小班结构游戏教案

小班建构游戏教案小班建构游戏教案（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小班建构游戏教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小班建构游戏教案篇1一、活动目标1、尝试用雪花片制作“眼镜”。

2、巩固对圆形和方形的认识，对建构游戏感兴趣。

活动过程一、各种各样的眼镜。

教师出示各种眼镜，引导幼儿观察眼镜的结构，镜片、镜架的不同造型。

二、激发幼儿制作眼镜的兴趣小朋友，我们自己来制作一幅眼镜。

你想做一幅怎样的眼镜，它的镜片、镜架是什么形状的？三、动手制作眼镜1、教师示范制作眼镜。

2、幼儿制作，教师巡回指导。

四、眼镜秀1、幼儿互相参观做好的作品。

2、放音乐，幼儿戴上眼镜随音乐走步，鼓励幼儿自信、大胆地表演。

后续反思与调整策略眼镜是小朋友熟悉而又陌生的一种物品。

我们班没有孩子戴眼镜，但是他们经常看到我带眼镜。

于是我要求孩子们用雪花片来搭眼镜时，大家特别感兴趣。

可是我的眼镜有些圆圆的，对于小班孩子用雪花片来搭建圆形镜片的眼镜有难度。

于是我结合小班孩子的年龄特点与动手能力，从我脑子里一下子浮现出方形眼镜的想法。

在示范的过程中，我非常简单的搭出2个方形，也就是2根长条的连接，对于小班的孩子来说，难度并不是很大。

当我把搭好的眼镜，戴在孩子的脸上时，孩子们都哈哈的笑开了。

真是太有意思了，自己搭建的物品居然还可以实实在在的用上。

在搭建的过程中孩子们各个都非常的投入，考虑到有的孩子动手能力弱，我就鼓励能力强的孩子和这位孩子一起合作，共同完成眼镜的搭建。

能力较强的孩子，鼓励他自己独立完成。

通过大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼镜戴在了自己的脸上。

记得以前我教孩子们搭眼镜都是圆形的，看到自己突发起来的想法居然这么有效，从心里感到开心。

可见教师要时刻有为孩子着想的理念，善于调整方案，尽可能的让更多的孩子体验到成功。

小班建构游戏教案篇2设计意图自从开展在结构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。

结构游戏托班教案一、教学目标：通过结构游戏的方式，培养幼儿的结构意识和动手能力，提高幼儿的合作与沟通能力。

二、教学准备：1. 游戏材料：各种积木、磁力棒、磁性物体、纸板等。

2. 教具：白板、彩色笔。

3. 辅助物品：计时器或钟表。

三、教学过程：1. 游戏介绍（5分钟）：- 向幼儿简单介绍结构游戏的概念和重要性。

- 引导幼儿思考：什么是结构？结构的作用是什么？- 解释游戏的规则和流程。

2. 游戏1：填充结构（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组分发一定数量的积木和纸板。

- 设定一个限定时间，要求幼儿在规定时间内制作一个稳固且美观的结构。

- 鼓励幼儿团队合作，在构建过程中互相协助。

- 结束后，引导幼儿讨论他们的结构是否稳定，并鼓励他们互相欣赏别组的结构。

3. 游戏2：磁力结构（20分钟）：- 给每个小组提供磁力棒和磁性物体。

- 引导幼儿使用磁力棒和磁性物体制作各种结构。

- 鼓励幼儿使用不同形状的磁性物体，观察它们之间的互相吸引力和排斥力。

- 结束后，鼓励幼儿分享他们制作的结构，并询问他们是如何利用磁力棒和磁性物体构建结构的。

4. 游戏3：团队竞赛（20分钟）：- 将幼儿分成两个团队，每个团队一样数量的积木和纸板。

- 设定一个限定时间，要求幼儿团队内合作，在规定时间内制作一个高度或桥梁。

- 强调团队合作和沟通的重要性。

- 结束后，评选出高度最高或结构最稳固的团队，并给予奖励。

5. 游戏总结（10分钟）：- 引导幼儿回顾整个游戏过程，总结他们学到了什么。

- 强调结构的重要性和如何通过合作和沟通来实现稳固的结构。

- 鼓励幼儿将学到的知识和技能应用到日常生活中。

四、教学评估：教师可以通过观察幼儿的参与程度、合作能力和结构的稳定程度来评估教学效果。

同时，可以收集幼儿的反馈，了解他们对结构游戏的喜好和学习体会。

五、教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以与幼儿合作进行更多的结构游戏，培养他们的动手能力和思维发展。

小班结构游戏教案大全游戏教案一：猜谜语游戏游戏简介猜谜语游戏是一种有趣的游戏，可以培养小班学生的思维逻辑和语言表达能力。

游戏准备•准备一些简单的谜语，如：什么东西可以纵观四海、哪个动物最喜欢聊天等。

游戏步骤1.将学生们分成小组（每组四人）。

2.给每个小组一张谜语卡片。

3.学生们在规定的时间内思考答案，并用纸条写下自己的答案。

4.时间到后，每个小组依次回答谜底，并解释自己的答案。

5.游戏结束后，可以进行总结和讨论。

游戏目的•培养团队合作精神。

•提高学生们的思维逻辑和语言表达能力。

游戏教案二：盲人接触挑战游戏简介盲人接触挑战是一种需要团队合作以及互相沟通的游戏，可以帮助小班学生培养触觉和团队合作能力。

游戏准备•准备一些简单的障碍物，如绳子、障碍桶等。

游戏步骤1.将学生们分成小组（每组两人）。

2.给其中一人戴上眼罩，另一人帮助盲人完成任务。

3.盲人通过触摸，感受并描述障碍物的形状和位置，由另一人将其引导通过障碍物。

4.完成任务后，两人互换角色，重复上述步骤。

5.游戏结束后，可以进行总结和讨论。

游戏目的•培养学生的触觉能力。

•锻炼学生的团队合作和沟通能力。

游戏教案三：形状拼图游戏游戏简介形状拼图游戏是一种培养小班学生观察力和手眼协调能力的游戏。

游戏准备•准备一些彩色纸板剪成不同形状的拼图块。

•准备一个空白的拼图底板。

游戏步骤1.将学生们分成小组（每组三人）。

2.将拼图块放在桌子上，并将底板放在另一边。

3.一个小组的一名学生选择一个拼图块，并尝试将其放在底板上的正确位置。

4.如果放置正确，该学生可以选择下一个拼图块；如果放置错误，则换下一组进行。

5.游戏结束后，可以进行总结和讨论。

游戏目的•培养学生的观察力和手眼协调能力。

•提高学生的合作和团队意识。

游戏教案四：宝物寻找游戏游戏简介宝物寻找游戏是一种培养小班学生观察力和团队合作能力的游戏。

游戏准备•在教室或户外的特定区域隐藏一些小宝物。

游戏步骤1.将学生们分成小组（每组四人）。

小班结构游戏优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种结构游戏材料，了解它们的特点和用途。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会简单的结构搭建技巧。

3. 情感目标：培养幼儿对结构游戏的兴趣，激发创造力和发展想象力。

二、教学内容1. 认识结构游戏材料：积木、拼图、磁力棒等。

2. 学习简单的结构搭建技巧：平铺、堆叠、连接等。

3. 开展结构游戏活动：搭建城堡、动物园、家庭等。

三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种结构游戏材料，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解结构游戏的规则和简单的搭建技巧。

3. 示范：教师进行结构搭建示范，引导幼儿观察和学习。

4. 实践：幼儿自主进行结构搭建活动，教师巡回指导。

5. 展示：幼儿展示自己的搭建作品，分享搭建过程中的乐趣。

四、教学评价1. 观察幼儿在结构游戏中的参与程度和兴趣。

2. 评价幼儿在搭建过程中的动手操作能力和创造力。

3. 收集幼儿的搭建作品，分析其在结构搭建方面的进步。

五、教学资源1. 结构游戏材料：积木、拼图、磁力棒等。

2. 教学图片或视频：有关结构游戏的示例和参考。

3. 搭建作品展示平台：展示幼儿搭建成果的地方。

注意事项：1. 确保幼儿在结构游戏中安全使用游戏材料。

2. 鼓励幼儿相互合作，共同完成搭建任务。

3. 教师应根据幼儿的兴趣和能力，适时提供难度适宜的搭建任务。

4. 注重培养幼儿的创造力和想象力，避免过分限制幼儿的搭建思路。

六、教学活动1. 主题搭建：以动物为主题，让幼儿自由选择材料，搭建自己喜欢的动物形象。

2. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家人一起进行结构游戏，分享搭建过程中的乐趣。

3. 亲子活动：邀请家长参与结构游戏，与幼儿一起搭建，增进亲子关系。

七、教学策略1. 游戏化教学：将结构游戏与趣味性相结合，激发幼儿的学习兴趣。

2. 情境教学：创设丰富的情境，让幼儿在情境中体验结构游戏的乐趣。

3. 分层次教学：针对幼儿的不同能力水平，提供不同难度的搭建任务。

结构游戏教案小班一、教学目标1. 了解结构游戏的基本概念和玩法。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

4. 培养幼儿的创造力和审美能力。

二、教学内容1. 结构游戏的基本概念和玩法介绍。

2. 各种结构游戏的活动示例。

3. 结构游戏的材料和工具的使用方法。

4. 结构游戏中的团队合作和问题解决。

三、教学方法1. 讲授法：介绍结构游戏的基本概念和玩法。

2. 示范法：展示各种结构游戏的活动示例。

3. 实践法：让幼儿亲自动手参与结构游戏。

4. 小组讨论法：让幼儿在游戏中进行团队合作和问题解决。

四、教学准备1. 结构游戏材料和工具：积木、拼图、纸牌等。

2. 活动场地和桌椅。

3. 教学PPT或黑板。

五、教学过程1. 导入：简要介绍结构游戏的基本概念和玩法。

2. 讲解：详细讲解各种结构游戏的活动示例。

3. 示范：展示结构游戏的活动示例。

4. 实践：让幼儿亲自动手参与结构游戏。

5. 小组讨论：让幼儿在游戏中进行团队合作和问题解决。

7. 作业：让幼儿回家后与家长一起进行结构游戏，并记录游戏过程和收获。

六、教学评价1. 观察幼儿在结构游戏中的参与程度和兴趣。

2. 观察幼儿在团队合作中的表现，如沟通、协调、解决问题等。

3. 评估幼儿在结构游戏中的创造力和审美能力。

4. 收集幼儿的作业，评估他们在家庭中的实践和体验。

七、教学资源1. 结构游戏教材和活动指导书。

2. 互联网资源，如结构游戏教学视频、案例分析等。

3. 幼儿读物，介绍结构游戏的相关知识。

4. 家长通知书，让家长了解结构游戏的重要性和支持幼儿的参与。

八、教学拓展1. 组织结构游戏比赛，提高幼儿的竞争意识和团队合作能力。

2. 邀请专家进行讲座或示范，丰富幼儿的结构游戏知识。

3. 组织结构游戏展览，让幼儿展示自己的作品和成果。

4. 开展结构游戏主题活动，如结构游戏日、结构游戏周等。

九、教学注意事项1. 确保结构游戏材料和工具的安全性，避免幼儿受伤。

小班结构游戏教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班结构游戏幼儿园教案教学目标1.培养幼儿的合作意识和专注力。

2.提高幼儿对空间结构的感知能力。

3.增强幼儿的体能协调性和手眼协调能力。

教学准备1.教师需要准备益智类木块或积木游戏、绳索、彩色圆环等。

2.教室中需要留出一定的活动空间。

3.教师需要做好一定的安全措施，确保幼儿安全。

教学步骤第一步：热身环节教师引导幼儿进行适当的身体热身运动，如简单的旋转、跳跃、挥舞等等。

加强幼儿的身体活动能力和心理准备。

第二步：游戏1——建筑物模拟教师将指导幼儿运用益智类木块或积木游戏来建造一个模拟的建筑物。

幼儿一开始将以个人形式建造一个三维建筑物后，再协作完成一个大型的建筑物。

在此过程中，学生将体验到工作团队和团体合作的重要性，并通过沟通和协商，发扬合作精神，强化彼此间的合作和沟通技能。

第三步：游戏2——绳索探险教师将布置一个由绳索固定起来的起伏不定的场地。

幼儿在场地中爬行、翻跃、越过等活动过程中，将不断地接触到绳索结构。

绳索和场地结构的变化将为幼儿提供新的视觉和感知体验，帮助他们提高体能协调和手眼协调能力，提升对空间结构的感知能力。

第四步：游戏3——彩色圆环游戏教师将准备一些深浅不一的彩色圆环，并将它们随机散开。

教师将以分组的方式，要求幼儿去收集不同颜色的彩色圆环并放置在不同的颜色盒子中。

在游戏过程中，幼儿要注意识别颜色、回忆、认知、搭配等操作，增强幼儿的实际操作能力，以及空间概念和彩色认知能力。

第五步：总结教师会与幼儿们进行一个简短的回顾和总结，总结本次游戏的活动重点，强化幼儿的团队精神、合作意识及空间感知能力。

教学效果采用上述小班结构游戏教学法不仅能够提高幼儿的合作意识、专注力和对空间结构的感知能力，同样能够促进幼儿体能协调性和手眼协调能力的提升。

通过这些游戏轻松而有趣的活动，幼儿方便地通过视觉和操作手脑并用地掌握课程内容，更好地激发了他们对于探索和发现的学习兴趣。

小班结构游戏教案《美丽的公园》一、教学目标1.了解公园的基本构造和特征，能够用积木搭建出公园的基本形态。

2.培养学生的观察力、想象力和动手能力。

3.增进学生对公共设施的认知，提高环保意识。

二、教学重难点1.重点：搭建公园的基本构造，如滑梯、小桥、凉亭等。

2.难点：培养学生的合作精神和创新能力。

三、教学准备1.教具：积木、图片、画笔、剪刀、胶水等。

2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领学生做简单的身体运动，如伸展运动、跳跃运动等。

（2）教师引导学生做“找朋友”游戏，增进学生之间的友谊。

2.导入（1）教师展示公园的图片，引导学生观察公园里的设施。

（2）教师提问：“你们知道公园里有什么吗？谁能告诉我？”3.搭建公园（1）教师分发积木，引导学生自由搭建公园的设施。

（2）教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。

（3）搭建完成后，教师邀请学生展示自己的作品，并进行评价。

4.游戏环节（1）教师组织学生进行“公园探险”游戏，引导学生寻找公园里的秘密。

（2）教师设置障碍，让学生在探险过程中学会合作、解决问题。

（1）教师邀请学生分享自己在游戏中的收获和感受。

第一步：观察公园图片教师展示公园的图片，引导学生观察公园里的设施，如滑梯、小桥、凉亭等。

第二步：搭建公园设施1.教师分发积木，引导学生自由搭建公园的设施。

2.教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。

3.学生搭建完成后，展示自己的作品，教师进行评价。

第三步：公园探险游戏1.教师组织学生进行“公园探险”游戏，引导学生寻找公园里的秘密。

2.教师设置障碍，让学生在探险过程中学会合作、解决问题。

1.教师邀请学生分享自己在游戏中的收获和感受。

第五步：延伸活动1.教师组织学生用画笔、剪刀、胶水等材料制作公园里的植物和动物。

五、作业1.学生回家后，与家长一起参观附近的公园，了解公园里的设施。

2.家长协助学生完成一份关于公园的调查报告，下周课堂上进行分享。

小班结构游戏花园教案4篇这是小班结构游戏花园教案4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

小班结构游戏花园教案4篇第1部分活动目标1、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动背景我们这个城市中绿地越来越多，孩子在绿地中玩耍，与自然亲近，很愉快。

但是，由于我们幼儿园离绿地较远，出行不太方便，所以，孩子就产生了"我们这里(周围)为什么不造一个花园呢?""我们也应该造个花园"的想法，就这样，孩子的想象活动开始了。

在活动中，孩子交流着各自的信息，分享着同伴的经验，是一次相互学习的典型范例。

另外，这样的活动还具有综合的特质，所以，我们应该把握时机，适时地整合孩子的生活经验，使活动既具有生活的流畅，又具有教育的完整。

内容与要求了解一些植物的特征，感受我们与周围植物的关系。

活动准备有关植物的图书和故事、谜语、儿歌书等置于书架上。

市区绿地的录像存在电视里。

有关花园和花卉的照片和图片存在电脑里。

过程与指导一、活动导入老师：大家已经参观了一些花园和公园。

我们也正准备在教室里一个花园。

我们在想，这个花园如果能使许多各种各样的人喜欢来玩，最好是一年四季都可以来玩的，那该有多好啊。

昨天已经有的小朋友开始考虑在花园里种什么植物，才能让更多的人来。

今天我们来安排安排，这些植物怎么种才合适，设计设计这个花园怎样才能更美丽。

教室里的书架、电脑、电视机、白板上都有你们需要的东西，你们可以自己去找一找。

需要我帮助，就对我说。

--老师的目的是引起孩子对上次活动回想，使活动有承上启下的联系。

介绍活动现有的环境，并含蓄地交代今天的活动内容。

二、合作设计幼儿合作设计花园。

老师指导：(1)引导合理地种植植物--在说明自己的理由时，一定有对植物的了解和理解。

(2)观察合作探索学习的水平，并引导体会合作的好处。

(3)支持孩子的学习探索行为(给予物质材料和肯定鼓励等支持)。

小班结构游戏计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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