【原创】二年级上册——1.1火红的枫叶

可编辑修改精选全文完整版火红的枫叶作文作文一：火红的枫叶每到秋天，我们都会惊喜地发现校园里的枫叶变红了。

一棵棵枫树高大挺拔，放眼望去，火红的一片。

片片枫叶，像一个个玲珑而艳丽的手掌，夺人眼目。

我情不自禁地摸上去和它“握手”，感觉既光滑又舒适。

更令人惊奇的是，枫树下面金红一片，一阵微风吹来，枫叶随风摇曳，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。

哦，毕竟已是深秋时节了。

枫叶到了秋天为什么变红？这引起了我的好奇心。

通过上网，我查找了有关枫叶的资料。

原来，植物叶片除了含有叶绿素、叶黄素、胡萝卜素等色素外，还有一种叫花青素的特殊色素。

它是名副其实的“变色龙”，其中在酸性液中呈红色。

随着季节更替，气温、日照相应增减，叶片中的主要色素成分也发生着变化。

到了秋天，气温降低，光照减弱，对花青素的形成有利。

而枫树等红叶树种的叶片细胞液呈酸性，所以整个叶片便呈现红颜色。

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”吟着杜牧的诗句，我小心地摘下几片枫叶，当作几枚红红的书签。

每当看到这精致的枫叶书签时，我一定会情不自禁地忆起红叶似火的秋天来。

“林枫欲老柿将熟，秋在万山深处红”。

让我们留住火红的枫叶，留住迷人的秋天……作文二：火红的枫叶一阵阵凉风吹过，枫树拍拍自己的手掌，告诉我秋天来了！路边的枫叶火红火红的，落在地上像一条红色的地毯。

我捡起一片枫叶，开始仔细地观察它，发现枫叶的形状很像鸭掌。

枫叶上面有很多条纹，条纹在枫叶上面按照顺序排好，像站成好多条路队一样。

于是我对枫叶产生了兴趣，为什么枫叶是红色的而其它叶子是黄色或者绿色呢？我开始看《十万个为什么》，终于知道了答案。

原来天气慢慢变冷，枫树叶子就不像春天和夏天那样，不断产生新的叶绿素了。

因此，叶子体内的叶绿素就越来越少，为了御寒，枫叶又把淀粉转化为糖分，大量的糖分会形成较多的红色花青素。

就这样，叶绿素减少花青素增多，枫叶就改变原先的绿色，呈现出耀眼的红色了。

枫树被风轻轻吹过，火红火红的枫叶就从树上飘落下来，有的都红得发紫了呢！作文三：火红的枫叶秋风瑟瑟、秋意绵绵，穿着一身火红衣裳的枫叶在深秋的寒风中越变越红了。

小学二年级语文《火红的枫叶》教材教案《火红的枫叶》选取了秋天里非常有代表性的景物——火红的枫叶来描写秋天，本课不仅赞美了秋天的美丽，更是赞美了孩子对老师的热爱之情。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《火红的枫叶》教材教案，希望能帮助到大家!一、教材简介：这是一篇优美的散文。

文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。

二、教学要求：1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。

3、练习有感情地朗读课文。

三、教学重难点：1、认识14个生字，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学准备：1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。

2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。

五、教学过程：第一课时(一)谈话导入：1、谈话。

世界上最伟大的情感就是爱。

而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。

你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗?有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。

这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。

2、质疑。

读了课题后，你都知道了什么?你还想知道什么?(二)初读课文，读准字音1、自读。

轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。

2、正音。

分自然小节指名读，注意听准字音。

3、反馈。

同桌互读，检查生字读音。

4、检测。

教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。

(三)再读课文，感悟课文的含义。

1、自读。

读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。

看一看通过阅读你都读懂了什么?还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。

2、交流。

学生将自己读懂的内容在全班进行交流。

教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。

3、质疑：你有哪些不懂的问题?如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶?4、小组讨论，组长汇报。

2024年北师版二年级语文《火红的枫叶》原文及教案一、教学目标1.知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，并能灵活运用到语言表达中。

掌握课文中的描写方法和修辞手法。

2.过程与方法通过观察图片，引发学生对秋天的想象和感知。

通过讨论，提高学生的合作能力和表达能力。

通过创意活动，培养学生的创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观感受秋天的美好，培养学生热爱大自然的情感。

培养学生关注生活，发现生活中的美好。

二、教学重点与难点1.教学重点朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，并能灵活运用。

2.教学难点理解课文中的修辞手法和描写方法。

感受秋天的美好，培养热爱大自然的情感。

1.导入展示秋天的图片，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么季节吗？你们对秋天有什么印象？”2.朗读课文让学生自读课文，注意语音、语调、节奏。

教师辅导，纠正发音，指导朗读。

3.学习生字词教师展示生字词，让学生跟读，理解词义。

学生组内讨论，分享学习心得。

4.理解课文内容教师提问，引导学生回答，理解课文内容。

学生分享自己的理解，互相交流。

5.学习修辞手法和描写方法教师讲解课文中的修辞手法和描写方法。

学生举例说明，分析修辞手法和描写方法在课文中的运用。

6.情感体验教师引导学生感受秋天的美好，培养热爱大自然的情感。

学生分享自己的感受，互相交流。

7.创意活动教师设计创意活动，如：编写秋天的故事、绘制秋天的画作等。

学生参与活动，展示自己的作品。

1.教学效果观察学生的学习表现，了解他们对课文内容的掌握程度。

收集学生的作业，评估他们的学习效果。

2.教学调整根据学生的反馈，调整教学方法和教学进度。

针对学生的疑惑，进行重点讲解和辅导。

五、教学资源1.教材北师版二年级语文教材《火红的枫叶》2.辅助材料秋天的图片生字词卡片创意活动素材3.教学工具多媒体教学设备黑板、粉笔投影仪、投影仪遥控器六、教学评价1.课堂表现学生朗读课文的表现学生对生字词的掌握程度学生对课文内容的理解程度2.作业完成情况学生作业的正确率学生作业的整洁程度学生作业的创新意识3.学生反馈学生对教学方法的喜好程度学生对教学内容的需求学生对教学效果的满意度通过本节课的教学，旨在让学生感受秋天的美好，培养热爱大自然的情感，同时提高学生的语文素养和创新能力。

二年级语文阅读火红的枫叶火红的枫叶，哎呀，真是美得让人心醉呀！每到秋天，树叶像打了彩妆，变得五颜六色，尤其是那枫树，简直就是秋天的明星！你想想，走在公园里，地上铺满了红彤彤的枫叶，脚一踩，咔嚓咔嚓的声音，听着可过瘾了。

孩子们在那儿打滚，像小猪一样，笑声回荡在空中，真让人觉得温暖。

我记得有一年，跟家人去爬山，山上有一片火红的枫树林。

哎呀，那景象可真让人震撼。

树枝上挂满了枫叶，像一把把火焰，在阳光下闪闪发光。

我们全家兴奋得像个小孩子，纷纷拿出手机拍照。

你看那红叶，简直像是大自然的画笔，刷刷刷地把秋天的画卷涂得那么鲜艳。

说实话，那一刻，心里真是乐开了花。

枫叶的颜色不仅仅是红，偶尔还会有橙色、黄色，像是调色盘里混合的颜色，真是让人眼花缭乱！有时候我就在想，枫叶这么漂亮，秋天是不是专门为它们准备的舞台呢？每当微风吹过，枫叶轻轻摇摆，像是在跟我们打招呼。

那种感觉，简直就像是秋天的音乐会，枫叶就是舞台上的小明星，闪闪发光。

我们还可以在树下捡枫叶，真是乐趣无穷。

你知道吗？我最喜欢的是那种心形的枫叶，拿回家后贴在日记本上，感觉自己像个艺术家。

枫叶的形状和颜色都那么独特，真是让人忍不住想收藏。

听说，枫叶在秋天的变化，其实是树木在准备过冬呢，真是个聪明的家伙。

秋天的天气也特别舒服，不冷不热，正好适合出去玩。

我们可以带上小零食，铺一块毯子，坐在树下，边吃边聊。

枫叶在头顶轻轻摇曳，像是为我们遮挡阳光。

聊着聊着，有时候风一吹，枫叶就像下雨一样，慢慢飘落下来，真是浪漫得不要不要的！大家一起笑，一起追，追着那些飘落的枫叶，心里暖洋洋的，感觉生活就是这么美好。

说到枫叶，我也想到了一些老故事。

你知道吗？古时候，有个小姑娘为了能见到火红的枫叶，特意跑到山上去。

她每天都去，结果等到了秋天，看到那片红叶，开心得像个小孩，后来这片枫树林就成了大家的宝藏。

真是让人感动，原来美好的事物，有时候就是这样通过坚持得来的。

所以啊，火红的枫叶不仅仅是秋天的象征，它更像是一种心情的表达。

一枚火红的枫叶
盘旋在枯萎的一枚火红的枫叶那五个棱角亦舞动着如焚烧欲落挣扎向草地小草忽地开了口：“伙计，多享受上面你那生命中的黄昏吧如若在地上你已无法再享受啊。

”
“愚蠢的东西！”枫叶讥嘲道“多么不识趣永恒的安逸等着我你却劝我多呆一会儿？”没有永恒的安逸枫叶过的是无尽的绝望无聊的小乐令从前不以为然的它捧腹大笑过后依然葛斯绝望这时，一朵枫叶同样盘旋在空中同样急急欲落它忍不住了“伙计，多享受你的生命黄昏吧如若在地上你已无法再享受……。