【初中物理】科学之旅教学设计 人教版

人教版八年级上册物理科学之旅教学设计一、教学目标1.了解物理学的基本概念和方法，培养学生对物理学的兴趣和学习能力。

2.通过探究实际问题，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

3.培养学生的观察能力、实验能力和合作能力，提高学生的学习效果。

二、教学内容本科目的主要内容有：物理学的概念与方法、力和压强、浮力和密度、声、光等。

三、教学重点1.学习物理学的基本概念，培养学生对物理学的理解和认识。

2.学习力和压强的概念，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

3.学习浮力和密度的概念，培养学生的观察能力和实验能力。

4.学习声和光的基本概念，培养学生的观察能力和实践能力。

四、教学难点1.学习力和压强的概念，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

2.学习浮力和密度的概念，培养学生的观察能力和实验能力。

3.学习声和光的基本概念，培养学生的观察能力和实践能力。

五、教学方法1.探究型教学法：通过实际问题和实验探究，引导学生主动思考和发现，培养学生的科学思维和实践能力。

2.合作学习法：采用小组讨论、合作实验等方式，培养学生的合作能力和团队精神。

3.多媒体教学法：利用多媒体教学工具，展示相关实验、图片和视频，激发学生的学习兴趣。

六、教学过程1. 课前准备准备教学所需的实验器材、多媒体教具等材料，确保教学的顺利进行。

2. 导入新知识通过设置问题或引发学生的思考，导入本课的新知识。

例如，在学习力和压强的概念时可以提问：“你有没有觉得举一个沉重的物体很吃力？为什么会这样呢？”3. 探究学习通过实际问题和实验，引导学生进行探究学习。

例如，学习浮力和密度时，可以设计一个实验，让学生观察不同物体在水中的浮力和沉降情况，并归纳总结浮力和密度之间的关系。

4. 知识总结根据学生的探究结果和讨论，总结本课的重点知识和概念，并进行概念解释和拓展。

例如，总结学习力和压强时可以说：“力是物体相互作用的结果，而压强则是力对单位面积的作用效果。

”5. 练习与巩固设计一些练习题和实践操作，让学生巩固所学知识。

《科学之旅》教案教学目标：一、知识目标1．让学生认识物理是有趣的、有用的．对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣．2．初步了解学好物理应注意的事情．二、能力目标1．通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法．2．通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力．三、德育目标1．激发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验的乐趣．2．在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合．教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。

教学难点：能从看到的现象中提出问题。

教具准备：酒精灯、烧瓶、试管夹、一碗水·蜡烛、漏斗、乒乓球、放大镜、录音机、气球小人等教学过程：一、引入：师：新的学期开始了，从八年级开始，我将和大家成为朋友学习一门新的学科——物理。

请大家拿出物理课本，面对这门新的学科，首先在你的头脑中最想到知道些什么？生：学生思考讨论，可能提出一些问题。

师：这本物理课本将引领我们学习物理知识、探索自然世界的神奇与美妙，让我们体会科学探索带给我们的乐趣。

下面就让我们带着上面的这些问题，开始我们的“科学之旅”。

出示前两个幻灯片.（板书课题）让一名学生阅读章首语。

二、新课：用幻灯片出示学习目标1、物理研究什么用幻灯片展示小孩在海边和教材的五幅图。

说明这些现象都是物理学所要研究的方面。

问：看到这些现象你又能联想到自然界、生产生活中哪些物理现象？生：讨论、举例，分类。

师：归纳学生列举的现象，将它们分类。

总结：物理学是研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象，揭示它们的规律。

2、有趣的物理师：下面让我们来看两个有趣的实验演示：（1）课本演示1 （2）幻灯片展示太空舱中的水球实验师：这两个实验有趣吗？下面同学也来做两个有趣的实验生：完成课本想想做做1、2用幻灯片展示实验操作学生实验：（1）用放大镜看物理总是放大吗？先看看手指，然后猜想一下伸直手臂利用放大镜看窗外的景物还是不是放大的了。

初中物理八年级（上册）《致同学们-科学之旅》教案一教材分析《科学之旅》是人教版八年级物理教材的第一课。

教材安排了许多的实验，展示给学生一个丰富多彩、五彩缤纷、充满奇异的物理世界，这样做的目的是引起学生学习物理的兴趣;让学生初步了解物理学的研究范围；知道实验、观察是研究物理的重要方法;独立思考、联系实际是学好物理的有效手段。

二设计意图《科学之旅》主要由“有趣有用的物理”、“怎样学习物理”两部分构成。

有趣到什么程度呢？教师必须给予展示出物理有趣的一面，教材选了四个实验。

老师，可以有针对性的增加其它实验，也可以指导学生利用身边的物品做一些简单的物理实验。

通过操作、体验、感受、获得感性认识，调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，带领学生走进物理的世界。

便在此基础上告诉学生：1 物理学研究的是什么。

2 物理不仅是有趣的，更是有用的。

3 怎样学习物理。

三学情分析评论1.本节课是学生的第一堂物理课,学生对物理还没有初步的认识。

有一部分学生有小学科学课的基础,对生活中的物理现象有一定的了解,大师还没有把这些现象与物理知识联系在一起更没有用物理知识去解释生活中遇到的物理现象。

所以结合学生已有的一些认识,设计相关的一些学生动手实验或演示实验,让学生观察,分析和讨论。

2.本节课的主要目的是激发学生学习物理的兴趣、知道物理学研究的内容是什么以及探讨学习物理的方法。

并没有具体的物理教学内容,所以可以充分利用实验、现象、录像等去调动学生学习的积极性,不用解释现象,让学生带着好奇心去探索物理。

告诉学生物理就在我们的身边，并对我们的发展做出了巨大的贡献。

四教学目标知识技能1.认识物理是有趣的、有用的。

2.知道物理学研究的内容。

3.初步了解学好物理应该注意的事项。

过程与方法通过观察和实验,让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法, 培养初步的观察能力、分析能力。

情感、态度和价值观1.通过实验教学,激发学生的学习兴趣。

2.培养学生热爱科学的精神,体验参与活动、积极实验带来的乐趣。

八年级物理《科学之旅》教学设计一、教材分析《科学之旅》是义务教育课程标准试验教科书〔人教版〕八班级物理教材的开篇，是同学学习物理的第一课。

教材支配了许多试验，包括声、光、热、电、力部分的试验，展现给同学五光十色、布满奇妙的物理世界。

目的是引起同学学习物理的爱好；初步了解物理讨论的范围；了解观看、试验是讨论物理的重要方法；思索、亲密联系实际是学好物理的重要手段。

这一节对于激发同学学习物理的爱好、建立学好物理的信念至关重要。

(一)教学目标1、学问与技能目标〔1〕了解物理是讨论声、光、热、力、电等现象及规律的自然科学；〔2〕对物理学问在生活上的应用有初步的印象，知道怎样学习物理。

2、过程与方法目标〔1〕初步了解物理试验操作的基本学问和方法；〔2〕初步了解科学探究的基本过程：观看、疑问、猜测、验证猜测等。

3、情感看法价值观目标：激发同学学习物理的爱好和学好物理的信念，创设一个良好的学习物理的心理环境，鼓舞同学大胆的质疑和猜测。

〔二〕、教学重点、难点及实施策略1、重点：激发同学学习物理的爱好和树立学好物理的信念。

实施策略：通过力、热、光、电、声的试验来激发同学学习的爱好和求知欲；让同学自己动手参加探究，在探究的过程中体验胜利，增添自信。

2、难点：老师演示试验和同学探究活动的胜利。

实施策略：课前老师要做好充分的预备，包括教具的检查和各演示试验、同学探究试验的预演，确保各试验的胜利。

二、同学状况分析同学在学校自然课和日常生活中已经接触到一些物理现象，但同学没有把这些现象和物理学问联系起来，也很少或没有尝试用物理学问去解释这些现象。

三、教具、学具预备老师演示用：烧杯、烧瓶、喇叭、纸片做成的“舞台”、小纸人、试管夹各一个。

同学探究用：每两个人一组：放大镜、烧杯、新奇鸡蛋、漏斗、乒乓球、气球各一个，食盐和足量的'水。

四、教法与学法教法：观看和试验是同学熟悉物理世界，猎取物理学问的重要方法和手段，所以这节课通过老师的演示和讲解，潜移默化的向同学示范学习、讨论物理问题的重要方法。

人教版八上物理科学之旅教学设计一、教学目标1.理解物理学科的基本概念和研究方法；2.了解物理学科的历史发展和应用领域；3.学会使用物理学方法进行实验和观察，培养观察力和实验操作能力；4.培养科学思维，提高解决实际问题的能力。

二、教学重难点重点1.物理学科的基本概念和研究方法；2.物理学科的历史发展和应用领域；3.科学思维的培养。

难点1.应用物理学知识解决实际问题；2.发展科学思维和观察力。

三、教学内容及安排第一课时：物理学的基本概念和研究方法1. 引入通过引述一句关于物理的名言或者展示一段物理实验的视频，激发学生学习物理的兴趣和好奇心。

2. 讲授在板书上写出物理学的基本概念，如物质、力、能量等，并解释它们的含义和相互关系。

讲解物理学的研究方法，如实验、观察、测量等。

3. 实践活动组织学生进行简单的实验和观察活动，例如使用磁铁吸附物品、测量物品的质量等，让学生亲自动手操作，培养他们的实验和观察能力。

第二课时：物理学的历史发展和应用领域1. 回顾复习上节课学习的物理学的基本概念和研究方法。

2. 讲授通过讲解物理学的历史发展，介绍重要的物理学家和他们的贡献。

同时介绍物理学在各个领域的应用，如工程、医学、通信等。

3. 探究活动组织学生进行小组探究活动，让他们选择一个物理学的应用领域，并展示该领域中的一项具体应用，并让其他学生猜测其背后的物理原理。

第三课时：科学思维的培养和应用1. 引入通过展示一些需要运用物理学知识解决的实际问题，引导学生思考解决问题的方法和途径。

2. 讲授介绍科学思维的概念和重要特点，如观察、提出假设、实验验证等。

鼓励学生运用科学思维解决问题。

3. 案例分析给出一个实际问题，引导学生根据所学的物理知识和科学思维方法进行分析和解答。

四、教学评估方式1.课堂小测验：每节课结束时组织学生进行一次小测验，检验学生对课堂内容的掌握情况。

2.实验报告：要求学生完成一次实验并撰写实验报告，评估学生的实验和观察能力，以及对物理学概念的理解。

八年级物理教案人教版科学之旅教案标题：八年级物理教案——人教版科学之旅教学目标：1. 理解物理学的基本概念和原理，培养学生的科学思维和实践能力。

2. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力，提高学生的动手实践能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力，培养学生的创新意识和科学素养。

教学内容：本学期的物理学习内容包括：1. 力和压力：力的概念、力的作用效果、力的合成与分解、压力的概念和计算等。

2. 机械能与能量转化：机械能的概念、动能和势能的转化、机械能守恒定律等。

3. 热与温度：热的概念、温度的测量、热传递和热平衡等。

4. 光的传播：光的传播方式、光的反射和折射、光的色散等。

5. 电与磁：电流与电路、电阻与电阻率、磁场与电磁感应等。

教学步骤：1. 导入与激发兴趣（约5分钟）通过展示有趣的实验或现象，引发学生对物理学的兴趣，并激发他们的思考。

2. 知识讲解与示范（约15分钟）介绍本节课的学习内容，结合示范实验或案例，讲解相关的物理概念和原理。

3. 学生实践与探究（约30分钟）学生进行实验或小组合作探究活动，通过观察、测量和记录数据等方式，深入理解和应用所学的物理知识。

4. 知识总结与归纳（约10分钟）引导学生总结本节课所学的物理知识和实验结果，帮助他们建立知识框架和概念体系。

5. 拓展与延伸（约15分钟）提供一些拓展性的问题或实验，让学生进一步思考和探索，培养他们的创新意识和科学素养。

6. 课堂反馈与评价（约5分钟）通过课堂讨论、小组展示或个人思考等方式，对学生的学习情况进行反馈和评价，鼓励他们积极参与和思考。

教学资源：1. 教材：《人教版八年级物理教材》2. 实验器材：根据不同实验内容准备相应的实验器材和材料。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑等，用于展示实验视频、示意图和相关知识点的图片。

教学评价：1. 学生的实验报告和记录：通过学生的实验报告和记录，评价他们对实验过程和结果的理解和表达能力。

2. 学生的参与度和表现：通过课堂活动中学生的积极参与度和表现，评价他们的学习态度和团队合作能力。

《科学之旅》教学设计一、教材分析《科学之旅》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级物理教材的开篇，是学生学习物理的第一课。

教材安排了很多实验，包括声、光、热、电、力部分的实验，展示给学生五彩缤纷、充满神奇的物理世界。

目的是引起学生学习物理的兴趣；初步了解物理研究的范围；了解观察、实验是研究物理的重耍方法；独立思考、密切联系实际是学好物理的重要手段C这一节对于激发学生学习物理的兴趣、建立学好物理的信心至关重要。

二、学生情况分析学生在小学科学课和H常生活中已经接触到一些物理现象，但学生没有把这些现象和物理知识联系起来，也很少或没有尝试用物理知识去解释这些现象。

三、教学目标分析1、知识与技能目标（1）了解物理是研究声、光、热、力、电等现象及规律的自然科学；（2）对物理知识在生活上的应用有初步的印象，知道怎样学习物理。

2、过程与方法日标初步了解科学探究的基本过程：观察、疑问、猜想、实验验证猜想等。

3、情感态度价值观目标：激发学生学习物理的兴趣和学好物理的信心，创设一个良好的学习物理的心理环境。

四、教学重点、难点1、重点：激发学牛学习物理的兴趣和树立学好物理的信心。

2、难点：教师演示实验和学生探究活动的成功四、教法与学法教法：观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要方法和手段，所以这节课通过教师的演示和讲解，潜移默化的向学生示范学习、研究物理问题的重要方法。

学法：学生观察、动手做实验进行探究，在探究中交流、合作；阅读、归纳总结；参与教学，主动获取知识。

五、课前准备1、课前教师要做好充分的准备，包括教具的检查和各演示实验、学生探究实验的预演，确保各实验的成功。

2、教具、学具准备教师演示用：铁架台（带铁夹和铁圈）、酒精灯、石棉网、烧瓶、喇叭、塑料盒做成的“舞台"、泡沫小球、集气瓶、硬纸片、水槽（盛水）、小电动机、电池组、开关、导线。

学生探究用：每两个人一组：放大镜、漏斗、乒乓球、直径接近的大小两只试管、水槽（盛水）六、教学流程（一）激疑导入新课升入八年级以后，我们将学习一门新的课程，就是物理学。

八年级物理《科学之旅》教学设计（通用10篇）八年级物理《科学之旅》教学设计（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的八年级物理《科学之旅》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

八年级物理《科学之旅》教学设计1【教学目标】知识技能1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解过程与方法：通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

情感、态度和价值观：在教学中渗透人文主义教育3.通过实验教学，激发学生的学习兴趣【教学重点】激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

【教学方法】演示法、讨论法。

【课时安排】1课时【教学过程】一、引入新课同学们，今天我们开始学习一门新的学科-物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法）二、新课教学1.演示几个实验，说明物理是十分有趣的。

（让学生先猜测现象，再演示）（1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。

做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。

现象：试管自动上升。

（2）器材：漏斗，乒乓球。

做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。

现象：乒乓球悬在空中不下落。

拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。

（3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。

做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。

现象：鸡蛋有浮有沉。

（4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。

做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。

现象：灯变亮。

2.物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。

（让学生先说说自己的看法，教师再解析）提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。

二、自主探究展示汇报（一）有趣有用的物理活动一：看一看“不会掉的乒乓球”活动二：做一做“会吸引的纸片”的学习，首先请大家欣赏魔术。

教师把刚盛过热水的塑料水瓶封上盖展示给同学观看，然后放入冷水。

引导交流相互评价教师引入课题，板书提出活动内容和要求：乒乓球是否会掉下来？如何使乒乓球保持如图示的状态？引导交流、评价（要放大学生的成功之处）引导学生先吹动一张纸，然后从表演，并尝试解释。

学生讨论、尝试、探究提出想法学生动手操作、动嘴吹、动眼观活动三：游戏“看看谁能站起来”游戏要求：每位学生两脚着地，手放在腿上，腰挺直坐好。

要求，身体不能前倾、不能后仰，不能侧身。

老师喊“起立”看看谁能站起来？活动四：“白气”是“向上”还是“向下”两张平行的纸中间吹气。

提出指令提出生活现象：1、开水“冒”出的“白气”2、雪糕“冒”出的“白气”引导学生体会物理学的趣味性和实用性、归纳其研究对象引导学生通过上面的活动体验，察、动心思考、动嘴交流亲身体会交流体会再现生活现象交流、讨论、判断学生集体分析每个三、反馈交流师生相互交流感受、收获。

师做出全面客观的评价。

板书设计：科学之旅物理是研究_____、_____、______、______、______等形形色色的物理现象及规律（一）有趣有用的物理（二）、怎样学习物理1、勤于观察，勤于动手。

2、勤于思考，重在理解。

3、联系实际，联系社会。

《科学之旅》教学设计
八年级物理人教版
一、教学目标分析
1．知识与技能
（1）学生认识物理是有趣的、有用的。

（2）通过观察和实验激发学生的学习兴趣。

（3）了解学好物理应注意的问题。

（4）初步了解科学探究方法。

2．过程与方法
（1）通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。

（2）通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。

3．情感态度与价值观
（1）激发学生学习物理的兴趣，鼓励学生大胆的质疑和猜想，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度以及热爱科学的精神，并学会享受科学实验带来的乐趣，获得对科学的热爱、亲近感。

（2）在共同完成的观察、实验及游戏的过程中，学会和同伴的合作与配合，以及体会其重要性。

二、重、难点分析
重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。

难点：注重实验及游戏的可操作性、可观赏性，实现音乐、游戏、实验教学、多媒体、录像与课堂教学有机的相结合，并能从看到的物理现象，参与的游戏、实验中自悟，实现自我教育,达到预期效果。

三、教学准备
1、实验器材准备：共9个组（4人一组），各小组矿泉水瓶2个（1个剪掉瓶底，1个瓶盖钻孔）、黄、白乒乓球各1个，放大镜2个，一副扑克牌。

2、多媒体准备：物理学的海洋视频，人类发展史实况视频，自制教学课件。

四、教法策略
以小组合作为模式，音乐、实验、游戏活动、多媒体、录像的有机结合为手段，班级师生交流为主的教学方法。

有效地突出教学重点、突破教学难点，激发学生学习物理的兴趣。

五、教学课时：1学时
六、教学过程。

人教版八年级物理上册《科学之旅》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 了解科学探究的基本方法。

2. 掌握测量物理量的方法和技巧。

3. 理解物理量的大小与单位的关系。

4. 运用所学知识解决实际问题。

二、教学内容本课程将涵盖以下内容： 1. 科学探究的基本方法。

2. 物理量的测量方法。

3. 物理量的大小与单位的关系。

三、教学流程1. 导入（5分钟）让学生回顾上节课所学内容，通过提问的形式引导学生进入本节课的主题。

2. 探究科学方法（15分钟）介绍科学探究的基本方法，包括观察、提出问题、假设、实验、分析数据和得出结论等步骤。

通过实例演示每个步骤的具体操作过程，并引导学生讨论其中的关键点。

3. 认识物理量（10分钟）讲解物理量的概念和分类，并引导学生举例说明常见的物理量。

重点介绍基本物理量和导出物理量的概念，以及它们在科学研究中的重要性。

4. 测量物理量（15分钟）介绍测量物理量的方法和技巧，包括选择合适的仪器、读数方法和误差处理等内容。

通过实际案例，让学生掌握测量长度、时间、质量等物理量的方法。

5. 物理量的大小与单位的关系（15分钟）讲解物理量的大小与单位的关系，包括物理量的定义、计量单位的选择和单位转换等内容。

通过练习题和实际应用例子，巩固学生对物理量和单位的理解。

6. 小结（5分钟）对本节课的重点内容进行小结，并提出帮助学生巩固所学知识的建议和方法。

四、教学工具和材料1.PPT演示文稿。

2.物理实验器材和测量工具。

3.教材《科学之旅》。

五、教学评估1.在课堂中进行互动问答，以检查学生对基本概念和关键步骤的理解。

2.布置课后作业，包括选择题、计算题和实际应用题，检验学生对所学知识的掌握程度。

3.结合学生平时表现和课堂参与情况，综合评估学生的学习情况。

六、教学延伸为了让学生更好地理解和运用所学的知识，可以组织学生进行实际的测量实验和观察，鼓励学生提出自己感兴趣的问题，并通过科学方法进行探究和解答。

《科学之旅》教学设计（精选5篇）《科学之旅》篇1【教学目标】一、知识与技能初步认识到物理是有趣的，也是有用的。

初步了解学习物理的基本方法。

二、过程与方法通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分析能力。

三、情感、态度与价值观激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。

【教学重、难点】重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。

难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。

【教学准备】多媒体、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。

【教学过程】一、引入师：同学们，大家好。

从今天开始，我们将学习一门新的课程──物理，让我们一起来看──（多媒体展示引言部分。

）师补充：物理学是个知识的海洋，它需要我们去探索，让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！看完这一段，同学们一定有许多的想法，对于物理这门学科，同学们一定也有许许多多的问题。

首先我们来听听同学们的意见。

同学们讨论发言。

同学们的想法非常好，问题也提的非常好，在以下的旅途中，我们将一起找到答案。

（多媒体展示本节课的主要内容）二、让我们一起进入科学之旅第一站，先请同学们观看几个有趣的实验：实验一：纸人跳舞打开录音机，纸人随着音乐起舞，关上录音机，小人停止跳舞。

学生提出问题师：通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理了。

实验二：教师演示（1）烧瓶在火焰上加热一段时间会看到，水沸腾。

（2）烧瓶从火焰上移开，水停止沸腾。

（3）迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，停止沸腾的水会再次沸腾。

学生提出问题师：同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好物理这门课。