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小学语文句子变换的类型与方法一、句式变换（一）陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。
（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2、把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3、被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
例题：我的衣服被小雨淋湿了。
改为把字句【2006年真题】（二）肯定句与否定句的变换把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。
如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不但能够表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更增强①”、“非不”、“不能不”等。
例如：很多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。
（肯定句）很多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。
（双重否定句）。
例题：1、我一定要学好语文（改为双重否定句）【2010年真题】2、今天的活动我要参加。
（改为双重否定句）【2009年真题】3、他交给我的任务一定要完成。
改为双重否定句【2008年真题】4、他自己不知道为什么这样做，但是觉得必须这样做。
双重否定句【2011年真题】（三）陈述句与反问句的变换陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。
而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。
虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。
四年级句子变换练习题句子变换是语文学习中的重要环节，它有利于积累词汇、拓宽语法知识、提高语言表达能力等。
本文将通过一些实例，帮助四年级的小朋友们进行句子变换练习。
1. 否定句变化在否定句中，我们通常使用"不"来表示否定。
下面是一些肯定句变为否定句的例子：原句：我喜欢吃苹果。
否定句：我不喜欢吃苹果。
原句：他会游泳。
否定句：他不会游泳。
原句：我们要去公园玩。
否定句：我们不要去公园玩。
2. 一般疑问句变化一般疑问句通常由肯定句加上疑问词构成。
下面是一些肯定句变为一般疑问句的例子：原句：我们明天放假吗？疑问句：你们明天放假吗？原句：小狗在睡觉吗？疑问句：小狗在睡觉吗？原句：他要去图书馆吗？疑问句：他要去图书馆吗？3. 特殊疑问句变化特殊疑问句用来询问特定的信息，通常以疑问词开头。
下面是一些陈述句变为特殊疑问句的例子：原句：他住在哪里？特殊疑问句：你住在哪里？原句：他喜欢什么颜色？特殊疑问句：你喜欢什么颜色？原句：你们几点去学校？特殊疑问句：你们几点去学校？4. 变否定句和一般疑问句有时我们需要同时将肯定句变为否定句和一般疑问句，这时我们需要在句子前加上"不"，并将动词调整到主语前面，即将句子的主谓位置颠倒。
下面是一些例子：原句：他会去游泳。
否定句：他不会去游泳吗？原句：我们明天放假。
否定句：我们明天不放假吗？原句：他在家看电视。
否定句：他不在家看电视吗？通过以上练习，相信你能在句子变换上有所进步。
希望你能在语文学习中更上一层楼！加油！。
按要求变换句子。
1、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。
（缩句）2、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
（缩句）3、这对了不起的父与子无比幸福地拥抱在一起。
（缩句）4、一种尖细娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。
（缩句）5、一色雪白的亚麻布上绣着血色的梅花。
（缩写句子）6、我默默享受着这小家伙亲近的情意。
（缩句）7、我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。
（缩句）8、我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。
(缩句)1．同学们脸上洋溢着愉快的心情。
（修改病句）2．中国名胜古迹很多，长城是唯一的一处。
（修改病句）3．一辆日本朋友乘坐的汽车去故宫参观。
（修改病句）4、早晨，金色的阳光从地平线上升起。
（修改病句）5、父亲的教导让我终生一辈子受用不尽。
（修改病句）6、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
（修改病句）7、大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。
（修改病句）1、.这位“隐身人”难以对付，人们想出了许多制服它的办法。
（用关联词把两句话合并成一句话）2、没有人知道我们是什么时候钓到这条鲈鱼的。
从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。
（用合适的关联词把它们连成一句话）3、我以后会在别的地方钓到鱼。
我不会钓到这么大的鱼了。
（用关联词把两句话合并成一句话）1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。
（写成打比方的句子）1、21世纪图书馆的大门不会关闭。
（改为反问句）2、连这么小小的愿望都达不到，这是很可悲的事实。
（改为反问句）1、未来的社会不可能不是“多元”的社会。
（改为肯定句）2、我的时装展不得不推迟了。
（改为肯定句）1、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句）2在人类的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？（改为陈述句）3、祖国，不就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?（改为陈述句）4.如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改陈述句）5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？（改成陈述句）6、难道世界上糟糕的诗还不够多么？(改为陈述句)。
句子变换技巧解析总结大全句子变换是写作和口语表达中非常重要的技巧，它能够丰富句子结构，增加语言的表达力。
正确运用句子变换技巧可以使文章更加生动有趣，增强表达的效果。
本文将总结一些常用的句子变换技巧，并通过具体的例子进行解析。
一、并列句变复合句并列句是由两个或更多的独立分句组成的句子，使用并列句可以使句子简单明了，但有时为了突出某种关系或增加句子层次，我们可以将并列句变为复合句。
具体的方法有以下几种：1. 使用关系副词或关系代词引导一个定语从句。
例如：并列句：I bought a new car and I am very happy.复合句：I am very happy because I bought a new car.2. 使用关联词引导一个原因状语从句或结果状语从句。
例如：并列句：He worked hard and he passed the exam.复合句：He passed the exam because he worked hard.二、主动语态变被动语态被动语态可以增加句子的变化和丰富性，通过将主动语态改为被动语态，可以使句子更加客观、平衡，并强调句子的动作承受者。
下面是一些常见的主动语态转被动语态的方法：1. 将主动句中的宾语变为被动句中的主语，同时改变动词形式。
例如：主动语态：They built a new hospital in the city.被动语态：A new hospital was built in the city by them.2. 在被动句中使用by短语表示动作的执行者。
例如：主动语态：He wrote the book.被动语态：The book was written by him.三、句型转换通过改变句子的结构和形式，可以使写作更加灵活多样。
下面是一些常见的句型转换技巧：1. 将陈述句转化为疑问句。
例如：陈述句：We are going to the party.疑问句：Are we going to the party?2. 将一般疑问句转化为特殊疑问句。
语文句子的变换在语文学习中，句子的变换是非常重要的一部分。
通过对句子的变换，我们可以丰富语言表达，提高写作水平。
本文将介绍句子的各种变换形式，并通过例子进行解析，帮助读者更好地理解和掌握。
一、从句的变换1. 主从复合句转化为简单句主从复合句是由主句和从句构成的句子。
当我们想注重主句的信息时，可以将关联词去掉，将从句转化为定语或者状语，从而形成简单句。
例子：原句：因为下雨，球赛取消了。
变换后：下雨，球赛取消了。
2. 定语从句的变换定语从句是用来修饰名词或代词的句子。
我们可以使用介词短语、非限定性定语从句或者分词短语来替换定语从句，使句子更加简洁。
例子：原句：那个帮助我的人是我的老师。
变换后：帮助我那个人是我的老师。
二、句型的变换1. 陈述句变为疑问句将陈述句转化为疑问句的方式有很多种，可以通过改变句子语序、加上特定疑问词或者使用助动词等方式。
例子：原句：他是老师。
变换后：他是老师吗？2. 祈使句转化为陈述句祈使句是用来表达命令、请求或劝告等语气的句子。
当我们需要将祈使句转化为陈述句时，可以使用 "让"、"使"、"请"等词来引导。
例子：原句：别吃零食。
变换后：请不要吃零食。
三、句式的变换1. 同位语从句的变换同位语从句是用来解释或补充说明名词或代词的句子。
我们可以使用"的"字或者改变句式来进行转换。
例子：原句：我听说他的消息了。
变换后：我听到了他的消息。
2. 变换主谓结构通过改变主谓结构的方式，我们可以使句子更有变化和表现力。
比如改变主语，使用倒装句等等。
例子：原句：我没有吃早饭。
变换后：早饭我没有吃。
四、句子成分的变换1. 宾语的变换宾语在句子中起到接受动作的作用。
我们可以将直接宾语变为间接宾语，或者使用动名词、不定式等形式进行替换。
例子：原句：我看见了小狗。
变换后：我对小狗有了一段记忆。
2. 主语的变换主语是句子中的执行者或者动作的发出者。
句子变换的方法9种
1. 替换词语法呀！就像你说“我很高兴”，把“高兴”换成“开心”，那句子就变成“我很开心”啦。
比如“他今天特别难过”，咱把“难过”换成“伤心”，不就成了“他今天特别伤心”嘛。
2. 改变语序法哟！比如说“我吃完饭去散步”，变成“去散步我吃完饭”，虽然有点怪，但这就是改变语序了呀。
像“她在教室里认真学习”，改成“在教室里她认真学习”不也可以嘛。
3. 增减词语法啦！像“他是个好人”，加上点词语可以变成“他真的是个特别好的人”。
或者“她长得漂亮”，减去点变成“她漂亮”。
“你看这朵花多好看”加上些词就成了“你快来看看这朵花真是超级好看呀”。
4. 主动变被动法哇！“我打了他一下”，变为被动就是“他被我打了一下”呀。
“老师表扬了小明”变成“小明被老师表扬了”。
5. 肯定变否定法呀！“这道题很简单”，改成否定就是“这道题不是很难”嘛。
“他很聪明”变成“他不笨”，这不是挺容易。
6. 把字句变法嘿！“我把作业做完了”。
那“作业被我做完了”就是被字句啦。
“他把地扫干净了”，对应着“地被他扫干净了”。
7. 疑问句变法呢！“你知道这件事”，变成疑问句就是“你知道这件事吗？”“他喜欢看书”变成“他喜欢看书吗？”
8. 比喻句变法呀！“妹妹的脸红得像苹果”，去掉比喻就是“妹妹的脸很红”。
“月亮像个大饼”，变成“月亮大大的”。
9. 拟人句变法哈！“小鸟在唱歌”，不拟人就是“小鸟在叫”呗。
“花儿在笑”，正常说就是“花儿开了”嘛。
哎呀，这些句子变换的方法是不是很有趣呀！掌握了它们，咱说话、写文章就能更丰富多彩啦！。
扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
如：太阳升起。
扩句：金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。
后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
扩写句子应注意的问题是：1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2、扩充的词语要与原句搭配得当。
3、添加的词语要注意排列顺序。
缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。
”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确：如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。
”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
缩写句子应注意的问题是：1、删去“的”前修饰成分。
2、删去“地”前的修饰、限制成分。
3、删去“得”后补充说明成分。
4、删去数量短语。
5、起修饰限制的时间地点要去掉。
6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。
反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。
句法变换的五种基本方式1. 句子转换：将复杂的句子转换为简单句、并列句或从句，以增加句子的清晰度和易读性。
例如：原句 "The cat, which was black and white, sat on the mat." 可以转换为 "The cat was black and white. It sat on the mat."2. 主动语态转被动语态：将句子中的主动语态转换为被动语态，以改变句子的重点和语气。
例如：原句"The teacher gave the students a test." 可以转换为"The students were given a test by the teacher."3. 名词转换：将句子中的动词或形容词转换为名词，以减少动词或形容词的使用频率，并使句子更加简洁明了。
例如：原句 "He runs quickly." 可以转换为 "He has a quick run."4. 引用转述：将直接引用的内容转换为间接引用或转述，以避免重复使用相同的词语或句子。
例如：原句"She said, 'I love you.'" 可以转换为 "She expressed her love for him."5. 句型变换：将句子从陈述句变为疑问句、感叹句或条件句，以增加句子的多样性和趣味性。
例如：原句 "He is going to the store." 可以转换为"Is he going to the store?" 或"How amazing it is that he is going to the store!"6. 并列句转换为复合句：将并列句转换为复合句，以增加句子的连贯性和逻辑性。
常见句式变换的几种方法1. 倒装句：将句子中的主语和谓语动词的位置互换。
例句：原句：I have never seen such a beautiful sunset before.变换后：Never have I seen such a beautiful sunset before.2. 强调句式：通过特殊的结构来强调句子中的某一成分。
例句：原句：She will go to the party.变换后：It is she who will go to the party.3. 被动语态：将主动语态句子中的宾语变为主语，并在谓语动词前加上"be"的相应形式。
例句：原句：The cat chased the mouse.变换后：The mouse was chased by the cat.4. 借助情态动词进行句式变换：使用情态动词来对句子的语态和时间进行转换。
例句：原句：He can speak Spanish fluently.变换后：Spanish can be spoken fluently by him.5. 使用不定式或动名词的复合句式：通过将动词形式转换为不定式或动名词来改变句子结构。
例句：原句：I like swimming in the sea.变换后：I like to swim in the sea.6. 形容词从句：通过引入一个形容词从句来对句子进行修饰或变换句式。
例句：原句：She is the person who won the prize.变换后：She is the person that won the prize.7. 定语从句：通过引入一个定语从句来对句子进行修饰或变换句式。
例句：原句：The book that I bought is very interesting.变换后：The book I bought is very interesting.8. 用介词短语替代定语从句：将定语从句替换为介词短语，以达到句式变换的目的。
(完整版)六年级语文句型转换练习
一、句子变换：改变句子谓语动词的时态
1. 他明天去参观博物馆。
(改为一般疑问句)
- 你明天去参观博物馆吗？
2. 我们昨天在公园里玩得很开心。
(改为否定句)
- 我们昨天在公园里没玩得很开心。
二、句子变换：改变句子的句式
1. 我们正在看电影。
(改为感叹句)
- 多么棒的电影我们正在看！
2. 长大后我想当一名医生。
(改为简单句)
- 我想当一名医生。
三、句子变换：改变句子的语态
1. 他们发现了一只迷路的小猫。
(改为被动语态)
- 一只迷路的小猫被他们发现了。
2. 她帮助了那位老人过马路。
(改为被动语态)
- 那位老人被她帮助过马路。
四、句子变换：改变句子的陈述方式
1. "今天天气很好，我们去郊游吧！" 师父对我们说。
(改为直引句)
- "今天天气很好，我们去郊游吧！" 师父说。
2. "你昨天看到那个新学生了吗？" 妈妈问我。
(改为间接引语)
- 妈妈问我昨天是否看到那个新学生。
五、句子变换：改变句子的语气
1. 别再想着放弃了，相信自己能行！(改为陈述句)
- 别再想着放弃了，我相信你能行。
2. 千万别告诉任何人我们的秘密。
(改为祈使句)
- 不要告诉任何人我们的秘密。
以上是六年级语文句型转换练习的完整版本。
希望对你的学习有所帮助！。
句子变换大全（练习及答案）（1）把下列句子改写成反问句。
像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗少先队员应该讲文明，有礼貌。
少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗（2）把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗人的聪明与愚笨，不是天生的。
毒刑拷打算得了什么死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打算不了什么。
死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。
（3）把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
同学们把一项任务交给我。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
姐姐把一件最有意义的礼物送给我。
陈医生看好了孩子的病。
陈医生把孩子的病看好了。
（4）下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
妖魔被森林爷爷战胜了。
蚂蚁吃了一条大虫。
一条大虫被蚂蚁吃了。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。
（5）把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
”小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
（5）将下列句子改为第三人称转述贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。
” 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。
蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。
（6）按要求改写句子 我们很快就学会了新的技术。
（被动句）（把字句） 我们很快就把新的技术学会了。
新的技术很快就被我们学会了。
浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。
（被动句）（把字句） 浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。
半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。
生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！ （陈述句） 生活在八十年代的青年人很幸福。
乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。
（疑问句）： 乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗青少年不能没有理想。
（反问句） 青少年难道能没有理想吗你们可以小点声说话吗 （析使句） 小点声说话！伟大的祖国是非常美丽、富饶的。
（感叹句） 伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊！ 激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。
（感叹句） 激光全息缩微胶片的存储量大得多惊人啊！向秦王转述）（向他人转述）这是多么感人的事迹啊！陈述句）这是感人的事迹。
请你把字典借给我用一下。
（疑问句）你能把字典借给我用一下吗当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。
（反问句）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，难道不就是这样走着的吗难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民（陈述句）你想到它的朴质、严肃、坚强不屈，象征了北方的农民。
（7）把句子改写成反问句和双重否定句我有办法称出大象的重量。
我难道没有办法称出大象的重量吗我不可能没有办法称出大象的重量。
为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
难道为了避免暴露，他们不决定暂时断绝通讯联系吗为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
我难道没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗我不是没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
（7）把下面的句子改写成肯定句如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那他是个糊涂虫。
每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢每一个访问埃及的外国人，会去看一看金字塔。
我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
我暗暗叮嘱自己，这两天一定要给他们姐弟俩买到两张电影票。
（8）把下列两句话合成一句话我请马老师。
马老师讲故事。
我请马老师讲故事。
渔夫叫桑娜。
桑娜去抱西蒙的孩子。
渔夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。
老板娘叫我。
我收拾一条鱼。
老板娘叫我收拾一条鱼。
同学们选举他。
他当少先队员代表。
同学们选举他当少先队员代表。
妈妈买补品。
补品送给奶奶。
妈妈买补品送给奶奶。
（9）把下面的反问句改写成陈述句大家都能办到的事，难道我就不能办到吗大家都能办到的事，我也能办到吗。
雷锋精神怎么会过时呢雷锋精神不会过时。
知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。
冬天来了，春天还会远吗冬天来了，春天就不会远了。
（10）把下面的陈述句改写成反问句这个真实的故事使我深受感动。
这个真实的故事难道不使我深受感动吗我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
我们难道能辜负老师对我们的殷切希望吗春风吹绿了田野。
春风难道没有吹绿了田野吗是春风吹绿了田野。
难道不是春风吹绿了田野吗我们不能做损人利己的事。
我们难道能做损人利己的事吗（11）把下列陈述句改为把字句、被字句我们克服了这个困难。
我们把这个困难克服了。
这个困难被我们克服了。
大水冲走了八只大铁牛。
大水把八只大铁牛冲走了。
八只大铁牛被大水冲走了。
雨水淋湿了战士们的衣服。
雨水把战士们的衣服淋湿了。
战士们的衣服被雨水淋湿了。
（12）修改病句贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
贯彻《小学生守则》以后，小学生的行为发生了显著的变化。
我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
我们沿着这条公路，不要一小时的时间，就可到达县城了。
我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
我们伟大的祖国走在社会主义康庄大道上。
这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级。
同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
同学们积极投入卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
过去，我做作业马虎潦草，很不认真，经常拖拉，不按时完成。
六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
六一节那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到学校。
我们要端正学习态度和学习目的。
我们要端正学习态度和明确学习目的。
钱小红加入了少先队员。
钱小红加入了少先队员的行列。
黑板的上方挂着“先进班集体”。
黑板的上方挂着“先进班集体”的奖牌。
虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。
虽然天气这么冷，但是她仍然坚持长跑。
春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。
春天来了，桃花盛开了。
夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西红柿。
《桃花心木》一文告诉了我们应该怎样种树。
《桃花心木》一文让我们知道了应该怎样种树。
（13）缩句活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
小男孩捡树种。
八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。
帕斯卡发现了原理。
气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
气象台发布了消息。
带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
小姑娘捡起碎纸。
从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
小燕子加入了盛会。
他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
嘴唇和目光显得又虚弱又疲惫。
他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
他好像要摆脱重荷。
一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
纤夫拉着货船。
1969 年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
“马踏飞燕”是珍品。
《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油画。
《伏尔加河上的纤夫》是油画。
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
焰火构成了图画。
断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
钢琴声传出来。
皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
月光照在脸上。
一个蜘蛛慢慢地爬过来。
蜘蛛爬过来。
晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
太阳光照射树林。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
小路穿过白桦树林。
鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
叫声传来。
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
从嘴里飞出歌声。
呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
声充满了树林。
我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。
我们可以推测情形。
老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
松脂发出光彩。
人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
旁边停放着小汽车。
同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。
热情印在心上。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
歌声打破了沉寂。
他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。
脸上闪出光。
他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。
他穿着上衣。
赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
风撩乱了银发。
在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
我发现了阎振三。
平静的海面上突然冲起了一股水柱。
海面上冲起了水柱。
夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。
阳光照射着整个森林。
爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。
爷爷怀念景物。
一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
小河出现在眼前。
强烈的光线射进黑暗的房间。
光线射进房间。
小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。
坦克躲在月季花中。
灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。
灰尘是旅行者。
（14）选择恰当的关联词语填空不是……就是……不但……而且……（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（不是）到图书馆看书，（就是）到科技小组活动。
（2）我和张平是好朋友，暑假里（不是）我到他家去玩，（就是）他到我家来做作业。
（3）激光作为一种新兴的人造广源，（不但）可用于科研、军事、医学方面，（而且）可用于通讯、教育、宣传等方面。
因为……所以……如果……就……（1）（因为）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（所以）被评为“三好”学生。
（2）（如果）我说得不对，（就）请你给我指出来。
（3）（因为）我们往足球里打气，足球（所以）变得硬梆梆的了。
不是……而是…… 即使……也……（1）（即使）我们的生活条件很好，（也）不能丢掉勤俭节约的好传统。
（2）台湾（不是）独立的国家，（而是）中华人民共和国领土不可分割的一部分。
（3）这次接力赛我们落后了，（不是）我们跑得太慢，（而是）接棒不够默契。
宁可……也不……与其……不如……（1）江姐（宁可）牺牲自己，（也不）泄露党的机密。
（2）凡卡（与其）在莫斯科的鞋铺受折磨，（不如）回到乡下爷爷那里去。
（3）凡卡（宁可）回到乡下与爷爷一起吃苦，（也不）愿意留在莫斯科的鞋铺。
（15 ）用关联词语把两句话合并成一句话妈妈看电视。
妈妈打毛衣。
妈妈一边看电视一边打毛衣。
谢彬学习成绩很好。
