青岛版科学-五年级上册基础训练答案

1．地球内部有什么一、我来填一填：1．地球内部有、、、等物体。

2．地球从表面到中心可以划分为三层，分别是、、。

3．地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的，蛋白相当于地球的，蛋黄相当于地球的。

4．是地球的核心部分，温度约为4700摄氏度。

二．当好小法官：1．地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。

（）2．地幔内部的压力很大，是一种过热状态下的特殊的固态物质，温度大约有5000℃。

（）3．科学家可以利用地震波、磁力等，对地球内部情况进行探知。

（）4．地幔是地球最外面的一层，由坚硬的岩石构成。

（）5．地幔和地核主要由铁构成，所以地球上的铁是取之不尽的。

（）三、我来选一选：1．地幔的下面是，它是地球的核心部分。

A．地壳 B．地核 C．地心2．地壳是地球最外面的一层，它是由组成的。

A．岩石 B．沙子 C．土壤3．地核的半径约为千米。

A．3800 B．3300 C． 3400四、科学探究：1．美国科学家提出了一种构想：用炸药把地面炸开一条裂缝，然后往裂缝中注入至少10万吨熔融状态的铁水。

灌入铁水的同时，放入一种特殊材料制成的探测器，从而揭开地核不为人知的真面目……地球会同意这项计划吗?你会同意吗?为什么？2．地球越往内部温度越高，甚至高达几千度，为什么从地下挖出的石油、煤的温度却不高，而且没有燃烧掉呢?参考答案一、我来填一填：1．煤石油火山喷发物金属矿藏2．地壳地幔地核3．地壳地幔地核4．地核二、当好小法官：1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．×三、我来选一选：1．B 2．A 3．C四、科学探究：1．答：地球不会同意，我也不会同意。

地球是人类赖以生存的家园，我们要保护她，人类要在保护她的基础上研究她，而不能破坏地球。

2．答：石油，煤只存在于地壳一层，不是存在于地球深层，所以温度不会很高，另外它们燃烧需要氧气，在地下没有足够的氧气供给它们燃烧。

2．火山一、我来填一填：1．地壳深处的岩浆在巨大的下会沿着裂缝上升。

青岛版五年级上册科学试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种物质在空气中燃烧时会产生火焰和热量？A. 石头B. 木头C. 水蒸气D. 铁块2. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 青蛙B. 老虎C. 鳄鱼D. 鸟类3. 植物进行光合作用需要以下哪种物质？A. 二氧化碳B. 氧气C. 二氧化硫D. 氮气4. 下列哪种现象是物态变化中的升华现象？A. 冰融化成水B. 水沸腾成水蒸气C. 干冰直接变成二氧化碳气体D. 水蒸气冷凝成水滴5. 下列哪种材料具有良好的导电性？A. 塑料B. 木材C. 金属D. 玻璃二、判断题（每题1分，共5分）1. 植物通过根部吸收水分和养分。

（）2. 动物细胞内含有细胞壁。

（）3. 地球围绕太阳公转的周期是一年。

（）4. 食盐在水中溶解时，温度会降低。

（）5. 鸟类是唯一会飞行的动物。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 光合作用是植物利用光能将水和二氧化碳转化为有机物和______的过程。

2. 声音是由物体的______产生的。

3. 地球上的水循环包括蒸发、凝结、降水和______四个过程。

4. 人体需要的主要营养物质包括蛋白质、脂肪、糖类和______。

5. 磁铁具有吸引铁、镍、钴等物质的性质，这种性质称为______。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述植物进行光合作用的意义。

2. 简述地球公转和自转的区别。

3. 简述食物链的概念及作用。

4. 简述声音的传播条件。

5. 简述影响蒸发速度的因素。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明在实验室里用10毫升的水溶解了20克的食盐，请问这种食盐水的浓度是多少？2. 一个物体从静止状态开始加速，经过5秒后速度达到10米/秒，请问这个物体的加速度是多少？3. 某种植物种子在适宜条件下发芽率是90%，如果你有100颗种子，预计有多少颗种子能够发芽？4. 一个长方体的长、宽、高分别是10厘米、5厘米、2厘米，请问这个长方体的体积是多少立方厘米？5. 某城市一天的气温变化如下：最高气温25℃，最低气温15℃，请问这一天的气温变化幅度是多少？六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析植物为什么需要光合作用，并说明光合作用对生物圈的意义。

青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案1．地球内部有什么一、我来填一填：1．地球内部存有、、、等物体。

2．地球从表面到中心可以划分为三层，分别是、、。

3．地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的，蛋白相当于地球的，蛋黄相当于地球的。

4．就是地球的核心部分，温度约为4700摄氏度。

二．当好大法官：1．地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。

（）2．地幔内部的压力非常大，就是一种失灵状态下的特定的固态物质，温度大约存有5000℃。

（）3．科学家可以利用地震波、磁力等，对地球内部情况进行探知。

（）4．地幔是地球最外面的一层，由坚硬的岩石构成。

（）5．地幔和地核主要由铁构成，所以地球上的铁是取之不尽的。

（）三、我来选一选：1．地幔的下面就是，它就是地球的核心部分。

a．地壳b．地核c．地心2．地壳是地球最外面的一层，它是由组成的。

a．岩石b．沙子c．土壤3．地核的半径约为千米。

a．3800b．3300c．3400四、科学探究：1．美国科学家明确提出了一种设想：用炸药把地面炸出一条裂缝，然后往裂缝中转化成至少10万吨熔融状态的铁水。

倒入铁水的同时，放进一种特定材料做成的探测器，从而掀开地核不为人知的真面目……地球可以同意这项计划吗?你可以同意吗?为什么？2．地球越往内部温度越高，甚至高达几千度，为什么从地下挖出的石油、煤的温度却不高，而且没有燃烧掉呢?参考答案一、我去填上一填上：1．煤石油火山喷发物金属矿藏2．地壳地幔地核3．地壳地幔地核4．地核二、当好大法官：1．√2．×3．√4．×5．×三、我一般来讲一挑选：1．b2．a3．c四、科学探究：1．答：地球不会同意，我也不会同意。

地球是人类赖以生存的家园，我们要保护她，人类必须在维护她的基础上研究她，而无法毁坏地球。

2．答：石油，煤只存在于地壳一层，不是存在于地球深层，所以温度不会很高，另外它们燃烧需要氧气，在地下没有足够的氧气供给它们燃烧。

五年级上册科学基础训答案【篇一：青岛版科学五年级上册基础训练答案】ss=txt>1、地球内部有什么我想研究的问题1、地球内部有什么？2、我们怎么知道地球内部的情况？3、地球内部的结构特点。

4、地球内部的运动对我们的生活有什么影响？观察实验※地球内部有什么？我的猜想：有石油、煤、矿产、岩石、泉水等我的交流：地球内部有煤有石油；地球内部有地下水；地球内部有岩石；地球内部有火山喷发物??我的发现：地球内部有丰富的资源。

※认识地球内部的结构特点。

我的交流：地球内部划分为地壳、地幔、地核三部分。

地壳的厚度不同，海洋处薄，陆地处厚。

地壳由岩石组成，地幔、地核由很多成分组成。

地球的核心处非常热，有4700摄氏度。

我的发现：地球的结构好像鸡蛋一样，蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄相当于地核。

我的收获（1）地球内部可以划分为三层，从外向内依次是地壳、地幔、地核。

其中最外面的一层由坚硬的岩石组成。

（2）科学家利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。

2 火山我想研究的问题※对火山的了解。

我的交流：火山喷发是地球上的自然现象；火山是沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出的岩浆；火山喷发有时会伴随发生地震。

我的发现：火山喷发会给人类带来灾难。

※火山的成因。

我的猜想：地球内部的岩浆流出来了就是火山的爆发。

我的方案：做一个开啤酒瓶的模拟实验。

我的记录：啤酒瓶子代表地壳，啤酒里的泡沫代表岩浆，打开瓶盖就象地壳里有了裂缝，泡沫喷出就象火山喷发，原因是啤酒内部有压力。

我的发现：地球内部的岩浆沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表，就是火山喷发。

我的收获1、填一填（1）将盛有红色热水的玻璃瓶用细线悬吊着放入水槽中的冷水中，你会发现小玻璃瓶内的红墨水自下而上升上去。

（2）在模拟火山成因的实验中，番茄酱相当于岩浆，土豆泥相当于地壳。

用酒精灯加热，发现番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来，我们可以推测火山的成因是岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形成火山。

青岛版小学科学五年级上册练习题及答案青岛版小学科学五年级上册课时练习、期中练习题及答案1课、地球内部有什么填空：1．从地面到地球中心有（6000）多千米，最先进的钻机钻探深度不过（10）千米。

2. 地震波能够向（四面八方）传播，有的可以一直传到（地心）。

地震波碰到不同的物质，就会有不同的（反射）和（折射）。

3．科学家利用（地震波）、（磁力）等提供的信息，对地球内部情况进行探知。

4．地球内部可以分为三层，分别是（地壳）、（地幔）、（地核）。

5．地壳由（岩石）组成，厚（5—70）千米，地幔由（硅、铁、镁）组成，厚（2900多）千米，地核由（铁、镍）组成，厚（3400多）千米。

简答：1．人们是怎样了解地球内部情况的？答：是利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部情况进行探知。

2．了解地球内部的运动会对我们的生活产生什么影响？答：知道火山喷发、地震的发生时间、地点，可避免它对人类造成灾难。

3．认识地球内部的结构特点。

答：地球内部划分为三层，分别是地壳、地幔、地核。

地壳是最外面的一层，厚5—70千米不等；地壳下面是地幔，厚2900多千米，温度在1200℃到2000℃之间；地幔下面是地核，厚3400多千米，温度可达5000℃。

2课、火山1、火山喷发是一种壮观的自然现象，它是地球内力作用的产物2、1980年5月18日（圣海伦斯火山）受地震影响喷发。

3、地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着地壳裂隙向上升，在地壳比较薄的部位或者地壳裂缝距地面较近处，上升的岩浆在巨大压力下冲出地面，形成火山。

4、火山喷发所带来的影响。

(1)地表形态的变化。

火山喷发形成火山口湖、圆锥形火山和火山岛(2)火山喷发给人类带来的影响。

火山喷发给人类带来灾难——烧毁森林、房屋，覆盖农田和城市，污染空气；同时火山喷发也会给人类带来许多益处，如在岩浆向上移动和喷发的过程中，会在地下形成铁、铜、金刚石等多种矿藏，火山灰是农作物的上等肥料。

火山喷发使地貌发生巨大的变化而成为重要的旅游资源，如日本的富士山、中国长白山的天池、五大连池的火山群、火山地热喷泉，景象非常壮观，还有的地区利用火山地热来发电。

青岛版科学五年级上册参考答案1、地球内部有什么我的收获:（1）地核、地幔、地壳岩石（2）地震波、磁力(3) 5-70 2900 34002 火山我的收获1、填一填：（1）小玻璃瓶内的红水自下而上升上去。

（2）岩浆地壳番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来在压力作用下，岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形成火山。

（3）温度压力2、生活中的科学：说说火山喷发的利于弊。

(参考）利：火山喷发会在地下形成铁、金刚石等矿藏。

有些火山喷发以后就再也没有喷发过，被称为死火山。

人们把这些死火山开发成旅游景点，供人参观。

弊：火山喷发会烧毁森林、房屋，覆盖田野，污染空气。

3 地震我的收获1、填一填：（1）岩层（2）压力断裂地震2、生活中的科学：地震发生前通常会有一些预兆，你知道哪些？（参考）地下水位突然改变、动物惊慌不安等。

4 做一块卵石我的收获：(1)温度、水、植被风化风化作用(2)风化作用搬运冲刷摩擦、碰撞(3)水5 各种各样的矿物我的收获1、填一填。

（1）矿物矿产（2）能源金属非金属（3）染料、医药、杀虫剂、燃料、合成材料等（4）《矿产资源法》2、生活中的科学：煤是怎样形成的？（参考）由图可推断：在几千万年、几亿年前，地球上的气候非常温暖湿润，生长着松柏、银杏等许多高大茂密的树木，地球上到处覆盖着浓密的原始森林，由于气候的变化，植物大量死亡，死去的树木被泥沙掩埋。

如果这些死亡的植物被沉积物覆盖而不透氧气，植物就不会完全分解，而是在地下形成有机地层。

在细菌的作用下，树木慢慢腐烂分解，后又经地下高温高压作用，最后变成了煤层。

因埋藏深度和埋藏时间的差异，形成的煤也不尽相同。

由于地壳的运动，有些煤层被埋的更深，而有些煤层接近或露在地表。

6 地表的变化我的收获1、填一填：（1）变化变化（2）遗体遗迹历史生物进化（3）地球内部的运动自然力量人类活动（4）青藏高原化石2、生活中的科学。

你对保护地表有哪些合理化建议？（参考）要停止毁林开荒，不要过度开采矿石，严禁砍伐森林，过度放牧，不能过量抽取地下水等。

五年级科学（上册）第一单元练习题一、探究填空（18分）1、从地面到地球中心约6300千米。

地壳越深，其温度越高，压力越大。

2、科学家利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部进行探知。

3、卵石的现状都近似圆形，表面光滑。

4、煤、石油和天然气属于能源矿产：铁、铜属于金属矿产；石英、石膏属于非金属矿产。

5、岩石是由矿物组成的。

聚集在一起具有开采价值的矿物，称为矿产。

6、青藏高原是世界上最高的高原，号称世界屋脊。

科学家在这个地方发现一些远古时代的一海洋化石。

7、地震波能够向四面八方传播，有的可以一直传到地心。

二、探究选择（16分）1、地震危害很大，但人们目前还不能准确预测地震的发生，这说明③。

①自然规律是无法掌握的②人的认识能力是有限的，不可能准确预测地震③地震预报是十分复杂的世界性科学难题2、到目前为止，对地球内部的了解主要通过②。

①岩石分析方法②地震波研究③电波测试3、我国在2008年5月12日发生的地震是①。

① 汶川大地震②唐山大地震③台湾大地震4、下列属于地质作用的对地表改变的是①。

①岩浆活动②毁林活动③开山修路5、地核温度约为②。

① 2000 ℃ ② 4700 ℃③ 3400 ℃6、地震发生前，可能出现的异常现象是②。

①日食或月食② 地下水位突然改变③ 太阳黑子突然爆发7、地球内部可以分为上层，中间一层是②。

①地壳②地幔③地核8、下列对地表形态的影响有利的活动是③。

①乱砍乱伐②毁林开荒③植树造林三、探究判断（16分）1、地壳各处的厚度是一样的。

（X ）2、地球的表面不是一成不变的。

（V ）3、雨水对岩石没有破坏。

（X ）4、煤、石油都是可以再生的能源。

（X ）5、地球内部压力很大，是一种过热状态的特殊的固体物质。

（V ）6、地球的结构如同鸡蛋。

（V ）7、火山的喷发对人类既有有利的一面又有不利的一面。

（V ）8、我们要研究，开发新能源，才能适应将来社会的需要。

（V ）四、名词简答（6分）地震：地下的岩层在压力的作用下会发生变形。

五年级科学上册第一单元《地球和地表的变化》测试题班级等级一、查漏补缺。

14分1. 科学家是利用、等提供的信息，对地球部的情况进行探索的。

2. 火山大致可分为、、三类。

3. 风化作用的三个重要因素是、、。

4．煤、石油、天然气属于矿产，铁、铜等属于矿产，石英、石膏等属于矿产。

5. 为了保护矿产资源，我国颁布了《》。

6. 化石是保存在岩层中的古生物的或。

二、明辨是非。

5分1. 地球部是平静的，地球表面也是一成不变的。

（）2. 地震与火山对人们的生活来说有百害而无一利。

（）3. 煤可以制作燃料、染料、消毒剂、杀虫剂等。

（）4. 岩石由矿物组成。

聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。

（）5. 地下储藏的能源有很多，所以人类用不着开发新的能源。

（）三、拾贝。

5分1. 地核是地球的核心部分，地核的半径有（）多千米。

A.3400B.2900C.8002. 地壳在地球各处的厚度是（）。

A.一样的B.陆地部分薄海洋部分厚C.海洋部分薄陆地部分厚3. 2008年5月12日汶川发生里氏（）级震，给人类的生命财产造成了巨大的损失。

A.7.8 B.8.0 C.8.14.（）是我国伟大的地质学家。

A.四光 B.竺可桢 C.景润5. 卵石的形成与（）有密切的关系。

A.水B.石头C.风四、我的科学研究。

12分1．如图(1)，当手用力一定时，小木棍会，断裂时，手有的感觉；用力挤压毛巾的两端，毛巾会。

这两个图都是模拟形成的实验，毛巾和小木棍相当于地震中的，手用的力表示地球受到的来自的力。

2．如下图(二)，将石块在火上烧，之后迅速放入冷水中，反复几次，会发现石块，说明五．科学与生活。

14分1、地球的结构就像我们生活中的见到的鸡蛋、荔枝，你能选择一种画出它的结构图，标出代表地球的哪一部分吗？2、这几年我国南部的部分省经常发生地震，请你给当地的小朋友写一封信，根据你所学的相关知识，告诉他们地震来了应该怎么办？五年级科学上册第二单元《声音的秘密》测试题班级等级一、查漏补缺。

青岛版科学五年级上册第二单元7 声音的产生我想研究的问题1、声音是怎样产生的？2、如何让声音停下来？观察实验※声音产生的秘密。

我的猜想：声音是由物体振动产生的。

我的方案：利用双响筒、铃铛、音叉等材料制造声音，猜想声音产生的原因。

我的记录：物品名称方法现象双响筒敲打发出声音，双响筒震动。

铃铛摇发出声音，铃铛震动。

音叉音叉发音后放入水中水中有波纹。

我的发现：声音是由物体振动产生的。

我的收获1、填一填。

（1）生活中，声音无处不在，喜鹊的叫声、风声、汽车的喇叭声、钢琴声等构成了奇妙的世界。

（2）任何声音都是由物体振动产生的，音叉、鼓面、玻璃杯的振动都能产生声音。

(3)各种物体，只要振动，就必然发出声音。

若想让声音停止，必须让物体停止振动。

2、生活中的科学。

和小伙伴研究一下为什么有的声音好听?有的声音不好听？8 谁能传播声音我想研究的问题1、声音是怎样传播的？2、声音能在液体中传播吗？3、空气能传多远呢？4、声音离开空气、固体、液体还能传播吗？观察实验※声音是怎样传播的？我的猜想：声音是在气体、液体、固体中传播的。

我的方案：用闹钟、塑料袋、桌子、水槽等简单的器材做声音的传播实验。

我的记录：我的发现：只有空气、液体、固体这些物体做桥梁，我们才能听到声音，也就是说声音能在气体、液体、固体中传播。

我的收获1、填一填。

（1）声音能在气体、液体、固体中传播。

（2）任何声音都以声波的方式向四面八方传播。

（3）制作简易电话时，使用铜线做电话线，效果会更好一些。

9、怎样听到声音我想研究的问题1、人们是怎样听到声音的？2、耳朵由哪几部分构成的？3、耳朵的作用。

4、怎样保护我们的耳朵呢？观察实验※耳朵的构造。

我的交流：耳分为外耳、中耳、内耳三部分，外耳由耳廓和外耳道组成。

中耳由鼓膜、听小骨等构成。

鼓膜是椭圆形的、半透明的薄膜。

内耳由耳蜗等构成。

耳蜗与听神经相连。

我的发现：耳分为外耳、中耳、内耳三部分。

※耳朵是怎样听到声音的？我的猜想：声音是由物体振动产生的，是以声波的方式传递的，据此推测耳朵里可能有收集声波的构造和把声波传送转换为振动的构造。

青岛版科学五年级上册参考答案1、地球内部有什么我的收获:（1）地核、地幔、地壳岩石（2）地震波、磁力(3) 5-70 2900 34002 火山我的收获1、填一填：（1）小玻璃瓶内的红水自下而上升上去。

（2）岩浆地壳番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来在压力作用下，岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形成火山。

（3）温度压力2、生活中的科学：说说火山喷发的利于弊。

(参考）利：火山喷发会在地下形成铁、金刚石等矿藏。

有些火山喷发以后就再也没有喷发过，被称为死火山。

人们把这些死火山开发成旅游景点，供人参观。

弊：火山喷发会烧毁森林、房屋，覆盖田野，污染空气。

3 地震我的收获1、填一填：（1）岩层（2）压力断裂地震2、生活中的科学：地震发生前通常会有一些预兆，你知道哪些？（参考）地下水位突然改变、动物惊慌不安等。

4 做一块卵石我的收获：(1)温度、水、植被风化风化作用(2)风化作用搬运冲刷摩擦、碰撞(3)水5 各种各样的矿物我的收获1、填一填。

（1）矿物矿产（2）能源金属非金属（3）染料、医药、杀虫剂、燃料、合成材料等（4）《矿产资源法》2、生活中的科学：煤是怎样形成的？（参考）由图可推断：在几千万年、几亿年前，地球上的气候非常温暖湿润，生长着松柏、银杏等许多高大茂密的树木，地球上到处覆盖着浓密的原始森林，由于气候的变化，植物大量死亡，死去的树木被泥沙掩埋。

如果这些死亡的植物被沉积物覆盖而不透氧气，植物就不会完全分解，而是在地下形成有机地层。

在细菌的作用下，树木慢慢腐烂分解，后又经地下高温高压作用，最后变成了煤层。

因埋藏深度和埋藏时间的差异，形成的煤也不尽相同。

由于地壳的运动，有些煤层被埋的更深，而有些煤层接近或露在地表。

6 地表的变化我的收获1、填一填：（1）变化变化（2）遗体遗迹历史生物进化（3）地球内部的运动自然力量人类活动（4）青藏高原化石2、生活中的科学。

你对保护地表有哪些合理化建议？（参考）要停止毁林开荒，不要过度开采矿石，严禁砍伐森林，过度放牧，不能过量抽取地下水等。

青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案1．地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下会沿着裂缝上升。

上升的岩浆有的会在上升的过程中冷却下来，形成火山岩，有的则可能冲出地面形成火山喷发物。

2．火山石由火山喷发时落下的火山碎屑、岩浆和涌出地面的岩浆冷却而成的堆积成的锥形山。

3．有的火山喷发后一直没有再喷发，这样的火山叫做死火山，有的火山喷发后隔一段时间还会喷发，这样的火山叫做活火山，除此之外还有一种火山叫做休眠火山。

二、当好小法官：1．√2．×3．√三、我来选一选：1．B2．A3．C四、科学探究：1．火山是地球上的自然现象之一，虽然我们可以通过科学手段了解火山的内部结构和喷发机制，但是用炸药破坏火山是极其危险和不负责任的行为，不仅会对周围环境造成严重影响，还可能引发更大的灾难。

因此，这项构想不可取。

2．地下的温度和石油、煤的温度不同，地下温度高是因为地热作用，而石油、煤的温度不高是因为它们在地壳中形成的时间较长，温度已经逐渐稳定下来，并且没有足够的氧气支持它们燃烧。

三、改写后的文章：火山的益处和灾难火山喷发不仅给我们带来灾难，也会在岩浆向上移动和喷发的过程中，在地下形成矿藏等。

因此，火山也有一定的益处。

地壳深处的高压高温环境地壳越往深处，压力和温度就越高。

在地壳深处，物质会变得像烧熔了的玻璃一样，这就是岩浆。

关于火山的一些事实我国现已发现的600多座火山全部都是死火山。

地球是太阳系中唯一存在火山活动的星体。

火山喷发是由于地壳运动引起的。

火山喷发是一种自然现象，对人类有益处也有灾难。

测试你的地震知识地壳内部的岩层在地球内部的作用下，会不断发生变化。

岩层弯曲、褶皱会使地球表面的地形、地貌发生变化，并储存着巨大的能量。

当产生褶皱的岩层进一步受到压力作用时，岩层可能发生断裂，释放出储存在岩层中的巨大能量，引起地震。

我国是世界上研究地震最多的国家，早在1800多年前，科学家就发明了世界上第一台监测地震的仪器，它叫做地动仪。

九年制义务教育小学科学(青岛版)五年级上册第一、二单元训练题（时限 40分钟）班级：姓名：等级：___________亲爱的同学们，请把准备好的显微镜、洋葱、镜子、蜡烛、火柴、塑料瓶、酒精灯等器材有序摆放在实验桌上，边操作边思考边答题，把你本单元的收获1.艾科雪同学在实用工具观察人的口腔上皮细胞，在观察过程中请你帮他解决以下问题。

（1）请在上图括号中填写相应的细胞结构。

（2）艾科雪在观察过程中借助的工具是显微镜，在使用这种工具进行观察时，左眼负责 A ，右眼负责B 。

A.观察B.绘图（3）第一个观察到细胞的科学家是罗伯特·胡克。

（4）在观察完口腔上皮细胞后，艾科雪同学对洋葱鳞片表皮细胞进行观察，除像口腔上皮细胞一样，具有三种细胞的基本结构外，还具有（C ）A.细胞膜B.细胞质C.细胞壁2.下面表格是艾克雪一家三口的性状特点，根据内容请回答以下问题：耳垂大拇指体型母亲有向背侧弯曲肥胖父亲有不能向背侧弯曲较瘦艾科学无向背侧弯曲正常请你从①有无耳垂②大拇指能不能向背侧弯曲③体型胖瘦三个方面的特征进行分析。

（1）父母有耳垂，小红无耳垂，说明了生物的变异现象。

（2）母亲的大拇指向背侧弯曲，小红的大拇指也能向背侧弯曲，说明了生物的遗传现象。

（3）你能写出3个关于遗传的谚语吗？_1_种瓜得瓜，种豆得豆_______2_龙生龙凤生凤，老鼠儿子会打洞3_有其父必有其子3.恐龙是生活在距今大约2亿多年前的一类动物，支配全球陆地生态系统超过1亿6千万年之久。

（1）下图中，属于恐龙化石的是（C）A B C（2）科学家通过研究猜测，恐龙的灭绝过程可能（A ） A 经历一个漫长的过程B 在短短几个月之内C 瞬间消失（3）大熊猫、金丝猴、长臂猿、雪豹、东北虎、梅花鹿、亚洲象等是我国一级保护动物，为防止它们像恐龙一样灭绝，你认为该如何更好地保护他们？4.人类活动、动植物生存、生长，甚至工农业生产都离不开空气，爱科学小组对相关内容进行了进一步探究。

In or de r to en su re no rm al te ac hi ng o r d e r , p r o t e ct in g st ud e nt s ' he al th y gr o w t h , e n s u r i n g t h a t nat ion al (pr ope rty ) is not los t, to pre ve n t o r m i n i m i z e t h e o c c u r r e n c e o f s a f e t y a c c i d e n t s , f o l l o w t h e "p r e v e n t , r e s c u e e a c h o t h e r , e n s u r e s a f e t y a n d r e d u c e l o s s e s " p r i n c i p l e , a c c o r d i n g t o th e lo ca l co nd it io ns , ma ke th e ma na g e m e n t s y s t e m . 1, t h e p r i n c i p a l i s t h e r e spo nsi bil ity of sch ool saf ety , sch ool se c u r i t y u n d e r t h e l e a d e r s h i p o f P r e s i d e n t s e c u r i t y w o r k l e a d i n g g r o u p . T h e h e a d t e a c h e r t o t h e l e a d e r s h i p t e a m i s r e s p o n s i b l e f o r , i m p l e m e n t a t i o n of the acc oun tab ili ty sys tem . 2, sch ool mon thl y st u d e n t k n o w l e d g e a b o u t s a f e t y e d u c a t i o n , e d u c a t i o n s h o u l d be dive rsif ied i n the form ever y safe ty educ atio n for stud ents o f c l a s s e s p e r w ee k sh ou ld be ta rg et ed . To ca rr y o n em er ge nc y is su es de al in g wi t h e d u c a t i oninGe n e r a l , s e lf -h e l p a n d m u t u a l r e s c u e k n o w l e dg e . E m e r g e n c y c a l l s (s uch as 110, 119, 122, 120, an d s o o n ) u s e c o m m o n s e n s ei n e d u c a t i o n . 3, t h e e s t a b l i shmentofmajoraccidentreportingsystem.S c h o o l s t u d e n t s r e p o r t m a j o r a c c i d e n t w i t h i n an ho ur of ed uc at io n; st ud en t r u n a n d d i s a p p e a r a nc es t o re po rt ; re po rt of th e ac ci de n t t o a w r i t t e n r e p o r t i n t r i p l i c a t e , a c o r r e c t i o n a l c e n t r e , a p o l i c e s t a t i o n , a t o w n s h i p p e o p l e ' sGo v e r n m e n t s h a l l n o t c o n c e a l t h e a c c i d e n t . 4 w e e k , t e a c h e r s a r e on duty syst em, esta blis h and impr ove the lead ersh ip val u e s ; s t r e n g t h e n t h e e d u c a t i o n , m a n a g e m e n t o f t e a c h i n g a c t i v i t i e s i n s c h o o l s to en su re no rm al te ac hi ng ord er; re spo nsi ble for sch ool saf ety lea der shi p a l w a y s m a i n t a i n e d c l o s e c o n t a c t a n d d i s t r i c t p o l i c e s t a t i o n s , canva ssing suppo rt from the polic e stati on on schoo l safet y and he l p. 5, st re ng th en i ng te ac he rs ' mo ra l e d u c a t i o n , e s t a b l i s h a d e d i c a t e d l o v e , i m p r o v i n g e du c a t i o n q u a l i t y , o b s e r v e t h e s t u d e n t s ' p s y c h o l og ic al ch a ng es at an y ti m e a n d t a k e p r e v e n t i v e m e a s u r e s , n o co r po ra l pu ni sh me nt an d c o v e r t c o r p o r a l p u n i s h m e n t o n s t u d e nt s , s t u d e n t o u t o f t h e c l a s s r o o m , s c h o o l s m a y n o t b e . 6, un it s or de pa rt me nt s u s e s t u d e ntStreetpropagandaorp a r t i c i p a t n t h e c e l e b r a t i o n s , a s w e l l p a r t i c i pa ti ng i n ot he r so ci h o u t a p p r o v C o r r e c t i o n n t r e , s c h o o n c i p a l s c o n h o u t o r g a n z a t i o n . W i t h o u t t h e p p r o v a l o f r p a r t m e n t s , n i z e s t u d e n s t o p a r t i c i p a t e i n f i , d i s a s t e r r s o o n . 7, s c h o o l s s h o d e d u c a t e u d e n t s t o o b s c h o o l r u l e n d r e g ul at io ns , on ti me , on p r e v e n t a cc i de nt s. 8, sc ho ol to n s p e c t i o n s u l a r b a s i s , f o u n d h i d d e n i n t i m e , a n d i s , i t i s h d to el im in at e im me di n d r e p o r t e d t o t h o c a l pe op le 's Go ve rn me nt , o f l a w s e c o n . 9, t h e s c s h o u l d a l w a h e i n t e r n a l w a l l s , r n i n g w a l l s , p o n d s , r a n g s , h a n d r a d o o r s , W i n d o w s, stairc a ses and a variet y of sports , extrac urricu n f r a s t r u c t se cu ri ty , un sa fe fa ci p a i r a n d d e m o l i t i o n t o e n s u r e t h a t e a c h e r s a n d s t u d e n t s w o r k , l e a r n , l n u e sandfacilie i asalwork,witalofthealCelprisent,witi a elevantdemayorgat refightingeliefandulsteythesatimehometoschoolionaregnseverecasearatelyclosed,aeleducation,andruletihoolyschecktetaiiliils,laractivities,facilitiessuchasfiresafety, iurelitytoimmediatelyret ivevetiesaresafeandreliable. S ongLinXiangLiuJiapingelementaryschoolMarch216songLinXiangLiuJiapingprimaryschoolfiresafetysystemstoenhancefiresafety,protectionofpublicpropertyandthelifeandpropertysafetyofteachersandstudents,schoolfiresafetyintoday-to-daymanagement,isdevelopingthefollowingfiresafetysystem.1,strengthenfiresafetyeducationofthewholeschool.AccordingtotherequirementsoftheFireServicesAct,sothateveryonehasofkeepingfirecontrolsafety,protectingfirecontrol facilities, fireprevention, reportsof fire青岛版科学五年级上册1、地球内部有什么我想研究的问题1、地球内部有什么？2、我们怎么知道地球内部的情况？3、地球内部的结构特点。

青岛版五年级科学上册实验操作第一单元地球和地表的变化实验1 模拟火山喷发实验实验材料：三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。

实验步骤：1、模拟实验：用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。

2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。

实验现象：番茄酱会穿过土豆泥冒出来。

实验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。

随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。

注意事项：1、土豆泥尽量摊得薄一些。

2、加热时间需要10多分钟，引导学生耐心观察实验现象。

实验2 地震成因模拟实验实验材料：细木棍或竹筷、毛巾。

实验步骤：1、模拟实验：用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。

实验现象：1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。

2、筷子会断裂，手感觉到麻木。

实验结论：岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。

注意事项：使用的筷子韧劲不要太大，注意安全。

实验3 卵石磨圆的模拟实验实验材料：有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块、实验步骤：1、模拟实验：碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的大玻璃瓶做流水的河道。

2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。

3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。

实验现象：观察到水变浑浊了，水中有一些砖屑；碎砖块变小了，棱角变光滑了。

实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。

从而推想：卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。

注意事项:1、砖块尽量要小一些，棱角鲜明一点。

2、要用比较长的时间。

实验4 温度对岩石破坏作用的模拟实验实验材料：酒精灯、页岩、燃烧钳、水。

青岛版科学五年级上册1、地球内部有什么我想研究的问题1、地球内部有什么？2、我们怎么知道地球内部的情况？3、地球内部的结构特点。

4、地球内部的运动对我们的生活有什么影响？观察实验※地球内部有什么？我的猜想：有石油、煤、矿产、岩石、泉水等我的交流：地球内部有煤有石油；地球内部有地下水；地球内部有岩石；地球内部有火山喷发物……我的发现：地球内部有丰富的资源。

※认识地球内部的结构特点。

我的交流：地球内部划分为地壳、地幔、地核三部分。

地壳的厚度不同，海洋处薄，陆地处厚。

地壳由岩石组成，地幔、地核由很多成分组成。

地球的核心处非常热，有4700摄氏度。

我的发现：地球的结构好像鸡蛋一样，蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄相当于地核。

我的收获（1）地球内部可以划分为三层，从外向内依次是地壳、地幔、地核。

其中最外面的一层由坚硬的岩石组成。

（2）科学家利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。

2 火山我想研究的问题1、火山喷发是怎么回事？2、火山给人们带来的好处和害处。

观察实验※对火山的了解。

我的交流：火山喷发是地球上的自然现象；火山是沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出的岩浆；火山喷发有时会伴随发生地震。

我的发现：火山喷发会给人类带来灾难。

※火山的成因。

我的猜想：地球内部的岩浆流出来了就是火山的爆发。

我的方案：做一个开啤酒瓶的模拟实验。

我的记录：啤酒瓶子代表地壳，啤酒里的泡沫代表岩浆，打开瓶盖就象地壳里有了裂缝，泡沫喷出就象火山喷发，原因是啤酒内部有压力。

我的发现：地球内部的岩浆沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表，就是火山喷发。

我的收获1、填一填（1）将盛有红色热水的玻璃瓶用细线悬吊着放入水槽中的冷水中，你会发现小玻璃瓶内的红墨水自下而上升上去。

（2）在模拟火山成因的实验中，番茄酱相当于岩浆，土豆泥相当于地壳。

用酒精灯加热，发现番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来，我们可以推测火山的成因是岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形成火山。