趣味数学活动课策划

暑假小学趣味数学教案
主题：数字游戏
目标：通过趣味数字游戏，激发学生对数学的兴趣，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

活动一：数字拼图比赛
材料：数字拼图卡片
步骤：
1. 将数字拼图卡片分发给每位学生，要求学生按照卡片上的数字顺序将拼图完成。

2. 设置比赛规则，看谁能最快完成拼图。

3. 鼓励学生在比赛中互相配合，提高团队合作能力。

4. 结束比赛后，可以让学生交换卡片重新组合，继续挑战。

活动二：数字计算接龙
步骤：
1. 给每位学生一个数字，要求学生根据自己手中的数字，按照一定规则和运算符号将数字
计算出结果。

2. 学生要依次报出自己的计算结果，并且说出下一个数字。

3. 当有学生计算错误或者犯规时，就淘汰，直到最后只剩下一个学生为胜者。

活动三：数学趣味填字游戏
步骤：
1. 准备一份填字游戏表格，表格中有一些数学计算题目，学生需要根据题目计算并填入答案。

2. 学生可以根据自己的答案填写在表格中的对应位置，当填字完成后，表格会出现一些有
趣的数学知识。

3. 鼓励学生在填字过程中思考计算方法，培养他们的逻辑思维能力。

总结：通过以上趣味数学活动，让学生在暑假期间也能享受到数学的乐趣，提高他们的数
学能力和思维能力。

希望学生在玩乐的同时，也能加深对数学的理解和认识。

三年级趣味数学教案通用5篇三年级趣味数学教案通用5篇教学是一种关注学生个性发展和生涯规划的过程，引导他们探索自己的兴趣和潜能，并制定职业目标。

这里给大家分享一些关于三年级趣味数学教案，供大家参考学习。

三年级趣味数学教案（精选篇1）教学目标：1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“倍”的含义。

2、初步建立倍的概念，理解"几份"、"几个几"和"几倍"的联系。

3、培养学生的探索精神、动手操作能力和合作交流意识，发展学生数学思维。

教学重难点：1、建立“倍“的概念。

2、理解“一个数是另一数的几倍”的含义和计算方法。

教学过程：一、复习旧知，铺垫准备出示算式：2 × 3师问：2 × 3表示什么?你能用简单的符号比如圆圈图、三角图等表示出来吗?请你在答题纸上画出来，看谁表示得最清楚，画得又快又对!1.学生画教师巡视2. 投影展示和订正(要画出3个2和2个3的意思)二、创设情境导入：出示花坛图片：同学们，小动物们今天要召开森林运动会了，小红、小丽和小明打算去那看一看，你们想去看看吗?那我们就一起跟随小红、小丽和小明去森林运动会玩一玩吧!刚一进运动会的会场，小红、小丽和小明就被会场门口漂亮的花坛吸引住了，让我们一起来看一看，从图上你知道了哪些数学信息?蓝花:2朵黄花：6朵红花：8朵师说：那么我们先来观察一下蓝花和黄花好吗?提问：仔细观察蓝花和黄花，请你比较一下这两种花的数量有什么关系?生自由发言。

预设一：1.黄花比蓝花多4朵2.蓝花比黄花少4朵3.蓝花和黄花相差4朵4.蓝花再添4朵就和黄花同样多5.两种花一共有8朵6.黄花是蓝花的3倍预设二：学生没有说到：“黄花是蓝花的3倍”，教师直接说出“我还知道黄花是蓝花的3倍”进行引导)师：对两个数量进行比较，我们已经学过可以求这两个数量相差多少，也就是求一个数比另一个数多多少或者少多少，用减法计算。

小学校本课程趣味数学教案小学校本课程趣味数学教案通用作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学校本课程趣味数学教案通用，欢迎阅读与收藏。

小学校本课程趣味数学教案通用1教学目标：1）通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力。

2）让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。

体验数学学习的乐趣。

3）通过小组合作培养学生的动手能力，发挥团队合作精神。

教学重点：通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。

教学难点：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。

课前准备：准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的'使用的时间。

多媒体课件，火柴棒，小奖品。

教学过程：课前先向学生播放一些生活中应用数学知识的生活例子。

讲一个小故事，动物中的数学“天才”蜜蜂。

（蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的'一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。

通过小故事起到让学生对数学学习产生兴趣。

）游戏导入，激发学生的学习兴趣。

火柴游戏，层层导入：同学们还想知道知道数学更多有趣的故事吗？今天我们来一起玩一个与数学有关的趣味游戏好吗？学生讨论交流说出自己的想法，并演示摆法。

1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形，你会吗？2、六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星（见图）。

请你移动其中的6根火柴，使六角星变成6个面积相等的菱形。

你知道应该怎么移动吗？3、用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形，如下图。

游戏要求：（1）试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。

（2）恢复原状，再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。

根据学生的回答情况（答对进行适当的奖励），并进行分析，然后逐渐深入课题充分发挥学生的想象能力。

小学校本课程趣味数学教案篇一：趣味数学校本课程实施方案趣味数学校本课程实施方案一、指导思想：1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化课程结构，充分发挥教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建符合新课标精神并具有我们学校特色的应用性数学校本课程。

2．促使学生个性潜能的充分发挥，促进学生的个性全面和谐的发展，以促进学生全面的、主动的、有个性地可持续发展为指导思想。

利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校形成办学特色。

探索校本课程开发的程序，校本课程的教学模式、评价体系。

体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。

3．校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。

但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。

校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。

它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。

我校根据：一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生的办学宗旨，在“创造适合每个学生发展的课程”的目标指导下，致力于建构适应学校特点、适合学生成长的校本课程。

度进行教学，学生可根据自己的兴趣、意愿和学习状况来选择，让学生学得其所、各展所长。

每班一般不超过50人，以便所有学生都能参与，体现全面发展的原则。

六．校本课程的具体内容安排趣味数学课程表日期地点授课内容3月11日高二（3）班第一讲无理数的由来53月12日高二（4）班第一讲无理数的由来3月25日高二（3）班第二讲强盗的难题3月26日高二（4）班第二讲强盗的难题4月8日高二（3）班第三讲数学与文学4月9日高二（4）班第三讲数学与文学4月22日高二（3）班第四讲解析几何的诞生4月23日高二（4）班第四讲解析几何的诞生5月6日高二（3）班第五讲微积分的发展史5月7日高二（4）班第五讲微积分的发展史5月20日高二（3）班第六讲数学悖论5月21日高二（4）班第六讲数学悖论6月10日高二（3）班第七讲你知道π的历史吗6月11日高二（4）班第七讲你知道π的历史吗6月24日高二（3）班第八讲有趣的善数和恶数6月25日高二（4）班第八讲有趣的善数和恶数篇二：《趣味数学》校本课程纲要《数学小故事》校本课程纲要一、课程开发原则与开发背景1、开发原则：《数学小故事》课程就是要通过讲故事的方式让学生轻松学到数学知识，本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。

幼儿园有趣数学课：趣味数学游戏活动设计在幼儿园阶段，数学学习是一个非常关键的环节，但是孩子们的兴趣和专注力有限，如何让他们在玩中学，让数学学习变得有趣是每位老师都要面对的挑战。

设计一些趣味数学游戏活动来帮助幼儿对数学产生兴趣，是非常重要的。

一、认识数字游戏1. 数字捉迷藏利用幼儿园的游戏时间，在教室中藏起数字卡片，让孩子们在老师的带领下找出数字卡片，并教导他们认识数字的也培养了他们的观察能力和记忆力。

2. 数字拼图比赛将数字分开，分成若干份让孩子们分开进行比赛，看谁能首先拼成完整的数字卡片。

这样既培养了团队协作精神，又能够巩固数字的认识。

二、形状识别游戏1. 形状找朋友老师做一个形状的动作，比如做一个圆形的手势，然后要求孩子们找出教室中有这个形状的物品，找到后要说出它是什么形状的。

这样不仅帮助他们识别形状，还能够锻炼他们的口头表达能力。

2. 形状拼图比赛将不同形状的拼图混在一起，让孩子们比赛时间内将拼图拼好，这样既能够锻炼快速反应能力，又加深了对形状的认识。

三、计数游戏1. 数数筹码在游戏时间内，给孩子们一定数量的筹码让他们自由组合，然后老师提问有多少个，让孩子们数出数量。

这样能够让孩子们对数字的认识更加直观化。

2. 数字童谣连线在教室的黑板上写上不同的数字和相应的数量，要求孩子们根据数量找对应的数字，并连接起来，这样既能够加深对数字的认识，又能够锻炼他们的手眼协调能力。

通过这些趣味数学游戏活动的设计，幼儿不仅能在玩耍中学习到更多的数学知识，还能够培养他们的团队合作能力、观察能力、记忆力、快速反应能力、口头表达能力和手眼协调能力。

让数学学习变得生动有趣，不再枯燥乏味。

趣味数学游戏活动在幼儿园中的重要性已经得到广泛的认可。

幼儿园的数学教育不仅是为了让孩子们学会简单的计算和运算，更重要的是培养他们对数学的兴趣和好奇心，激发他们学习的欲望。

通过趣味数学游戏活动，可以让幼儿在玩耍中培养数学思维，提高逻辑思维和动手能力，同时也能够培养他们的团队合作意识和自信心。

第1篇一、活动背景数学教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。

为了激发教师对数学教研活动的兴趣，提高教研活动的实效性，我校数学教研组决定开展一次趣味数学教研活动。

二、活动目标1. 激发教师对数学教研活动的兴趣，提高教师参与教研活动的积极性。

2. 培养教师团队合作精神，促进教师之间的交流与合作。

3. 提高教师解决实际教学问题的能力，提升教育教学水平。

4. 增强教师对数学学科的认识，拓宽数学教学思路。

三、活动内容1. 破冰游戏活动开始，全体教师围成一圈，进行“数字抱抱”游戏。

游戏规则：主持人说出一个数字，教师们迅速抱住身边与之数字相同的人。

通过这个游戏，让教师们放松心情，增进彼此间的了解。

2. 数学知识竞赛将全体教师分成若干小组，进行数学知识竞赛。

竞赛内容包括数学基础知识、数学教学案例、数学教学理论等。

竞赛形式为抢答，每组派一名代表回答问题。

答对加分，答错不扣分。

通过竞赛，检验教师们的数学素养和教学能力。

3. 数学趣味实验教师们分组进行数学趣味实验，如：探究勾股定理、制作数学模型等。

实验过程中，教师们互相讨论、交流，共同解决问题。

实验结束后，各组展示实验成果，分享实验心得。

4. 数学教学案例分析选取一个典型的数学教学案例，让教师们分组讨论，分析案例中存在的问题及解决方法。

每组派一名代表进行汇报，其他组进行点评。

通过案例分析，提高教师们对数学教学问题的认识，拓宽教学思路。

5. 数学教学心得分享邀请优秀教师分享自己的数学教学心得，包括教学经验、教学方法、教学技巧等。

教师们认真聆听，积极参与讨论，汲取优秀教师的经验。

6. 数学趣味问答主持人提出一些有趣的数学问题，教师们抢答。

答对者获得小奖品。

通过问答，激发教师们对数学的兴趣，提高数学素养。

四、活动总结1. 活动结束后，组织教师们进行总结，分享活动中的收获和体会。

2. 对活动中表现优秀的教师给予表彰，鼓励教师们积极参与教研活动。

3. 对活动中存在的问题进行分析，提出改进措施，为今后的教研活动提供借鉴。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重学生的兴趣培养和个性化发展。

为了提高数学课堂的教学效果，激发学生的学习兴趣，我校数学教研组决定开展一次以“数学趣味课堂”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨如何将趣味性融入数学课堂，提高学生的数学素养。

二、活动目标1. 提高教师对数学趣味课堂的认识，明确趣味性在数学教学中的重要性。

2. 通过集体备课，丰富数学课堂教学内容，提高课堂教学效果。

3. 通过课堂观摩和教学反思，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：数学趣味课堂。

（2）教师分组讨论，结合教材和学生实际情况，确定具体的教学内容和方法。

（3）各小组汇报备课成果，教研组长进行点评和指导。

2. 课堂观摩（1）由备课组成员进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。

（2）观摩教师对课堂教学进行点评，提出改进意见。

3. 教学反思（1）展示教师课堂教学反思，分享教学心得和体会。

（2）教研组长对教学反思进行点评，提出改进建议。

四、活动过程1. 集体备课（1）确定备课主题：数学趣味课堂。

（2）教师分组讨论，确定具体的教学内容和方法。

（3）各小组汇报备课成果，教研组长进行点评和指导。

2. 课堂观摩（1）由备课组成员进行课堂教学展示。

（2）其他教师观摩学习，记录课堂亮点和不足。

（3）观摩教师对课堂教学进行点评，提出改进意见。

3. 教学反思（1）展示教师课堂教学反思，分享教学心得和体会。

（2）教研组长对教学反思进行点评，提出改进建议。

五、活动成果1. 教师对数学趣味课堂的认识得到提高，明确了趣味性在数学教学中的重要性。

2. 集体备课丰富了数学课堂教学内容，提高了课堂教学效果。

3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了教学水平。

六、活动总结本次数学趣味课堂教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们深刻认识到趣味性在数学教学中的重要性，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

三年级上册趣味数学教学计划和教案设计教学目标：1.通过趣味的数学活动，培养学生对数学的兴趣和积极性。

2.学习基本的数学概念和运算方法。

3.培养学生的观察力、思维逻辑能力和解决问题的能力。

4.提高学生的口头表达和团队合作能力。

教学内容：1.数的认识：认识0-100的数，了解数的大小关系。

2.加减法运算：学习数字的加减法运算方法，进行简单的加减法运算。

3.乘法初步：了解乘法的概念和乘法口诀，进行简单的乘法运算。

4.分数初步：认识分数的概念，掌握分数的表示方法。

教学准备：1.数学教材和练习册。

2.数学游戏和趣味的数学实物道具。

3.教学投影仪和计算机。

教学过程：第一课：认识0-100的数活动一：数之秘密1.教师给每个学生发放一张写有0-100的数卡片。

2.学生按照数的大小顺序排队，然后大家齐唱“小数到大数，一二三四五…”。

3.随机选择数，并让学生回答这个数的大小。

4.学生根据自己手中的卡片，找到对应的数并介绍给大家。

活动二：数之比大小1.教师准备一些写有不同数的纸条，然后将纸条折叠起来。

2.学生排成小组，每个小组分发一个纸条。

3.学生根据纸条的大小，依次站成高矮顺序。

4.学生将自己所在位置的纸条展开，检查是否按照正确的顺序排列。

第二课：加减法运算活动一：数字拼图1.教师准备一些写有数字和加减号的卡片，将卡片随机放置在黑板上。

2.学生分成小组，每个小组派一名代表，站在黑板前。

3.教师随机念出一个加减法题，代表学生在黑板上找到相应的卡片拼成题目答案。

4.每个小组的代表向全班展示答案，并解释他们的答案是如何找到的。

活动二：运算小能手1.教师给每个学生发放一份运算练习册。

2.学生按照册子上的题目，进行加减法运算。

3.学生完成后，交换练习册，互相批改并给予反馈。

第三课：乘法初步活动一：乘法口诀大比拼1.教师将乘法口诀写在黑板上。

2.学生分成小组，每个小组派一名代表站在黑板前。

3.教师随机念出一个乘法口诀，代表学生在黑板上书写对应的口诀。

趣味数学社团活动策划方案（8篇）趣味数学社团活动策划方案【篇1】一、活动目的为激发我院同学学习数学的热情，营造更良好的学习氛围，数学与财经学院学生联合会办公室、宣传部将共同开展此次数学趣味知识竞赛。

本活动以传播数学思想，培养数学人才为宗旨；以使数学思想具有创新性、创造性、灵活性和趣味性为方针。

同时加强学风建设，培养学生严密的逻辑思维能力和较强的数学推理能力并能学习以致用。

我们将秉承公平、公正、公开的原则，开展此次活动。

二、活动名称“数之韵”数学趣味知识竞赛三、活动口号“展现数学之美，尽显理性的魅力”四、活动对象数学与财经学院全体学生五、活动时间20__年4月21日——5月5日六、活动安排（一）报名方式及准备1、报名时间：20__年4月14日-16日2、做好本次竞赛的宣传海报，张贴于知津楼门厅。

并到各班级内宣传本次比赛，并由班长统计报名人员。

3、参赛个人为单位。

由各班班长登记报名表，最终统一上交学院办公室。

（二）竞赛试题准备本次竞赛试题面向全院的学生。

由于大一进入大学学习不久，大学的数学知识了解尚不多，因此，试题知识尽可能压缩在大一学生已学习的知识范围内，并加入一定开放性题目。

比赛前做好试题的保密，做到绝对的公平公正，竞赛现场由主持人宣读试题。

（三）活动规则1、趣味数学知识竞赛初赛规则规则：根据比赛开始前的编号作为顺序号，每五个人一轮上台答两题，由1-5号开始，依次顺序为6-10，11-15……（多出来的参赛者若不足五人，则他们组成一轮）。

所有参赛者上台答题一次为一个环节。

答题环节进行两次，即所有参赛者上台答题两次。

第一环节：选择题。

在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。

由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。

再由主持人宣布第二道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。

然后进行下一轮成员答题。

依次类推，直到最后一名完成答题为第一环节结束。

该环节为理论题，每道题的思考时间为5秒。

（该环节需要问答题约12-20道）第二环节：填空题。

一、课程概述1. 课程名称：趣味数学课程2. 课程目标：激发学生对数学的兴趣，提高数学思维能力，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3. 课程适用对象：小学三年级至六年级学生4. 课程时长：每周一课时，共计36课时二、课程内容1. 课程模块划分（1）趣味故事导入（2）数学游戏互动（3）数学知识讲解（4）实际应用拓展2. 课程内容安排第一阶段：趣味故事导入（8课时）- 介绍数学家的故事，激发学生对数学的兴趣。

- 通过趣味故事，让学生了解数学的发展历程。

第二阶段：数学游戏互动（12课时）- 设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。

- 游戏类型包括：数独、找规律、连连看等。

第三阶段：数学知识讲解（12课时）- 结合实际案例，讲解数学知识点。

- 知识点包括：整数、分数、小数、几何图形、统计与概率等。

第四阶段：实际应用拓展（4课时）- 引导学生运用所学知识解决实际问题。

- 案例包括：购物打折、家庭预算、制作手工艺品等。

三、教学方法1. 教学方法：情境教学法、游戏教学法、案例教学法、探究式教学法等。

2. 教学手段：多媒体课件、实物教具、游戏道具等。

四、课程评价1. 评价方式：形成性评价和总结性评价相结合。

2. 形成性评价：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力等。

- 游戏互动：评估学生在游戏中的表现，如反应速度、策略运用等。

- 实践活动：评价学生在实际应用中的操作能力和创新能力。

3. 总结性评价：- 期末考试：通过考试评估学生对数学知识的掌握程度。

- 课堂展示：让学生展示自己在课程中的学习成果，如数学手抄报、数学游戏设计等。

五、课程特色1. 趣味性：课程内容以趣味故事、数学游戏为主，激发学生的学习兴趣。

2. 实用性：课程注重数学知识的实际应用，培养学生的实际操作能力。

3. 创新性：鼓励学生在课程中发挥创意，设计新颖的数学游戏和实际应用案例。

六、课程实施1. 教师培训：对任课教师进行趣味数学课程培训，提高教师的教学水平。

小学数学趣味活动方案(6篇)小学数学趣味活动方案1一、指导思想：趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。

她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。

趣味数学激发了小学生的创造力。

我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。

使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。

二、活动宗旨：关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。

让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。

来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。

离开这里，带着轻松的愉悦。

三、活动主题：小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。

小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。

应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。

因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。

“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。

数学主题活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中部趣味数学活动方案七篇第1篇: 高中部趣味数学活动方案一、学情分析：在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面等基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。

特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

丰富的课堂和数学学习的活动，能充分体现一个孩子学习的真实情况。

因此在教学过程中，应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、教学目标：1.培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信的信心。

2.在教学中输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中使他们的知识面得到很大的拓展。

3、使学生掌握一定的学习方法，学习技能。

4、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

5、培养学生数学思考能力，观察能力、动手操作能力、创新能力三、教学措施：1.精选教学内容，力求内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化2.教学形式多样化，赋予启发性，趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

3.每次趣味数学课都有中心，有准备，课后有总结反思。

4.对于学生不要急于求成，要根据学生的学习情况循序渐进四、具体安排：第一周：“0”和“1”的争斗第二周：好玩的跷跷板第三周：蜗牛何时爬上井第四周：高斯求和第五周：唐僧师徒摘桃子第六周：神奇的数王国第七周：巧过数字河第八周：智过数学谜林第九周：关于“大月”和“小月”的故事第十周：失窃了多少个桃子第十一周：八戒吃了几个山桃第十二周：唐僧师徒摘桃子第十三周：巧住房间第十四周;分马第十五周：数学岛历险记检测以期末检测与课堂随机检测相结合为主要形式，评价以过程评价为主，结合检测结果作为最终评价结果。

第2篇: 高中部趣味数学活动方案一、指导思想：本学期，本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学教学的改革，注重改善学生的学习方式，以突出培养学生的创新意识和实践能力为重点来制定本学期的教研组活动计划。

趣味数学社团活动方案(4篇)趣味数学社团活动方案篇1时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。

我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学习兴趣。

我们的主要工作现小结如下：一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。

学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。

数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。

从下面的例子就可以看出学生的变化。

李卓贤家最近买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。

开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。

开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。

因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。

三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。

【导语】为了确保⼯作或事情能⾼效地开展，时常需要预先开展⽅案准备⼯作，⽅案指的是为某⼀次⾏动所制定的计划类⽂书。

以下是⽆忧考整理的趣味数学社团活动⽅案，欢迎阅读！1.趣味数学社团活动⽅案 ⼀、活动⽬的 为了开发⼤学⽣思维，更好落实⼤学⽣素质拓展要求，丰富学⽣课余⽣活，为学⽣的多⽅位发展提供空间，数学与统计学院决定举办⼀系列与数学相关的校园活动，以更好展现我院的特⾊⽂化，同时让⼤家了解以及喜欢上“数学”——这门在⾼校教学中占据着不可替代的位置的学科。

⼆、活动⼝号 “展现数学的美，尽显理性的魅⼒!” 三、活动⽬标 使我系⼤⼀新⽣对数学⽂化有更深⼊的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时为同学们提供⼀个展现⾃我的平台，更好的融⼊校园活动中。

四、活动内容与要求 1.⾯向数学系⼤⼀新⽣举⾏，各班同学应积极参加，不得⽆故缺席。

2.采取智⼒测试的形式，在规定的时间(50分钟)内完成指定的题⽬，要求条理清晰。

3.在参赛选⼿中按⽐例评出⼀、⼆、三等奖和优秀奖数名。

五、所需设备及⼯具 1、多媒体教室及设备 2、复印资料、奖状、笔、A4答题纸 六、⼯作安排(⼈员另定) 1、⼤量数学资料的收集整理，竞赛题库的建⽴。

2、参赛活动的宣传，活动地点的设定。

3、评委、主持⼈。

4、活动过程的记录(包括照⽚、新闻稿等)。

七、奖项设置 此次⽐赛决出：⼀等奖⼀名，⼆等奖⼆名，三等奖三名，优秀奖数名。

2.趣味数学社团活动⽅案 ⼀、指导思想 xx版新课程标准指出：“数学教育既要使学⽣掌握现代⽣活和学习中所需要的数学知识与技能，⽽且要培养⼈的理性思维和创新能⼒”。

为此，我校特开展本次数学学科竞赛活动。

⽬的在于丰富校园⽂化⽣活的同时，培养学⽣学习数学的兴趣，激发学⽣学数学、⽤数学的热情，培养学⽣思维的灵活性和敏捷性，提升学⽣应⽤数学知识解决⽣活问题的数学素养。

⼆、活动⽬的 通过数学竞赛，提⾼学⽣的逻辑思维能⼒、创新能⼒和计算能⼒以及应⽤数学知识解决、分析问题的能⼒，拓展学⽣的数学知识⾯，使学⽣在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学⽣学习数学的兴趣，真正感受到数学来源于⽣活并服务于⽣活。

一年级趣味数学教案一年级趣味数学教案6篇作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的一年级趣味数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级趣味数学教案1一、指导思想数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。

为此，训练学生的思维活动是重中之重。

在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。

因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。

二、教材简析一年级《趣味数学》教材课程，主要设计理念是：趣味性、实践性。

通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进知识结构的优化。

学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。

三、目的要求1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。

四、时间安排单周四下午3：40——4：40五、主要措施1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。

2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。

班级趣味数学活动方案1. 引言随着数学教育改革的发展，越来越多的教育者开始关注学生对数学学科的兴趣培养。

为了提高学生对数学的学习积极性，本文提出了一种班级趣味数学活动方案，旨在通过有趣且互动性强的数学活动，激发学生的学习兴趣，提高数学学科的学习效果。

2. 活动设计2.1 数学竞赛在班级中组织一场数学竞赛，以小组形式进行。

每个小组成员都可以参与答题，鼓励组内成员相互合作，共同解决问题。

在比赛开始前，可以设定一些奖励措施，例如奖励获胜小组成员或小组的一起相约观看电影、享用一顿美食等。

2.2 数学拼图准备一些数学拼图游戏，如数独、填字游戏等，并将其制作成小组竞赛形式。

每个小组需要在规定时间内完成拼图，拼图完成后进行答题或分享策略的环节，以促进小组内部的团队合作和交流。

2.3 数学探究任务将数学知识融入到实际问题解决中，提供一些有趣的数学探究任务，例如设计一个导弹飞行轨迹模型、计算班级同学们的平均身高等。

每个小组需要共同讨论并提出自己的解决方案，鼓励学生主动探索与实践。

2.4 数学游戏大赛组织一个数学游戏大赛，设立各种趣味的数学游戏关卡，例如计算速度比赛、数学迷宫等。

在比赛中，学生将面对各种具有挑战性的数学问题，既能锻炼他们的逻辑思维能力，又能提高他们的数学技能。

3.1 活动策划根据活动设计，制定详细的活动策划方案，包括活动的时间、地点、参与人员、游戏规则等。

确保每个环节都有足够的时间安排，并清晰地向参与者介绍活动的主题和目的。

3.2 活动介绍在活动开始前，向学生简要介绍活动的内容和规则，激发他们的兴趣和热情，并鼓励他们积极参与。

根据活动的设计和流程，按照时间表逐步进行各项活动。

确保每个小组都有足够的时间进行讨论和解答问题。

3.4 活动总结活动结束后，与学生一起总结活动的收获和不足之处，鼓励他们积极提出意见和建议，以不断改进活动方案。

4. 活动评估对活动进行评估，收集学生的反馈意见和建议，并对活动的效果进行分析和总结。

本文将为您分享一份幼儿园趣味数学活动教案，旨在培养孩子的数学兴趣。

从游戏化的角度出发，让孩子在轻松愉快的氛围中体验数学的乐趣，掌握基本数学技能。

1、活动名称：数字接龙活动时间：20-30分钟适用年龄：幼儿园大班活动简介：孩子们围成一个圈，每个孩子依次说出一个数字，下一个孩子需要接住并继续说下一个数字。

如果有同学接不上或者说错了，就要退出圈圈。

重复这个过程，直到只剩下一个孩子。

教育目标：通过数字接龙活动，让孩子们学习了解数字的概念，加深其对数字的理解和掌握，提高其数字应用能力。

2、活动名称：数字纸牌对战活动时间：20-30分钟适用年龄：幼儿园中班活动简介：这个游戏需要一副数字纸牌和两个孩子进行对战。

每次比赛时，会随机抽取两张纸牌出来，每个孩子需要快速进行计算，将两张纸牌的数字加减乘除，算出最终结果。

谁先算出正确答案谁就获胜。

教育目标：通过数字纸牌对战，激发孩子的兴趣，培养其计算能力和对数字的敏感度，同时也锻炼其反应速度和观察力。

3、活动名称：数字拼图比赛活动时间：30-40分钟适用年龄：幼儿园小班活动简介：将数字写在纸片上，和像拼图一样的拼接在一起。

将数字拼图分成若干个部分，每个孩子从中选出一个数字，尝试用尽可能多的方式将该数字组合成其他数字。

谁能想出更多，谁就能获胜。

教育目标：通过数字拼图比赛，让孩子们活跃脑筋，提升其数字组合能力，拓展其数字思维。

同时也培养了孩子的观察力和记忆力。

4、活动名称：数字赛车竞赛活动时间：30-40分钟适用年龄：幼儿园大班活动简介：将数字赛车进行模组化，将跑道分成若干个数字进行排列，并模拟赛车比赛。

每个孩子可选择一种数字，并根据数字大小来决定赛车速度。

让孩子们比赛看谁的数字更快到达终点。

教育目标：通过数字赛车竞赛活动，让孩子了解数字与大小的关系，进一步巩固数字大小的概念，拓展其数值运算能力和比较能力。

总结以上是四个趣味数学活动教案，旨在培养孩子对数字的兴趣。

通过数字接龙、数字纸牌对战、数字拼图比赛、数字赛车竞赛等活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习数字知识，提高数字应用能力，拓展数字思维。

高中部趣味数学活动方案【篇1】高中部趣味数学活动方案为了学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

因此特制定兴趣小组活动计划。

一、兴趣小组活动的目标：1、激发学生联合会学习数学的兴趣2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。

3、扩展学生的知识面。

让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最佳的方法来解题。

4、增加了实践的机会，丰富学生的业余生活。

5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。

二、活动重点增加学生运用所学知识解决问题的能力。

三、活动地点二（1）教室四、兴趣小组学生名单二（1）学生名单：蒋雨辰胡文雅孙雅慧赵欣沈妍张姝逸胡佳乐张倩闫瑞伟张良二（2）学生名单：王井宽王瑞王灿施宁王慧杨宇航田路程西成浩五、兴趣小组活动时间：每周二：第三节课辅导教师：六、活动内容安排如下：周次内容第三周对于怎样派车比较合理的讨论第四周数学游戏“扑克牌”第五周让学生在操场上辨认方向第六周数学游戏“难得第一”第七周数学游戏“填最大数”第八周测量活动第十周“你说我算”数学游戏第十一周数学游戏——神奇的“495”第十二周口算竞赛第十三周通过推、拉发现正方形是特殊的长方形第十四周设计漂亮的图案第十五周豆牙生长情况统计表第十六周动手操作：正方形剪一个角后剩几个角？【篇2】高中部趣味数学活动方案活动目的：激发学生学习数学的热情和兴趣，感受数学的魅力，体会数学的价值，培养同学们在日常生活中应用数学的意识，让学生在参与活动中得到煅炼。