂、会读《语文园地六》中的课文，并能流畅朗读。

2.会正确书写本课文中的生字、生词。

3.培养学生对课文内容的理解和想象力，提高学生的语文表达能力。

4.开发学生的朗读和表演能力。

二、教学重点1.掌握课文内容。

2.听、说、读、写目标生字和生词。

三、教学难点1.生字生词的掌握与运用。

2.提高学生的朗读表达能力。

四、教学准备1.课文《语文园地六》。

2.生字卡片。

3.黑板、粉笔或白板、马克笔。

五、教学过程第一步：导入1.利用图片或实物引入课文内容，激发学生学习兴趣。

2.询问学生对本课文有什么了解和想法。

第二步：学习课文1.教师朗读课文，学生跟读。

2.解释课文中的生字生词，并板书在黑板上，引导学生掌握。

3.分段教授课文内容，理解课文主题。

第三步：课文朗读1.学生分组朗读课文，培养表达能力。

2.老师指导学生注意语音语调，帮助学生提高朗读质量。

第四步：学习任务1.学生独立完成课后练习，巩固课文内容。

2.学生根据课文内容进行创作，如续写故事、改编诗歌等。

六、教学反思1.检查学生对课文的理解深度，是否掌握了生字生词。

2.回顾本节课的教学方式和效果，及时调整教学方法。

七、家庭作业1.要求学生背诵本课文。

2.书写本课文中的生字生词，并写出对应的词义。

3.完成课后练习。

通过本节课的教学，旨在帮助学生更好地理解课文内容，提高语文表达能力，并培养学生对语文学习的兴趣和热爱。

部编版一年级语文下册语文园地六教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册语文园地六，主要内容包括：课文《小壁虎借尾巴》、《燕子》、《鸭子》、《小猴子下山》及“语文园地六”的各个板块。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过学习，理解课文内容，了解不同动物的尾巴特点及其作用。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，了解动物尾巴的特点和作用。

难点：运用课文内容进行表达和描述。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物的图片，引导学生观察并说出它们的尾巴特点。

2. 新课导入：学习《小壁虎借尾巴》，引导学生关注小壁虎借尾巴的过程，了解各种动物尾巴的作用。

3. 生字词学习：学习生字词，让学生正确书写和运用。

4. 课文学习：学习《燕子》、《鸭子》、《小猴子下山》，让学生观察动物尾巴的特点，理解课文内容。

5. 随堂练习：让学生运用课文内容进行描述，如“小壁虎借尾巴时，先向谁借了尾巴？”六、板书设计1. 板书课题：语文园地六2. 板书内容：小壁虎借尾巴燕子、鸭子、小猴子下山的尾巴特点生字词七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍。

根据课文内容，描述小壁虎借尾巴的过程。

画一幅自己喜欢的动物的尾巴，并注明尾巴的特点和作用。

2. 答案：生字词：略描述小壁虎借尾巴的过程：略画动物尾巴：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的动物，了解它们的尾巴特点。

鼓励学生创作以动物尾巴为主题的绘画作品，提高学生的创作能力。

重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：掌握生字词，理解课文内容，了解动物尾巴的特点和作用。

解析：生字词的掌握是语文教学的基础，学生需要通过反复练习、记忆和运用，才能真正掌握。

课文内容的理解是提高学生阅读能力的关键，而了解动物尾巴的特点和作用则有助于培养学生的观察力和科学素养。

一年级下册《语文园地六》教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，体会故事中的情感。

2. 学生能够认识并正确书写本课的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，认识并正确书写本课的生字词。

四、教具与学具准备教具：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔、教学录音机等。

学具：课本、练习本、文具盒、字典等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放课文课件，引导学生观察课文中的图片，引起学生对课文的兴趣。

2. 阅读理解：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文的大意，体会故事中的情感。

3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读、书写生字词，巩固记忆。

5. 课堂练习：教师布置随堂练习，让学生运用所学的生字词进行书写和阅读练习。

六、板书设计板书设计如下：小兔子乖乖雪孩子小棕熊借尾巴七、作业设计1. 作业题目：阅读课文《小兔子乖乖》、《雪孩子》、《小棕熊借尾巴》，并画出你最喜欢的角色。

答案：学生根据自己的喜好选择喜欢的角色进行绘画。

2. 作业题目：用课文中的词语造句。

答案：学生根据课文中的词语，自己构思造句。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。

拓展延伸：教师可以根据课文内容，引导学生进行相关的拓展活动，如角色扮演、故事续编等，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 课文内容的选择：本课选取了《小兔子乖乖》、《雪孩子》、《小棕熊借尾巴》三个故事，这些故事的选取旨在培养学生的阅读兴趣，并围绕学生的生活经验，增强学生的共鸣。

2. 汉字的学习与书写：本课的生字词包括“小”、“兔子”、“乖乖”、“雪”、“孩子”等。

教师在教学过程中需要特别注意汉字的基本笔画和结构，例如“小”字的横折、“兔”字的竖折等。

3. 词语的积累与运用：教师需要引导学生理解和运用课文中的词语，如“乖乖”、“快乐”、“尾巴”等，通过创设情境，让学生在实际语境中运用这些词语，提高口语表达能力。

部编版一年级语文下册《语文园地六》教案一、教学内容1. 词语盘点：学生通过复习和拓展词语，提高词汇量。

2. 读写生字：学习生字，掌握字的读音、结构和书写方法。

3. 诗歌欣赏：学习一首儿童诗，感受诗歌的韵律美。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的生字，正确读写词语，理解词语的含义，积累词汇。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生主动参与、积极思考的习惯，提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：生字的读写，词语的理解和运用。

教学重点：生字的掌握，词语的积累，诗歌的欣赏。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，生字卡片，词语卡片。

2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引出本节课的学习内容。

教师出示一个词语卡片，上面写着“春天”，让学生说出与春天相关的词语。

2. 新课导入a. 学习生字教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字的结构和书写方法。

b. 词语盘点学生分组进行词语接龙游戏，复习和拓展词语。

c. 诗歌欣赏教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

3. 例题讲解教师选取一篇小短文，让学生找出其中的生字和词语，并进行朗读。

4. 随堂练习a. 学生在练习本上书写生字。

b. 学生用新学的词语造句。

六、板书设计1. 生字：按顺序列出本节课的生字。

2. 词语：列出本节课学习的词语。

3. 诗歌：展示本节课学习的诗歌。

七、作业设计1. 书面作业：抄写生字，每个字写5遍。

答案：略2. 口头作业：用新学的词语造句。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际情况进行教学调整。

同时，教师可布置一些拓展延伸的作业，如：1. 让学生收集与春天相关的词语，进行分享。

2. 鼓励学生创作一首关于春天的诗歌，进行展示。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 板书设计的信息量与清晰度8. 作业设计的针对性与拓展性9. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的安排与衔接教学内容应紧密结合教材，合理分配教学时间。

《语文园地六》教学设计【核心素养目标】1.文化自信：积累谚语，感受中国古代劳动人民的智慧。

2.语言运用：通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。

3.思维能力：通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。

4.审美创造：感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。

【教材分析】语文园地六安排了5个板块的内容：识字加油站：借助图片，认一认事物，读一读生字，引导学生联系生活实际识记生字。

词字句运用：通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体；学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

展示台：引导学生利用食品包装来识字，引导学生把识字、学词和认知事物联系起来，鼓励学生运用自己喜欢的方式来交流识字。

日积月累：朗读并积累关于天气的谚语。

和大人一起读：阅读《夏夜多美》，观察课文插图并借助拼音阅读童话，感受阅读的乐趣。

【教学目标】1.认识“棍、汤”等8个生字，结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。

2.能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体。

3.能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

4.学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。

5.在生活中，通过食品包装主动认识汉字；利用生活中的多种途径识字，乐于与他人交流识字的收获与感受。

6.借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。

7.用多种合作方式，和大人一起读《夏夜多美》，感受童话的美好。

【教学重点】借助拼音和情境识记生字。

初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。

复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】3课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.认识“棍、汤”等8个生字，结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。

2.通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。

【教学过程】一、谈话导入教师导入新课：同学们，这一单元中我们学习了几篇与夏天有关的文章，接下来让我们走进夏日庭院，继续学习吧！今天我们来学习语文园地六，先一起走进识字加油站。

一年级下册《语文园地六》教案教案细化：一、教学内容详细分解1. 词语接龙：将园地六中的词语分成若干组，设计接龙游戏，每组词语由易到难，逐步提升学生的思维速度和反应能力。

2. 诗歌乐园：选取园地六中的诗歌，进行分步骤解析，包括诗的作者、背景、主要意象、情感表达等，让学生在理解的基础上感受诗歌的美。

3. 口语交际：设计不同情境的对话或话题，让学生分组练习，鼓励他们用园地六中学到的词语进行交流，教师巡回指导并进行即时反馈。

4. 我的发现：让学生观察生活中的人或事，鼓励他们用诗意的语言表达出来，分享给大家，以此锻炼他们的观察力和创造力。

5. 日积月累：每天选定一个主题，让学生围绕这个主题进行语言积累，如好词好句的摘抄、用词造句等。

6. 读读背背：选取园地六中的诗文让学生朗读和背诵，加强语感培养和记忆力训练。

二、教学目标具体化1. 词语接龙：学生能够熟练运用园地六中的词语进行接龙，提高词汇运用的灵活性。

2. 诗歌乐园：学生能够理解并描述诗歌的意境，分析诗人的情感表达，培养文学鉴赏能力。

3. 口语交际：学生在小组对话中能够自然地使用园地六中的词语，提高口语交流的连贯性和有效性。

4. 我的发现：学生能够用诗歌的语言描述生活，锻炼创造性表达和语言组织能力。

5. 日积月累：学生通过日常积累，丰富自己的词汇量和语言表达能力。

6. 读读背背：学生能够背诵园地六中的诗文，增强语言韵律感和记忆力。

三、教学难点与重点解决方案1. 重点：掌握园地六中的词语，并能够灵活运用。

解决方案：通过接龙游戏等多种互动方式，让学生在实践中掌握和运用词语。

2. 难点：理解诗歌的意境，提高口语表达能力。

解决方案：教师引导下的诗歌解析和角色扮演，帮助学生深入理解诗歌，并在口语交际中实践应用。

四、教学过程详细设计1. 词语接龙：通过PPT展示词语，学生分组进行接龙比赛，教师点评并给予奖励。

2. 诗歌乐园：教师朗诵诗歌，学生跟读，随后分组讨论诗歌的意象和情感，分享个人感悟。

人教部编版一年级下册语文语文园地六教案一、教学内容1. 识字加油站：学习生字、新词，巩固已学生字。

2. 读词语：通过朗读，培养学生的语感和阅读兴趣。

3. 选字词填空：提高学生对词语搭配的掌握能力。

4. 看图写话：激发学生的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握本节课的生字、新词，提高阅读兴趣和表达能力。

2. 过程与方法：通过朗读、填空、看图写话等环节，培养学生的语感、词语搭配能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、新词的掌握，词语搭配能力。

2. 教学重点：朗读、表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语，引入本节课的学习内容。

2. 新课展示：展示本节课的生字、新词，引导学生朗读、认读。

3. 课堂讲解：a. 识字加油站：带领学生认识生字，讲解生字的笔画、结构、组词。

b. 读词语：指导学生正确朗读词语，培养学生的语感。

c. 选字词填空：讲解词语搭配，让学生进行填空练习。

d. 看图写话：引导学生观察图片，激发想象力，进行写话练习。

4. 随堂练习：让学生自主完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 主题：语文园地六2. 内容：a. 生字：、、b. 新词：、、c. 词语搭配：+、+d. 看图写话：图片描述七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词，每个写5遍。

b. 用本节课学的词语造句。

c. 根据图片，写一段话。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他文章，积累词汇，提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学内容的合理安排与讲解。

2. 教学目标的设定与实践。

3. 教学难点与重点的识别与处理。

4. 教学过程的细节设计与实施。

5. 板书设计的逻辑性与清晰度。

一年级语文下册教案《语文园地六17》部编版一、教材分析1. 教材名称：《语文园地六17》2. 编写单位：部编版3. 适用年级：一年级4. 适用学期：下学期二、教学目标1. 知识目标•通过本节课的学习，学生能够掌握课文的内容，理解课文的意思；•能够正确朗读课文，并进行简单的表演；•了解本课涉及的生字词，能够正确拼写和书写。

2. 能力目标•培养学生听、说、读、写的基础能力；•提高学生语文表达能力，培养自信心；•培养学生的合作意识和团队合作能力。

3. 情感目标•通过本节课的学习，激发学生对语文学习的兴趣；•提高学生对中华传统文化的热爱和认同；•培养学生爱护环境，珍爱生活的意识。

三、教学重点和难点1. 教学重点•理解课文内容，掌握课文意思；•学习生字词，掌握拼写和书写；•进行简单的朗读和表演。

2. 教学难点•一些生字词的拼写和书写；•课文中的一些句子理解和表达。

四、教学过程1. 导入•通过谈论环境保护的重要性引入课文内容。

2. 学习课文•首先让学生大声朗读课文；•分段解释课文内容，帮助学生理解；•学习新的生字词，进行拼写和书写练习。

3. 情景表演•将课文内容进行分组表演，让学生参与其中。

4. 小结•对学生的表现进行肯定和鼓励；•强调学习上的重点和难点。

五、课堂反思本节课主要围绕《语文园地六17》进行教学，学生表现积极，表达能力有所提高，但在一些生字词的书写方面还需加强训练。

下节课将继续巩固本节课的内容，注重练习生字词的拼写和书写，引导学生进行更多的课文表演，提高语文学习的趣味性和参与度。

六、作业布置完成课后习题，复习本节课所学内容，并预习下节课的内容。

以上是本节课的教学计划，希望通过这节课的教学能够有效地促进学生语文学习的发展，提高他们的综合语文能力。

人教版部编语文一年级下册第四单元《语文园地六》教案一、教学目标1.能够准确朗读单元课文，并理解课文内容。

2.能够说出课文中的关键词语。

3.能够根据图片内容，描述动物的特征。

4.能够模仿老师的语音语调朗读课文。

二、教学重点1.能够准确朗读课文。

2.能够理解课文内容。

三、教学难点1.能够描述动物的特征。

2.能够模仿语音语调朗读课文。

四、教学准备1.课文PPT2.动物图片3.黑板、彩笔五、教学过程第一部分：课前准备（5分钟）1.引入新课：学生观看PPT中的动物图片，猜测其名称。

2.学生回答问题，老师引入本节课的主题。

3.复习上节课内容，让学生熟悉课文知识点。

第二部分：学习重点内容（15分钟）1.听老师朗读课文，学生跟读。

2.学生找出课文中的关键词语并做标记。

3.老师解释生词和句子，确保学生能理解课文内容。

第三部分：课堂互动（20分钟）1.学生分组进行角色扮演，模仿课文中的对话。

2.学生描述课文中的动物特征，同学猜测是哪种动物。

3.老师组织学生对课文进行改编，展示他们对课文的理解和创造能力。

第四部分：课堂总结（5分钟）1.教师总结本节课的重点内容，强调学习要点。

2.学生交流感想，对课文内容提出问题或观点。

六、课后作业1.复习课文，准备下节课的朗读。

2.描述一种动物的特征，并写下来。

3.听一段录音，尝试模仿录音中的语音语调。

以上就是本节课的教学安排，希望同学们能够认真学习，提高自己的语文能力。

部编人教版语文一年级下册语文园地六(备课教案)教学要求：1.研究夏天相关的词语，学会仿写句子，认识食品上的汉字。

2.通过诵读名言佳句，帮助积累句子。

3.与大人一起读，明白助人为乐的道理。

教学重点：1.复音序查字法和查字典，积累歇后语和儿歌。

2.提高阅读能力，阅读小短文。

教学难点：提高阅读能力。

教学课时：2课时第一课时课时目标：1.研究夏天相关的词语。

2.学会仿写句子，认识食品上的汉字。

教学过程：一、导入今天我们要研究“语文园地六”的内容。

二、研究和应用1.趣味识字：出示以下词语：冰棍、西瓜、绿豆汤、凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅、萤火虫、牵牛侄女、北斗星。

让学生根据拼音读出这些词语，并发现它们都与夏天有关，是夏天的解暑食品、解暑用品和夏夜景物。

2.字词句运用：先观察例句，然后仿照例句的结构，扩写“小鸭子游泳。

”加上标点，再抄写最后一句。

3.食品展示台：展示食品上的文字，让学生认识这些汉字，了解食品的名称和保质期等，以便正确食用。

第二课时课时目标：1.通过诵读名言佳句，帮助积累句子。

2.与大人一起读，明白助人为乐的道理。

教学过程：一、导入今天我们继续研究“语文园地六”的内容。

二、积累和应用1.关于天气的谚语：出示以下谚语：朝霞不出门，晚霞行千里。

有雨山带帽，无雨半山腰。

早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

2.诵读名言佳句：让学生诵读名言佳句，积累句子。

与大人一起读，明白助人为乐的道理。

蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。

借助拼音读一读，读通顺，熟练，直至会背诵。

在熟读的基础上，我们可以理解这些谚语的大意。

例如，“朝霞不出门，晚霞行千里。

”这句话的意思是，如果早上看到有彩霞，就不要出门，因为天气不好，要下雨；而如果晚上看到彩霞，第二天可以放心的出远门，因为一定是晴天。

另一个例子是“有雨山带帽，无雨半山腰。

”通过观察山上的云雾，我们也能够预测天气。

如果云雾像一顶帽子戴在山上，就一定会有雨；如果云雾只是环绕在半山腰，就一定没有雨。

部编一年级语文下册第六单元教学计划教案3篇(2)这首古诗听起来很美，你会读吗？(3)请你也这样读一读，读出节奏。

(4)谁情愿读给大家听？(5)师生对读，同桌对读，男女对读。

(6)师生接力读，全班接力读。

三、深入到到朗读，体会诗意(一)整体感知。

1．课件出示插图：仔细观看画面，说说你都看到了什么？2．引导同学边看画面边读，说说诗中描写了什么景物，在诗中找出来。

(荷花池、泉眼、树荫、荷叶、蜻蜓。

)(二)理解诗意。

1．谁来说说你知道了什么，有什么不明白的地方。

(1)相机引导质疑：泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？怎样理解“爱晴柔”？(2)指导朗读：一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，忽明忽暗。

这么宁静的景色，我们该怎么读呢？(要读得轻柔、甜美，速度稍慢，饱含不舍之情。

)(3)指导想象：荷叶刚露出什么？就怎样了？假如它们会说话，会说些什么？(4)“早”和“才”诗人用得特殊精确、生动。

有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛观看了什么？(同学相互沟通)(5)引言：多么微小的画面，竟然被细心的诗人观看到了。

假如你是诗人杨万里，此时会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？①指名反复读，读出欣喜的语气。

②配乐读。

2．总结：是啊，清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷叶，可爱的蜻蜓构成了小池漂亮的风景。

难怪诗人要把这样的小池写下来，这里真是太美啦！全班有感情地朗读全诗并试着背诵。

四、拓展延长，升华情感1．小荷渐渐长大，大家想知道它们在盛夏季节的美丽姿态吗？(出示课件：满池的荷花的图片及古诗《晓出净慈寺送林子方》。

)2．小池只是大自然中的一个特殊特殊小的部分，大自然中还有很多美丽的景色呢。

这些美景正等待着大家去发觉，去观赏，去赞美。

当然，大自然更期盼你们去疼惜。

这样，美景才会越来越美，越来越多。

五、写字指导1．同学仔细观看课后田字格中的“无”“树”“爱”“尖”“角”的字形，思索怎样才能把这些字写得正确、好看，并把自己的建议共享给大家。

2017年人教版小学语文一年级下册《语文园地六》教学设计教学目标：1.认识和积累字词，学会扩写句子，并正确使用标点。

2.通过读和背诵积累知识。

3.激发学生对识字和阅读的兴趣。

教学重点：认识和积累字词，学会扩写句子，并正确使用标点。

教学难点：认识和积累字词，学会扩写句子，并正确使用标点。

教学课时：2课时。

第一课时教学目标：1.认识和积累字词，学会扩写句子，并正确使用标点。

2.激发学生对识字和阅读的兴趣。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、趣味识字。

1.学生自由读生字，教师纠正读音。

2.教师范读词语，学生跟读。

3.提问：“从这些字词里你们有什么发现？”（每一行都是和夏天有关的不同种类的东西）4.进行小组比赛读。

5.集体齐读词语。

二、字词句运用。

1.教师范读，学生自由读。

2.提问：“这三句话有什么不同？”（扩写句子）（谁做什么，谁在哪里做什么，谁怎样的在哪里做什么）3.学生独立完成练。

4.认识标点“。

”，了解其使用。

5.学生独立完成标点练。

6.学生汇报。

五、课堂总结。

教师问：“同学们，这节课你有什么收获？”第二课时教学目标：1.在生活中识字，阅读、背诵和积累语句。

2.培养学生对阅读的兴趣。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：一、展示台。

1.看图片识字。

2.学生齐读。

二、日积月累。

1.学生自由读句子。

2.学生讲述语句的含义（教师提示、引导）。

3.学生小组读。

4.集体齐读，学生背诵。

三、布置作业。

回家和爸爸妈妈一起阅读《夏夜多美》。

四、课堂总结。

人教版部编语文一年级下册-语文园地六》教案（第一课时）一、教学目标1.知识目标：学生能够认读拼音和偏旁部首，理解对话内容。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点1.训练学生的声、韵、调，并学习相应的拼音。

2.培养学生的阅读理解能力，理解对话内容。

三、教学难点1.训练学生正确地说出含有不同声、韵、调的词语。

2.理解对话中的具体内容并进行回答。

四、教学准备1.课件及音频设备。

2.教师准备课前录制的对话素材。

3.学生个人词卡。

五、教学过程1. 导入•利用课件展示一些包含不同声、韵、调的词语，引导学生重点听和读。

2. 学习1.分组训练，让学生通过组内对话练习发音。

2.教师播放课前录制的对话素材，学生跟读。

3.带着问题听录音，听懂对话内容。

3. 操练1.学生独立操作个人词卡，通过声、韵、调的练习，巩固所学内容。

2.分组练习，扩展对话内容，培养学生说话的能力。

4. 总结•教师与学生共同总结词语的声、韵、调，巩固今天所学内容。

5. 作业布置•让学生用所学词语编写简短对话，明天课上进行表演。

六、板书设计•声•韵•调七、教学反思本节课主要是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，通过声、韵、调的训练，帮助学生更好地掌握拼音知识，并理解对话内容。

在教学过程中发现，学生对于声、韵、调的区分还存在一定困难，需要结合更多游戏和实践活动来巩固学生的学习成果，提高学习效果。

以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地学习和理解课程内容。

人教部编版一年级下册语文《语文园地六》教案教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本课课文。

2.能够准确地朗读课文。

3.能够根据课文内容进行简单的表演或朗读。

4.能够正确理解课文内容，回答老师提问。

5.提高学生的语言表达能力和想象能力。

教学重点1.让学生初步认识课文内容。

2.培养学生对课文内容的理解和想象能力。

教学难点1.让学生能理解课文内容，并通过简单句子进行表达。

2.帮助学生认识、掌握新生词。

教学过程一、导入1.利用图片或实物导入课文内容，唤起学生对话文的兴趣。

2.让学生自由讨论一下课文主题，激发他们的好奇心。

二、学习1.逐段教读课文，帮助学生理解每一部分的内容。

2.指导学生跟读和模仿老师的语音语调。

3.引导学生听准课文内容，训练学生细心倾听的能力。

三、巩固1.分角色朗读课文，让学生模拟表演课文中的情景。

2.鼓励学生用简单句子描述课文内容，展示他们理解的水平。

3.引导学生结合课文内容进行创作，可以是续写故事或是描述故事中的一个场景。

四、拓展1.鼓励学生用自己的语言描述课文内容，培养他们自由运用语言表达的能力。

2.利用学生所学的词语，设计与课文内容相关的小练习，巩固课文知识。

五、总结1.回顾本节课学习内容，询问学生理解程度，做一个简单的小结。

2.鼓励学生在课外继续阅读和写作，发展语言表达能力。

课后作业1.背诵课文内容，大声朗读。

2.写一篇简短的小作文，描述你印象最深的课文部分。

注意事项1.教师要充分鼓励学生主动表达，避免过多干预。

2.要用简单易懂的语言解释课文内容，确保学生能够理解。

通过以上教学过程，相信学生们会对《语文园地六》这节课文有更深入的理解和感受，同时也能够培养他们的语言表达和想象能力。

希望学生们在课后能够继续保持对语文学习的热情，持续进步。

部编一年级语文下册语文园地六教案一、教学内容本节课选自部编一年级语文下册语文园地六，主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、阅读与欣赏、口语交际五个部分。

其中，词语盘点涵盖了本单元所学词语及其用法；读读写写旨在巩固汉字书写和拼音认读；日积月累通过有趣的成语故事，引导学生积累成语；阅读与欣赏选取了与本单元主题相关的美文，培养学生的阅读兴趣；口语交际则设计了贴近生活的情境，锻炼学生的口语表达能力。

二、教学目标1. 掌握本单元的生字词，并能正确书写和运用。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养阅读兴趣。

3. 增强学生的口语表达能力，能运用所学词语进行简单对话。

三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的理解和运用；汉字的正确书写。

2. 教学重点：生字词的认读；阅读理解的提高；口语表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、成语卡片。

2. 学具：语文书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 词语盘点：带领学生认读生字词，并进行书写练习，巩固所学。

3. 读读写写：让学生自主阅读短文，并进行拼音认读，提高阅读能力。

4. 日积月累：讲解成语故事，引导学生积累成语，培养表达能力。

5. 阅读与欣赏：引导学生欣赏美文，体会文章的情感，提高阅读理解能力。

6. 口语交际：创设情境，让学生运用所学词语进行对话，锻炼口语表达能力。

7. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学，及时发现问题并进行指导。

六、板书设计1. 主题：语文园地六2. 内容：（1）词语盘点：生字词（2）读读写写：短文阅读、拼音认读（3）日积月累：成语积累（4）阅读与欣赏：美文欣赏（5）口语交际：情境对话七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。

（2）用拼音写一段话，不少于50字，要求用到本单元的生字词。

（3）选择一个成语，用自己的话解释其含义，并造一个句子。

部编版一年级下册语文园地六教案完整版一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文园地六，主要内容包括：词语盘点、趣味识字、句子练习、古诗欣赏、阅读理解和口语交际。

具体章节为《语文园地六》。

二、教学目标1. 掌握本节课所学的生字、词语，并能正确书写和运用。

2. 提高句子表达能力，学会运用不同的句式进行表达。

3. 培养阅读理解和口语交际能力，提高语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：句子练习中的句式转换，阅读理解中的信息提取。

教学重点：词语、句子的掌握，古诗欣赏，阅读理解和口语交际能力的培养。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、故事等方式，引导学生复习已学过的生字、词语，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容学习（25分钟）（1）词语盘点：引导学生读一读、写一写，掌握词语。

（2）趣味识字：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。

（3）句子练习：学习不同的句式，并进行句式转换练习。

（4）古诗欣赏：引导学生朗读、背诵，感受古诗的韵味。

（5）阅读理解：指导学生阅读短文，提取信息，回答问题。

（6）口语交际：设置情境，让学生进行角色扮演，锻炼口语表达能力。

3. 随堂练习（10分钟）根据新课内容，设计练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学的词语，用不同颜色粉笔突出重点词语。

2. 句子练习：用板书展示句式转换的例子，方便学生理解。

3. 古诗欣赏：书写古诗，标注重点字词。

4. 阅读理解：列出问题，引导学生关注。

七、作业设计1. 词语听写：抄写本节课所学的词语，家长签名。

2. 句子练习：完成课后练习中的句子转换题。

3. 阅读理解：阅读短文，回答问题。

4. 口语交际：与家长进行角色扮演，练习口语表达。

答案：见课后习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法。

部编版一年级语文下册《语文园地六》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 熟读并背诵诗词《春晓》，理解诗意，感受诗人对春天的喜爱。

2. 学会成语接龙游戏，丰富词汇量，提高语言表达能力。

3. 通过看图写话《小兔子乖乖》，培养学生的观察能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗词《春晓》的意境，进行成语接龙游戏。

教学重点：熟读诗词，积累词汇，看图写话。

四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、成语接龙游戏道具。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用挂图展示春天的景象，引导学生观察并描述，从而引出诗词《春晓》。

2. 诗词教学（1）教师范读，学生跟读，感受诗词的韵律美。

（2）逐句解析，理解诗意，体会诗人对春天的喜爱。

（3）学生背诵，巩固记忆。

3. 成语接龙游戏（1）教师示范，学生模仿，掌握成语接龙的规则。

（2）分组进行成语接龙比赛，提高学生的参与度和兴趣。

4. 看图写话（1）展示图片，引导学生观察并描述小兔子的特点。

（2）学生根据观察，进行看图写话练习。

（3）师生互动，分享作品，互相评价。

（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）拓展延伸：让学生收集关于春天的成语，下节课分享。

六、板书设计1. 诗词《春晓》2. 成语接龙游戏3. 看图写话《小兔子乖乖》七、作业设计1. 作业题目：熟读并背诵诗词《春晓》，进行成语接龙游戏，看图写话《小兔子乖乖》。

2. 答案：（1）诗词《春晓》：《春晓》是唐代诗人孟浩然创作的一首五言绝句，描绘了春天早晨的美景，表达了诗人对春天的喜爱。

（2）成语接龙游戏：略。

（3）看图写话《小兔子乖乖》：描述小兔子的外貌、动作、神态等特点，发挥想象力，编写一个有趣的故事。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗词、成语接龙游戏和看图写话，让学生感受到了春天的美好，培养了学生的语文素养。

课后，教师应关注学生的学习反馈，对教学难点进行巩固。

同时，鼓励学生收集关于春天的成语，下节课进行分享，提高学生的自主学习能力。