高中美术人教版美术鉴赏外国美术鉴赏第九课艺术和科技的新结合——现代建筑教学设计

教学目标1、(知识目标)了解认识外国现代建筑的主要特点。

2、(技能目标)掌握欣赏现代建筑的方法,提高形象思维与逻辑思维能力的素养。

3、(情感目标)感受建筑科技与艺术新结合的现代艺术美,提高学生的审美能力。

2学情分析本课是《美术鉴赏》第九课,西方现代建筑的欣赏。

在教学中将以学生探究性学习活动为主,运用比较法,重点赏析优秀建筑作品,引导、启发学生进行深入思考和讨论,感受现代建筑的科技与艺术的完美结合。

联系实际,引导学生关注城市与环境建设,提高对环境与建筑的审美能力。

3重点难点教学重点:认识和理解现代建筑的主要特点,学会欣赏现代建筑的基本方法。

教学难点:学生对不同建筑的空间感无法切身感受。

4教学过程4.1 一、导入欣赏一组传统建筑和现代建筑的对比图片，通过欣赏凯旋门，感受传统古典建筑的华丽精巧。

再看法国巴黎埃菲尔铁塔，完全不同于传统建筑的设计，以自己的独特性代表着现代建筑的全面推进。

想一想：为什么能这么做？——科技进步，新技术、新材料为什么要这么做？——简洁、造型美，有现代感、实用二、讲授让我们以时间为线，穿越时光开始一段精彩纷呈的现代建筑之旅——出现萌芽、逐渐成熟、风行世界。

代表作品1、德国“包豪斯校舍”2、流水别墅3、悉尼歌剧院现代建筑的主要特点：1：重视建筑的空间以及与环境的有机结合。

（流水别墅，古根汉姆美术馆）2：建筑形象和建筑风格的多样化。

（悉尼歌剧院，朗香教堂）3：新材料、新技术和新结构的应用。

（札幌穹顶体育馆，迪拜帆船酒店）再次强调科技与艺术的结合是现代建筑成就的基础。

4.1.1教学活动活动1【导入】学生练习教师巡回指导现代建筑线描画速写。

科技与艺术的新结合－－-现代建筑说课稿
《科技与艺术的新结合---现代建筑》说课教案
 尊敬的各位领导、老师：
 大家好！今天我说课的课题是《科技与艺术的新结合---现代建筑》，本节课是普通高中课程标准实验教科书（人教版）美术鉴赏外国部分第九课。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段、教学程序五个步骤加以阐述：
 一、教材分析
 1.内容、地位、作用
 本课内容是外国现代建筑艺术欣赏。

根据现代建筑的主要特点，本课内容分为三部分：“重视建筑的功能”、“重视建筑的空间以及与环境的有机结合”、“建筑形象和建筑风格的多样化”；以体现现代建筑思想的包豪斯校舍、与自然相亲和的流水别墅、最富有创造性的古根汉姆美术馆、怪诞的宗教建筑朗香教堂、造型别致的悉尼歌剧院、远离自然的摩天大楼吉隆坡佩重纳斯大厦等建筑为例，展现外国现代建筑丰富性。

每个部分都选择一些典型实例加以分析与评价，以便使学生能够了解并认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向，并初步掌握欣赏现代建筑的基本方法，同时体会现代人对美的多元化追求，强调个性，强调简洁、实用、大方。

本课的“相关链接”，作为课程内容的扩充，供学生自主学习，使学生对外国现代建筑有更进一步的了解与认识。

 2.教学目标
 根据《美术新课程标准》、《美术教学大纲》和教材的要求，本着《美术鉴赏》课程在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提。

人教版高中美术鉴赏教案第一章：美术鉴赏基础1.1 美术鉴赏的定义与意义引导学生了解美术鉴赏的基本概念探讨美术鉴赏对于个人修养和审美能力的重要性1.2 美术作品的分类与特点介绍绘画、雕塑、建筑、摄影等不同类型的美术作品分析各类作品的特点和表现手法1.3 美术鉴赏的基本方法教授观察、描述、分析和评价等鉴赏方法引导学生运用方法欣赏和评价美术作品第二章：中国美术史概述2.1 古代美术介绍中国古代绘画、雕塑、建筑等艺术形式的发展历程分析代表作品及其艺术价值2.2 中世纪美术探讨中世纪绘画、雕塑等艺术形式的风格特点引导学生了解中世纪美术对后世的影响2.3 近现代美术讲述近现代中国美术的重要画家、作品和流派分析近现代美术作品的创新和变革第三章：西方美术史概述3.1 古代西方美术介绍古希腊、罗马等古代西方绘画、雕塑、建筑等艺术形式的发展历程分析代表作品及其艺术价值3.2 中世纪西方美术探讨中世纪西方绘画、雕塑等艺术风格的演变引导学生了解中世纪西方美术对后世的影响3.3 近现代西方美术讲述近现代西方美术的重要画家、作品和流派分析近现代西方美术作品的创新和变革第四章：现代美术流派与代表作品4.1 印象派介绍印象派绘画的特点和代表画家分析印象派作品的艺术价值4.2 抽象表现主义探讨抽象表现主义绘画的风格特点和代表画家引导学生了解抽象表现主义作品的表现力4.3 极简主义讲述极简主义绘画和雕塑的艺术特点分析极简主义作品对现代社会的启示第五章：美术鉴赏与批评5.1 美术鉴赏与批评的区别与联系引导学生了解美术鉴赏与批评的区别和联系讨论美术鉴赏与批评的重要性5.2 美术批评的方法与步骤教授美术批评的观察、分析和评价等方法引导学生运用方法进行美术批评实践分析优秀美术鉴赏与批评文章的特点第六章：摄影艺术鉴赏6.1 摄影艺术概述介绍摄影艺术的发展历程和分类分析摄影艺术的特点和表现手法6.2 摄影艺术鉴赏方法教授观察、描述、分析和评价摄影作品的方法引导学生运用方法欣赏和评价摄影作品6.3 摄影艺术大师与代表作品讲述摄影艺术大师的代表作品及其艺术价值分析摄影艺术作品的创新和变革第七章：建筑艺术鉴赏7.1 建筑艺术概述介绍建筑艺术的发展历程和分类分析建筑艺术的特点和表现手法7.2 建筑艺术鉴赏方法教授观察、描述、分析和评价建筑作品的方法引导学生运用方法欣赏和评价建筑作品7.3 建筑艺术大师与代表作品讲述建筑艺术大师的代表作品及其艺术价值分析建筑艺术作品的创新和变革第八章：工艺美术鉴赏8.1 工艺美术概述介绍工艺美术的发展历程和分类分析工艺美术的特点和表现手法8.2 工艺美术鉴赏方法教授观察、描述、分析和评价工艺美术作品的方法引导学生运用方法欣赏和评价工艺美术作品8.3 工艺美术大师与代表作品讲述工艺美术大师的代表作品及其艺术价值分析工艺美术作品的创新和变革第九章：现代设计艺术鉴赏9.1 现代设计艺术概述介绍现代设计艺术的发展历程和分类分析现代设计艺术的特点和表现手法9.2 现代设计艺术鉴赏方法教授观察、描述、分析和评价现代设计艺术作品的方法引导学生运用方法欣赏和评价现代设计艺术作品9.3 现代设计艺术大师与代表作品讲述现代设计艺术大师的代表作品及其艺术价值分析现代设计艺术作品的创新和变革第十章：美术鉴赏与审美教育10.1 美术鉴赏与审美能力的培养探讨美术鉴赏对审美能力培养的作用和意义分析如何通过美术鉴赏提高审美能力10.2 美术鉴赏与人文素养引导学生了解美术鉴赏与人文素养的关系讨论美术鉴赏对人文素养的提升作用10.3 美术鉴赏与人生感悟讲述美术鉴赏对个人成长和人生感悟的影响引导学生通过美术鉴赏丰富自己的人生体验重点解析本文教案以“人教版高中美术鉴赏教案”为主题，涵盖了美术鉴赏基础、中国美术史概述、西方美术史概述、现代美术流派与代表作品、美术鉴赏与批评、摄影艺术鉴赏、建筑艺术鉴赏、工艺美术鉴赏、现代设计艺术鉴赏以及美术鉴赏与审美教育等十个章节。

第九课艺术和科技的新结合-—现代建筑教学目标：1、知识与技能：了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向，掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养;2、过程与方法：通过比较法、讨论法、谈话法、练习法引导学生综合探究性学习，激发学生的学习兴趣；3、情感态度价值观:培养合作精神和团队意识.教学重点：认识和理解现代建筑的主要特点,学会欣赏现代建筑。

教学难点:课本中出现的名词术语比较多，学生对此也比较生疏.教法选择：比较法、讨论法学法选择：自由结合，6－8人为一个小组，课前预习，收集关于现代建筑的资料；课外阅读资料；绘画工具。

教学准备：多媒体课件ks5U教学过程：一、引入新课：通过多媒体欣赏现代建筑欣赏、表现：看建筑、画建筑。

每个小组选一个建筑，用6－8分钟简单、概括地描绘，注意抓住主要特征。

作品展示.学生回答：质疑、讨论、比较、分析、归纳、判断。

请同学阅读教材，各小组分别选出你们认为最喜欢的建筑。

为什么喜欢它？(与众不同、有个性、造型很美）教师参与小组讨论.教师简要总结。

ks5U二、进一步提问，深入思考：ks5U设计者为什么要这样做？为什么能这样做？（科技进步,新技术、新材料。

）举例说明现代建筑从哪些方面体现了科学与艺术的新结合?请学生介绍悉尼歌剧院,为什么会选中这个方案(因为造型美）,为什么会能实现这个方案（科技水平）。

（简单介绍一下悉尼歌剧院一波三折的建筑过程)教师总结、归纳。

三、思考与探究：你认为我国有哪些美的建筑，谈谈它们的美主要体现在哪些方面？学生分小组进行阅读、讨论。

引出北京鸟巢体育馆的设计，并把它与故宫进行比较。

来讲述传统与现代的差别。

结合例图，引导学生分析、归纳——现代建筑的特点：A、重视功能，简化装饰；B、重视空间,建筑与环境有机结合;C、新材料、新技术、新结构、新工艺，科技与艺术完美结合。

学生经过上述赏析活动，对现代建筑的特点已经有了深入的认识.四、通过层层设问，引导学生深入思维.ks5U五、课堂延伸培养学生收集、整理资料的能力参观身边的现代建筑,就其形式和功能、价值写一篇小论文。

《艺术和科技的新结合——现代建筑》教学设计（一）、教学目标1、了解和认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向。

2、掌握欣赏现代建筑的基本方法，能对现代建筑作出分析和评价。

（二）、教学重点认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑的基本方法。

（三）、教学难点学生对现代建筑常用的一些名词术语比较生疏，又不可能对所例举的建筑进行实地参观，对建筑的空间无法切身感受。

设计思路：根据新课标倡导“自主。

合作、探究”的学习理念，教师要把课堂交给学生，教师通过设置开放性的问题情境，层层设疑；学生在自然的课堂气氛下上积极主动思考，大胆提出自己的观点和见解。

通过这种体验式教学使学生实现从感性认识到理性认识的飞跃，并自觉的迁移运用，达到提高学生鉴赏水平的目的。

教学过程通过视频导入课题——科技和艺术的新结合——现代建筑对比传统建筑与现代建筑：1、建筑材料：传统建筑――木头或石头；现代建筑――玻璃和钢铁2、造型和装饰：传统建筑――精雕细刻；现代建筑――简洁（一）、现代建筑的定义（二）、现代建筑产生的原因（三）、现代建筑的类型（四）、现代建筑的特点（1）、重视建筑的功能，强调形式服从功能的需要（2）、重视建筑的空间以及与环境的有机结合（3）、建筑形象和风格的多样化（4）、新材料、新技术和新结构的应用小结：三、知识巩固四、结束语通过本课的学习我们对现代建筑有了一个基本的了解，希望同学们在以后的生活中多留意身边的建筑，发现它们的美，欣赏它们的美。

《艺术和科技的新结合——现代建筑》学情分析高中阶段的学生由于小学初中学校、教师对美术课的不重视，学生严重缺乏美术的基本理论知识，缺乏鉴赏分析的能力,讲授《科技和艺术的新结合——现代建筑》这一课，学生可能对建筑的感性认识不多，教学中注意多为学生提供相关的图片。

如当地有这类建筑，可以让学生在课前进行实地考察，但还应在课上大量欣赏经典图片的基础上启发诱导学生来学习。

教师在课堂上不应只是讲授，教师和学生就像“导演”与“演员”，教师应把课堂交给学生，学生对艺术作品充满了好奇，对艺术作品有自己的艺术见解，如果教师善于启发诱导，课堂就会成为学生个性飞扬、自主探究的天地。

科技与艺术的新结合---现代建筑》说课教案尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的课题是《科技与艺术的新结合---现代建筑》，本节课是普通高中课程标准实验教科书（人教版）美术鉴赏外国部分第九课。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段、教学程序五个步骤加以阐述：一、教材分析1. 内容、地位、作用本课内容是外国现代建筑艺术欣赏。

根据现代建筑的主要特点，本课内容分为三部分：“重视建筑的功能”、“重视建筑的空间以及与环境的有机结合”、“建筑形象和建筑风格的多样化”；以体现现代建筑思想的包豪斯校舍、与自然相亲和的流水别墅、最富有创造性的古根汉姆美术馆、怪诞的宗教建筑朗香教堂、造型别致的悉尼歌剧院、远离自然的摩天大楼吉隆坡佩重纳斯大厦等建筑为例，展现外国现代建筑丰富性。

每个部分都选择一些典型实例加以分析与评价，便使学生能够了解并认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向，并初步掌握欣赏现代建筑的基本方法，同时体会现代人对美的多元化追求，强调个性，强调简洁、实用、大方。

本课的“相关链接”，作为课程内容的扩充，供学生自主学习，使学生对外国现代建筑有更进步的了解与认识。

2. 教学目标根据《美术新课程标准》、《美术教学大纲》和教材的要求，本着《美术鉴赏》课程在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高学生艺术鉴赏力、养成健康的审美情趣、形成尊重世界多元文化的情感和立场，确定本课的教学目标为：知识目标：了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向。

能力目标：掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏评价现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养。

情感目标：培养合作精神和团队意识。

3. 教学重点和难点1）．重点是认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑。

2）．难点是课本中出现的名词术语比较多，学生对此也比较生疏，结合具体的现代建筑加以解释，学会用美术语言去欣赏与评价现代建筑。

《科技和艺术的新联合──现代建筑》教课方案《科技和艺术的新联合──现代建筑》教课方案【教材剖析】：本课是《美术鉴赏》中外国美术鉴赏部分，主假如西方现代建筑的赏识。

高中学生经过一学期中西方美术赏识课的学习，具备了必定的剖析、概括、判断的能力和自学能力，所以在教课中要以学生的研究性学习活动为主，运用比较法，要点赏析优异建筑作品，指引、启迪学生进行深入思虑和议论，学会赏识的方法，感觉现代建筑的科技与艺术的完满联合。

在教课中联系实质，指引学生关注城市与环境建设，提升对环境与建筑的审美能力。

【教课目的】：1、知识与技术：认识和认识外国现代建筑的主要特色和发展趋势。

2、过程与方法：掌握赏识现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去赏识现代建筑，提升形象思想与逻辑思想能力，促使学生形成人文、科学的修养。

3、. 感情态度及价值观：感觉建筑科技与艺术新联合的现代艺术美，提升学生的审美能力。

【教课要点】：认识和理解现代建筑的主要特色，学会赏识现代建筑的基本方法。

【教课难点】：学习建筑的赏识方法以及对现代建筑中名词术语的认识，可联合详细的现代建筑加以解说。

【教课过程设计：一、引入阶段赏识被列为世界文化遗产的中外建筑，中外传统建筑不论是中国的故宫仍是西方的凡尔赛宫由于有其历史、艺术和科学的价值而被列入世界文化遗产，我们能感觉到传统古典建筑的精巧式样及装修，同时这些建筑于历史积淀的文化内涵而给现代人留下很深的印象。

那么再看一被列为世界文化遗产的建筑包豪斯校舍，我们看出完整不一样于传统建筑的设计，没有繁琐的装修和外形，它以自己的独到性揭开了现代建筑的序幕。

【设计企图】经过对照赏识传统建筑与现代建筑，初步感觉现代建筑的特色，为认识和赏识现代建筑打下基础，存心识指引学生的研究思想，提升对现代建筑的兴趣。

二、发展阶段活动一：赏识现代建筑德国“包豪斯校舍” 。

问题：包豪斯校舍表现了什么审雅看法？ ( 学生议论剖析 )教师总结：我们赏识过古典建筑，东西方建筑在形式、构造、审雅看法上都有很大差异，而现代建筑就罕有这类感觉了，从包豪斯校舍能够看出，现代建筑东西方都趋于一致，更着重修筑的功能，简化妆饰，造型渐渐显得单调，这也正是现代建筑的主要特色之一。