部编版呼风唤雨的世纪ppt完美版共36页

速度极快或晕头转向。
腾云驾雾
1.自主默读课文，边读边提出问题写在文中或文后。 2.组内筛选出对理解课文最有帮助的三个问题，填
写问题手册。
本文的主要内容是什么？
课文介绍了20世纪一百年间的科学技术发展的 历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来 的巨大变化和灿烂前景，唤起人们热爱科学、学习 科学和探索科学奥秘的兴趣。
）了新型
挑战二：
改变 改观 改善
（1）正是这些发现和发明，使人类的生活大大 （ ），其（ ）的程度令人惊叹。
（2）新的世纪，现代科学技术必将继续（ ） 我们的生活。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？ 20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
小组合作学习要求： （1）默读课文，自主思考。 （2）在小组中依次发言，注意倾听，适时补充。 （3）时间 5 分钟。
看 先从头到尾默读一遍。
标
课后会写、会认字，不认识、不熟悉字用不同的标记标在课文中。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里 ，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生 活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾 雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷 纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

出乎意料：超出人们考虑的范围。
“发现”与“发明” 有什么区别呢？
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
发现：经过研究、探索等， 看到或找到前人没有看到的 事物或规律。（原先存在的）
这句话概括地说明了现代科 学技术对人类生活的巨大影响。
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读读画画：
默读课文第三段，用“ ”画出 描写人类在上百万年历史中生活状 态的语句，用“～～～”画出描写 20世纪人类科学技术发展成就的 语句。
在农耕社会，没有 ，没有 ，
没有 ，也没有 。
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人类在上百万年的历史中，一直生活在 一个依赖自然的农耕社会。那时没有电 灯，没有 电视，没有收音机，没有 汽 车。
请齐声朗读课文3、4自然段。
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人类登上月球
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zhì
质
质量 质保
我会写
rèn
任
主任 任务
shàn
善
善良 善心
生字归类
唤 纪 技程超 亿 索奥 益联质 任 善
上下 结构
左右 结构
半包围 结构
多音字
jiàng（大将）
将 jiāng（将军）
biàn（方便）
便 pián（便宜）
词语表
呼唤 程度 日益 改善
世纪 技术 改变 超过 亿万 奥秘 联系 物质 任何 哲学家 原子核
词语解释
【呼风唤雨】使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能 够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。 【奇迹】想象不到的不平凡的事情。 【千里眼】指能看到很远地方的人。 【顺风耳】指能听到很远声音的人，也指消息灵通的人。 【腾云驾雾】传说中利用法术乘云雾飞行。
【寄托】把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。 【大概】表示不很准确的估计。 【幻想】幻想出的情景。 【洞察】很清楚地观察。 【探索】多方寻求答案，解决疑问。 【奥秘】深奥的尚未被认识的秘密。 【改善】改变原有情况使好一些。
作者简介
路甬祥：浙江慈溪人，中国科学院 院长，2004年2月，获得“意大利总 统科学与文化金质奖章”和“学校、 文化和艺术功勋证书”。
代表作品：主编了《科学改变 人类生活的100个瞬间》一书，书中 介绍了20世纪世界上最伟大的科学 发明和技术发明。
我会认
huàn
jì
huò
唤技获
lài qián yì
7.呼风唤雨的世纪
语文部编版 四年级上
新课导入
古时候人们说神仙法力无边，可以“呼风唤 雨”，那是人们的幻想。到了20世纪，由于科学技 术的高速发展，“呼风唤雨”不是幻想。人们有了 “千里眼”，不出门便知天下事；人们还有了“顺 风耳、筋斗云”……这是个怎样的呼风唤雨的世纪 呢？我们到文中去了解一下。

人类靠现代科学技术呼风唤雨。
朗读课文第3、4、5自然段，给每一个自 然段拟个小标题。
（1）昨天的幻想（第3自然段）。 （2）今天的实际（第4自然段）。 （3）明天的憧憬（第5自然段）。
默读第4自然段，感受20世纪的“呼风唤雨”。用
“ ”画出发现的句子，“
”画出发明的句子。
20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察 光年：长度单位，
第二部分（2）：
连续运用两个设问句，指出科学技术对改 变人类生活的现实意义。
列举具体事例进行对比，展现出科学技术
第三部分（3～4）: 给人类生活带来的巨大变化。 第四部分（5）： 进一步阐明科学技术的发展将不断改善我
们的生活。
·为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ ·“发现”和“发明”有什么区别？ ·“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代
的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在
改变着人类的物质生活。
想一想
20世纪人类已经取得了哪些成就？
登上月球
潜入深海
洞察宇宙天体
探索原子核
什么是“程控电话”？
不知道也不影响理解文章要表达 的主要意思。
我发现阅读中产生的问题很多，有些 问题不影响对课文内容的理解。
人类在上百万年的历史中一直很依赖 自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜 里就黑暗无光的世界。
2.激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学 奥秘的兴趣。
字词学习
huàn
唤
唤醒
huò
获
获得
lài
赖
依赖
qián
潜
潜水
yì
亿
亿万
suǒ
索
索要
ào
奥
奥秘

作业
• 1、把课文讲给家长听，请家长谈谈生活中的 感受，再把家长说的写下来。
• 2、古代的幻想，今天的现实，是幻想让我们 有了努力的目标，是努力让我们有了今天的 幸福。展开你的想象，描绘一下20年后你的 梦。
课文解读
第一部分（1）：
第二部分（2）：
总写20世纪是一个呼风
现代的科学技术改变了
唤雨的世纪。
人们的生活，
段落
第四部分（5）：
划分
第三部分（3、4）：
科学技术彻底改变了人类的生 存方式，它将使人类的生活更 美好。
用举例子、作比较的说明方 法，揭示了科学技术对人类 生活的意义，
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？
当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？
靠的是现代科学技术。
在20世纪一百年的时间里，人类利
用现代科学技术获得那么多奇迹般的、 出乎意料的发现和发明。正是这些发现 和发明，使人类的生活大大改观，其改 变的程度超过了人类历史上百万年的总 和。
人类在上百万年的历史中，一直生活在 一个依赖自然的农耕社会。那时没有电 灯，没有电视，没有收音机，也没有汽 车。人们只能在神话中用“千里 眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
——————伯特兰·罗素
读下列句子，认真体会加点的词语的意思，再 把句子抄下来。
20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 人们只能在神话中用“千里眼” “顺风耳”和 腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 20 世纪的成就，真可以用 “忽如一夜春风来， 千树万树梨花开” 来形容。
根据课文回答。
1.英国数学家、哲学家罗伯特 •罗兰说了什么？ 归根到底，是科学使得我们这个时代不同
祖先的幻想纷纷变成了现实：

作业超市
把你的奇思妙想动笔画下来， 或是讲给爸爸妈妈、长辈听，听取 他们的意见和建议。然后写一篇小 练笔《我的奇思妙想》。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
你感受到了什么？你 们还发现了什么？
精读课文
为什么这句诗被作者 引用到课文中来了呢？
20世纪的成就，真可以用“忽 如一夜春风来，千树万树梨花开” 来形容。
精读课文
课文是写20世纪的这 个社会，却写了20世纪以前 的社会，你们发现了吗？这 是为什么？
精读课文
人类在上百万年的历史中一直很依 赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、 一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有 电灯，没有电视，没有收音机，也没有 汽车。人们只能在神话中用“千里 眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个

我会写
hé
核
结构：左右 音序：H 部首：木 组词：核能 杏核 造句：核能威力巨大。
易错提示： 右下不是两 个人！
我会写
ào
奥
结构：上下 音序：A 部首：大 组词：深奥 奥妙无穷 造句：大自然奥妙无穷。
易错提示： 中间框内是 “米”哦！
我会写
yì
益
结构：上下 音序：Y 部首：皿 组词：利益 延年益寿 造句：一切以人民的利益为重。
易错提示： 右边是“支” 哦！
我会写
gǎi
改
结构：左右 音序：G 部首：攵
易错提示： 左边第三笔
组词：改革 面不改色
是竖提，不 是“己”哦！
造句：他身体素养很好，跑完800米之后，面不改色。
我会写
chéng
程
结构：左右 音序：C 部首：禾 组词：路程 日夜兼程 造句：路程除以时间等于速度。
易错提示： 右边上部是 “口”不是 “日”哦！
我会写
zhé
哲
结构：上下 音序：Z 部首：口 组词：哲人 先哲 造句：我们要谨记先哲的教诲。
易错提示： 上面是“折” 不是“拆” 哦！
我会写
rèn
任
结构：左右 音序：R 部首：亻 组词：信任 任人皆知 造句：我十分信任老师。
易错提示：右 面是“壬”不 是“士”哦！
我会写
shàn
善
结构：上下 音序：S 部首：口 组词：行善 惩恶扬善 组词：我们每日都要坚持行善。
易错提示：总 共有四横，不 要少写一横哦！
我知道
作比较 作比较是为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人 们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作 比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象在本文中， 通过将过去、现在和未来作比较，说明了科技创造生活这一主 题。采用作比较的说明方法会使事物的特点、作用更加突出。

介绍构造：简单
爸爸教我放电影
小 电
教我放电影
是坚持原则
影 院 放电影挣钱 表妹不给钱
还是要心软
表弟给了钱又往回要
板书设计
呼 开篇点题：20世纪是呼风唤雨的世纪
风 回应话题：人类靠科学技术呼风唤雨
唤
雨 的 世 纪
登上月球 举例子证明 潜入深海
洞察天体 生活更舒适、方便 总结：科学技术创造美好现在和未来
我会读
唤
技获 赖
huà n
潜 yì
亿 索奥
舶
bó
质 哲 兰 zhé
jì huò
suǒ lài
ào
qián
zhì lán
会写字
唤 纪技改程超亿核
奥益联质哲 任善
多音字
奇
qí （奇怪） jī （奇数）
1.难道你不觉得这件事情很奇（ qí ）怪吗？ 2.今天数学课上，我们学习了奇（jī ）数和偶数。
词语解释
改观： 改变原来的样子，出现新的面目。本课指生活发生了很大
的变化。
依赖： 依靠某种人或事物而不能自立或自给。本课指过去人类依 靠自然而生活。
寄托： 把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。本 课指古人把一些美好的愿望通过神话故事表现出来。
幻想： ①幻想出的情景。②以社会或个人的理想和愿望为依 据，对还没有实现的事物有所想象。
课文解读
“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？ 靠的是现代科学技术。”这两句话采用了什么修辞方 法？有什么作用？
连用两个设问句，肯定了人类在利用科学技术方 面取得的成就。使得神话传说中的“呼风唤雨”成 为现实。
“千里眼”“顺风耳” 指的是什么？说明了什么？

人类在上百万年的历史中，一直生活 在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电 灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳” 和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿 望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最 近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变 成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽 如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
磁悬浮列车：1911年由俄国一位教授最早做出磁 悬浮列车的模型。 冰箱：1923年，瑞典两个工程师制成了世界上第 一台电冰箱。 圆珠笔：由匈牙利人比罗兄弟1938年独立设计发明。
发现
发明
）了声音能产
1.美国科学家贝尔（
生电流的原理，于是他（
）了电话。
2.鲁班（
于是（
）带齿的叶子容易割破手，
）了锯子。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
设问句(自问自答）
是谁来呼风唤雨呢？当然是人 类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现 代科学技术。在20世纪一百年的时 间里，人类利用现代科学技术获得 那么多奇迹般的、出乎意料的发现 和发明。正是这些发现和发明，使 人类的生活大大改观，其改变的程 度超过了人类历史上百万年的总和。
qián
幻想 寄托
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人 类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现 代科学技术。在20世纪一百年的时 间里，人类利用现代科学技术获得 那么多奇迹般的、出乎意料的发现 和发明。正是这些发现和发明，使 人类的生活大大改观，其改变的程 度超过了人类历史上百万年的总和。
登上月球
潜入深海
洞察天体
液晶电视
可视电话
平板电脑 因特网
波音737MAX8

7 呼风唤雨的世纪
huàn
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。那么，在20世纪里，是谁能够呼风唤雨呢？
第1课时
7 呼风唤雨的世纪
huàn
初读课文
读课文，在读课文的过程中圈出生字。
唤
纪
技
改
程
超
亿
核
奥
益
联
质
哲
任
善
左右结构的字：
上下结构的字：
半包围结构的字：
唤 纪 技 改 程 亿 核 联 任
奥 益 哲 善
超 质
顺口溜
唤——把手换成口，声音云霄走。
联——不要把耳朵关起来。
呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善
词语学习，读一读
千里眼
顺风耳
——电视机、天文望远镜等。——电话、手机、广播等。腾云驾雾
——飞机、飞船、火箭等。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
拓展延伸
这节课，我们通过学习这篇课文，学习了作比较和举例子两种说明方法。现在请你大显身手，运用这两种说明方法写一个片段，介绍一下科技给你的生活带来了哪些变化。大家可以从衣、食、住、行等方面来介绍。
读第4自然段，思考问题。 人类在20世纪做到了哪些？这些变化给你带来了怎样的感受？
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
上节课我们对课文进行了一个大概的学习，谁能说说课文的结构是怎样的？
总—分
精读课文
默读第2—4自然段，边读边思考问题，找出相关句子，简单写出你的体会。

20
• 书籍推荐：《科学改变人类生活的100个瞬间》，浙江少年儿童出 版社，路甬祥主编。• X射线： 1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断 和物质结构的研究。• 维生素： 1912年，英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动 物的过程中发现了维生素。• 青霉素： 1928年，英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里发现青霉素， 它至今仍是人类有史以来发现的最好的抗菌素。• 洗衣机： 1906年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。• 磁悬浮列车： 1911年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。• 霓虹： 1912年由法国化学家克劳德发明。
4
远古时代，人类日出而作，日落而息，过着完全依赖自然的生活。20世纪现代科学技术的到来，使人类的生活发生了翻天覆地 的变化。今天，我们就要通过对课文的学习，来了解科学技术创造 的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。
5பைடு நூலகம்
一、 百万年来一成不变的生活1.仔细阅读课文2—3自然段，完成填空人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。 那时没有( )，没有( )，没有( )，也没有( )。
18
二、选一选，下面的句子是哪种问句。A．设问句 B．反问句 C．疑问句1．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ( A )2．难道不是科学在改变我们的生活吗？ ( B )3．你一个人不怕危险吗？ ( C )4．人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 ( A )
14
4.体会“百万年一成不变的生活”和“一百年翻天覆地的变化”这样写的用意。先让学生和相互之间讨论，然后进行交流。
15
1.畅想未来科技。2.在科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的时候，是不是也给 人类带来了一些隐患呢？请大家讨论，做简要交流。

【呼风唤雨】 比喻能够支配自然或左右某种局面。 【奇迹】想象不到的不平凡的事情。造句：她的病久治不愈，近
来却奇迹般地好起来了。
【出乎意料】 超出了预先的估计。造句：这部电影情节曲折离奇
，结局出乎意料。
【改观】 改变原来的样子，出现新的面目。
部编教材四年级上册语文《呼风唤雨 的世纪 》完美 课件ppt
◇科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的 奥秘，掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。 ——居里夫人
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三字成语：千里眼 顺风耳 里程碑 纸老虎 铁公鸡 下马威 碰钉子 露马脚 拦路虎 门外汉 定心丸 ABB 式：慢吞吞 静悄悄 急匆匆 兴冲冲 懒洋洋 乱哄哄 空荡荡 白茫茫 黑沉沉 绿油油 亮晶晶
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这三个词在课文中指人们想象中的超自然的能力。 在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自 己的美好愿望。
20 世纪的摄像机、望远镜、 电视机相当于“千里眼”；电话、 收音机相当于“顺风耳”；飞机、 火箭等相当于“腾云驾雾的神仙” 。
文章结构
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拓展空间
关于科学技术的名言
◇科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。 ——童第周
◇科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。 ——诺贝尔