让小学英语课堂教学语言更有魅力

英语学习的乐趣小学生英语课的魔法与魅力英语学习是一门充满乐趣的学科，特别是对于小学生而言。

小学生英语课堂上的魔法与魅力让他们对英语学习充满了激情和动力。

在这篇文章中，我们将深入探讨英语学习的乐趣和小学生英语课堂的魔法。

首先，英语学习的乐趣在于它带给小学生们一种新的挑战和成就感。

学习一门外语对于小学生来说是一种全新的体验，它需要他们学习新的词汇、语法和发音规则。

但是当他们逐渐掌握了这些知识，并能够用英语和其他人进行简单交流时，他们会感到无比自豪和满足。

这种成就感激励着他们不断学习和提高。

其次，小学生英语课堂的魔法在于老师能够用趣味性的教学方法吸引学生的注意力。

通过使用游戏、音乐和有趣的故事，老师能够将英语学习变得生动有趣。

例如，老师可以组织英语角色扮演活动，在游戏中让学生扮演不同的角色，用英语交流。

这样的教学方式使学生更容易投入到学习中，提高了他们的学习效果。

此外，小学生英语课堂的魅力还在于它能够培养学生的语言表达和沟通能力。

在英语课上，学生们有机会用英语表达自己的想法和感受。

他们可以参与英语对话练习，和同学们一起讨论问题，并分享自己的见解。

这些活动不仅提高了学生的口语和写作能力，还培养了他们的团队合作和人际交往能力。

此外，英语学习还能够帮助小学生们拓宽视野，了解多元文化。

通过学习英语，学生们可以了解来自不同国家的文化和习俗。

他们可以通过英语课堂与外国学生进行交流，了解他们的生活和文化。

这样的经历不仅让学生们更加开阔眼界，还培养了他们的跨文化交流能力。

最后，英语学习的乐趣在于它能够为小学生们打开更广阔的未来之门。

掌握英语对于小学生来说是一项非常重要的能力。

随着全球化的发展，掌握一门国际通用语言将为他们的未来发展带来更多机会。

通过学习英语，小学生们可以为自己打下坚实的语言基础，为将来进一步学习和工作打下良好的基础。

总之，英语学习的乐趣和小学生英语课堂的魔法与魅力激发了小学生学习英语的热情和动力。

通过挑战与成就、趣味性的教学方法、语言表达和沟通能力的培养，以及拓宽视野和打开未来之门，英语学习为小学生们带来了无限的可能性和乐趣。

英语论文之提高小学英语课堂教学的点滴做法对教师而言，课堂教学不仅仅是完成教学任务，而是应该让学生和自己在完成知识的传递的过程中享受教与学的快乐，得到美的精神享受。

我们要创造师生相互促进、共同成长的课堂，身体放松、轻松愉快、毫无顾虑地表达自己感情的学生和倾听学生轻言细语的教师。

就要不断提高自己的学科素养和业务水平。

教师的专业素质、个人修养对教学活动有着极为重要的影响，教师专业素质的高低决定着教学质量的好坏，因此提高英语教师的专业素养是提高教学质量的最有效途径。

我认为应从以下几个方面做起：一、课堂英语化教师尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。

为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。

小学阶段是学习英语的重要阶段。

尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们英语教师应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。

由于这时所学内容一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。

在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。

以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。

二、课堂趣味化托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。

”在小学英语课堂上，教师只有把期望带给学生，尊重、理解、宽容地对待学生，做学生的好朋友，同时注意给予积极性的评价，学生才能处于轻松、愉悦的教学环境中，才能激发学生的内在动力，使学习的内容成为学生自身的需要，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，真正成为课堂的主人。

（1）以歌曲或儿歌激发兴趣歌曲能以其欢快的曲调和明快的节奏活跃课堂气氛。

用于课前热身，可使学生进入良好的学习状态；用于课中，可以消除学生学习中的疲劳，调动学生学习的积极性。

用于组织教学，改变以往的老师宣布上课（class begins），学生起立（stand up）的语文式英语组织教学模式拉远了教师与学生的距离，在平时可选择由师生共唱“Good Morning To You”、“Hello!How Are You？”、“Fellow Me”等等，这样可以消除学生上课前的紧张感，并能激发起他们的学习热情。

Read and Write PeriodicalJune 20212021年6月第18卷第06期Vol.18No.06读与写杂志以趣促学，打造小学英语活力课堂的探讨黄淑俊（浙江省金华市婺城区三江街道义乌街东苑小学浙江金华321017）摘要：随着经济和社会的飞速发展，全球化和国际化已是大势所趋。

现如今，英语是国际的通用语言，要想在世界之林屹立不倒，我们必须要发展英语教学，更要从小学开始，培养学生的英语能力。

新课程改革要求小学英语的学习不再是传统知识的习得，更是英语语言能力的养成和提高。

所以，在小学英语的日常教学中，教师必须要以发展学生英语素养为出发点，创设丰富多样的教学活动，调动学生学习积极性，激发学习热情，以实现学生的全面发展。

小学生年龄较小，喜欢有趣的事物。

传统的英语教学只是单词的记忆和繁多的练习题，小学生很难提起兴趣，所以我们要实现以趣促学，为学生打造活力课堂。

关键词：小学英语；以趣促学；积极意义；具体策略中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2021)06-0282-01小学英语是学生接触英语的开始，也是为以后英语学习打下基础的时期。

因此，小学英语教师必须要要抓住关键时机，积极创新和改革，为学生创设轻松高效的学习情境。

同时，小学生年纪较小，对于新奇事物都非常好奇，如果教师能在这一关键时期鼓励学生学习英语，并认识到英语的魅力，进而爱上学习英语，那么就可以大大促进学生英语能力的提高。

所以，教师必须要认识到学生学习兴趣对于教学的积极影响，为学生创设充满趣味的教学方式，以趣促学。

1小学英语以趣促学的意义探讨随着素质教育和教育改革的大力实施，广大教育者也面临着一系列的挑战。

新课程改革要求教师将教学重点放在培养学生的学科素养和综合能力上，还要充分发挥学生的主体性，激发其主观能动性。

首先，我们要明确一点：小学生正处于天性爱玩、活泼好动的阶段，自制力较差，加上自身学习能力还不够，对于传统小学英语课堂日复一日的背诵和大量枯燥的题海战术不能很好地适应，而且也很难提起学习的兴趣。

兴趣是最好的老师。

在小学英语教学中，激发学生的学习兴趣，营造轻松、有趣、活泼的学习氛围，是调动学生学习内驱力的有效途径，也是推进学生自主学习、自主探究、自主成长的动力。

小学阶段的学生由于年龄尚小，他们对新鲜、有趣、富有童真色彩的教学方式总是兴致勃勃、充满热情。

由此可见，“趣”对小学阶段的英语教学有着深远意义。

因此，为了落实英语学科素养，提高教学质量，促使学生灵活应用所学知识，教师应在实际英语教学中，以小学生的发展需求和心理特征为依据，全心打造激情与活力齐飞的小学英语课堂。

对此，笔者将结合自身的教学实践经验，从嵌入韵律活动、巧用信息媒体、活化任务设计三个角度细细展开，就如何营造激情与活力齐飞的小学英语课堂，分享自己的几点看法。

一、嵌入韵律活动，让互动真实有趣语言教学一半是科学，一半是艺术。

在教学中，教师的“趣”要尝试从“艺术”这一层面出发，为平淡的课堂增添一些节奏，通过韵律节奏，点燃课堂，让学生不由自主地跟随韵律动起来、唱起来、说起来，深化师生之间的互动交流。

在实际教学中，笔者将音乐与英语课堂教学相融合，让英语学习变成一个美好的体验过程，尽可能地让音符和节奏在课堂上飞扬，让学生在轻松、愉快的音乐中自然地学习英语、应用英语。

在教学过程中，笔者不仅加入了与话题相关的英语歌谣，还让韵律活动渗透在整堂课的英语教学设计之中，通过内容更简单、互动性更强的韵律活动，激发学生的学习热情。

例如，在教学译林版《英语》五年级上册第四单元“Hobbies ”的Story time 环节时，笔者在对话中融入了说唱的元素，通过韵律和肢体动作，带动课堂氛围，让学生收获了别样的学习体验。

T:Can you try to guess how old I am?S:You are...years old.T:I ’m 18years old and I ’m 18years old forever.T:What do I like doing?S1:You like singing.（引导学生以“You like...”的句型造句）T:Singing.（做出唱歌的肢体动作）Oh ，singing!S1:Oh ，singing!T:Hey!You like singing.S1:Hey!You like singing.T:Oh!No ，I don ’t like singing.S2:Hey!You like eating ice⁃cream.T:Eating ice⁃cream.Oh ，eating ice⁃cream.S2:Eating ice⁃cream.Oh ，eating ice⁃cream.T:Hey!You like eating ice⁃cream.S:Hey!You like eating ice⁃cream.…T:Yes!I like eating ice －cream!What else do I like?Look![作者简介]王庆粉（1978—），女，江苏东海人，淮安市外国语实验小学，高级教师，研究方向为小学英语教学。

激发小学英语课堂兴趣：英语文化介绍一、引言在小学英语课堂中，激发孩子们的兴趣是至关重要的。

通过引入英语文化，我们可以帮助孩子们更好地理解这门语言，从而激发他们对英语学习的热情。

本文将介绍一些具有趣味性和教育意义的英语文化，以激发小学生学习英语的兴趣。

二、英语文化介绍1.节日与习俗在英语文化中，有许多有趣的节日和习俗，如圣诞节、感恩节等。

我们可以将这些节日和习俗融入课堂，让孩子们了解这些节日的背景和传统。

例如，在圣诞节期间，我们可以组织孩子们制作圣诞贺卡、装饰教室，并学习与圣诞节相关的英语单词和表达方式。

同时，我们还可以邀请外教或志愿者为孩子们讲述圣诞老人的传说，让他们感受到英语的魅力。

2.食物与饮品食物和饮品是英语文化的重要组成部分。

通过介绍西方常见的食物和饮品，我们可以帮助孩子们更好地了解英语国家的饮食文化。

例如，我们可以组织孩子们学习制作三明治、汉堡包等西方美食，让他们亲手感受这些食物的制作过程。

此外，我们还可以介绍一些常见的饮品，如咖啡、可乐等，并学习相关的英语单词和表达方式。

3.音乐与艺术音乐和艺术是英语文化中不可或缺的一部分。

通过介绍西方音乐和艺术，我们可以让孩子们更好地了解英语国家的文化。

例如，我们可以组织孩子们欣赏西方经典音乐，如摇滚、流行、古典等，并学习相关的英语单词和表达方式。

此外，我们还可以介绍一些西方著名的艺术家和他们的作品，如毕加索、莫扎特等，让孩子们了解西方艺术的发展历程。

三、教学方法与策略1.游戏化教学游戏化教学是一种将游戏元素融入教学的方法，它能够激发孩子们的学习兴趣。

在英语文化介绍中，我们可以设计一些与教学内容相关的游戏，如单词接龙、角色扮演等，让孩子们在游戏中学习和掌握英语知识。

2.互动式教学互动式教学是一种鼓励学生积极参与的教学方式。

在英语文化介绍中，我们可以组织小组讨论、辩论等活动，让孩子们在与同伴的交流中了解英语文化。

同时，我们还可以邀请外教或志愿者与孩子们进行互动，让他们感受到英语的实用性和趣味性。

Chant在小学低年级英语课堂教学中的作用研究引言语言教学中，chant 是指一种简短而优美的歌唱式语言节奏，它是一种通过轻松快乐地唱出语言元素达到教育目的的教学方法。

chant 在小学低年级英语教学中尤为重要，它能够提升学生的语感和节奏感，培养学生的语言兴趣和表达能力。

本篇文档旨在探讨 Chant 在小学低年级英语教学中的作用研究，并提供一些实用的教学建议。

Chant在小学低年级英语教学中的作用1.培养语感和节奏感通过 Chant 练习，学生能够更加深入地体会到英语句子的语感和节奏感，从而更好地理解英语语言。

在小学低年级阶段，学生的英语基础尚不牢固，Chant 在这个阶段的作用就显得尤为重要。

2.培养语音能力英语发音难度较大，而 Chant 练习能够帮助学生克服这方面的难题。

通过Chant，学生能够更好地掌握英语音标和发音技巧，提高英语口语表达能力。

3.激发学生的学习兴趣Chant 是一种轻松、有趣的教学形式，能够激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习英语。

Chant技巧和方法1.选择适宜的ChantChant 的选择应考虑到学生的年龄、英语水平和学习目标。

在小学低年级阶段，Chant 应以简单、易学、有趣的形式出现，学生容易掌握，能够很好地提升英语水平。

2.重复练习Chant 练习需要通过不断的重复来巩固。

教师应该重复多次，帮助学生熟悉、掌握 Chant 的基本节奏和语调，使学生更容易学会。

3.制定明确的教学目标教学目标应该明确、具体、可行。

在教学过程中，要有计划地把 Chant 和其他学习目标相结合，使学生能够更好地掌握英语知识。

4.创设适宜的教学环境在 Chant 的教学过程中，教室应创设适宜的环境。

教师应给学生创造愉快、轻松的氛围，让学生感受到英语语言的魅力，从而更好地掌握英语知识。

结论通过以上的探讨，我们可以发现 Chant 在小学低年级英语教学中发挥着重要作用。

它能够提高学生的语感和节奏感，培养学生的口语表达能力，激发学生的兴趣，同时也能够帮助学生更好地掌握英语知识。

多媒体让小学英语更加有声有色摘要：教师的职责应是“授人以渔”，而不是“授人以鱼”，同时在教学中，应让学生身心愉快地学习。

多媒体教学为小学英语教学提供更好的教育资源，在各个科目中有着广泛的运用，把传统的教师为主，学生为辅的灌输式教学改变为有趣，活泼的教学模式，把原先的无声无色的课堂更加有声有色。

教师不仅教得轻松，学生学得也比较容易。

关键词：多媒体教学，灌输式教学，情感态度，兴趣，能力新课程标准要求我们教师和学生从传统的教学模式中解放出来，其最主要的手段是运用多媒体来教学，把传统的教师为主，学生为辅的灌输式教学改变为有趣，活泼的教学模式，把原先的无声无色的课堂改变为有声有色课堂。

一、用多媒体教学提高英语教学质量作为一名普通的小学英语教师，我深知在过去的英语教学过程中，教师要在黑板上写大量的对话，重要的句型和关键的单词，这是很浪费时间的。

而在现在的英语教学中，教师运用了现代科学技术制作图片，录音磁带和光盘。

这种技术不仅节省了在黑板上书写的时间，而且还能增进课时进度，提高教学质量。

学生能够短时间内学习更多的知识。

例如：当教师教授dog,cat,mouse,elephant,monkey五种动物时，教师可以向学生展示它们的幻灯片，学生在看这些活灵活现的动物图片时，还可以学习这五个单词的读音。

他们会模仿这些动物的动作，形态和声音，并通过看、听、说，一遍一遍地表演出来。

课堂上，教师通过多媒体教学单词和课文，学生就会很快地掌握课堂知识。

二、多媒体教学激发学生学习兴趣运用多媒体教学，既能激发学生的学习英语的兴趣，也能让学生开心，大胆地学习。

兴趣是学生学习英语的内在动力。

一旦学生对英语产生兴趣，他们会很自觉地克服各种困难。

为了培养学生的兴趣，教师应给学生更多的练习机会。

因为只有当他们参加到活动中来，才会发现参与的乐趣与重要。

同时，教师也应该提供充分的教学准备，如：收音机、影像、图片等，这样的教学活动更容易激发学生的兴趣。

如何打造小学英语高效课堂高效课堂是时下课堂教学的主流，如何让英语课能在有限的时间内更好地完成教学任务？如何打造英语高效课堂, 提升教学和学习效率？作为一名英语老师，这些都是应该深思的问题。

英语作为一种语言，它自身的特点就决定了它不能被机械地教,机械地学。

语言虽然能够通过学习获得,但更主要的是通过练习达到应用的目的。

教师如何在有限的时间内有效地采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法,是外语教学是否成功的关键之一。

所以, 教师在授课过程中必须时刻注意营造良好的课堂氛围,为学生创设一个好的学习外语的情景。

要想提升课堂效率，首先必须让孩子们感兴趣，因为“兴趣是最好的老师”, 让他们愉快地接受知识,使用知识是我们首要的任务。

所以,作为小学的英语教师,首先应该激发学生的学习兴趣。

俗话说“教学有法,但无定法”。

教学方法的确是有方法,有规律可遵循, 而且是各式各样,层出不穷的。

但“贵在得法”, 怎样在课堂上使用最有效的教学方法达到教学目的呢? 我认为应从课堂的导入, 重难点的突破和教学方法的选择三方面着手。

一、课堂的导入小学英语教育是启蒙知识教育, 小学英语教学的核心是培养学生对英语的兴趣, 使学生获得一些英语的感性知识, 打下较好的语音和书写基础,并掌握一定的交际用语。

通过对英语的学习,使学生了解外国的习惯和文化,丰富知识、开拓视野、树立学习的自信心。

要激发学生的学习兴趣, 每堂课的warming-up很重要。

“良好的开始是成功的一半”, 一堂课要想成功, 就需要一个十分恰当, 并且吸引人的开始, 让学生能够被此深深吸引,然后再环环相扣, 持续的展开, 从而有效地完成教学目标。

假如教师对导入环节没相注重好, 就会导致学生的注意力快速分散, 并且很难再集中起来。

所以需要教师在导入环节中投入一定的时间和精力, 从一开始便牢牢地抓住学生,让他们为之感动后, 相信效果会是相当明显的。

本学期，我所讲的评优课是Let's chant 韵文教学，学生在上节课已经学会了这部分的重点单词，是关于食物和饮料的，我在准备教具的时候，为了吸引学生注意力，把图片变成了真正的食物，拿到学生面前展示。