完整版同济大学建筑系馆C楼简析共17页

日本 八王子市小宫小学（日）
建筑设计基础Ⅱ第七讲
以每年级四个班为基本单元，配以开放型多功能空间，普通教室面向开放空间的界墙由 低矮的书架取代，专用教室及管理用房布置在教学楼中部，各年级分区（木块计划)内 各布置一间专用教室，随着入学人数的变化，专用教室可用作普通教室，以此保证各年 级分区（木块计划)的独立性。从长远看框架结构可使室内重新自由空间划分，也可创 造相对灵活、多功能开放型空间形式。
新型校园建筑空间环境特征
● 开放、自由、灵活空间 教育体制的改革促使了学校建筑内部空间的变化，其中开放、自由、
灵活空间的出现是最有代表性的。这种空间称作开放空间(打开空间)， 打破班级教室与公共空间的界限，学校室内空间开敞、畅通并能按需要 自由划分。
为开放式教学形式及充分发挥学习主体——学生的学习积极性 与主动性提供了方便。
2.庭院
建筑设计-建筑系馆
院落空间相对于整个校园而言，是内部空间。相对于建筑群内 的单体建筑而言，是外部空间。是建筑与外部空间之间的过渡空 间。院落空间对于建筑群内的学生来说，有比较明确的空间界定， 有着强烈的归属感，它所具有的向心性特性，更易于形成内向的 集聚性，使得学生在此驻足停留、学习交流。或休憩、谈话，或 讨论、交流。这种良好的空间，无疑会给学生创造较多的交流机 会，有利于各种信息、知识的相互传递、交流、碰撞，达到智慧 的升华。
3. 在时间上能保证持续某种活动所需的使用周期。
交往空间
建筑设计-建筑系馆
1、门厅、过厅、走道、楼梯等 2、共享中庭 3、屋顶平台
门厅 入口门厅成了发布各种信息的重要场所，同时也是学生们休息交流 的空间。
走道 走道是建筑内部的“交通网络”，将各类教室、共享空间、楼 梯等有机联系在一起。走道是离教室最近的空间，它除了要满 足交通疏散的要求，还应该为师生提供一定的交往空间。

综合楼的建筑构造分析位置与概况综合楼位于校园的东北部，东临主干道四平路，北临国康路，南侧与行政楼之间有一块大型的景观绿化广场，整个占地面积为15615平方米。

广场下部有一面积为7859平方米的停车场。

该建筑地下一层，地上塔楼27层(包括21个标准层，层高4m；6个设备层，层高2m)，建筑高度98m，总建筑面积46000平方米。

背景与功能综合楼是为了纪念同济百年校庆的一个作品，主要的功能是集办公与教学一体，并体现了同济在建筑方面的卓越成就。

英国结构工程师学会授予综合楼的设计教育与医疗建筑类大奖，成为自1968年奖项设立以来中国大陆地区第一个获奖项目。

作为百年校庆的标志性建筑，综合楼高度近100米。

由于是21世纪的代表性作品，所以设计为21层。

大楼从外型看是一个方正的建筑，边长近50米的正方形以16.2m*16.2m为一个单元，将教学、科研、接待、办公、会议等多种功能集中在7个L形单元，每个单元高度为3层，在楼内顺时针旋转叠置上升，中央形成一个通高的中庭。

中庭的大跨度空间中分布了多个造型各异的单体，单体包括了会议厅、多媒体室等进行教研会议的场所。

透过围绕楼体旋转上升的玻璃幕墙能够清晰地看到楼内颜色丰富的单体，产生了楼中楼的效果。

大楼的整体方正造型和楼内单体的造型产生了强烈的对比效果。

正是楼中中庭并不规则的中空空间使整个大楼产生了一种强烈的空间感。

通高的中庭结构与构造综合楼的建筑空间组织复杂但是却不显错乱。

其间功能单元可进行多种使用方式的转换。

建筑形体盘旋而上，虚实相间。

复杂的建筑空间给结构体系的选择和结构设计带来了挑战。

设计采用由方钢管混凝土框架和外围粘滞阻尼支撑组成的耗能支撑框架结构体系。

从结构抗震的角度出发，大型复合中庭导致每层楼板的开动较大，在水平地震作用下，楼板薄膜效应削弱。

“L”形体块的螺旋上升设置，致使各体块单元的质心亦呈螺旋上升排列。

在地震作用下结构将产生较大的扭转效应。

设备层的设置使结构的侧向刚度不规则。

从同济大学建筑城规学院ABCD楼看中国建筑材料的变迁摘要：随着中国建筑材料的丰富与发展，中国建筑取得了日新月异的发展。

从中国建筑最具代表性的同济大学建筑城规学院abcd 四幢教学楼的立面材料设计及选用，来分析建筑材料的发展。

关键词：设计风格；建筑材料；建筑细节中图分类号： tu5 文献标识码： a 文章编号：1 前言位于同济大学四平路校区内的建筑城规学院abcd楼建筑群，以其富有时代特征的建筑立面设计影响着一代又一代设计师，而承载其立面设计的建筑材料的运用，更是建筑材料发展史的一个缩影。

在现代建筑发展之初，由于经济技术水平相对较低，受材料加工及施工水平的限制，建筑材料的选择是非常有限的。

随着科学技术的发展，建筑材料得到不断的丰富，进一步推进了建筑设计的繁荣。

而同济大学建筑城规学院abcd楼及后续的立面改造所选用的立面设计材料正是随着时代的变迁折射出新中国以来建筑材料的发展过程。

2 同济大学建筑城规学院abcd楼规划设计2.1众所周知，同济大学建筑及规划设计的思想精髓是基于“包豪斯”的现代主义设计思想，而同济大学文远楼（a楼）则正是这一思想的重要代表作品之一。

文远楼建成于1954年，为三层框架结构，采用自由式布局；非对称形体组合；合理的平面流线；简洁的立面风格是对现代主义设计风格的深刻演绎，这种风格的建筑在现在看来比比皆是，但在上世纪50年代，却是全中国极为少数的现代主义建筑，文远楼的出现是中国建筑师对现代主义风格在中国的延续。

从现代主义风格出发，建筑师将立面风格与平面功能有机联系，在阶梯教室位置，将立面条窗沿地坪升高趋势依次升高，以反映室内空间的真实变化。

建筑的墙面选用了涂料以突出建筑原有的体块关系，配合大面积钢窗以体现建筑现代性的一面。

选用涂料固然有现代主义建筑风格的影响，也有当时情况下社会经济状况的现实原因，当时涂料作为使用最为广泛的建筑外墙材料，由于涂料可以创造出最大面积的整体无缝效果、又能为建筑提供任何想表达的色彩要求，而且涂料的成本及施工技术要求相对较低，因此在我国经济发展初期，运用涂料得当能达到低成本高产出的效果，在设计中结合建筑的体块变化、虚实对比、色彩映衬、阴影效果、分缝形式及比例推敲等手法创造出形式的美感。

综合楼的建筑构造分析位置与概况综合楼位于校园的东北部，东临主干道四平路，北临国康路，南侧与行政楼之间有一块大型的景观绿化广场，整个占地面积为15615平方米。

广场下部有一面积为7859平方米的停车场。

该建筑地下一层，地上塔楼27层(包括21个标准层，层高4m；6个设备层，层高2m)，建筑高度98m，总建筑面积46000平方米。

背景与功能综合楼是为了纪念同济百年校庆的一个作品，主要的功能是集办公与教学一体，并体现了同济在建筑方面的卓越成就。

英国结构工程师学会授予综合楼的设计教育与医疗建筑类大奖，成为自1968年奖项设立以来中国大陆地区第一个获奖项目。

作为百年校庆的标志性建筑，综合楼高度近100米。

由于是21世纪的代表性作品，所以设计为21层。

大楼从外型看是一个方正的建筑，边长近50米的正方形以16.2m*16.2m为一个单元，将教学、科研、接待、办公、会议等多种功能集中在7个L形单元，每个单元高度为3层，在楼内顺时针旋转叠置上升，中央形成一个通高的中庭。

中庭的大跨度空间中分布了多个造型各异的单体，单体包括了会议厅、多媒体室等进行教研会议的场所。

透过围绕楼体旋转上升的玻璃幕墙能够清晰地看到楼内颜色丰富的单体，产生了楼中楼的效果。

大楼的整体方正造型和楼内单体的造型产生了强烈的对比效果。

正是楼中中庭并不规则的中空空间使整个大楼产生了一种强烈的空间感。

通高的中庭结构与构造综合楼的建筑空间组织复杂但是却不显错乱。

其间功能单元可进行多种使用方式的转换。

建筑形体盘旋而上，虚实相间。

复杂的建筑空间给结构体系的选择和结构设计带来了挑战。

设计采用由方钢管混凝土框架和外围粘滞阻尼支撑组成的耗能支撑框架结构体系。

从结构抗震的角度出发，大型复合中庭导致每层楼板的开动较大，在水平地震作用下，楼板薄膜效应削弱。

“L”形体块的螺旋上升设置，致使各体块单元的质心亦呈螺旋上升排列。

在地震作用下结构将产生较大的扭转效应。

设备层的设置使结构的侧向刚度不规则。

建筑内部功能 分区明确。不 同场所既能有 各自私密性， 又能又相互快 捷联通。 同时，流动路 线顺畅。
艺术与艺术历史学院剖面图
艺术与艺术历史学院立面图
建筑设计
外观采用大量的玻璃， 使自然与建筑相得益彰。
室外楼梯的外形巧妙，曲 曲折折，仿佛时空的交叠。
建筑整体外观既 有历史感又具备 艺术感，同时与 自然相融合，让 人仿佛走进一座 艺术殿堂去感受 历史的痕迹。
• 空间：
• 内部：
主入口
入口处 主楼梯
通往地下一层的楼梯
在采光良好，环境 清新的室内，开发 出一块交流讨论区， 空间最大化利用
室内空间的连接不仅 仅依靠实墙围起的走 廊，还通过类似于 “天桥”形式的廊道 在底层架空的情况下 连接上部空间，使得 空间整体性更强，使 用更加便利
• 2.外部：
室外休息平 台、屋顶绿化都 是在此次调研当 中所凸显出的特 色之一。在室外 休息平台的设计 上，将绿色与实 用相结合，营造 良好的环境氛围， 更好的凸显其休 息的本质，并且 给建筑物本身带 来了一定的美化 效果。
设计师简介
斯蒂文·霍尔(stevenholl)是美国当代建筑 师中的代表人物之一。从本质上说，他还是信 奉现代注意思想的建筑师，但他也不满于现代 主意建筑过于具体，过于冷酷的结构表现。他 强调他的设计目的是在于寻找建筑难以琢磨的 本质。 霍尔可能是现代建筑上最会用光的建筑师之 一，霍尔对光的崇拜近乎到了迷恋的程度。而 这种态度让我们想起建筑大师路易康来。康所 宣称：“光为空间神奇的创造者”康认为建筑 不仅是呈现光艺术的舞台，它本身也是一束光
开敞的下沉广场连通室内外空间，通 过设计感的楼梯引导人视线下穿，给人流 以指向，同时，楼梯在其满足其功能的基 础上，还能作为室外小景，在整体环境布 局中起到不可或缺的作用。

设计师及其工作室简介
现在三页，总共十九页。
设计师简介
设计师：张斌
1968年生于中国上海，1992年和1995年分
别获02年期间任教于同济大
学建筑与城市规划学院，1999年至2000年期间入
选中法文化交流项目“150位中国建筑师在法国
有一片水杉林。一二九大楼是同济校
园内现存历史最久的建筑群(建于20世 纪30年代)，位于建筑群中央庭院 位置的一二九纪念园与基地内正 对它的水杉林一起构成这一区域 的景观和活动主轴。基地内需要 保留9棵散落的雪松、梧桐、槐树、柳树
等。这使得原本开阔的场地一下子显得局 促起来。如何使新建筑融入校园空间是设 计中必须要考虑的至关重要的一个方面。
同济中法中心建筑设计
现在一页，总共十九页。
目录
设计师及其工作室简介
设计师简介——设计师：张斌 设计师工作室简介——致正建筑工作室
建筑区位及周边环境介绍
建筑的区位
景观分析图
道路分析图
建筑概况介绍及分析
建筑概况简介 建筑外立面分析 建筑内部解析
建筑的影响和意义
现在二页，总共十九页。
2004-2006 同济大学中法中心 2002-2006 嘉兴市体育中心一期工程主体育场 / 建成
2001-2002 重庆市九龙坡区杨家坪中心商业步区 / 建成 2001-2004 同济大学建筑城规学院C楼 获得奖项
2006第一届上海市建筑学会建筑创作奖佳作奖
2006 第六届中国建筑学会青年建筑师奖
与建筑穿插呼应，明确这一建筑的场所特性。
现在八页，总共十九页。
道路分析图
入口
两个教学、办公单元的公用门厅位于它们上下穿插 的虚空部分，三层高的门厅把南北两翼连成一体。为了 体现这一虚空部分作为建筑内外环境同一性的表达，门 厅被构想成为一个完全由透明玻璃包裹的空间，甚至不 用金属框架连接。公共交流单元另设单独使用的门厅， 两个门厅都由围绕水杉林的环形道路出入。三个单元中 的公共交通空间各有特色．在形式、尺度和功能上各不 相同。教学办公单元门厅通透高耸．强化了两者的穿插 关系北侧办公单元用一个往返直跑楼梯联系上下：南侧 教学单元靠近门厅处用一个和屋顶同方向抬升的直跑楼 梯贯穿上下．西端设置了一部弧形楼梯，公共交流单元 的门厅将地下展厅和南侧屋顶水池、下沉庭院联系起来， 沿四平路有两部透明玻璃电梯。另在南侧单元东南转角 设置了残疾人电梯。水平楼层多用变化曲折的走廊相联 系。在三层南北两单元穿插处设置一条室外天桥将它们 联系起来。地下车库出入口利用办公单元底层阶梯教室 的地面抬升来布置．既减少了车道对于环境的影响，又 使南北两个庭院在视觉上产生联系。

Add Your Title
WPS演示助您快速创建极具感染 力的演示文稿，打造令人震撼的
影院效果。
Add Your Title
WPS演示助您快速创建极具感染 力的演示文稿，打造令人震撼的
影院效果。
Add Your Title
WPS演示助您快速创建极具感染 力的演示文稿，打造令人震撼的
影院效果。
—LOGO—
—LOGO—
形体表现弱于材质表 现
夺人眼球的新颖材料以及建筑材料的多元化也是C 楼的特色之一，为了达到空间从不透明到透明的不 同变化，建筑内部使用了大量的钢材与玻璃。支撑
结构部分主要是清水素混凝土面。
—LOGO—
对中国建筑系馆未来的展望
参
建筑系馆的大量化和群体 化
数字化教示文稿，打造令人震撼的
影院效果。
—LOGO—
ADD Your Title
Add Your Title
WPS演示助您快速创建极具感染 力的演示文稿，打造令人震撼的
影院效果。
Add Your Title
WPS演示助您快速创建极具感染 力的演示文稿，打造令人震撼的
影院效果。
Add Your Title
同济大学建筑与城市规划学 院C楼 调研报告
工程简介 位置：同济大学本部东北角 建筑面积：９６７２．２平方米 占地面积：１００８．５平方米 用地面积：４１４０平方米 建筑层数：地上７层 地下一层 机房一层 结构形式：钢筋混凝土框架｜钢结构 工程造价：４０００万元
—LOGO—
基地分析
。
Add Your Title
影院效果。
—LOGO—
ADD Your Title
SU``
Add Your Title

5 C 楼 ( C 楼) — ——无题的先锋宣言 不同于文远楼“宁 静致 远”的铭言; 明成楼对中国古典园林 大师 “计成”的敬意, C 楼这个完全符号化的命名本身, 就如名为“无题”的 画作一样, 充满玄机。 C 楼位于学校西侧, 紧邻学院大楼, 因无道路进入, 一直是校园中 “隐匿”的角落。这座总建筑面积 100 00 平方米的新楼尝试对它特殊和 潜力进行“揭示”, 重新建立它与校园整体的关系。按设计者所言, 新 楼的设计理念是一个充分鼓励使用者交往的建筑, 一个在理性秩序中激 发“隐匿”的率性激情与创作直觉的身心活动场所。在这里, 建筑空间 被理解成一种流动的连续体, 不同功能使用空间表现为不同类型的相对 稳定的空间结构, 而交通、休闲、景观等非功 能空间是活动的流 动空 间, 它们包裹住功能空间, 是交际活动的容器; 在这里, 设计者试图突 破服务空间与被服务空间的静态关系, 交往空间成为空间构成的主干, 而功能空间与它之间呈现一种动态的“即插式”关系— — —IT 时 代的非 物质化图景。 C 楼有着与 A、B二楼全然不同的表情, 自省而内敛。在这里, 外 部环境, 校园 文脉 不再 是关注的焦点。功能 似乎也被服务于形式 的表 达。U 型玻璃、穿孔钢板、素混凝土……材料在以各自的表情表演, 下 沉广场、室内庭院、空中花园是建筑空间的表演……尽管这种宣言式的 表达是以部分诸如生态、节能、舒适感、安全感的损失为代价的, 但是 仍无法磨灭建筑师对当代建筑的思考以及该建筑在中国建筑界的先锋地 位。 6 结语 从 A 楼-B 楼-C 楼, 完成了历史的三级跳跃, 堪称建筑教育和历史 研究的三本教科书。 正如伍江教授所言, 同济大学建筑系自建系时起, 就号称“八国联 军”、“五方杂处”。同济建筑系受各国各院校教学思想的共同影响, 在 实践中形成了“兼容并蓄, 海纳百川”的学术特色。今天, 在同济大学 建筑与城市规划学院的中庭里还镌刻着“兼收并收”四个秀美的行草, 这四个字分别来自中国古代不同朝代的四位不同的书法家, 各自有不同 的书法艺术风格。但它们放在一起又浑然一体, 宛如出自一人之手, 从 而隐喻了同济建筑“兼收并蓄, 海纳百川”的精神。 这三座建筑都代表了设计建 造时 的时 代特征, 三者之 间的 演进过 程, 恰似我国建筑设计发展的缩影。建筑形式这一表层结构是时代背景 和时代精神的深层结构的具体表现。 A 楼- B 楼- C 楼, 浓缩着同济的建筑发展史, 浓缩着中国的建筑发 展史。

11.200179同济大学建筑设计研究院会建 筑给排水1签2结 构暖 通动 力弱 电强 电F3456710111213修改版次16本图须加盖本院出图签章,否则一律无效1415执业签章图号出图签章JI1239 200092 Tel: 021-65987788 Fax: 021-659851211239 SIPING RD. SHANGHAI. 200092 P.R.CTHE ARCHITECTURAL DESIGN & RESEARCHINSTITUTE OF TONGJI UNIVERSITY日期日期日期日期日期设计阶段日期日期审 定设 计专业绘 图图纸名称工程负责人专业负责人审 核校 对工程编号项目名称工程名称中国 上海 四平路 号 HGFEDCBA12345678910111213修改说明设计单位建设单位序号日期EDC161415BA图纸目录建筑施工图C-0000杭州市市民中心C楼03-A-69杭州市市民中心工程建设指挥部备注图纸名称图号项目规格版次出图C 楼C-40502005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图B00000000000000000000C-101C-102C-103C-105C-106C-107C-108C-109C-110C-111C-112一层平面图二层平面图三层平面图四层平面图二十一层平面图二十二层平面图二十三层平面图二十四层平面图二十五层平面图二十六层平面图机房层平面图屋顶层平面图C-104C-113C-114C-201C-202C-301图纸目录C-000C-401C-402C-403C-404五-六层平面图0核心筒C（楼梯C1）1-1剖面大样图核心筒C（楼梯C1,C2）平面大样图（一）核心筒C（楼梯C1,C2）平面大样图（二）核心筒C（楼梯C1,C2）平面大样图（三）核心筒C（楼梯C1,C2）平面大样图（四）核心筒C（楼梯C2）2-2剖面大样图A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1备注图纸名称图号项目规格版次出图图纸目录建筑施工图C-0000杭州市市民中心C楼03-A-69杭州市市民中心工程建设指挥部备注图纸名称图号项目规格版次出图C 楼C-40502005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图B00000000000000000000C-101C-102C-103C-105C-106C-107C-108C-109C-110C-111C-112一层平面图二层平面图三层平面图四层平面图二十一层平面图二十二层平面图二十三层平面图二十四层平面图二十五层平面图二十六层平面图机房层平面图屋顶层平面图C-104C-113C-114C-201C-202C-301图纸目录C-000C-401C-402C-403C-404五-六层平面图0核心筒C（楼梯C1）1-1剖面大样图核心筒C（楼梯C1,C2）平面大样图（一）核心筒C（楼梯C1,C2）平面大样图（二）核心筒C（楼梯C1,C2）平面大样图（三）核心筒C（楼梯C1,C2）平面大样图（四）A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1备注图纸名称图号项目规格版次出图图纸目录建筑施工图C-0000杭州市市民中心C楼03-A-69杭州市市民中心工程建设指挥部备注图纸名称图号项目规格版次出图C 楼C-40502005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图B00000000000000000000C-101C-102C-103C-105C-106C-107C-108C-109C-三层平面图四层平面图二十一层平面图二十二层平面图二十三层平面图二十四层平面图二十五层平面图二十六层平面图机房层平面图屋顶层平面图C-104C-113C-114C-201C-202C-301图纸目录C-000C-401C-402C-403C-404五-六层平面图0核心筒C（楼梯C1）1-1剖面大样图核心筒C（楼梯C1,C2）平面大样图（一）核心筒C（楼梯C1,C2）平面大样图（二）核心筒C（楼梯C1,C2）平面大样图（三）核心筒C（楼梯C1,C2）平面大样图（四）A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1备注图纸名称图号项目规格版次出图图纸目录建筑施工图C-0000杭州市市民中心C楼03-A-69杭州市市民中心工程建设指挥部备注图纸名称图号项目规格版次出图C 楼C-40502005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图B00000000000000000000C-101C-102C-103C-105C-106C-107C-108C-109C-110C-111C-112一层平面图二层平面图三层平面图四层平面图七-二十层平面图二十一层平面图二十二层平面图二十三层平面图二十四层平面图二十五层平面图二十六层平面图机房层平面图屋顶层平面图C-104C-113C-114C-201C-202C-301图纸目录C-000C-401C-402C-403C-404五-六层平面图0核心筒C（楼梯C1）1-1剖面大样图核心筒C（楼梯C1,C2）平面大样图（一）核心筒C（楼梯C1,C2）平面大样图（二）核心筒C（楼梯C1,C2）平面大样图（三）核心筒C（楼梯C1,C2）平面大样图（四）核心筒C（客梯K14,消防电梯X3）3-3剖面大样图A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1备注图纸名称图号项目规格版次出图 3. 表示本次出图2.所有图纸均以此图版本为准，以前各版本作废卫生间大样图（一）卫生间大样图（二）卫生间大样图（三）卫生间大样图（四）A1室外坡道及平台大样图室内坡道及楼梯大样图节点大样图(一)节点大样图(二)门窗表、门窗立面（二）2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图2005.2.5出图00000000000000R'-201R'-202R'-203R'-204R'-205R'-207R'-208R'-209R'-210R'-212卫生间大样图（五）A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1注： 引用通用图目录如下建筑施工说明(一)R'-001R'-002建筑施工说明(二)R'-003建筑施工说明(三)注:1.R'为 楼地上部分及R楼的总称A B C D E F 、 、 、 、 、 A0A0A0A0A0I-I剖面图II-II剖面图III-III剖面图IV-IV剖面图 立面投影图~1c10c 立面展开图~1c10c 立面投影图~1c10c 立面图~Ac 立面展开图~1c10cDc 立面图~AcDcC-203C-2042005.2.5出图2005.2.5出图00A1A1门窗表、门窗立面（四）R'-214

21
楼层结构平面布置图
楼层结构平面布置图是表达房屋各层 承重构件的平面布置和构造的图样， 包括梁、板、柱等构件的位置、形状、 大小及其相互关系。
识读楼层结构平面布置图需要注意各 层承重构件的布置和连接方式、楼板 的厚度和配筋、楼梯和电梯井道的位 置和尺寸等。
楼层结构平面布置图通常包括各层结 构平面图、局部放大图和构件详图等。
总平面图的识读要点
了解工程性质、图纸比例，阅读文字说明，了解建筑物与周围环境的关系，了 解建筑物本身的布置情况，了解道路布置与绿化等内容。
2024/3/27
13
建筑平面图
建筑平面图的概念
建筑平面图是假想用一水平的剖切面 沿门窗洞位置将房屋剖切后，对剖切 面以下部分所作的水平投影图。
建筑平面图的识读要点
2024/3/27
22
钢筋混凝土构件详图
钢筋混凝土构件详图通常包括立面图、剖面图和钢筋详 图等。
钢筋混凝土构件详图是表达钢筋混凝土构件细部构造和 钢筋配置的图样，包括梁、板、柱等构件的钢筋配置、 连接方式和细部尺寸等。
2024/3/27
识读钢筋混凝土构件详图需要注意钢筋的种类、直径、 间距和连接方式，以及混凝土的强度等级和浇筑方式等 细节问题。同时，还需要了解相关的建筑规范和标准， 确保施工质量和安全。
接方式、管径变化、阀门和附件的设置等。
25
采暖通风施工图
1
采暖通风系统的组成 包括热源、热媒输送管道、散热器、通风机等。
2
图纸内容
包括平面图、系统图、剖面图等，表示采暖通风 管道的走向、管径、标高、散热器和通风机的位 置等。
识读方法
3
先了解采暖通风系统的基本组成，再阅读图纸， 注意管道的连接方式、管径变化、散热器和通风 机的选型等。

房屋建筑学教学课件第2篇建筑空间构成及组合第1章建筑平面的功能分析和平面组合设计平面图——建筑物各层的水平剖切图，是从各层标高以上大约直立的人眼的高度将建筑物水平剖切后朝下看所得的该层的水平投影图。

既表示建筑物在水平方向各部分之间的组合关系，又反映各建筑空间与围合它们的垂直构件之间的相关关系。

从空间的使用性质来分析，主要可以归纳为使用和交通联系两部分指满足主要使用功能和辅助使用功能的那部分空间。

例如住宅中的起居室、卧室等起主要功能作用的空间和卫生间、厨房等起次要功能作用的空间，工业厂房中的生产车间等起主要功能作用的空间和仓库、更衣室、办公室等起次要功能作用的空间指专门用来连通建筑物的各使用部分的那部分空间。

例如许多建筑物的门厅、过厅、走道、楼梯、电梯等等第2篇建筑空间构成与组合1.1 建筑物使用部分的平面设计建筑物内部使用部分的平面面积和空间形状的主要依据：满足使用功能的需求需使用的设备及家具所需占用的空间人在该空间中进行相关活动所需的面积（包括使用活动及进行室内交通的面积）1.2 建筑物交通联系部分的平面设计●建筑物交通联系部分包括：1. 走道——建筑物中最大量使用的交通联系部分2.门厅和过厅——门厅是在建筑物的主要出入口处起内外过渡、集散人流作用的交通枢纽。

过厅一般位于体型较复杂的建筑物各分段的连接处或建筑物内部某些人流或物流的集中交汇处，起到缓冲的作用3.楼梯和电梯——建筑物中起垂直交通枢纽作用的重要部分●建筑物交通联系部分的平面面积和空间形状的主要依据：1. 满足使用高峰时段人流、货流通过所需占用的安全尺度；2. 符合紧急情况下规范所规定的疏散要求；3. 方便各使用空间之间的联系；4. 满足采光、通风等方面的需要1.2.1走道1. 布置方式：各使用空间可以分列于走道的一侧、双侧或尽端1.2.1走道1. 布置方式：各使用空间可以分列于走道的一侧、双侧或尽端2. 宽度：应符合人流、货流通畅和消防安全的要求通常单股人流的通行宽度为550～600mm。

Ａ楼·Ｂ楼·Ｃ楼——同济校园新建筑评述ＢｕｉｌｄｉｎｇＡ，ＢａｎｄＣ：ＮｅｗＢｕｉｌｄｉｎｇｓｉｎＴｏｎｇｊｉＣａｍｐｕｓ支文军宋丹峰ＺＨＩＷｅｎ－ｊｕｎ，ＳＯＮＧＤａｎ－ｆｅｎｇ摘要同济大学校园在几十年发展过程中出现了各种形式的个性建筑。

从２０世纪５０年代的文远楼到８０年代的建筑城规学院明成楼再到２ｌ世纪的建筑城规学院新楼，代表了三个历史时期的建筑特色．并共同坚持着同一种精神．那就是勇于创新、紧跟潮流的时代精神。

关键词同济大学校园建筑特色个性创新时代精神务实作风ＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｅｒｅｈａｓｂｅｅｎｂｕｉｌｄｉｎｇｓｗｉｔｈｖａｒｉｏｕｓｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓａｐｐｅａｒｅｄｉｎＴｏｎｇｊｉｃａｍｐｕｓｉｎｔｈｅｐａｓｔｄｅｃａｄｅｓ．ＢｕｉｌｄｉｎｇＡ，ＢｕｉｌｄｉｎｇＢａｎｄＢｕｉｌｄｉｎｇＣｂｕｉｌｄｉｎｇｓｆＯｒｔｈｅＣｏｌｌｅｇｅｏｆＡｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅａｎｄＵｒｂａｎＰｌａｎｎｉｎｇｃｏｍｐｌｅｔｅｄｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙｉｎ９５０ｓ，Ｉ９８０ｓａｎｄ２００４，ｒｅｐｒｅｓｅｎｔｉｎｇｄｉｓｖｅｒｓｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｔｈｒｅｅｈｉｓｔｏｒｉｃａｌｐｅｒｉｏｄｓ．ｂｕｔｐｅｒｓｉｓｔｅｄｉｎｔｈｅｓａｍｅｓｐｉｒｉｔｗｈｉｃｈｉｓｔｏｂｒｉｎｇｆｏｒｔｈｎｅｗｉｄｅａｓａｎｄｔｏｋｅｅｐａｂｒｅａｓｔｗｉｔｈｔｈｅｔｒｅｎｄｓｏｆｔｈｅｔｉｍｅｓＫＥＹＷＯＲＤＳＴｏｎｇｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ＣａｍｐｕｓＢｕｉｌｄｉｎｇ，Ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ．Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ，Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ，ＳｐｉｒｉｔｏｆｔｈｅＴｉｍｅｓ，ＰｒａｇｍａｔｉｃＡｔｔｉｔｕｄｅ中图分类号：ＴＵ一８６（２５Ｉ）：ＴＵ２４４．３（２５１）文献标识码：Ａ文章编号：ｌ００５—６８４Ｘ（２００４）０６—００４４—０８坐落于同济大学四平路校园Ｉ东北角的建筑城规学院新楼（２００４年建成）的出现，无疑为平静的校园掀起～阵小小的波澜。

图14 指北针
风（向频率）玫瑰图
北
N NW NE 重庆
NW
33
E
西
东
SW SE S
南
图 6-3
风向频率玫瑰图
风（向频率）玫瑰图（1）
风（向玫瑰）频率图（2）
12.2 建筑施工图
总平面图
建筑平面图
建筑立面图
建筑剖面图 建筑详图
总平面图
一、形成与用途 1、形成 将新建工程四周一定范围内的新建、拟建、 原有和需拆除的建筑物、构筑物及其周围的地形、地 物，用直接正投影法和相应的图例画出的图样，即建 筑总平面布置图，简称总平面图。(总平面图是在地形 图上画出新建、拟建、原有和拆除建筑物的水平外轮 廓线及周围环境的图样。) 表达建筑的总体布局及其与周围环境的关系， 是新建筑定位、放线及布置施工现场的依据。
③结构施工图（结施图）： 结构平面布置图和各构 件结构详图 ④设备施工图（设施图）： 给水排水、采暖通风、 电气等设备的布置平面图及其详图
三、施工图中常用的符号
定位轴线
1.画法：用细单点长画线绘制, 编号圆用细实线 绘制, 直径为8～10mm。
定位轴线圆的圆心，应在定位轴线的延 长线或延长线的折线上，且圆内应注写轴线 编号
（2） 施工图设计阶段
• 主要任务：满足工程施工各项具体技术 要求，提供一切准确可靠的施工依据。 • 内容包括：指导工程施工的所有专业施 工图、详图、说明书、计算书及整个工 程的施工预算书等。 • 对于大型的、技术复杂的工程项目也有 采用三个设计阶段的，即在初步设计基 础上，增加一个技术设计阶段。
平面图的形成
要通过门窗洞口
~1200
平面图的命名
• 以层数命名，底层平面图、标准层平 面图、顶层平面图、屋顶平面图； • 将建筑通过其顶层门窗洞口水平剖开， 剖切面以上到屋面部分，直接正投影 投射到H 面，即屋顶平面图。