教科版品德与社会六上第一单元1《从问题开始》教学设计2一. 教材分析《从问题开始》是教科版品德与社会六上第一单元的第一课，本课的主要内容是让学生通过思考和讨论，学会从问题中发现问题，分析问题，并尝试解决问题。
教材中提供了丰富的素材和活动，帮助学生理解和掌握从问题开始的学习方法。
二. 学情分析学生在进入本课之前，已经具备了一定的问题意识，能够从生活中发现一些问题，但对于如何分析问题和解决问题还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生从问题中发现问题，分析问题，并尝试解决问题。
三. 教学目标1.让学生理解问题的含义，学会从问题中发现问题，分析问题，并尝试解决问题。
2.培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3.引导学生认识到问题的重要性，激发学生学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会从问题中发现问题，分析问题，并尝试解决问题。
2.难点：培养学生的问题意识和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从问题中发现问题，分析问题，并尝试解决问题。
2.讨论教学法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解和掌握从问题开始的学习方法。
六. 教学准备1.教材：教科版品德与社会六上第一单元1《从问题开始》2.课件：教学课件和相关素材3.学具：笔记本、笔七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的问题，引导学生关注问题，并提问：“你们在生活中遇到过哪些问题？”让学生分享自己的经验，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生阅读案例，并提问：“案例中的问题是怎样被发现和解决的？”引导学生思考问题的发现和解决过程。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，尝试从问题中发现问题，分析问题，并尝试解决问题。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）针对学生讨论的成果，进行总结和提炼，让学生明确从问题开始的学习方法。
