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人教版初中七年级英语上册教案：Starter Unit 1Starter Unit 1Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。
能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。
二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。
为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。
在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。
并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。
在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。
四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时(1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型：①Good morning, Helen!②Hello, Frank!③Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。
七年级英语上册starter unit1教案人教版七年级英语上册starter unit1教案是英语教学设计的文本表现形式，是保证七年级英语课堂效率的基础。
下面小编给大家分享一些七年级英语上册starter unit1教案，大家快来跟小编一起欣赏吧。
七年级英语上册starter unit1教案范文一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：afternoon, evening, how, are, you, I, am, I'm, fine, thanks, OK2) 能掌握以下句型：① Good afternoon!② Good evening!③ — How are you?— I'm OK. / I'm fine. Thanks.3) 能在一天中不同的时候问候朋友们。
会询问朋友的近况。
4) 总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
2. 情感态度价值观目标：让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。
万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 就向相互问候的话题开展听、说的训练。
2) 总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
3) 学习唱课本Page Ⅳ中问候他人的歌曲。
2. 教学难点：总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Greet the Ss.T: Good morning, Class!Ss: Good morning, Mr./Ms. …(Say it again several times.) Then sing the "Good morning!" song.Now greet your partner with your English names.S1: Good morning, Dale!S2: Hello, Frank!S3: Good morning, Eric!S4: Hi, Grace!…2. Now let's review the English letters Aa ～Hh. Who can recite them?S1: A, B, C, D, …S2: A, B, C, D, …3. Can you write them?Please write the letters on a piece of paper then check with your partner.Ask some Ss come to the Bb and write them on the Bb.(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。
教案：Starter Unit 1 Good morning Period 2 Section (1a —2e)Teaching and learning aims:一、知识和能力目标1.掌握英文字母Aa —Hh 的正确写法和读音。
2.会运用日常交际用语：Good morning! Hello! Hi!，打招呼，问候他人。
3. 了解缩略字母HB, CD, BBC 的含义 二、过程和方法目标尽量用英语组织教学。
给学生创造英语情景。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语。
三、情感态度和价值观目标利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
(目标引领，从知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观层面表达了本节课的教学目标。
) Teaching steps （教学步骤） Step 1: Warming-upT: A new school year starts. I ’m your English teacher. Good morning, everyone! Ss: Good morning, teacher!【教学设计意图】师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，开始亲近教师。
Step 2:PresentationThere ’re some new students in our school. Here are some of them. Let’s look at the pictures . T: Show the pictures and read out their names.【教学设计意图】此设计是让学生初步认识课文中的人物，了解他们的名字，为下一步的学习奠定基础。
Step3: WritingAliceBobCindyDaleEricFrankGraceHelen(1)Teacher shows the picture on Page 1.Ask students to read out their names then write it below Boy’s nam e or Girl’s name in the bookBoy ’s name:______________________Bob Dale Eric Frank 1aWritingWrite down thenames in the picture.Girl ’s name:______________________Alice Cindy Helen Grace【教学设计意图】此设计是让学生进一步熟悉课文中的人物，了解他们的名字，为下一步的听力学习奠定基础。
Starter Unit 1 Good morning!The Second Period (2a–2e)Teaching aims （教学目标）1. 学会正确朗读和书写A a–H h 八个字母。
2. 了解缩略字母HB, CD, BBC的含义。
3. 巩固所学的八个人名和问候语4. 记住自己和同伴的英文名字。
Language points (语言点)词汇：自己和同伴的英文名字Difficulties （难点）：1. 字母A, C, G, H的正确发音2. 字母A a—H h 的正确书写Teaching steps （教学步骤）Step 1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）（1）Play the “Good morning!” song on page S4 before the class starts.（2）Greetings:T: Class begins. Stand up! Good morning, everyone!Ss: Good morning, Mr./Mrs./Ms/Miss ...T: Sit down, please.Ss: Thank you.T: Good morning, ... ! (教师课前要求学生把自己制作的姓名卡放在桌上，与学生打招呼时说出他们的英文名，以帮助学生记住自己的英文名读音。
)（3）Revision: greetings➢Hello!➢Hi!➢Good morning!➢Good afternoon!➢Good evening!【教学设计说明】此步骤是帮助学生复习上一课时的内容。
Step 2. Presentation （呈现新知识）Listen to an English song: ABC song.【教学设计说明】既培养学生的观察能力，又在学生说字母的时候了解他们能否正确地读出字母。
Step 3. Work on 2a （完成2a）（1）Play the recording. Ss listen and repeat.T: Listen to the recording and repeat after it, please. （老师每播放一个发音后，学生跟读，并教学生读出其升降调，学生读准确后继续播放。
人教版初中七年级英语上册教案：Starter Unit 1教学目标：•学习并掌握数字0-10的英文表达。
•学会用英语问候和作自我介绍。
•培养学生的口语能力，提高听、说能力。
教学内容：•数字0-10的英文表达。
•打招呼、问候、道别、自我介绍等口语表达。
•让学生听、说、读、写数字和简单句。
教学重点：•数字0-10的英文表达。
•打招呼、问候、道别、自我介绍等口语表达。
教学难点：•数字6-10的读音和写法。
教学准备：•课件•展示板教学过程：一、导入1.Greeting 问候教学生，并简单介绍课程安排。
2.Show Time 展示数字0-10的图片，让学生根据图片快速说出数字。
在展示过程中，强调数字的重要性并鼓励学生发出自己的声音。
二、学习数字表达1.讲解数字表达的读音和写法，并在展示板上示范如何写出数字和发音。
让学生跟随读出每个数字，并在展示板上写下数字。
2.练习时间：让学生说出0-10的数字，并在展示板上写出来。
教师看着学生的写法指出学生的错误，并给予正确的写法和读音指引。
三、学习问候和自我介绍1.让学生听并模仿教师的问候语言和自我介绍语言，让学生知道如何在英语中问候别人和自我介绍。
2.练习时间：两两合作，互相进行问候和自我介绍，并记录好对方的名字和数字。
四、总结1.教师总结数字0-10和问候语言的学习内容，并让一个学生复述一下学习的重点。
如果有学生遗漏了重点内容，可以再让其他学生帮助提醒。
2.下个学习目标预告：学习英语中的语音、语调和读音。
课后作业：1.练习数字0-10的写法和读音。
2.和家人或朋友练习问候和自我介绍，并记下对方的名字和数字。
教学反馈：•通过学生的回答和表现来判断教学效果，进而为后续教学做出调整和改善。
Starter Unit1 Period2（2a-2e）教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】Starter Unit 1 Good morning！
【课时】2a-2e（第2课时）
【课型】Listening and Letters writing（字母书写课）
【本课时教学设计】
1 / 7
2 / 7
3 / 7
Forthesecondtime,theteacherplaysallthe8letter s,andthenthestudentsrepeatAtoH.Theteachersh ouldmakesurethestudentscanpronouncethemc orrectlyinorder. TheteacherplaystheletterA.
Ss:A
TheteacherplaystheletterB.
Ss:B
3 深度加工知识Step 3
While-list
ening
pleaselistentoalltheeightlettersandthenrepeatth
em.Payattentiontotheorder.
TheteacherplaysAtoH.
Ss:A,B,C,D,E,F,G,H.
TheteachershowslettersoutoforderandasksSsto
readthemout.
T:Nowpleaselookattheblackboard.What’sthis?
(H)
Ss:H.
…
T:Canyoureadtheselettersin2b,please?
1. 通过听力练习，达到语言输入的目的。
2. 通过听音模仿，加大语言输入量以及强化语音语
调学习。
【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习
卡进行抢答，根据结果反馈，进行精准教学。
】
看学生是否能够学
以致用，正确朗读字
母的读音。
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S:Yes.H,a,e,g,d,b,c,f.
T:Good.Nowpleasewritetheselettersinthealpha beticalorder.
Ss:OK. Ssworkintheirseatsbythemselves.
T:Pleaselistentothetapeandseeifyoudowell.
4
评价学生的学习Step 4
Post-liste
ning
1）writing
1. T: Now let's learn how to write these
letters. First look at the picture carefully in 2c.
Then tell us how to write these English letters.
2. Ss read and find out the writing rules of the
letters Aa ~ Hh.
2）practice
1. Tell Ss to look at the picture in 2d. First,
read the letters aloud. Then let some Ss read
the letters to the class aloud.
2. Let Ss try to write down the missing letters.
Check the answers with your partner.
1. 通过观察比较书写体与印刷体的不同,教会学生按
正确的笔划顺序书写,为后面的单词书写做准备。
2.掌握一些缩略词,并引导学生关注生活中常见的缩
略词。
了解英语在生活中的运用。
【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习
卡进行抢答，根据结果反馈，进行精准教学。
】
考查学生是否掌握
目标语言的书写规
则。
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3. Let some Ss come the Bb and write missing letters on the Bb.
4. Let Ss look at the pictures in 2e. Let some Ss read the letters below each picture.
5. Let some Ss talk about the meaning of each picture.
Step 5 Summary T: Class, what do we learn today? Let’s have
a summary.
Ss: Aa….
S1: HB
S2: BBC, NBA
Exercise
T：look at the exercise on PPT
Ss:….
Keys: AC DF fh BD eg
Alice are
Bob bye
CD Cindy
1.让学生学会总结归纳本单元的语言知识点。
2.培养学生总结归纳的能力。
1.巩固运用，做到当堂检测。
【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习卡
进行抢答，根据结果反馈，进行精准教学。
】
学生是否已经掌握
本节课的知识点。
绝大多数学生能够
独立完成练习。
6 / 7
7 / 7。
