教师教育教学绩效评价量表

初级教师绩效评价表教师基本信息- 姓名：- 所在学校：- 所在学科：教学能力1. 教学科目：- 能够熟练掌握所教学科的知识；- 能够有条理地组织教学内容；- 能够结合实际情况，灵活使用不同的教学方法；- 能够激发学生的研究兴趣，并提高学生的研究效果；2. 课堂教学：- 课堂授课内容准备充分；- 课堂教学内容逻辑清晰，条理分明；- 课堂教学能够引发学生思考和讨论；- 课堂纪律良好，学生积极参与。

3. 学生评价：- 学生对教师的教学反馈积极；- 学生对教师的教学效果认可；- 学生对课堂内容的理解透彻；- 学生参与课堂互动积极；教育能力1. 学生管理：- 能够建立良好的师生关系；- 能够关心并照顾学生的成长和需要；- 能够有效管理学生的行为和纪律；- 能够与学生家长进行有效的沟通。

2. 个别辅导：- 能够根据学生的实际需要，给予个别辅导；- 能够针对学生的研究困难，提供具体解决方案；- 能够给予学生必要的指导和激励；- 能够关注学生的个性差异，提供个性化辅导。

3. 社会实践：- 能够组织学生参与各类社会实践活动；- 能够引导学生了解社会，培养社会责任感；- 能够将社会实践与教学内容结合起来；- 能够总结社会实践的经验并反馈给学生。

个人发展1. 专业知识：- 能够持续研究和掌握学科的最新知识；- 能够了解相关教育政策和法规；- 能够参加学科相关的培训和研讨会；- 能够在教学中不断提高自己的专业水平。

2. 自我评价：- 能够认真反思自己的教学工作；- 能够积极寻求他人对自己的评价和建议；- 能够根据评价和建议，调整自己的教学方式；- 能够制定并实施个人发展计划。

3. 学科研究：- 能够参与学科研究，积极探索教学新方法；- 能够撰写学科研究报告；- 能够分享学科研究成果；- 能够将学科研究成果应用于实际教学中。

教师素养1. 专业道德：- 能够遵守教师职业道德规范；- 能够尊重学生的个人差异和权利；- 能够保护学生的隐私；- 能够维护学校的声誉。

附表2
教师教育教学绩效考核量表
（考评小组用）
附表3
教师教育教学情况评价量表
（年级组和教研组评分用）
学校：教师：时间：
附表4
教师教育教学情况学生调查表
（中学生用）
班级：学科：
亲爱的同学：
你好！这是一份关于任课教师教学情况的调查表，采用无记名方式，请放心作答。

你的回答对于师生彼此之间增进了解、共同进步很有意义。

请在每个题号后
附表5
教师教育教学情况学生调查表
（小学生用）
班级：学科：
亲爱的同学：
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丰泽区中小学教师教育教学质量目标考核评分表姓名：总得分：等次：2006年月日说明：一、小学达到规定指标要求，得满分；未达指标要求每降1%得分值相应下降0.5分；未达指标要求且降超15%均不得分。

二、中学1、初一、初二、高一、高二年段，无参加全省、全市会考的科目。

（设定本校全年段前20%的为优秀，前85的为合格，该学科成绩高于全区平均水平的或者有较明显进步的，可酌情加分；反之亦然）。

①优秀率≥24% 10分；≥22% 9分；≥20% 7分；≥18% 6分；≥16% 5分②合格率≥95% 10分；≥90% 9分；≥85% 7分；≥80% 6分；≥75% 5分2、中考科目（含初二地理、生物会考及初三历史会考科目，由区教育局提供优秀线、合格线）①优秀率≥30% 10分；≥26% 9分；≥23% 8分；≥20% 7分；≥17% 6分；≥14% 5分②合格率≥85% 10分；≥80% 9分；≥75% 8分；≥65% 6分；≥60% 5分3、高中会考科目：（1）合格率、优良率、标准分（60分）均超过全省平均线，得20分；（2）合格率≥99%，得10分；优良率≥85%，得10分合格率≥97%，得9分；优良率≥75%，得9分合格率≥95%，得7分；优良率≥60%，得7分合格率≥90%，得5分。

优良率≥50%，得5分4、高考科目（由区教育局统计）（1）学校高考情况整体评估（12分）①统计泉州市区本年度高考本（一）、本（二）、大专上线人数，分别为Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅰ3；②统计我区各完中本年度高考本（一）、本（二）、大专上线人数，分别为A1、A2、A3；③分别以Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅰ3对三年前市区录取于普高的学生成绩从高分到低分进行切线，切线分分别为J1、J2、J3；④统计我区各完中本届毕业生当年中考成绩分别上J1、J2、J3分数线的人数，分别为B1、⑤若Ai＞Bi（i=1、2、3），则各得4分，若Ai＜Bi（i=1、2、3），则依次扣分。

教师绩效考核表样本
一、基本信息
- 姓名：[填写教师姓名]
- 学校：[填写所在学校名称]
- 学科/部门：[填写所教学科或所属部门]
- 评价日期：[填写评价日期]
二、工作目标达成情况
1. 教学目标完成情况
- [填写教师所负责教学的具体目标]
- [填写具体完成情况，比如教学进度、学生研究效果等]
2. 学生评价情况
- [填写学生对教师教学的评价情况]
- [如有具体评价内容，请添加学生评语]
3. 教育教学科研成果
- [列举教师在科研方面的成果，如发表论文、参与项目等]
三、教师自评
- [教师对自己教学工作的评价，包括优势和改进的方向]
四、上级评价
- [填写上级对教师教学工作的评价，包括优点和建议]
五、其他评价
- [如有其他相关人员对教师的评价，需在此处填写]
六、绩效考核结果
- [填写综合考核结果，如优秀、良好、及格等]
七、备注
- [如有其他需要备注的信息，请在此处填写]
以上是教师绩效考核表样本，供参考使用。

具体文档格式和内容可根据实际情况进行调整和修改。

教师工作绩效考核表教师的工作对于学生的成长和教育质量的提升起着至关重要的作用。

为了科学、全面、公正地评价教师的工作表现，制定一份合理有效的教师工作绩效考核表是十分必要的。

一、考核目的教师工作绩效考核的主要目的在于：1、激励教师不断提高教学水平和教育质量，促进其专业发展。

2、为教师的薪酬调整、职称评定、奖励表彰等提供客观依据。

3、发现教师工作中的优点和不足，为教师提供有针对性的培训和指导。

4、促进学校教育教学工作的整体改进和提高。

二、考核原则1、客观性原则：考核应基于教师的实际工作表现和成果，避免主观偏见和个人情感的影响。

2、全面性原则：考核应涵盖教师工作的各个方面，包括教学、育人、教研等。

3、公正性原则：考核标准和程序应公开透明，对所有教师一视同仁。

4、发展性原则：考核不仅要关注教师的当前表现，更要注重其未来的发展潜力。

三、考核内容1、教学工作教学计划与准备教学计划的制定是否合理、详细，符合课程标准和学生实际情况。

教学资源的准备是否充分，如教材、教具、课件等。

教学过程教学方法的选择是否恰当，能否激发学生的学习兴趣和主动性。

课堂组织管理是否有序，能否营造良好的教学氛围。

教学时间的分配是否合理，教学进度是否适中。

教学效果学生的学习成绩是否有所提高，包括平均分、优秀率、及格率等。

学生的学习能力和思维能力是否得到培养和提升。

学生对教学的满意度如何。

2、育人工作班级管理班级规章制度的制定和执行情况。

班级秩序和纪律的维护情况。

班级文化建设的成效。

学生指导对学生的思想教育和品德培养工作是否到位。

对学生的学习指导和心理辅导是否有效。

与家长的沟通合作是否密切，能否共同促进学生的成长。

3、教研工作教学研究参与教研活动的积极性和表现。

对教学中存在问题的研究和解决能力。

撰写教学反思、教学论文的情况。

课程开发参与校本课程开发的情况。

对课程资源的整合和利用能力。

4、师德师风敬业精神对工作的责任心和热情，是否认真履行教师职责。

附件
教师工作绩效考核指标量化表
（渠道部）销售经理/主管绩效考核指标量化表
绩效管理首先将组织的战略目标转化为实际的定量或定性的目标，在通过追踪、考核和反馈全程管理实现目标。

奖惩制度分明
绩效考核的目的是通过帮助员工找到错误和低效率的原因，较少错误和偏差，从而全面提高工作效率。

考核以定量指标为主，定性指标为辅的原则。

能够量化的工作以考核为主，不能量化的具体工作出现问题随时给予相应的处罚。

KPI是企业战略目标的层层分解，通过KPI指标的整合和控制，使员工绩效行为与企业目标要求的行为相吻合，不至于出现偏差，有力的保证了公司战略目标的实现。

策略性的指标分解，使公司战略目标成了个人绩效目标，员工个人在实现个人绩效目标的同时，也是在实现公司的整体战略目标，达到两者和谐，公司与员工共赢的结局。

工作业绩；本职工作的完成情况。

从工作效率、工作任务、工作效益等方面进行衡量。

工作能力：员工胜任本职工作所具备的能力。

从知识结构，专业技能，一般能力等方面进行考核。

工作态度：员工对工作所持有的评价与行为倾向。

从工作的认真程度、努力程度、责任心、主动性等方面衡量。

教师工作绩效考核表——对自评10% 教师姓名：___________。

教师绩效考核评分表1. 引言本文档旨在建立一套全面、客观、科学的教师绩效考核评分表，以衡量教师的绩效并激励其继续提升教学质量。

通过该评分表，学校可以准确评估教师的教学能力、工作态度和学科知识水平，从而为教师的职位评级、薪资调整和晋升提供依据。

2. 评分指标2.1 教学能力考核教学能力的指标包括但不限于以下几个方面：2.1.1 教学设计评估教师在教学过程中的教学设计能力，包括教学目标的设定、教学计划的编制以及教具和教材的选择。

主要评估指标包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学资源的充分利用等。

2.1.2 教学实施评估教师在实际教学过程中的表现，包括教师的教学技巧、课堂管理能力和学生参与度等。

主要评估指标包括教师的语言表达能力、知识讲解能力、互动引导能力等。

2.1.3 教学效果评估教师的教学成果和学生的研究效果，包括学生的学业成绩提升、综合素质的发展等。

主要评估指标包括学生成绩的提升情况、研究兴趣的激发程度、学生综合素质的提高等。

2.2 工作态度考核工作态度的指标包括但不限于以下几个方面：2.2.1 敬业精神评估教师的职业道德和敬业精神，包括教师对待工作的认真程度、工作责任感和工作积极性等。

2.2.2 协同合作评估教师在团队合作中的表现，包括与同事的合作能力、与家长的沟通能力以及与学校的协作能力等。

2.3 学科知识水平考核学科知识水平的指标包括但不限于以下几个方面：2.3.1 学科掌握程度评估教师对所教学科的理论基础和实践经验的掌握程度，包括教师对学科核心概念和重要知识点的了解程度。

2.3.2 学科更新能力评估教师学科知识更新的能力，包括教师对学科研究进展的关注和学科教材的更新应用程度。

3. 评分标准针对每个指标，可以根据需求灵活设定评分标准。

例如，可以采用五级评分制，将每个指标的评分细分为优秀、良好、合格、待提升和不合格五个等级。

评分标准应当具有明确性、可操作性和公正性，评委应遵循统一标准进行评分，确保评分结果的客观性和公正性。

教师教学评价量表
参考依据，鉴于班级或学生的条件不同，评价时应酌情考虑，降低标准，在相对比较下确定等级。

使用说明：
课堂教学评价量表的作用，在于通过评价指标的导向及评价结果的反馈，为广大教师及教学管理人员和教科研员提供改进教学、提高教学质量的决策参考依据，从而激励教师提高教学水平和质量，促进学生全面发展。

本评价量表主要用于对日常课堂教学的评价。

1．评课前，评课人和被评教师认真阅读课堂教学评价量表，熟悉评价指标要点及评价权重，做到心中有数。

2．评课前，评课人一般要对被评教师的教案进行阅读，初步分析。

3．评课人在评课过程中，根据评价指标要点和相应的分值及时作好听课记录和评分。

4．被评教师根据评价指标进行自我评价，并就教学条件、教学设计、教学实施、教学效果等方面作简要说明。

5．评课人按照评定等级办法，根据自评的分数结合学生反馈的意见和教师自我评价等，评定等级，再写出简要的、有针对性的评语。

但必要时评课人可按自评的分数评定等级，写出评语。

6．一人评课可以根据听课实况，按等级评定办法给出恰当的分值及相应的等级。

多人评课，则采用多数人总的平均分再定相应的等级，或者以多数评价者确定的等级为依据，再通过评价组集体评议确定等级。

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资料仅供参考！
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丰泽区中小学教师教育教学质量目标考核评分表姓名：总得分：等次：2006年月日说明：一、小学达到规定指标要求，得满分；未达指标要求每降1%得分值相应下降0.5分；未达指标要求且降超15%均不得分。

二、中学1、初一、初二、高一、高二年段，无参加全省、全市会考的科目。

（设定本校全年段前20%的为优秀，前85的为合格，该学科成绩高于全区平均水平的或者有较明显进步的，可酌情加分；反之亦然）。

①优秀率≥24% 10分；≥22% 9分；≥20% 7分；≥18% 6分；≥16% 5分②合格率≥95% 10分；≥90% 9分；≥85% 7分；≥80% 6分；≥75% 5分2、中考科目（含初二地理、生物会考及初三历史会考科目，由区教育局提供优秀线、合格线）①优秀率≥30% 10分；≥26% 9分；≥23% 8分；≥20% 7分；≥17% 6分；≥14% 5分②合格率≥85% 10分；≥80% 9分；≥75% 8分；≥65% 6分；≥60% 5分3、高中会考科目：（1）合格率、优良率、标准分（60分）均超过全省平均线，得20分；（2）合格率≥99%，得10分；优良率≥85%，得10分合格率≥97%，得9分；优良率≥75%，得9分合格率≥95%，得7分；优良率≥60%，得7分合格率≥90%，得5分。

优良率≥50%，得5分4、高考科目（由区教育局统计）（1）学校高考情况整体评估（12分）①统计泉州市区本年度高考本（一）、本（二）、大专上线人数，分别为Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅰ3；②统计我区各完中本年度高考本（一）、本（二）、大专上线人数，分别为A1、A2、A3；③分别以Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅰ3对三年前市区录取于普高的学生成绩从高分到低分进行切线，切线分分别为J1、J2、J3；④统计我区各完中本届毕业生当年中考成绩分别上J1、J2、J3分数线的人数，分别为B1、⑤若Ai＞Bi（i=1、2、3），则各得4分，若Ai＜Bi（i=1、2、3），则依次扣分。

教师教学质量评估表为了进一步提升我国教育质量，加强教师队伍建设，特制定本评估表，以全面、客观、公正地评估教师教学质量。

请认真填写，以便为我们提供宝贵的意见和建议。

一、基本信息1. 教师姓名：_______2. 所在学校：_______3. 学科：_______4. 评估时间：_______二、教学内容1. 教学目标明确，符合课程标准和学科大纲要求。

- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 教学内容完整，重点突出，难点讲解清晰。

- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重知识传授与能力培养相结合，注重培养学生的创新精神和实践能力。

- 是否符合：是▃否▃不清楚三、教学过程1. 教学方法灵活多样，注重启发式教学，充分调动学生积极性。

- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 善于运用现代教育技术手段，提高教学效果。

- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重课堂管理，营造良好的研究氛围，鼓励学生提问和发表见解。

- 是否符合：是▃否▃不清楚四、教学评价1. 作业布置合理，批改及时，能针对学生问题进行有效指导。

- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 注重学生综合素质评价，关注学生个性化发展。

- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 定期进行教学质量自我评估，不断改进教学方法。

- 是否符合：是▃否▃不清楚五、师德师风1. 严于律己，恪守职业道德，关心学生成长。

- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 尊重学生，公平对待每一个学生，关注学生心理健康。

- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 积极参与学校教育教学活动，为提升学校教学质量作出贡献。

- 是否符合：是▃否▃不清楚请您在评估时，根据教师在各个方面的表现，给出客观、公正的评价。

您的意见和建议将为我们改进教学工作和提升教师教学质量提供重要参考。

感谢您的支持与配合！。