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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学三年级美术下册画中的线条教案人美版小学三年级美术下册画中的线条教案人美版小学三年级美术下册画中的线条教案课题：3、画中的线条设计理念：通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
教学目标：1、显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物 2、隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国避灿烂的绘画艺术，培养学生等的民族自豪感。
通过观察不貌同画家用线条表现的作品，士初步体会画家不同的情感，棠认识人类丰富的情感世界。
洱教学重点：通过对画面鹅的分析，认识线条的表现力臼，学习对画家作品的分析和跺评述。
教学难点：学生网能将本课的认识，初步运用吝到绘画作品中。
教学材料：1 / 2氏铅笔、彩色笔教学设计：一招、导入活动：教师准备几件检物品，请同学用线条表现出止来。
二、分析中国传统绘画熔作品欣赏我国古代画家噪从生活中寻找到并运用到绘醋画中的线条，讨论：1、画艘中运用了哪些线条？它们有芳什么特点？这些画面多太是以曲线为主，通过线条的香表现体会到当时的情景。
2 助、通过线条的表现你感受到卵些什么？合作学习，同修学间取长补短：通过讨论分众析，让学生对线条这种造型掉语言有进一步的认识与提升颂。
线条不但可以塑造生动的侮形象，而且还可以传达画家缴的思想。
三、尝试练习助任选美术作品的一个局部进澡行临摹。
通过临摹尝试线条统表现力。
四、谈学习感瑶受，请同学说说画线条的感轧受。
互相说说自己对画中线鸭条的不同感受。
新课标人美版小学美三年级下册3《画中的线条》案例教学目标1、显性目标通过观察、体验、感受、了解哪类线条表现出动感，感悟线的表现力，培养学生线造型能力和创造能力。
2、隐性目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣。
教学重点与难点重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
难点：线的动感的表现及疏密的组织。
一、复习提问、游戏导入1、复习线条上节课我们学习了《画中的线条》一课，通过欣赏与创作，我们知道了线条是一种重要的绘画语言，它可以表现不同的形象及不同的情感。
在你创作的作品中，你还记得都用到哪些线了？（生说师画）2、观察舞动的彩带画线条你能用你学过的线条画出老师手中舞动的这条彩带吗？那么，师：找两名学生到黑板上画，其他同学在下面画。
生：观察、画线条。
师：你画的是什么线？为什么？生：曲线，我观察彩带动起来时呈现的是曲线。
师：和他们有同感的举起你画的线，你们画的都是曲线。
那我们来看你们画的曲线，它的变化是丰富的，有的是流动的；也有的是旋转的，给人以跳动的感觉，它能表现会动的线条，今天这节课，我们就来学习《会动的线条》。
二、创设情境、综合探究1、了解曲线是动感线条（1）、敦煌壁画《飞天》师：在静止不动的美术作品中有会动的线条吗？看大屏幕，这幅画叫《飞天》，它选自敦煌壁画，请你分析一下，是什么原因使我们感觉她们在飞翔呢？生：她们摆动的衣裙，翻卷的彩带，都是靠曲线画出来的，看起来才感觉她们在空中飞翔。
师：是的，画家在画面上用了大量的曲线，曲线有很强的动感，所以我们才感觉这两位仙女在空中飞翔。
静止不动的美术作品中有会动的线条。
过渡：不仅画家如此，艺术家、建筑学家也常用这类线条来表现动感。
（2）、立交桥、楼梯师：为什么说它们具有动感？生：立交桥、楼梯都是用曲线来造型的。
师：曲线给人的感觉非常活泼，有流动的感觉。
三年级美术下册《画中的线条》说课稿三年级美术下册《画中的线条》说课稿三年级美术下册《画中的线条》说课稿（一）说教材在日常生活中,大路边,小河旁,不起眼的卵石随处可见,利用熟悉的卵石进行绘画练习,容易激发学生的学习兴趣,达到较好的教学效果.本课教学遵循初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见,所闻,所感,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望(《全日制义务教育美术课程标准》),以达到发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想与情感的教学目的,寓教于乐,培养学生的创新意识与造型能力,以及观察生活,热爱生活,美化生活的良好习惯,达到教学目标的多元化（二）说教学目标：1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
教学重难点：重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。
难点：动物形象饱满生动。
教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等（三）说教学方法在信息技术辅助教学环境下，教学方法也发生的相应的变化，突出学生的主体地位，教师发挥好导的作用，在有限的时间内让学生得到更大的发展。
教师教法有：讲授、谈话、示范等，学生学法有参观、讨论、交流、探究等。
（四）说教学过程：一、激趣导课1、今天，老师给你们带来了一些礼物，（出示水果模型），这是什么？哪位同学上来领？摸一摸是否真的可以吃？2、谈话：（出示各种模型）我还带来了可爱的小白兔、调皮的小猴子，还有更有趣的，只是因为太重拿不了，所以只能拍成照片，你们想不想看啊？（课件展示彩图）这些小动物都是用材料创作的？3、瞧，这些天然鹅卵石经过加工装饰以后的小动物多漂亮、多可爱啊！这就是我们今天要学习的内容《卵石动物造型》。
（板书）二、质疑探究1、这些卵石小动物与真实的动物有什么不同？（课件）学生回答：进行了简化、变形、夸张、概括。
同学们真聪明，我们发现根据卵石的不同形状，利用简化、变形、夸张、概括这些方法就可以设计出各种你喜爱的小动物。
