林天宏《刘半农教我如何不想他》阅读答案解析

《教我如何不想她》原文及赏析刘半农先生的《教我如何不想她》是一首脍炙人口的诗歌，以其深情的表达和独特的艺术魅力，在文学史上留下了浓墨重彩的一笔。

原文如下：天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。

啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。

啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？这首诗语言质朴，情感真挚。

诗中通过对自然景象的描绘，抒发了深深的思念之情。

首先，从诗歌的意象选取来看，作者选取了“微云”“微风”“月光”“海洋”“落花”“鱼儿”“燕子”“枯树”“野火”“残霞”等一系列富有诗意的自然元素。

这些意象并非随意拼凑，而是经过精心挑选和组合，共同营造出一种优美而又略带忧伤的氛围。

比如“微云”和“微风”，轻柔的形象让人感受到一种淡淡的愁绪；“月光”与“海洋”相互爱恋，烘托出一种浪漫而又静谧的情境。

其次，诗歌的韵律和谐，节奏明快。

全诗采用了押韵的手法，如“云”“风”“发”“她”，“光”“洋”“夜”“她”等，使得诗句读起来朗朗上口，富有音乐性。

这种韵律不仅增强了诗歌的美感，也有助于情感的抒发，使读者在诵读中更能体会到诗人内心的波动。

再者，诗歌的结构巧妙。

每一节的开头都是对自然景象的描写，然后通过“啊！”这一感叹，自然地引出诗人的情感抒发——“教我如何不想她？”这种先景后情的结构，让读者在欣赏美景的同时，也能更深刻地感受到诗人情感的逐步升华。

在情感表达方面，这首诗的情感真挚深沉，却又含蓄内敛。

诗人没有直接说出“想她”的原因和具体细节，而是通过对自然景观的细腻描绘，将思念之情融入其中，让读者自己去感受和领悟。

这种含蓄的表达方式，使得诗歌更具韵味，也给读者留下了更多的想象空间。

“天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？”这一节中，微云、微风的轻柔与诗人被风吹动的头发形成了一幅宁静而美好的画面，但就在这美好的瞬间，诗人却发出了“教我如何不想她”的感叹，暗示着心中的那个“她”在这样美好的情境中更让人牵挂。

教我如何不想她刘半农阅读理解
嘿，朋友们！今天咱要来聊聊刘半农的《教我如何不想她》这篇阅读理解。

哇哦，你可别小瞧了它！
来，先看看这诗中的字句，那简直是像音符一样跳跃在纸上！“天上飘着些微云，地上吹着些微风”，瞧瞧，这描写得多美呀，就好像我走在这样的场景里，感受着微风轻拂脸颊！不比那电影画面差吧！
再想想，“教我如何不想她”，这是多么直白又深情的呼唤呀！就好像我对我最爱的冰淇淋的那种想念，嘿嘿，馋的时候真是一刻也停不下来地想啊！这诗里的情感不也是这样浓烈嘛！
咱再深入一点，去探究一下刘半农写这首诗时候的心境。

他是不是也像我想念冰淇淋一样，有着强烈的情感在心中翻涌呢？哎呀呀，那得是怎样的一种感受呀！
有人说这诗太简单，没什么深意。

哼，那可真是大错特错！简单的字句里蕴含的情感才最纯粹呀！就跟那白开水似的，平平淡淡却是最解渴的！你能说白开水不重要吗？
读这首诗，就像是在和刘半农对话，听他诉说着心里的思念。

难道你不想听听他想说什么吗？不想了解他的情感世界吗？反正我是超级想的！我觉得这诗就像一把钥匙，能打开我们心里那扇关于情感的门，让我们更加懂得去感受、去表达。

总之，《教我如何不想她》真的值得我们好好去品味，去感受其中的美和深情。

相信我，你读了也会被深深吸引的！。

2020届北京市八一中学高三语文一模试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一线上教育教学≠直播/录播课程初期，对教材知识点的直播或者录播课程几乎等同于线上教育教学全部，绝大多数学校都陷入了“临时开发直播课程——教师缺乏直播技能——网络平台不支持——学生反响较差——继续升级直播课程”的怪圈。

事实上，线上教育教学绝不等同于单纯的直播或录播课程。

一方面，从教学形式上，除了直播和录播外，还有更多的方式，例如学习任务式、互动研讨式、作品展现式等；从我们的实践看，直播课程更适合基础薄弱学生学习，录播或视频课程则更适合学有余力学生的提升释疑。

另一方面，在学习内容上，线上教育教学的核心和指向都应该凸显育人目标，绝不能将其简单等同于知识点传授。

线上教育教学≠线下教育线上化当前很多教育行政领导和一线老师将重心放在了如何将学习内容的电子化、数字化和网络化上，然后将传统的教络上，形成了所谓的“线上教学”，这其实是对线上教学的错误理解。

我们认为线上教学应当是正常教育教学的组成部分，其与常规教育的关系并不是并列的关系，而是后者包含前者的关系，只不过因为现在的特殊时期，由线上教学承担了更多的责任罢了。

(摘编自《关于浙江省线上教育教学的反思》)材料二线上学习对学生最大挑战(“非常赞成”人数百分比)(摘编自《“线上学习对学生最大挑战”的调查问卷))材料三光明日报记者：疫情期间，在线教学结出了丰硕的成果，复学之后，在线教学将从“新鲜感”走向“新常态”，请问未来在线教学“新常态”是否有具体要求?有哪些具体要求?谢谢。

吴岩：谢谢你的问题。

从“新鲜感”到“新常态”，我们需要做三项工作。

第一，把战时措施转化为平时机制。

疫情期间的学校在线教学工作，最深刻的体会是“四个变”，就是改变了教师的教、改变了学生的学、改变了学校的管、改变了教育的形态。

他们有的是可以从战时平移到我们说的平时的机制里的，有的不能简单地平移，需要一些改造变化。

歌曲《教我如何不想她》作品分析一、主题思想这是一首声乐作品，刘半农先生是这首歌的词作者，赵元任先生是曲作者，在30年被代广为流行，这是一首白话诗，是1920年刘半农先生在伦敦创作的，赵元任先生1926年将其谱曲。

当时由于词作者刘半农先生正旅居英国伦敦，伴着那里的景色，诗人唱出了自己心底潜藏的最纯真的爱情和热切的思恋之情，诗名刚开始叫《情歌》，后来才改为的《教我如何不想她》，那是作者远离祖国，心中时时生出对祖国的依恋，故带有强烈的思念祖国和怀旧的感情。

由此看来，主题思想是表达海外华人对祖国的思念之情。

当时正是“五四”运动时期，是旧民主主义革命向新民主主义革命转变时期，当时社会倡导民主科学，白话文兴起，作为先进的积极分子的赵元任先生，自然对这场运动做了积极的响应。

赵元任先生通过自己的音乐来支持“白话诗”。

二、作品分析这首歌曲现在被广为传唱，男高中低都适合演唱，所以很多演唱会上都有它的出现，其中有著名的男高音歌唱家戴玉强老师都有演唱过，还有廖昌永老师也都演唱过。

比兴手法在这首诗中贯穿始终，全诗四节，通过对某种景致的渲染，描写，烘托主题思想。

第一、二段，从夜和日的角度，用天上的微云、地上的微风开头，描写月亮和海洋之间的爱恋感情。

从而渲染了自己对祖国的苦苦恋爱，地上、天上、月亮、海洋，这些意像展示了词作者恋爱的广度。

第三、四段，从春景秋物的角度描写，用落花流、鱼儿游和枯树摇、野火烧开头，进而抒写自己叫燕子传信，残霞示愁的悲苦之情，表达了诗人难解乡愁、漂泊不定的情感，体现的其恋爱的深度。

从乐曲运用的材料来看，有些像回旋曲，但实际上应该属于通谱歌。

全曲主要为E调，歌曲主调建立在五声音阶的基础上，点题的乐句“教我如何不想她”采用京剧西皮原板过门的音调加以变化，从而使作品的民族风味更加的格外鲜明突出。

四段歌词在音乐的处理上采取了分节变奏的形式，谱以乐段结构的纯朴凝练的曲调，前三段的末乐句相同，第二段移了一个调，只有第四段的末乐句由于情绪的需要，在音调上稍作了变化，但节奏型是相同的。

教我如何不想他刘半农/诗天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。

啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

啊！燕子你说些什么话，教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。

啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？【作者简介】刘半农（1891年－1934年），江苏江阴南沙镇（今属张家港市）人，现代著名诗人、杂文家和语言学者，1917年5月在《新青年》发表《我之文学改观》，参与倡导新文学运动，提出具体的文学改革措施。

1920年9月在英国伦敦写下《教我如何不想她》著名情诗，首创“她”字，第一次将“她”字入诗。

1925年任北京大学国文系教授，著有诗集《扬鞭集》、《瓦釜集》、《半农杂文》、《半农杂文二集》等，1934年7月14日在北京病逝。

【赏析】刘半农是中国新文学运动的一员骁将，是最早从事新诗创作的诗人之一。

这首诗代表了中国新诗早期的风格，刊于1928年版的《新诗歌集》，诗名初叫《情歌》．不久改成《教我如何不想她》。

诗按四节排列，每节都是先写景、后抒情，音韵节奏整齐，赵元任为此诗作了曲。

这首诗初写于1920年9月留学欧洲期间，诗人远离祖国，心中时常生出对故土的依恋，一个人伴着那景色，也许是情人不在身边或是对祖国的想念，吟唱出潜藏心底最纯真的爱情和热切的思念。

那时的中国千疮百孔，诗人对故国的关心更是可想而知。

诗歌第一节用“天上飘着些微云”，微风吹乱了诗人的头发．唤起诗人心中对故土和亲人的思念，加强了情感的渲染。

第二节写银色月光照在夜宽阔的海面，在这“蜜也似的银夜”，诗人却不能和心中恋人相伴，这月光和海洋依傍难分的情景更令诗人感怀。

第三节抒发“水面落花”，水底游鱼，燕子飞舞，这花因燕子可有落花有意、流水无情的担心，这游鱼因燕子出现可有被水抛弃的忧虑，也许燕子送来了家乡的信息，让诗人有着更深的内心触动和念想。

第四节运用“枯树在冷风里摇”动．残霞映红半边天、如野火在烧等这些意象，在冷风里看到一片暮色和天边的残霞，形成强烈对比，更衬出诗人远离故国的失落和热切的思念。

刘半农主题专练教我如何不想她①刘半农天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊!微风吹动了我的头发，教我如何不想她?月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。

啊!这般蜜也似的银夜，教我如何不想她?水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

啊!燕子你说些什么话?教我如何不想她?枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。

啊!西天还有些儿残霞，教我如何不想她?1920年9月4日【注】①此诗作于刘半农在英国伦敦大学留学时期。

刘半农现代诗人，中国新文化运动先驱。

1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.第一节第一句“天上飘着些微云”,与“浮云游子意”所营造的意境完全相同。

B.第二节第四句“这般蜜也似的银夜”,巧妙地引发“我”内心对“她”的思念。

C.第三节前两句的两处“慢慢”,写出了落花、游鱼对春水的依恋,画面优美。

D.第四节借“枯树”“冷风”“野火”“暮色”“残霞”等意象传达出浓重的愁思。

2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.本诗共分四节,每节五行,其中第三、第五行语句相同,结构匀称工稳,具有建筑美。

B.本诗用韵灵活,突破格律诗一韵到底、韵脚固定的要求,体现了新诗在格律上的自由。

C．本诗分别描写了白天、夜晚、春天、秋天的景象,意象纯朴自然,构思精巧,基调凄凉。

D.本诗一句“教我如何不想她”,喊出了多少海外游子的心声,体现了“诗言志”的传统。

3.《诗经》是中国现实主义诗歌的源头,对后世诗歌创作影响深远。

本诗运用了《诗经》中哪些典型手法?请简要分析。

(4分)4.本诗标题原为“情歌”,后被作者改为“教我如何不想她”。

你认为改后的标题好在哪里?(6分)【分析】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生对诗词综合赏析能力。

四、实用类文本阅读（25分）12.阅读下面的文字，完成各题。

《刘半农：教我如何不想他》阅读练习及答案刘半农：教我如何不想他林天宏同为“新文化运动”的领军人物，鲁迅曾这样比较过刘半农与陈独秀、胡适的区别：“如果将韬略比做武器仓库的话，陈独秀的风格是仓库门大开，里面放着几只枪几把刀，让别人看得清清楚楚，外面则竖一面大旗，旗上写着：‘内皆武器，来者小心！’胡适的做法，是库门紧关，门上贴一张小纸条，说“内无武器，请勿疑虑！”这两位都是高人，一般人见了，望而生畏，不上前。

可刘半农没有什么韬略，他没有武库，就赤条条的一个人，冲锋陷阵，愣头愣脑。

所以，陈胡二位让人佩服，刘半农却让人感到亲近……”的确，读时人回忆刘半农的各类文章，其性格之诙谐幽默、不拘小节跃然纸上。

刘半农在巴黎留学时，正值一战后，欧洲经济萧条，货币贬值。

留学生的日子难熬，刘半农便将书房命名为“化子窝”。

好友赵元任夫妇曾前往看望，临别时拍全家福留念，刘半农竟指挥众人，坐在地板上，伸出手来做乞讨状。

归国后，刘半农从事民间文学研究。

他在报上刊出启事，广泛征求方言中各种骂人的话，赵元任和钱玄同见报后联袂登门拜访他，分别操中国各地方言，把刘大骂一顿。

骂过后，彼此抚掌大笑。

刘半农爱好音乐，他曾与赵元任合作，由刘做词，赵谱曲，创作出上世纪30年代最为流行的歌曲《教我如何不想她》。

一日，刘半农前往赵元任家饮茶，适逢不少青年学生也在赵家小聚。

他们简直不敢相信这个憨态可掬的土老头就是刘半农，遂有失态之举。

刘半农便当场作了首打油诗，自我解嘲道：“教我如何不想他，可否相共吃杯茶？原来这样一老朽，教我如何再想他？”于是，时人评品这个“矮个子，方头颅，生气勃勃”的江苏人，送其一字“浅”。

“浅”有二意，一为“胸无城府，浅如清溪”。

出国留学前，昔日上海滩文友在酒家宴送，席间对诗，满是卿卿我我的词藻。

他无法忍受，讽刺道“真是一群鸳鸯蝴蝶”。

酒宴遂不欢而散。

还有一次，时任《世界日报》总编辑的成舍我向刘半农约稿。

阅读下面的诗歌,完成6-9题。

教我如何不想她刘半农天上飘着些微云,地上吹着些微风。

啊!微风吹动了我的头发,教我如何不想她?月光恋爱着海洋海洋恋爱着月光。

啊!这般蜜也似的银夜,教我如何不想她?水面落花慢慢流水底鱼儿慢慢游。

啊!燕子你说些什么话?教我如何不想她?枯树在冷风里摇,野火在暮色中烧。

啊!西天还有些儿残霞,教我如何不想她?1920年9月4日注:①此诗作于刘半农在英国伦敦大学留学时期。

刘半农(1981-1934),现代诗人,中国新文化运动先驱6.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.第一节第一句“天上飘着些微云”,与“浮云游子意”所营造的意境完全相同。

B.第二节第四句“这般蜜也似的银夜”,巧妙地引发“我”内心对“她”的思念C.第三节前两句的两处“慢慢”,写出了落花、游鱼对春水的依恋,画面优美。

D.第四节借“枯树”“冷风”“野火”“暮色”“残霞”等意象传达出浓重的愁思。

7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.本诗共分四节,每节五行,其中第三、第五行语句相同,结构匀称工稳,具有建筑美。

B.本诗用韵灵活,突破格律诗一韵到底、韵脚固定的要求,体现了新诗在格律上的自由。

C.本诗分别描写了白天、夜晚、春天、秋天的景象,意象纯朴自然,构思精巧,基调凄凉。

D.本诗一句“教我如何不想她”,喊出了多少海外游子的心声,体现了“诗言志”的传统。

8.《诗经》是中国现实主义诗歌的源头,对后世诗歌创作影响深远。

本诗运用了《诗经》中哪些典型手法?请简要分析。

(4分)9.本诗标题原为《情歌》，后来作者改为《教我如何不想她》。

你认为修改后的标题好在哪里？（6分）参考答案：6.A(“意境完全相同”,错)7.C(“基调凄凉”,错)8.①比兴。

如第二节头两行写“月光”“海洋”,用月光与海洋相互爱恋的夜景比喻诗人的思恋之情,是为“比”;如第四节先说“西天还有些儿残霞”,后直接抒发出“教我如何不想她?”的心声,是为“兴”。

四、实用类文本阅读（25分）12.阅读下面的文字，完成各题。

《刘半农：教我如何不想他》阅读练习及答案刘半农：教我如何不想他林天宏同为“新文化运动”的领军人物，鲁迅曾这样比较过刘半农与陈独秀、胡适的区别：“如果将韬略比做武器仓库的话，陈独秀的风格是仓库门大开，里面放着几只枪几把刀，让别人看得清清楚楚，外面则竖一面大旗，旗上写着：‘内皆武器，来者小心！’胡适的做法，是库门紧关，门上贴一张小纸条，说“内无武器，请勿疑虑！”这两位都是高人，一般人见了，望而生畏，不上前。

可刘半农没有什么韬略，他没有武库，就赤条条的一个人，冲锋陷阵，愣头愣脑。

所以，陈胡二位让人佩服，刘半农却让人感到亲近……”的确，读时人回忆刘半农的各类文章，其性格之诙谐幽默、不拘小节跃然纸上。

刘半农在巴黎留学时，正值一战后，欧洲经济萧条，货币贬值。

留学生的日子难熬，刘半农便将书房命名为“化子窝”。

好友赵元任夫妇曾前往看望，临别时拍全家福留念，刘半农竟指挥众人，坐在地板上，伸出手来做乞讨状。

归国后，刘半农从事民间文学研究。

他在报上刊出启事，广泛征求方言中各种骂人的话，赵元任和钱玄同见报后联袂登门拜访他，分别操中国各地方言，把刘大骂一顿。

骂过后，彼此抚掌大笑。

刘半农爱好音乐，他曾与赵元任合作，由刘做词，赵谱曲，创作出上世纪30年代最为流行的歌曲《教我如何不想她》。

一日，刘半农前往赵元任家饮茶，适逢不少青年学生也在赵家小聚。

他们简直不敢相信这个憨态可掬的土老头就是刘半农，遂有失态之举。

刘半农便当场作了首打油诗，自我解嘲道：“教我如何不想他，可否相共吃杯茶？原来这样一老朽，教我如何再想他？”于是，时人评品这个“矮个子，方头颅，生气勃勃”的江苏人，送其一字“浅”。

“浅”有二意，一为“胸无城府，浅如清溪”。

出国留学前，昔日上海滩文友在酒家宴送，席间对诗，满是卿卿我我的词藻。

他无法忍受，讽刺道“真是一群鸳鸯蝴蝶”。

酒宴遂不欢而散。

还有一次，时任《世界日报》总编辑的成舍我向刘半农约稿。

《教我如何不想她》赏析《教我如何不想她》赏析《教我如何不想她》赏析词：刘半农曲：赵元任天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。

啊！这般蜜也似的银夜。

教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。

啊！西天还有些儿残霞。

教我如何不想她？（刘半农，一九二0年八月六日，伦敦）赏析：《教我如何不想她》是刘半农1920年在伦敦时写的一首白话诗，1926年赵元任将此诗谱曲。

是30年代中国青年知识分子中，广泛流行的一首中国艺术歌曲。

刘半农是语言学家、诗人、小说家、翻译家，而且还是五四新文化运动的先锋人物。

他在语音学方面的成就，主要是对汉语四声的实验。

在文字学方面，他的突出贡献，就是创造了汉字中作为女性的第三人称代词的“她”字。

他是中国白话诗的带头人，他的诗集《扬鞭集》(《教我如何不想她》收集在这本诗集里)，其中一些诗篇，内容非常通俗、平民化，很多句子用普通老百姓的日常口语，甚至还有用家乡江阴的方言撰写的诗篇、记录的民谣。

关于刘半农的《教我如何不想她》这首诗还有一则有趣的传说。

赵元任夫人杨步伟在她的回忆录《杂记赵家》中有一段叙述。

1930年前后，杨步伟在北京女子文理学院任教，她的那些女学生们非常爱唱《教我如何不想她》，后来歌词作者刘半农奉命接掌该学院，刘半农穿了一件中式的蓝布棉袍子来到学校，女学生们偷偷议论：“原先听说刘半农是一个很风雅的文人，怎么会是一个土老头。

”杨步伟听到了，就告诉这些女学生：“你们一天到晚都在唱他写的《教我如何不想她》，这就是那个他呀。

”女学生哄了起来说：“这个人不像么。

”还有的说:“这首歌不是你家赵先生写的吗？”杨步伟说：“曲是赵先生所谱，但歌词是他写的呀。

”后来刘半农知道了这件事，为此而打油四句：教我如何不想他，请来共饮一杯茶。

原来如此一老叟，教我如何再想他。

《教我如何不想他》作品分析关键词：赵元任；艺术歌曲；民族特征；演唱表达；创作分析一、《教我如何不想他》创作分析（一）歌词创作分析《教我如何不想他》是刘半农在欧洲留学时所作。

旅欧期间，刘半农虽身处异乡，但多灾多难的祖国，美丽富饶的故乡，昔日相伴的亲友，时刻牵动着这位海外赤子的心弦。

正是在这种心情下，诗人写出了《教我如何不想他》的肺腑之言。

整个歌词简单优雅，全曲歌词共四大段，第一段共四句，体现了“起”“承”“转”“合”的特点。

刘半农先生用“微风”“微云”“飘”“吹”这样极普通的词语写出优美的诗句，经过精心排列和节奏的变化，与歌词密切配合，写出了既朗朗上口又温柔娴雅的旋律。

歌曲每段的结束句“教我如何不想他”的音调取材于我国传统京剧西皮原板过门发展而来，用这一富于浓厚民族特色的乐句贯穿全曲，着实有锦上添花的意味。

特别是在19世纪20年代初，我国流行的歌曲大多是旧曲填词，而赵元任却能想到采用民族音调来创作，这在当时是一种创举。

（二）旋律创作分析在艺术歌曲创作方面将中国民族风格艺术歌曲与中国传统音调和民族和声调式相结合，把这一时期的艺术歌曲作品又赋予了了时代的精神、加速了我国艺术歌曲发展的辉煌时代的来临。

综观全曲，作曲家以简练的旋律手法和亲切的曲调，表达了歌词的情绪和意境，唱起来自然流畅。

旋律把四季的变化体现的的十分得当。

春夏秋冬四季变换都有详细的表述。

这首作品有它的时代性，《教我如何不想他》用白话文的形式，在体裁上它是一种创新赵元任在写歌曲时、节奏和音调上，注重歌词与谱子的结合，遇到不统一的地方，予以纠正。

同时，他也做出了很大的重视，在旋律中发挥了情感表达的作用：这种艺术歌曲的结构整齐、线条分明、条理清晰，情感明确，这首作品表现出了海外赤子对亲人，对祖国的思念。

本曲有它的民族性。

传统的艺术歌曲大多是在浪漫主义时期的产物，因此艺术歌曲的曲风主要以唯美浪漫并富有幻想和美好憧憬的特征为主，旋律更加平缓抒情；主题也多以爱情诗歌改编，其中更富有深厚感情，其作品中更多地表达了作者在内心深处和对爱情的感受。

《教我如何不想他》的阅读题及答案“教我如何不想他”提到赵元任，不得不提他的语言天才。

他会说33种汉语方言，并精通多国语言，是天才的语言学家。

他不仅是“中国现代语言学之父”，更是世界知名的语言学家。

赵元任原籍江苏常州，1892年生于天津。

他从小就显露出语言天才，各种方言一学就会。

几乎每到一地，他都能很快学会当地的方言。

有一次，他同客人同桌就餐，这些客人恰好来自四面八方，他居然能用八种方言与同桌人交谈。

1920年，英国哲学家罗素来中国讲学，赵元任担任翻译，每到一地，他都用当地的方言来翻译。

在途中，他向湖南人学习长沙话，等到了长沙，已经能用当地话翻译了。

讲演结束后，竟有当地人跑来和他称“老乡”。

1926年，在赵元任与梁启超两位导师指导下，王力完成了他的《中国古文法》，论文后注有一句附言：“反照句、纲目句，在西文中罕见。

”赵元任批语道：“删！——未熟通某文，断不可定其无某文法。

言有易，言无难！”在赵元任先生看来，西文包括的语言种类很多，没有精通所有西文的文法，不应该轻易下这样的结论。

虽然按照导师的意见删去了附言，但对“言有易，言无难”这句话的深刻思想，王力还没有完全明白。

后来王力在论文《两粤音说》中提出“两粤没有撮口呼”，依据是他的家乡话博白话没有撮口呼。

但1928年赵元任先生到广州进行方言调查时发现，广州话有撮口呼，马上就给王力写信，信中以“雪”字为例，说明广州话有撮口呼，《两粤音说》中的结论错了。

据王力本人回忆，他这才发现自己的论文存在两个问题：第一，论文题目本身有问题，调查方言要一个一个地点去调查，不能把两粤作为一个整体来调查；第二，由博白话没有撮口呼推断两粤没有撮口呼，在逻辑上是不成立的。

至此，王力才真正理解了“言有易，言无难”这六个字的分量，并从此将赵元任先生的这六个字作为座右铭。

美国语言学家裘斯1957年曾赞誉说：“赵元任在语言上头从来没有过错误。

”然而，1972年，赵元任写了一篇题为“回想我在语言上犯过的错误”的幽默诙谐的，坦陈自己在语言学习和研究过程中走过的弯路，作为对老朋友过誉的回应。

[转载]刘半农《教我如何不想她》赏析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢龄在《望月怀远》中“海上生明月，天涯共此时”所表现的意境非常相像。

其中，明月更是古人在诗词中寄托乡思首选的物象。

面对这样的良辰美景，诗人如何能抑制对祖国深切的思念？第三节，流水落花，燕舞鱼翔，无疑是春天的景色。

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，这是晏殊《浣溪沙》中的名句。

“落花”和“飞燕”是春天的标志，而惜春则是古诗词中常见的主题，更是词人骚客永远挥之不去的一个情结。

诗人此时远在异乡，想向燕子询问家乡的消息，无奈又听不懂燕子的话儿。

教我如何不想她教我如何不想她面对”流水落花春去也”这令人伤感的一幕场景，能不更加地怀念故乡以及故乡的亲人吗？末节里，暮色残霞，枯树摇曳，野火连天，显然是冬天的景致。

这些意象把我们引入一种凄凉悲壮的境地。

前三节描绘的都是些美好的景物，思乡的感情虽然沉重，但因为环境的愉悦，还可以稍稍减轻一些悲愁的情绪。

到了最后一节，残酷的冬景令诗人的思乡之情显得更加悲苦、更加强烈。

“教我如何不想她”，一次又一次的反问把诗人对祖国的思念之情表现得淋漓尽致。

全诗除了第一二行和第七八行失韵外，整体韵式为aabb、ccbb、ddbb、eebb。

音步的划分也很有特色，每节的前三行都是短长句式，字式分别为25、25、26第四行都是长短句式，字式为43。

每节的末行都是“教我如何不想她”。

这种节间句式与字式的对称还有节间的呼应，不仅有助于增强诗歌的节奏感，而且还从声音上把分散的诗节凝结成一个整体。

此外，“蜜也似的银夜”中由于“的”字读轻声，在朗读时应轻轻带过，可以看做是较短的停顿，相当于“”。

“还有些儿残霞”里有一个儿化音，因此实际上只有五个音节。

因此，这两处音步都不算拗步。

如下所示：天上飘着些微云地上吹着些微风微风吹动了我头发教我如何不想她月光恋爱着海洋海洋恋爱着月光这般蜜也似的银夜教我如何不想她水面落花慢慢流水底鱼儿慢慢游燕子你说些什么话教我如何不想她枯树在冷风里摇野火在暮色中烧西天还有些儿残霞教我如何不想她其中，“水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游”，如果按照语言的自然节奏，应该划分为“水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游”。

叫我如何不想他全文免费阅读|叫我如何不想他阅读答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2020年北京北师大实验中学高二语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1）~（4）题（25分）聚宴符浩勇下班的时候，阿炳打来电话说，让我到他的城南音像店去一下。

我犹豫了，从我这儿到他的城南音像店几乎绕大半个城，下班这当儿车流人河，我蹬自行车就得大半个小时呢。

我说，有什么事就在电话里说吧。

阿炳没有多说什么，只说来一下就知道了。

随即，他挂了电话，那口气仿佛有什么不见面就不好说或不能说的。

我了解他的执拗，知道跟他再说也不会有变，只好骑自行车绕道城郊向着城南蹬去。

我和阿炳认识是在朋友的饭局上。

席间，他几乎不动声息，比我的话还少。

有好事者欺我不胜酒力，企图借势灌醉我，吵嚷之间，他竟横身夺过我的酒杯往他嘴里倒。

这让我一下子就记住了他。

那晚，阿炳送我回家，到了我楼下，有个孕妇跪在街边，面前摊着一张白纸，写着歪歪扭扭的字，不用看也能猜出大概内容。

我竟发现阿炳搀扶着我时，也不忘掏出五元钱丢在纸上……没想到，我绕道城郊走，路上行人并不稀疏，一条本不宽敞的小路被挤得更窄小了。

丁字路口处，那堵围墙后破败的院落，是阿炳曾经上班的地方。

阿炳告诉过我，他是参加工作三年后听人鼓弄下海去的，却什么也没捞着。

如今好不容易在城南租个小铺面开了一家音像店，赚利很薄，刚能抵上养家糊口。

但阿炳乐在其中，按他的话说，别看音像店门脸小，声乐的世界可大着呢。

我和他一来二往混熟后，不时就相邀小聚，大多是到郊外农家菜馆去，要几样应时的小菜。

阿炳酒量并不见好，独独喜欢三春椰酒，喝到醉眼曚昽时，便学着电视里的广告词，戏说你好我也好。

由此我常常想起认识他的那个宴席上他为我挡酒，心里便陡增些许敬意。

街边车水马龙，一个老汉沿街乞讨着。

记不清多少次了，我和阿炳走在街边，见到乞丐或残疾人，他总是像准备好了似的，悄然丢下三五元钱。

我说，那些都是装出来的。

有电视台采访一位在街边乞讨的孕妇，结果她拔腿就跑，原来大肚子是垫起来的。

2020年贵阳市第十四中学高三语文下学期期末试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：2020年七大领域“新基建”年内投资规模（摘编自《新基建5年，全面梳理细分领域新风向》）材料二：新基建的“新”，是基础设施建设中的一个相对概念。

以往的基础设施建设主要指铁路、公路、机场等建设项目，它们在我国经济发展过程中发挥了重要作用。

而新基建旨在以信息科技为支撑推动经济社会的数字化转型。

在线教育、远程会议、云买菜、到家服务、在线问诊……一系列数字工具得到了广泛应用。

从2020年春节到现在，以“宅经济”为代表的数字生活方式成了中国人的“标配”，人们只需点点手机，足不出户就可以解决生活中的大部分问题。

正是有了5G、大数据、云计算、人工智能等数字技术为核心的新型基础设施的支撑，诸多数字化工具的服务能力才得以实现。

新基建作为新兴产业，一端连接着巨大的投资与需求，另一端连接着不断升级的消费市场，必将成为未来中国经济社会繁荣发展的重要支撑。

未来十年，智能经济将成为中国经济的新标签，而新基建则是让智能经济火箭加速升空的“燃料舱”。

新基建发展水平的高低决定了中国在新一波技术红利的全球格局中能否占据更有利的位置。

（摘编自《“新基建”火热新动能强》）材料三：近日，首农牧场的“AI养牛方案”成为养殖业复工复产的亮点。

据了解，为降低养殖过程中人工巡检的频率、减少人员接触，京东数字科技集团数字农牧基于AI（人工智能）、IoT（物联网）等技术，为首农牧场牛只管理、人员管理、圈舍管理提供了一系列智能化解决方案，以数字化助力“足不出户”式养牛。

京东数科数字农牧相关负责人表示，智能实时监测网络能够实时监测食槽内剩料量，摄像头结合AI算法可无接触式自动化对牛每天进行体况评分，智能项圈可以分析牛的姿态、运动步数……牧场的数字化流程不仅极大简化了传统人工劳作，也为奶源的安全提供了更科学的保障。

2019-2020学年重庆市梁平红旗中学校高三语文模拟试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的散文，完成下面小题。

秋风桐槐说项羽梁衡①这里属于江苏省宿迁市。

我原以为故里者只是一座古朴的草房，或农家小院，不想这项羽故里竟是一座新修的旅游城，而城中真正与项羽有关的旧物也只有两棵树：一棵青桐，一棵古槐。

斯人远去，就只有来凭吊这两棵树了。

②那棵青桐，树上专门挂了牌，名“项里桐”。

据说，项羽出生后，家人将他的胞衣(胎盘)埋于此树下，这桐树就特别茂盛，青枝绿叶，直冲云天。

在中国神话中梧桐是凤凰的栖身之地，有桐有凤的人家贵不可言，项羽在此树下出生盖有天意。

梧桐之东不远处，有一棵巨大的中国槐，说是项羽手植。

两千年的风雨，手植槐修成了黄河槐；黄河槐又炼成了雷公槐。

这摄取了天地之精、大河之灵的古槐，日修月炼，水淹不没，沙淤不死，雷劈不倒，壮哉项羽！③项羽的家乡在苏北平原，两千年来战火无数，文物留存极少，而其故里一直未被忘记，直到现在这个旅游城。

城内遍置各种与项羽有关的游乐设施，其中有一种可在架子上翻转的木牌，正面是项羽、虞姬等各种画像，翻过来就是一条条因项羽而生的成语。

如：破釜沉舟、取而代之、一决雌雄、所向披靡、拔山扛鼎、分我杯羹……现在我们常用到的成语总共也就一千多条，项羽一人就占百条。

要知道他才活了三十一岁，政治、军事生涯也只有五年。

后人多欣赏他的武功，倒忽略了他的文化贡献。

④项羽是个失败的英雄，失败缘于他人性的弱点。

刚烈坚强又优柔寡断，欲雄霸天下又留恋家乡；他少不读书，临终之时却作“力拔山兮气盖世”，感天动地、流传千古；他杀人如麻，却爱得缠绵，在身陷重围、生死存亡之际还与虞姬弹剑而歌。

他身上有巨大的悲剧之美，因此他是艺术境界中的人物，是艺术创作的好原型。

⑤项羽是民间筛选出来的体现了平民价值观和生活旨趣的人物，人们喜欢他的勇敢刚烈、纯朴真实，就如喜欢关羽的忠义一样。

历史上的“两羽”一勇一忠，成了中国人的偶像，是与岳飞的精忠报国、文天祥的青史丹心并存的两个价值体系。

刘半农《叫我如何不想她》阅读理解阅读下面的现代诗歌，完成题目。

叫我如何不想她刘半农天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。

啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇。

野火在暮色中烧。

啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？注：这是刘半农1920年在伦敦时写的一首白话诗。

1．下面对诗歌理解不正确的一项是（）A．本诗虽然是一首现代诗，但用了中国传统诗歌创作方法，如使用大量意象来抒发情感。

B．本诗在形式上整饬。

每节中间的第三句都用单独一个“啊”字，用感叹词直抒胸臆。

每节第五句相同，都是“叫我如何不想她”七字，造成一唱三叹之感。

C．第二节中，诗人描绘了月光和海洋契合无间、依傍难分的情景，表达了一种缠绵之意。

D．第四节中，画面色彩斑驳，“冷的风”衬托“天边的残霞”的艳丽，形成了强烈的对比。

2．有人认为这首诗是一首简单的情诗，而为之谱曲的赵元任却认为它有“思念祖国和念旧之意”。

你同意哪种说法呢？试结合诗中的意象加以阐释和说明。

【答案】1．D2．认同赵元任的说法，因为：第一节，微云在天上飘着，微风在地上吹着，“浮云游子意”，油然而生思念之情。

第二节，月挂中天，大海在月光的照耀下泛着银光，“月是故乡明”，月光与大海的默契无间，依傍难分的不舍，其实是作者内心的缠绵不舍，依念难分的思乡之情的表达。

第三节，写暮春时节的水上浮花，河底游鱼，以及传递家乡信息的燕子，来写作者思念家乡的急切和思念不成的无奈。

第四节，冷风、枯树、暮色、野火、残霞，作者作为游子的苦闷与焦灼互为烘托。

认同它是一首情诗，因为：第一节，微云在天上飘着，微风在地上吹着，撩动作者的头发，也撩动了他的情思。

第二节，月挂中天，大海在月光的照耀下泛着银光，月光与大海的默契无间，依傍难分的不舍，表达作者内心对“她”的缠绵不舍，创造了一个“这般蜜也似的银夜”的苦恋意境。

江西省九江市县第一中学2021-2022学年高二语文联考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成21——24题。

（16分）饮一口汨罗江熊召政汨罗一水，迤迤逦逦，在中国的诗史中，已经流了两千多年。

诗人如我辈，视之为愤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢饮者，更是大有人在。

当然，饮的不是玉液琼浆，而是在漫长的春秋中浊了又清，清了又浊的苦涩。

这苦涩，比秋茶更酽。

这会儿，我正在汨罗江的岸边，掬起一杯浑黄得叫人失望的江水。

为了在端午节这一天，饮一口汨罗江的水，我可是千里奔驰特意赶来的啊!脖子一扬，我，饮了一口汨罗。

立刻，我感觉到，就像有一条吐着芯子的蛇窜入我的喉管，冰凉而滑溜，在我肝胆心肺间穿行，如同在烟雨迷蒙的天气里穿过三峡的蛟龙。

愤世嫉俗的味道真苦啊!同行人大概看出我脸色难堪，埋怨说：“叫你不要喝你偏要喝，这水太脏了。

”我报以苦笑。

朋友继续说：“你们诗人都是疯子，不过，也像圣徒。

恒河的水污染那么严重，圣徒们也是长途跋涉，非得跑到那里去喝一口。

”我得承认，朋友这么说，并不是讥笑我，他只是不理解。

我的行囊中，带有青岛啤酒和可口可乐，为什么，我非得饮这浑黄的汨罗?这小小的隔阂，让我想起禅家的一段公案。

一次，著名禅师药山椎俨看到一个和尚，问：“你从哪里来?”和尚答：“我从湖南来。

”药山又问：“湖水是不是在泛滥?”答：“湖水还没有泛滥。

”药山接着说：“奇怪，下那么多雨，湖水为什么没有泛滥?”和尚对此没有满意的回答。

因而药山的弟子云岩说：“是在泛滥。

”同时，药山另一个弟子东山大叫道：“何劫中不曾泛滥!”细细品味这句话，不得不佩服禅家独特的思维品质。

何水不脏?我想对朋友当头棒喝的这四个字，本源于何劫中不曾泛滥的追问。

不过，那四个字我终究没有问出口。

然而由禅家推及诗家，我想得更多了。

汛期湖水泛滥，每个人都看得到。

可是，干旱季节的湖水泛滥，又有几个人能感觉到呢?屈原淹死在汨罗江，这是大家都知道的。