植物角观察记录

中班莳植角察看记录在幼儿园的环境教育中，美丽的莳植区始终都是班级环境教育中紧要的构成部分之一、由于它不但具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。

在当今的都市生活中，孩子们越来越阔别大自然。

在莳植区里进行简单的莳植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。

它不但能激发孩子们对植物的兴趣,还能学到很多有关植物的科学知识，掌握简单的莳植技能，更紧要的是能培养孩子的爱心、耐性、责任心以及察看、比较等多方面本领。

那么如何利用莳植区开展有趣味的莳植活动，充分发挥其教育作用呢？我们做了以下试验：策略一：有效利用莳植区，鼓舞孩子自主莳植和管理以往，老师为了让孩子们参加莳植区活动，老师都要求他们都从家里带一些本身莳植的小植物放到班级的莳植区里，但是大部分孩子莳植的小植物都是由家长代劳的，孩子们（甚至包含家长）是在被动地完成老师布置的任务，对于这个小植物以后的生长情形并不关怀。

即使有一些做得特别好的家长和孩子，在把种下的小植物带到班级后，由于植物的发芽都需要一个过程，孩子的兴趣无法连续很久。

加之很多植物放在一起，老师也很难顾及到每一株植物的变动，于是常常显现这样一种场景：虽然每个班级的莳植区都是郁郁葱葱，但是孩子们却很少真正的去关注，只是老师或班级里个别的孩子管理莳植区，没有发挥其教育价值。

为了转变这一近况，我向孩子们提出了一个建议：请孩子在家种一株小植物，并精心照料它，等它发芽后再拿到幼儿园来，比一比谁的植物长得好。

孩子们在争强好胜的心理作用下，都乐观地参加了莳植活动。

为了让本身的孩子种的植物长得最好，家长们责无旁贷地充当了引导者的角色，在家里认真地一对一地引导孩子，极大地激发了孩子对莳植兴趣，同时也掌握一些简单的莳植方法。

由于莳植时间以及植物生长速度的不同，孩子们陆连续续地把植物带到幼儿园来，使孩子们都有机会向别人介绍本身的小植物。

实践证明，不但孩子们爱上了莳植区活动，常常到莳植区看看植物的变动，家长也充分体会到了莳植活动的教育价值。

植物角观察记录和反思植物角观察记录和反思是对植物的生长、变化和与环境的关系进行观察和思考的过程。

这一过程旨在提高对植物的认识、培养观察力和思考能力。

下面是一份关于植物角观察记录和反思的参考内容。

观察记录：我选择了一株常见的花卉作为观察对象，这是一株玫瑰花。

我在观察过程中持续记录了花的生长情况、叶子的变化、花苞的开放、花瓣的颜色、花的芳香等方面的内容。

第1天：花茎上有3朵封闭的花苞，叶子呈深绿色，没有任何变化，花朵没有开放。

第2天：花苞稍微张开，叶子仍然绿色，但开始有一些新的小叶子生长。

第3天：花苞已经完全展开，花瓣呈淡粉色，叶子上有一些淡黄色的斑点。

第4天：花朵的颜色变深，变成了鲜艳的红色，花香也开始散发出来。

第5天：花朵完全绽放，花瓣平滑、柔软，深红色的颜色一直持续到花脱落。

第6天：花朵开始逐渐凋谢，花瓣变得松散，颜色渐渐变得暗淡。

第7天：花瓣逐渐干枯，掉落了一些花瓣，叶子上的斑点扩散。

第8天：大部分花瓣掉落，只剩下花朵的中心部分。

叶子颜色开始变黄。

第9天：花蕊完全凋谢，花茎和叶子都变得干燥，叶子的黄色变得更加明显。

反思：通过对这株玫瑰花的观察，我意识到植物的生长过程是一个持续的变化过程。

从未开放的花苞到完全绽放的花朵，再到凋谢和花脱落，植物经历了一个完整的生命周期。

另外，我还注意到植物与环境的关系。

花朵开放后，花瓣的颜色和芳香吸引了很多昆虫，这些昆虫在花朵上寻找花蜜，同时帮助传播花粉。

这种相互作用对于植物的繁殖和生存至关重要。

同时，我还发现植物的叶子是植物的重要部分。

叶子上的斑点可能是由于病菌感染或营养不足引起的现象。

病菌感染可能导致植物的生长受到抑制，最终影响整株植物的健康。

营养不足也会导致叶子的颜色和形状发生变化，使植物的生长受限。

因此，养护植物时，我们应该注意给植物提供充足的水分、阳光和适当的营养物质。

总的来说，通过这次植物观察记录和反思，我对植物的生长过程、与环境的互动以及养护植物的注意事项有了更深入的理解。

大班植物角区域观察记录九篇
观察记录一：
金癞瓜
品种：一年生攀援草本
习性：喜温暖，要求排水良好的肥沃土壤。

需搭架以供攀援。

生长季节宜勤施肥。

观察记录二：
马莲草
品种：多年生草本植物
习性：其根系发达，叶片青绿柔韧，返青早、绿期长、花色淡雅。

观察记录三：
香菜
品种：一年生草本
习性：原产欧洲地中海地区，茎叶作蔬菜和调香料，并有健胃消食作用。

观察记录四：
葫芦
品种：一年生攀援草本植物
习性：葫芦喜欢温暖、避风的环境。

观察记录五：
凤尾竹
品种：簕竹属
习性：又名观音竹，植株丛生，常绿，在中国的长江以南各地。

观察记录六：
草莓
品种：蔷薇科草莓属植物
习性：原产南美，草莓为喜光植物，但又有较强的耐荫性。

观察记录七：
非洲茉莉
品种：马钱科
习性：适宜温暖的环境生长18℃—32℃；华南部分地栽种。

观察记录八：
西红柿
品种：一年生或多年生草本植物
习性：番茄是喜温性蔬菜，也是短日照植物，番茄喜水。

番茄的果实营养丰富，具特殊风味。

观察记录九：
蔷薇
品种：多年生草本
习性：蔷薇喜欢阳光，亦耐半阴，较耐寒。

对土壤要求不严，耐干旱，耐瘠薄。

植物角观察记录表
观察日期：2022年10月10日
植物名称：玫瑰
植物特征描述：
这株玫瑰植物高约50厘米，叶片呈深绿色，叶片边缘有锯齿状纹路。

植株茎干粗壮，有少量刺。

花朵为深红色，花瓣层层叠叠，花蕾呈圆锥状。

整株玫瑰散发出浓烈的芳香味。

观察到的现象：
玫瑰植株的叶片上有几只小虫在爬行，估计是蚜虫。

花朵开始逐渐绽放，露出橙黄色的花蕊，吸引着蝴蝶和蜜蜂的到来。

环境条件：
观察地点为室外阳台，阳光充足，气温适中，湿度适宜。

植株周围有其他植物，土壤湿润。

进一步观察计划：
明天继续观察玫瑰植物的花朵开放情况，观察是否会有更多昆虫飞来觅食。

另外，也关注叶片上的小虫数量及情况变化。

观察日期：2022年10月11日
植物名称：玫瑰
继续观察：
今天发现玫瑰植株的花朵已经完全绽放，花色鲜艳夺目，香气四溢。

花瓣上有少量细小的白色花螨。

植株侧面长出了一些新的小枝条。

总结：
通过连续两天的观察，我对玫瑰植物的生长状况有了更清晰的了解。

玫瑰的花朵美丽且香气扑鼻，吸引了许多昆虫前来觅食。

在后续观察中，我将继续留意玫瑰植株的生长情况，关注可能出现的病虫害问题，努力为植物提供一个良好的生长环境。

幼儿园植物角记录20篇这是幼儿园植物角记录20篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习.幼儿园植物角记录第1篇3月15日第一幼儿园开展了植物角种植观察记录活动.为了让孩子们更好地直观感受植物生长过程，老师们为幼儿创设了植物角种植观察区，在种植区里引导幼儿进行简单的种植活动，让孩子们观察到了红豆、黄豆、绿豆等植物生长变化的过程.孩子们经常给植物浇水、观察植物的变化，并对所种植物做了详细的植物生长记录.通过植物角种植观察记录活动，老师们在种植区里引导幼儿观察植物的生长过程，指导幼儿经常给植物浇水、关心、照顾它们，并与幼儿一起细心观察记录种子发芽、生长的过程.以生动的形式和具体的行动关注植物生长变化的每一个过程，帮助孩子积累关于植物生长的初步经验.激发了孩子们对植物的兴趣，使孩子们进一步了解植物的生长过程，学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是培养了孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比拟等多方面能力.幼儿园植物角记录第2篇幼儿园区域观察记录『植物的浇水』实录：今天早上，吴优很早就来幼儿园了.我就请她去植物角浇水.我们班的植物角有欣赏的植物，也有种子的植物.吴优浇水时，她不知道哪些植物浇少水，哪些植物浇水多.而她都浇了挺多水.然后就离开了.分析：1. 由于老师没教幼儿认识养殖植物的知识而导致幼儿不知怎么浇水.2.种子植物的观察记录没放，所以幼儿没有观察种子的变化，达不到植物角的真正意义.措施：1. 在晨间谈话时间和幼儿讲讲养殖植物的知识.2. 在植物角要放观察记录表，让幼儿及时记录，知道种子的生长过程.3.增添多种种子可以让幼儿自己种植做实验，懂得种子的种植.幼儿园植物角记录第3篇植物园观察记录池河中学植物园综合实践活动记录表观察时间：活动准备：观察地点：观察者:1、出发前，分好小组，选好组长，安排确定好每位组员需要带的工具以及每位组员的分工和职责.2、每组需要带好的工具：记录板、笔、装落花的盒子.考前须知：同学们，我们是去观察花和调查植物，一定不能去摘花和损坏植物！并请在老师指定的平安区域内开展活动，注意平安！记一记：主要局部萼片花瓣雄蕊雌蕊估一估：数量颜色气味其他发现观察一棵花树上的花，估计一棵花树上开了〔〕朵花，再估一估这棵花树上还有〔〕个花蕾.找一找：在观察过程中，你可能会发现植物园还有许多的花，有的认识，有的不认识，.同学们，让我们来把可爱的花儿都找出来吧！我找到的认识的花〔写知名称，〕我找到的不知名的花〔写出特点或者画下来〕12 3写一写：我的活动感受幼儿园的植物角是促进幼儿观察力开展幼儿园的植物角是促进幼儿观察力开展、增长和丰富知识的途径之一.我园通过设置植物角，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采.1. 培养幼儿爱观察：在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣.2.培养幼儿爱劳动：让幼儿参与种植活动，孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置，让植物生长得更茂盛.在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质.3.培养幼儿爱环保：教师在设置植物角的同时，引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲.这样不仅能培养幼儿废物可以利用的环保意识，也培养了他们善于从生活中发现美的能力.可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融，天性获得了更好的开展.幼儿园开展自然角评比活动小结20xx年3月22日，我园开展了自然角评比活动，此次活动，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采. 本次活动以年级为单位组成了评审小组，根据自然角评比表逐个对各班的自然角进行了详细记录，检查后发现各班自然角的管理和设计都各有特色，同时也存在缺乏，现将此次活动的情况小结如下.优点：1、教师对此项工作十分重视，各班都认真管理好自然角，带着幼儿运用多种感官去感知动植物的形态、结构、生活习性及生长发育过程等，满足了幼儿的好奇心及求知欲.2、教师对自然角的教育意义十分重视，组织幼儿给植物浇水、给小动物喂食，培养了幼儿的责任意识.3、教师挖掘了自然角的科学性意义，如有各种文字标记、有各种观察记录等.4、中大班重视了幼儿的参与性，幼儿有自己的种植盒和观察记录本.缺乏及改良建议：1、建议大班年级组加强自然角的分类.2、建议中班年级设计出适合幼儿年龄特点的记录表，并作好文字标记.3、要求小班加强进行幼儿的管理记录，如浇水记录、喂养记录等.4、自然角材料不够丰富，各年龄段均可增设干果、水果、蔬菜、谷类等标本.5、小小班教师对自然角的重视不够，植物角内容应更符合幼儿年龄及认知特点，要求改良，本周三检查.让我们在今后的教学中充分发挥自然角教育意义，让可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融天性获得了更好的开展.。

第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：XX幼儿园多功能厅参与人员：全体教师、园长、教研组长活动主题：以植物角为载体，促进幼儿科学素养的培养活动背景：随着春季的到来，幼儿园的植物角成为了孩子们探索自然、感受生命的重要场所。

为了更好地利用植物角这一教育资源，提升幼儿的科学素养，我园特开展了此次教研活动。

一、活动流程1. 观摩交流全体教师分组参观各班植物角，互相交流植物角的布置、管理以及与幼儿活动的融合情况。

2. 专题讲座邀请专家进行《植物角在幼儿科学教育中的应用》专题讲座，提升教师对植物角的认识和运用能力。

3. 分组研讨分组讨论如何更好地利用植物角开展科学活动，促进幼儿科学素养的培养。

4. 成果展示各组展示研讨成果，分享优秀经验。

5. 总结反思园长对本次活动进行总结，并提出改进意见。

二、活动内容1. 观摩交流教师们参观了各班的植物角，发现了一些亮点：- 小一班植物角以“绿色家园”为主题，摆放了各种植物，并设置了观察记录表，方便幼儿观察植物的生长变化。

- 中二班植物角结合班级主题活动“蔬菜宝宝”，种植了各种蔬菜，让孩子们在日常生活中了解蔬菜的生长过程。

- 大一班植物角以“植物大家庭”为主题，展示了各种植物的生长习性和特点，激发了幼儿对植物的探索兴趣。

同时，教师们也发现了一些不足之处，如部分植物角管理不到位，植物生长状况不佳，与幼儿活动的融合不够深入等。

2. 专题讲座专家从以下几个方面进行了讲解：- 植物角在幼儿科学教育中的重要性- 植物角的设置原则和布局- 植物角的植物选择和养护- 植物角与幼儿活动的融合策略专家的讲解使教师们对植物角有了更深入的认识，为今后更好地开展植物角活动提供了理论指导。

3. 分组研讨教师们围绕以下问题进行了分组研讨：- 如何根据幼儿年龄特点选择合适的植物？- 如何创设丰富的植物角环境，激发幼儿的探索兴趣？- 如何将植物角与幼儿日常生活相结合，开展科学活动？- 如何提高植物角的管理水平，确保植物健康成长？经过激烈的讨论，各组提出了以下建议：- 根据幼儿年龄特点，选择易于养护、生长周期短的植物，如多肉植物、绿萝等。

动物植物自然角观察记录(幼儿园大班)动物植物自然角观察记录我们来到了学校的自然角，准备进行动物和植物的观察记录。

我抬头一看，发现墙角上有一个巢穴，里面传来了鸟儿的叫声。

让我们先来看看这些鸟儿是什么样子吧！这群鸟儿是燕子，它们有着细小的身体，身上覆盖着黑色和白色的羽毛。

它们的翅膀又大又长，可以帮助它们在空中飞行。

不仅如此，燕子的嘴巴也非常特别，呈V字形，非常适合捕捉昆虫。

我注意到燕子们在不停地飞来飞去，它们是如此敏捷。

有时它们会停在空中，然后张开嘴巴，猛地闭上，这是在捕捉昆虫。

它们还会在树上、电线上筑巢，养育它们的孩子。

真是一群勤劳的小鸟呀！接着，我注意到角落里有一棵高大的树。

树上有很多果实，让我们仔细观察一下它们吧！这是一棵枣树，枣树的果实叫做枣子。

枣子呈椭圆形，有着红色的外皮。

摘下来一颗枣子，我慢慢地剥开外皮，发现里面有一个小小的果核。

枣子的味道非常甜蜜，十分好吃。

不仅仅是枣树，还有其他的树木也很重要。

比如柳树，柳树有着垂柳的枝条，看上去就像一个垂下来的发辫。

在暖暖的春天里，柳树开始发芽了，叶子变得嫩绿嫩绿的。

当风吹过，柳树的叶子会随风摇摆，给人一种轻柔的感觉。

我们还要观察一下花朵，花朵有着五颜六色的花瓣，非常漂亮。

有的花朵是红色的，有的是黄色的，还有的是粉色的。

花朵里有着许多花药，看起来好像一个个小小的花粉囊。

当蜜蜂来到花朵上采蜜时，花朵上的花粉就会粘到它们的身上，然后它们再飞到另一朵花上，这样就把花粉传播出去了。

除了植物，还有一些生活在水中的动物值得我们观察。

让我们来看看鱼是什么样子吧！鱼的身体长长的，有着鳞片覆盖着。

它们的嘴巴很特别，长得非常尖，可以轻松地抓住水中的小虫子。

有的鱼会游到河底找食物，有的鱼则会在水面跃出来，展示自己的身姿。

当我们观察鱼时，我们要小心一点，不能对鱼过于吵闹，否则它们可能会感到惊慌而游走。

我们也可以观察一下蝴蝶和蜜蜂。

蝴蝶有着美丽的翅膀，翅膀上有着各种不同的花纹。

幼儿园中班植物区活动观察记录拔草记观察对象：中班幼儿观察时间:上午8:30-8:50观察背景：晨间游戏时，孩子们来到植物角，观察长出来的青菜、辣椒等植物。

此时发现了种植地里的杂草，于是想要拔出杂草。

观察目的：观察幼儿如何区分杂草并拔除。

观察过程：生1第一个来到户外，她蹦蹦跳跳来到体育器械摆放处，看了看今天的游戏材料：弹弹球、跳跳车和抛接器。

她撇撇嘴，没有去选择，转身来到花坛边，稍稍蹲下，睁大眼睛观察青菜。

她先从上面看了青菜的顶部，然后往下移，观看青菜的根部。

这时候生2来了，她笑嘻嘻地跟老师问好，拔腿就跑到生1身边，问道：“你在看什么？”生1头也不抬，说道：“我在看青菜，你看都长出来了！”生2看了看，点点头，一转身看到旁边的辣椒，惊呼起来：“生1你来看，这个辣椒好红呀！”生1一听，赶忙凑过去看：“好小好红啊！”生2低下头，眉毛一皱，指着一颗小草问：“生1你看，这个下面是什么？”生1也皱起眉头，说道：“我也不知道J我告诉她们：“这是杂草。

”生2看向我，问：“杂草是什么？”“杂草到处都有，跟植物长在一起会跟植物抢营养J生2说：“那怎么办？”生1说：“拔掉它们。

”生2听了立刻伸出右手，用大拇指和食指捏住草叶子，一拔，叶子被拔断了。

生2和生1都笑起来，“拔掉了！”生1往下看了看，说：“这里还有呢。

”生2又看了看：“是呀，是不是要把下面的都要拔掉啊？”生2把刚刚拔的叶子放在花坛边，又回头找到刚才的杂草，手指往下，捏住草的根部，拔了第一次，没拔动，辣椒叶子挡着她的视线，她便用左手手拨开叶子，右手继续尝试拔草。

生1见状，用右手轻轻拨开上面的辣椒叶子，专注地看着生2拔草。

生2这下就比较方便地找到杂草的根部，再次用力，杂草连根被拔起。

两人对视一眼，露出大大的笑容，生2把拔出的草放在花坛边。

生1也开始找：“哪个是草？”生2说：“这个长长的就是草J生1点点头，走到另一处，开始仔细地寻找。

生2则在辣椒的周围继续寻找杂草。

农田植物角观察记录表观察记录
观察结果分析
根据观察记录表，我们可以得出以下结论：
- 小麦的角形不明显，可能是因为品种不同或生长环境不同导致。

- 玉米的角形明显，朝内或朝外弯曲，可能是其生物学特性所致。

- 大豆的角边缘光滑，与其他作物不同，这可能是大豆的独特特征。

- 水稻的角端钝，边缘尖锐，可能是适应水稻特殊生长环境的结果。

总结
通过观察农田植物的角形特征，我们可以进一步了解它们的生物学特性和适应环境的能力。

这份观察记录表和结果分析可以为农田植物的研究和种植提供一定的参考价值。

*请注意，以上结论仅基于观察记录表，可能受到其他因素的影响，需要进一步研究和实验证实。

植物角观察记录和反思我选择了植物角观察作为一个有趣的实践活动。

为了更好地理解植物的生长和发展过程，我选择了一盆室内养护的仙人掌进行观察。

在观察期间，我记录下了植物的外观特征、生长变化以及我对植物的反思。

开始观察时，仙人掌呈现出浅绿色的叶片，叶片上布满了刺。

通过肉眼观察，我发现这些刺并不都是一样的形状和长度。

有的刺长而尖锐，有的刺短而钝。

仙人掌的叶片呈扇形，边缘布满了齿状突起。

另外，仙人掌的叶片表面呈现出浅凹陷的纹理。

随着时间的推移，我观察到仙人掌的生长情况。

在观察的第一个星期，植物的叶片颜色由浅绿色变为深绿色，说明植物正处于健康状态。

此外，我还注意到植物叶片的生长速度非常缓慢，几乎肉眼难以察觉。

叶片的边缘突起变得更加明显，给人一种有力量的感觉。

然而，令我吃惊的是植物的刺数量没有增加，这让我想到刺可能是植物在自我保护中的重要机制。

在观察过程中，我还花时间反思了这些观察到的现象。

仙人掌的形态与其生长环境紧密相关。

浅凹陷的纹理可能有助于植物在干燥的环境中锁定水分。

此外，与一般植物相比，仙人掌的刺更加突出并且数量有限可能是其适应干旱环境的策略之一。

刺的存在可以有效地防止动物靠近并以其为食，保护植物免受损害。

此外，植物的生长速度之慢也使我思考。

与其他一些植物相比，仙人掌的生长速度确实非常缓慢。

这也从侧面说明了仙人掌在逆境环境中的顽强生命力。

缓慢的生长速度意味着仙人掌能够更好地适应干旱条件下的生存，更好地储存和利用水分和养分资源。

通过这次植物角观察，我深刻体会到了植物的生活和适应能力。

植物的形态、生长速度以及防御机制，都与其所处的环境和生态条件有着密切关系。

通过观察和反思，我对植物的生命力和适应能力有了更深入的理解。

从这次观察中，我还学到了植物在生命力和适应性方面的启示。

就像仙人掌一样，有时候在面对逆境时，我们也需要学会缓慢但持续地成长。

仙人掌的刺也提醒我，在面对困难和挑战时，我们需要保护自己，不断寻找合适的方式来应对。

中班植物角观察记录与分析措施一、前言大家好！我是你们的小园丁，今天我要带大家一起去中班的植物角看看我们的小植物们。

我们都知道，植物是大自然的精灵，它们给我们的生活带来了无尽的美好。

那么，让我们一起去观察一下这些可爱的小家伙吧！二、1.1 植物角的环境我们来看看植物角的环境。

植物角位于幼儿园的一角，周围有各种各样的花草树木，空气清新，阳光充足。

这里的环境非常适合植物生长，我们要好好照顾它们哦！三、1.2 植物角的植物种类在植物角里，我们有很多种植物，比如：向日葵、绿萝、仙人掌、吊兰等等。

每一种植物都有它独特的特点和美丽的外表。

我们要学会欣赏它们的美，也要了解它们的生长习性。

四、2.1 观察植物的生长过程接下来，我们要观察一下植物的生长过程。

从种子到幼苗，再到成熟的植物，这个过程充满了奇迹。

我们可以通过观察这个过程，了解到植物是如何生长的，也可以学到很多知识。

五、2.2 记录植物的生长数据为了更好地了解植物的生长情况，我们可以记录一些数据，比如：每天的气温、湿度、浇水次数等。

这样，我们就可以知道植物是否适应了这个环境，以及它们的生长状况如何。

六、3.1 分析植物的生长状况通过观察和记录，我们可以分析出植物的生长状况。

如果发现某些植物长得不够好，可能是由于环境因素导致的。

这时，我们就要想办法改善它们的生长环境，让它们茁壮成长。

七、3.2 调整植物角的管理方法根据对植物生长状况的分析，我们可以调整植物角的管理方法。

比如：增加浇水次数、调整光照时间等。

这样，我们就可以让植物角的环境更加适合植物生长，让它们更健康地成长。

八、总结通过这次中班植物角的观察与分析活动，我们不仅了解了植物的生长过程，还学会了如何观察和记录数据，以及如何分析和调整管理方法。

希望我们在今后的日子里，能够更加关心和照顾这些小植物，让它们在我们的努力下茁壮成长。

祝愿我们的植物角越来越美丽，越来越充满生机！谢谢大家！。

幼儿园植物角观察记录日期：2024年9月15日地点：幼儿园植物角观察的植物：向日葵观察时间：上午10点观察目的：通过观察向日葵的生长过程，培养幼儿的观察力和发现力，了解植物的生命过程。

观察内容：1.观察向日葵的种子：向日葵种子是扁平的，形状像薄饼，有黑色的外壳。

2.播种：将向日葵种子放入土壤中，大概深埋1-2厘米，并轻轻拍实土壤。

3.浇水：给向日葵浇适量的水，保持土壤湿润。

4.光照：将向日葵种子放在阳光充足的位置，以利于其生长。

5.发芽过程：观察向日葵种子的发芽过程。

第三天，我们观察到一颗小小的幼苗从土壤中钻出来，其胚叶展开。

6.生长过程：随着时间的推移，向日葵幼苗逐渐长高，第五天，幼苗已经长到了10厘米左右。

7.根系观察：我们小心地将向日葵幼苗取出，观察到幼苗的根系较为发达，有很多细小的辫状根。

8.叶片观察：向日葵的叶片呈绿色，通过放大镜观察，可以看到叶片上有些微小的毛细。

9.花蕾观察：第十天，我们观察到向日葵幼苗的顶部出现了一个花蕾，花蕾外面有一层黄色的保护膜。

10.开花过程：在接下来的几天里，我们观察到向日葵的花蕾逐渐变大，并最终在第十五天绽放出了黄色的花朵。

11.授粉观察：在花朵中，我们观察到许多蜜蜂和蝴蝶围绕着花朵，它们为向日葵进行授粉。

12.结果观察：在花朵凋谢之后，我们观察到向日葵的花萼中会有小小的黑色种子。

13.收获：在观察结束时，我们小心地将向日葵的种子采摘下来，准备下一次的种植。

观察心得：通过这次观察向日葵的生长过程，我们明白了植物的生命是多么神奇。

从种子发芽到植株生长，再到花朵的绽放，每一个过程都需要植物自身的努力和周围环境的支持。

植物像是大自然的魔术师，给我们带来美丽的花朵和丰硕的果实。

通过亲身观察，我们也学到了一些养护植物的知识，例如浇水和适度的光照对植物生长的重要性。

希望我们能珍惜大自然的赐予，保护好我们的环境，让更多的植物可以在我们身边生长茁壮。

小班植物角观察记录分析与措施观察时间：XXX活动准备：XXX观察地点：XXX观察者：XXX1、出发前，分好小组，选好组长，安排确定好每位组员需要带的工具以及每位组员的分工和职责。

2、每组需要带好的工具：记录板、笔、装落花的盒子。

注意事项：同学们，我们是去观察花和调查植物，一定不能去摘花和损坏植物！并请在老师指定的安全区域内开展活动，注意安全！记一记：主要部分，萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊估一估：数量，颜色，气味其他发现观察一棵花树上的花，估计一棵花树上开了（）朵花，再估一估这棵花树上还有（）个花蕾。

找一找：在观察过程中，你可能会发现植物园还有许多的花，有的认识，有的不认识，同学们，让我们来把可爱的花儿都找出来吧！我找到的认识的花（写出名称，）我找到的不知名的花（写出特点或者画下来）写一写：我的活动感受幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。

我园通过设置植物角，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多彩。

1.培养幼儿爱观察：在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。

2.培养幼儿爱劳动：让幼儿参与种植活动，孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置，让植物生长得更茂盛。

在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质。

3.培养幼儿爱环保：教师在设置植物角的同时，引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲。

这样不仅能培养幼儿废物可以利用的环保意识，也培养了他们善于从生活中发现美的能力。

可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融，天性获得了更好的发展。

幼儿园植物角睡莲观察记录内容我们的学校的植物角有一株睡莲，我最近在观察它睡莲是属睡莲科睡莲属的多年生水生草本花卉，叶梗细长，不能直立，叶片多紧贴于水面，只有少数伸出。

睡莲的叶子呈卵圆形，比菱叶稍微大一点，尖端象剪刀，表面是暗绿色的，背面是红褐色的。

睡莲有很多种：厚叶睡莲、白睡莲、红睡莲、黄睡莲等，颜色各异，形状不同，各有姿态。

每当旭日东升的时候，睡莲含苞绽开，颇有朝气，而当夕阳西下时，瞬间闭合。

因此称它为睡莲。

睡莲的花开了一些，这些花有白的红的。

这两种花形态各异，白多红少，红色的花茎很高，花的下层有一层花托，好像一位女王在绿色的王座上。

头上花蕊就成了金色的王冠！而白色的花茎较低，如星捧月似的在红花周围。

睡莲又叫子午莲。

水芹花。

瑞莲是多年水生花卉，喜阳光，主要的品种是白水莲。

延药睡莲及红睡莲。

耐寒品种白天开花晚上闭拢，不能缺少阳光。

睡莲的美真是名副其实，以前好几个小朋友都跟我说过睡莲美，可我都不相信，今日一见算是眼见为实。

睡莲比荷花小得多，花瓣有红的、黄的、白的等颜色，一般有二十到三十片左右，紫红娇艳，霞映澄塘，极为艳丽。

它的花蕊是黄色的，健美挺拔，一丛丛一束束地挤出花瓣，绽开轻盈的芳香。

摘一朵睡莲捧在手里，让它轻盈的芳香溢出花朵，流到手上，钻进嘴巴，飘进鼻孔，让人全身上下清香四溢。

用鼻子嗅嗅，醉人的清香让你陶醉，好象有无数个带着香味的小精灵钻进你的鼻孔，爬进你的嗅觉器官，让你赶也赶不走。

清香的睡莲，水中的睡美人，你的洁白，你的清香，让我陶醉，更使我留恋忘返。

这就是我在植物角观察水莲得到的记录和感悟。