六加一档案

“6+l”课堂教学模式基本内容二、在这六环节的每个环节中,同学们做什么?1、“导”就是老师导入新课( 5 分钟) ,老师快速总结旧课,引入一堂课的学习目标,指出重难点及学习方法。

2、“思”就是同学们自主学习(不少于 11 分钟) ,同学们按导学提纲的指导, 先泛学课本相关内容, 然后独立思考解答导学提纲中相应的问题。

这个问题的设置是老师们将课本知识具体化、问题化、层次化,其中层次化的问题,是适应不同程度的学生学习需求的。

3、“议”就是同学们起立讨论(8 分钟) 。

每个学习小组的成员集体讨论商议刚才学习思考的结果, 根据不同的学习结果与小组成员学习程度的不同,小组成员交流讨论,或复述正确答案,或更正错误结果,或补充没写完整的答案,或拓展相关的引申知识。

2在这个环节中, 同学们在商讨议论中相互帮助、共同提高。

4、“展”就是同学们的激情展示(8 分钟) 。

由小组代表或老师随机指定的学生展示, 展示的结果一定是小组同学们讨论的本小组最佳结果。

当然,还可质疑本小组成员共同的疑难问题。

5、“评”就是同学、老师点评(10 分钟）。

先由同学们自纠、质疑、点评,再由老师根据同学们展示的情况,或总结, 或点评优缺点,或补充拓展延伸相关知识。

6、“检”就是根据一节课的教学目标、内容安排，老师最后用 3 分钟时间快速检测同学们掌握本节课知识内容的效果，一般用 3-5 个题来测试。

三、在课堂 6+1 学习模式进行中,同学们要做到的“七个动”。

也就是动眼看,动脑思,动手做,动情读,动耳听,动口议,动手写, 目的是让同学们跳一跳就能摘到桃子。

在这个学习过程中,我们还应注意到: 教学中,老师满堂灌，实际上是老师每堂课都在自己复习一遍，而同学们听课的有效率不足 40%。

而“6+1”课堂模式，同学们对统一学习内容可以不同侧重地学习五遍。

比如：“思”的环节,泛学课本一遍!然后对主要内容独立思考一遍。

“议”的环节，小组针对学习重点难点讨论一遍。

消防“六加一”档案单位名称：说明：“六加一”具体内容：开展一次消防安全评估、签订一份消防安全承诺书、维护保养一次消防设施、检测一次电气和燃气线路设施、全面清洗一次烟道、开展一次全体员工集中培训。

在此基础上，建立一支志愿消防队，确保3分钟内到场处置。

社会单位消防安全自我评估表社会单位（场所）消防安全承诺书为深入开展夏季消防检查工作，确保消防安全，严防火灾事故发生，我单位（场所）承诺依法履行以下职责：一、按照《中华人民共和国消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等法律法规的要求，制定、完善、落实各项消防安全制度，做到制度统一悬挂，严格遵守消防安全操作规程，并在重点部位设置警示标志。

二、严格落实逐级消防安全责任制，明确各级各岗位消防安全职责，确定各级、各岗位消防安全责任人，层层签订责任状，做到分工明确、责任到人，确保各项防火安全措施落实到位。

三、落实消防投入专项资金，按规定配置消防器材，完善消防设施，并设专人负责维护管理，保证消防设施、器材和消防安全标志完好有效；生产、营业、教学、工作时间，消防安全疏散通道和安全出口畅通无阻；保证自动消防系统的操作人员和进行电焊、气焊等具有火灾危险作业的人员，持证上岗。

四、认真开展“四位一体”《消防巡查培训系统》防火巡查检查工作，明确防火巡查人员、内容、部位和频次，并规范填写巡查记录；对易发生火灾事故和易造成群死群伤或重大损失的部位进行重点监控；对本单位（场所）存在的火灾隐患，确定整改措施、期限和责任人，及时整改。

五、制定消防教育培训计划，开展形式多样的消防安全教育，定期组织员工开展消防业务学习和灭火技能训练，提高员工的消防安全意识和自防自救能力，保证每名员工熟知“四个能力”建设主要内容、“四懂四会”及本岗位消防安全常识，具备检查发现和整改火灾隐患能力，扑救初期火灾能力，引导人员疏散逃生能力，自我宣传教育培训能力。

六、在本单位公众场所做到：提示公众所在场所火灾危险性;提示公众所在场所安全逃生路线、安全出口的具体位置，遇到火灾等紧急情况如何正确逃生、自救;提示公众所在场所内灭火器、逃生设备器材具体放置位置和使用方法的“三提示”。

学校档案分类编号办法（一）一级类目的设置设置十个一级类目，即管理类；学籍类；教学类；校舍类；设备仪器类；会计类；教职工类；照片类；声像类；实物类。

学校亦可根据具体需要增减一级类目。

（二）二级及二级以下类目的设置1、管理、学籍、教学、照片类档案按教学年度设置二级类目，需要设置三级类目的按其保管期限设置。

2、校舍类档案设置确权、基建、管理三个二级类目，按项目设置三级类目。

3、设备仪器类档案一般按设备仪器使用性质或部门设置二级类目，按单台（套）设备仪器设置三级类目。

4、会计类档案按其种类设置二级类目，会计帐簿、凭证分别按年度设置三级类目，会计报告不设置三级类目。

5、声像类档案一般按载体形式设置二级类目，按年度设置三级类目。

7、实物类档案按其种类或年度设置二级类目，一般不设置三级类目。

第五条档号的编制档号由全宗号、类目（目录）号、件（案卷）号及间隔号组成。

（一）全宗号（二）类目号1、一级类目号采用其类目中有代表性的两个汉字的大写汉语拼音字母编写，即GL：管理、XJ：学籍、JX：教学、XS：校舍、SB：设备仪器、KJ：会计、JG：教职工、ZP（SP）：照片类、SX：声像类、SW：实物类。

2、管理、学籍、教学、会计、照片、声像、实物等类二级及二级以下类目号采用阿拉伯数字编写；校舍、设备仪器类档案，其项目有代号的，一般应优先采用代号（型号）进行编写，无代号的，采用阿拉伯数字编写。

3、年度号采用相应的四位阿拉伯数字表示。

4、采用阿拉伯数字“1”、“2”、“3”分别表示“永久”、“长期”、“短期”三个不同的保管期限。

（三）件（案卷）号的编制1、管理、学籍、教学、照片、声像、实物类档案分别按各年度在各保管期限内编写起止件（案卷）号。

2、校舍、设备仪器类档案分别以最低一级类目依次编写件（案卷）号。

3、会计类档案中的财务报告按“大流水”形式编写件（案卷）号；其他二级类目分别按年度编写起止件（案卷）号。

（四）间隔号1、阿拉伯数字编写的类目层次中间用间隔号“·”隔离。

国际档案日的来历1948年6月9-11日，位于巴黎的联合国教科文组织（UNESCO）召开了一场专家会议，来自世界上许多国家的档案工作者参加了会议交流，经大家讨论决定成立国际档案理事会（ICA）。

会上通过了ICA的第一份章程，章程中指出，世界各国的档案工作者应共同努力“为了全人类”保护好档案，开展鉴定并提供利用；档案和文件作为全世界共享的遗产和全人类一样具有同一性。

2007年11月，为了庆祝2008年6月9日ICA成立60周年纪念日，ICA全体成员在于加拿大魁北克举行的年度全体会议上投票决定，将每年的6月9月定为国际档案日。

国际档案日作为世界档案界一个盛大节日，为世界的档案工作者推动本国档案事业的发展提供了一个契机，有助于提升档案在大众、政治家、决策者以及赞助机构中的地位，鼓励新的用户和扩大用户基础，改变档案部门和档案专业的形象，让档案界发挥出它最充分的意义，从而建立起更大的信心和与社会的互动。

国际档案日宣传标语1、纪念6·9国际档案日增强全社会档案意识2、2013年6月9日国际档案日主题“档案在你身边”3、发挥档案存史资政育人价值4、守护历史传承文明资政育人服务社会5、档案工作功在当代利在千秋6、开发档案信息资源弘扬民族优秀文化7、传播档案文化服务八项工程8、立足档案面向社会服务公众9、档案馆，政府信息公开查阅场所10、推行现行文件查阅促进政务信息公开11、家庭档案——传播精神文明的有效载体12、加快档案资源开发服务社会科学发展13、建立家庭档案弘扬家庭美德14、健全“三农”档案服务农村三个文明15、加强工程档案监管严格项目质量管理16、公民有依法利用档案的权利17、保护档案人人有责18、坚持依法治档方针打击档案违法行为19、贯彻执行《档案法》依法查处档案管理违法违纪行为。

《市级党政领导班子成员工作时效性考评办法试行》为加快推进我市“六加一攻坚战”和各项重点工作，充分发挥市级党政领导班子成员在效能建设中的率先垂范作用，根据市委常委会议研究的意见，特制定本《办法》。

一、考评对象、内容及标准本《办法》适用于考评我市市级党政领导班子成员。

主要考评内容及标准为：（一）领导批示的办理。

在接到省领导和市委、市政府主要领导批示、指示后，重要事项要立即研究办理；一般事项要在当日作出安排，并跟踪工作进展，亲自督促落实。

若批示涉及多个市领导的，牵头市领导必须切实负起责任，提出明确的处理意见。

（二）请办件的办理。

凡基层、企业按规定程序报送市委、市政府的请示、报告件，特急件要立即处理，急件要在当日处理，一般件要在2个工作日内处理。

对基层、企业的请办事项，分管市领导必须有明确的处理意见。

涉及部门较多的一般请办事项，分管市领导要在3个工作日内召开协调会进行研究。

（三）重要会议决定事项的办理。

市委常委会议、市人大常委会议、市政府常务会议及其他重要会议研究决定的事项，有明确时限要求的，市领导要按照分工立即抓好落实；没有明确时限的，要在2个工作日内作出安排，明确落实时限，并抓好督办落实。

（四）重要工作部署的办理。

凡市委、市政府下达的工作部署，牵头市领导必须在收到工作部署2日内对该项工作作出安排。

（五）基层、企业、群众诉求事项的办理。

属紧急事项的，要立即办理；属一般事项的，要在当日提出明确意见。

（六）突发事件的处置。

凡分管系统内发生较大级别以上的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件和信访事件，分管市领导必须在第一时间赶赴现场进行处置。

分管市领导出差在外的，对口服务单位（部门、科室）要在确保安全、保密的前提下，通过适当方式向市领导汇报，分管市领导要提出明确的处理意见，并指定相关部门领导赶赴现场处置。

（七）会议纪要的落实。

凡省领导和市委、市政府主要领导批示，请办事项，工作部署，会议决议，基层或企业、群众的诉求事项等涉及多个单位的，牵头市领导要及时召开会议进行协调，并形成会议纪要。

消防安全“六个一”档案1.消防安全承诺书2.消防安全自查报告3.建筑设施维护保养记录4.全员培训和应急疏散演练5.电气和燃气线路检测报告6.油烟管道清洗报告资料保存期：2年资料负责人：XXX资料整理单位：XXXXXXXXXX有限公司1.消防安全承诺书：在应用市场下载“粤商通”软件注册登陆，然后在软件里面签订后打印出来即可2. 消防安全自查报告社会单位消防安全自查评估表单位名称（盖章）： XXXXXXXXXX有限公司单位地址： XXXXXXXXXX 自查估时间：XXXX年XX月XX日自查评估人员（签名）： XXX 审核人（签名）： XXX 评估机构（盖章）： XXX目录单位基本情况表消防许可手续情况评估人员：消防安全制度体系自查评估表评估人员：单位员工素质自查评估表评估人员：建筑消防安全布局及建筑防火自查评估表评估人员：建筑消防设施自查评估表（火灾自动报警系统）评估人员：消防设施自查评估表（火灾自动报警系统）评估人员：评估人员：评估人员：消防设施自查评估表（消火栓系统）评估人员：消防设施自查评估表（通风空调及防排烟系统）评估人员：消防设施自查评估表（防火卷帘、防火门）评估人员：消防疏散自查评估表评估人员：内装修自查评估表评估人员：内装修自查评估表评估人员：评估人员：评估人员：自查评估结论及整改情况消防机构复核情况及意见3.建筑设施维护保养记录（将维保记录放入）4.全员培训和应急疏散演练消防演练计划书一．演习目的：1、确保员工生命和公司财产安全，达到防灾减灾之目的2、锻炼各单位应急现场调度指挥能力以及应变技巧和方法3、提高工厂员工在紧急情况下的应变能力以及自防自救安全技能二．演习时间：202X年xx月xx日（约一小时）三．演习地点（疏散集合点）：公司xxxxxx四．模拟灭火点：xxxxxxx（模拟化学仓）五．演习组织架构：总指挥：xxx现场指挥：xxx总干事：xxx成员：各部门经理（各部门演习指挥由部门负责人担任）工作人员：行政后勤人员、义务消防队员、保安队员六．参演人员：生产作业人员、仓库人员、行政办公人员、后勤人员七．各部门现场负责人：行政总部：XXX生产总部：XXXXX总部：XXX八．消防演练科目：8.1、义务消防队紧急出动、灭火组使用干粉灭火器、消防水枪灭火演练 8.2、疏散组指导人员疏散逃生至安全区域8.3、通信组报警、迎接消防车及现场警戒8.4、救护组配合空气呼吸器佩戴者火场救人演练8.5、义务消防队集合报告灭火救援情况8.6、讲解消防知识（灭火器材使用及逃生注意事项、灭火方法）8.7、救护组讲解应急救护知识8.8、员工使用干粉灭火器灭火体验8.9、总指挥进行总结8.10、政府人员致词（待定）九．演习指挥系统组织架构图：消防灭火救援应急演练实施方案一、演练时间：XXXX年XX月XX日9:00-10:00（1小时）二、演练地点：疏散集合点：XXXXXXXX模拟着火点：XXXXXXX三、演习组织架构：总指挥：XXX现场指挥（副总指挥）：XXX成员：各部门经理工作人员：行政后勤人员、义务消防队员四．参演人员：生产作业人员、仓库人员、行政办公人员五．各部门现场负责人：行政总部：XXX生产总部：XXXXX总部：XXX六．演练实施步骤、过程、要求1、首先由工作人员设定模拟灭火地点及准备火源（使用烟雾弹代替火源、义务消防队员使用干粉灭火器及水枪喷射模拟灭火）2、由消防控制中心值班员通过警铃及消防广播系统发出火警信号，启动义务消防队展开灭火救援及广播指引人员疏散3、义务消防队接到火警信号后迅速赶赴现场投入到灭火救援中要求：灭火组第一批人员（干粉灭火）、疏散组、警戒组、救护组、通信组在一分钟内赶到现场并展开工作，灭火组第二批人员（水带灭火、空气呼吸器佩戴者）3分钟内赶到现场展开工作，同时向现场指挥报告4、灭火组第一批人员到场后对模拟火点进行扑救5、通信组电话报警及做好迎接消防车准备，同时对现场警戒6、疏散组将人员疏散至安全区域，拉好警戒带，统计人数7、灭火组第二批人员到场后展开水枪灭火，空气呼吸器佩戴者到火场后搜救伤员（模拟伤员位置在火点附件），搜救出伤员后同救护组将伤员运往安全区域，由救护组对伤员展开救治8、义务消防队集合报告情况9、现场讲解消防知识（灭火器材使用、疏散逃生、灭火方法）10、救护组现场讲解应急救护知识11、员工实际体验干粉灭火12、全体集合，报告情况，由总指挥或现场指挥讲话做演练总结13、总指挥宣布演练结束。

消防安全三提示：提示一：公众聚集场所人员密集，可燃物多，火灾负荷大，一旦发生火灾，容易造成群死群伤。

请您注意消防安全，勿携带易燃易爆等危险品进入场所。

提示二：请您留意场所内的安全疏散指示标志，安全出口的位置，一旦发生火灾，请保持镇定，可将毛巾、衣物等浸湿捂住口鼻，低头弯腰，听从现场服务员的指挥和引导，选择就近安全出口有序疏散，勿乘坐电梯。

提示三：请您留意场所内消防器材和设施的位置，一旦发生火灾，及时使用，实施灭火和自救。

消防“六加一”档案单位名称：说明：“六加一”具体内容：开展一次消防安全评估、签订一份消防安全承诺书、维护保养一次消防设施、检测一次电气和燃气线路设施、全面清洗一次烟道、开展一次全体员工集中培训。

在此基础上，建立一支志愿消防队，确保3分钟内到场处置。

社会单位消防安全自我评估表社会单位(场所)消防安全承诺书为深入开展消防检查工作，确保消防安全，严防火灾事故发生，我单位(场所)承诺依法履行以下职责：一、按照《中华人民共和国消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等法律法规的要求，制定、完善、落实各项消防安全制度，做到制度统一悬挂，严格遵守消防安全操作规程，并在重点部位设置警示标志。

二、严格落实逐级消防安全责任制，明确各级各岗位消防安全职责，确定各级、各岗位消防安全责任人，层层签订责任状，做到分工明确、责任到人，确保各项防火安全措施落实到位。

三、落实消防投入专项资金，按规定配置消防器材，完善消防设施，并设专人负责维护管理，保证消防设施、器材和消防安全标志完好有效；生产、营业、教学、工作时间，消防安全疏散通道和安全出口畅通无阻；保证自动消防系统的操作人员和进行电焊、气焊等具有火灾危险作业的人员，持证上岗。

四、认真开展防火巡查检查工作，明确防火巡查人员、内容、部位和频次，并规范填写巡查记录；对易发生火灾事故和易造成群死群伤或重大损失的部位进行重点监控；对本单位(场所)存在的火灾隐患，确定整改措施、期限和责任人，及时整改。

档案分类编号方案以下是 6 条关于“档案分类编号方案”的文案：1. 哎呀呀，档案分类编号方案就好比给一堆宝贝找家呀！比如说图书馆的那些书，不就是通过编号找到自己的位置嘛！咱的档案也得这样有个清晰的分类编号呀。

这样去找某个档案的时候，不就跟在自己家里找东西一样容易啦？别再乱七八糟地堆着档案啦，赶紧制定个好用的方案吧！2. 嘿，你想想看，档案分类编号方案不就是给档案打造的专属路线图嘛！像地图指引我们找到想去的地方一样。

比如公司的员工档案，给它们编好号，多方便管理和查找呀！还不赶紧行动起来，整一个厉害的分类编号方案，让一切都井井有条呀！3. 哇塞，档案分类编号方案简直就是解开档案谜团的钥匙呀！你看那些病历档案，如果没有好的编号分类，找起来得多费劲呀。

有了科学的方案，不就像有条魔法绳索能快速把你想要的档案拉出来嘛！还等什么，快点让档案都乖乖听话呀！4. 哎呀，档案分类编号方案不就是让我们给档案排排队嘛！就和运动会上的选手排队一样，有了明确的顺序。

比如说学校的学籍档案，通过合理的编号，一下子就能找到想要的那个呀！别再犹豫啦，赶紧打造你的档案排队大法吧！5. 嘿哟，档案分类编号方案那可是档案的超级导航呀！跟手机导航一样的重要。

举个例子，一个大项目的所有相关档案，有了合适的分类编号，就像有了指明灯，随时能找到呀！难道不想让你的档案也拥有这么厉害的导航吗？6. 哇哦，档案分类编号方案不就是给档案穿的特定衣服嘛！让它们变得好认又好找。

像小区里的房子有门牌号一样，档案也得有自己的编号呀。

这样找起档案来，那可真是轻松加愉快呀！别磨蹭了，赶紧让你的档案都穿上个性的衣服吧！结论：档案分类编号方案真的超级重要呀，大家一定要重视起来，好好制定和执行呀！。

附件1 档案编号：建设项目职业卫生“三同时”档案用人单位：职业卫生管理负责人：联系电话：电子邮箱：目录1．建设项目职业卫生“三同时”审查登记表（表1-1）2．建设项目批准文件3．职业病危害预评价委托书与预评价报告4．建设项目职业病防护设施设计专篇5．职业病危害控制效果评价委托书与控制效果评价报告6．建设单位对职业病危害预评价报告、职业病防护设施设计专篇、职业病防护设施控制效果评价报告的评审意见7．安全监管部门审核、审查、验收批文8．建设项目职业病危害防治法律责任承诺书9．全套竣工图纸、验收报告、竣工总结10．工程改建、扩建及维修、使用中变更的图纸及有关材料表1-1 建设项目职业卫生“三同时”审查登记表项目名称：项目类型：项目投资：建设工期：年月日至年月日存在的主要职业病危害因素：审查结论：编制：审核（签名）：编制日期：年月日说明：项目类型选择：新建、改建、扩建、技改（技术改造）、引进（技术引进）填报。

附件2 档案编号：职业卫生管理档案（年度）用人单位：职业卫生管理负责人：联系电话：电子邮箱：目录1．职业病防治法律、行政法规、规章、标准、文件2．职业病防治领导机构及职业卫生管理机构成立文件3．职业病防治年度计划及实施方案（附：年度职业病防治计划实施检查表，表2-1）4．职业卫生管理制度及重点岗位职业卫生操作规程5．职业病危害项目申报表及回执（附：职业病危害因素申报基本情况表，表2-2）6．职业病防治经费（表2-3）7．职业病防护设施一览表（表2-4）8．职业病防护设施维护和检修记录（表2-5）9．个人防护用品的购买、发放使用记录（表2-6）10．警示标识与职业病危害告知（附：工作场所警示标识一览表，表2-7；职业病危害告知内容包括规章制度、操作规程、劳动过程中可能产生的职业病危害及其后果、职业病防护措施和待遇、作业场所职业病危害因素检测评价结果、职业健康检查和职业病诊断结果等的告知凭证）11．职业病危害事故应急救援预案12．用人单位职业卫生检查和处理记录（表2-8）13．职业卫生监管意见和落实情况资料（表2-9）（包括：现场检查笔录、行政处罚决定书、奖励等资料）表2-1 年度职业病防治计划实施检查表编制：审核（签字）：编制日期：年月日职业卫生管理制度目录（一）职业病危害防治责任制度；（二）职业病危害警示与告知制度；（三）职业病危害项目申报制度；（四）职业病防治宣传教育培训制度；（五）职业病防护设施维护检修制度；（六）职业病防护用品管理制度；（七）职业病危害监测及检测评价管理制度；（八）建设项目职业卫生“三同时”管理制度；（九）劳动者职业健康监护及其档案管理制度；（十）职业病危害事故处置与报告制度；（十一）职业病危害应急救援与管理制度；（十二）岗位职业卫生操作规程；（十三）法律、法规、规章规定的其他职业病防治制度。

防火知识培训内容你参加过防火知识培训吗?你知道主要培训内容是什么吗?店铺为大家整理出来啦，一起来看看吧。

防火知识培训内容一一、消防的方针：预防为主，防消结合三、消防基本知识(一)、火灾的定义在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。

(二)、火灾的分类火灾分为A、B、C、D四类(GB4968-85)1. A类火灾：指固体物质火灾。

这种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。

如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。

2. B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体火灾。

如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。

3. C类火灾：指气体火灾。

如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。

4. D类火灾：指金属火灾。

指钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等(三)、灭火的基本原理物质燃烧必须同时具备三个必要条件，即可燃物、助燃物和着火源。

根据这些基本条件，一切灭火措施，都是为了破坏已经形成的燃烧条件，或终止燃烧的连锁反应而使火熄灭以及把火势控制在一定范围内，最大限度地减少火灾损失。

这就是灭火的基本原理。

冷却法：如用水扑灭一般固体物质的火灾，通过水来大量吸收热量，使燃烧物的温度迅速降低.最后使燃烧终止。

窒息法：如用二氧化碳、氮气、水蒸气等来降低氧浓度，使燃烧不能持续。

隔离法：如用泡沫灭火剂灭火，通过产生的泡沫覆盖于燃烧体表面，在冷却作用的同时，把可燃物同火焰和空气隔离开来，达到灭火的目的。

化学抑制法：如用干粉灭火剂通过化学作用，破坏燃烧的链式反应，使燃烧终止。

(四)、灭火的基本措施扑救A类火灾：一般可采用水冷却法，但对于忌水的物质，如布、纸等应尽量减少水渍所造成的损失。

对珍贵图书、档案应使用二氧化碳、卤代烷、干粉灭火剂灭火。

扑救B类火灾：首先应切断可燃液体的来源，同时将燃烧区容器内可燃液体排至安全地区，并用水冷却燃烧区可燃液体的容器壁，减慢蒸发速度;及时使用大剂量泡沫灭火剂、干粉灭火剂将液体火灾扑灭。

扑救C类火灾：首先应关闭可燃气阀门，防止可燃气发生爆炸，然后选用干粉、卤代烷、二氧化碳灭火器灭火。

教学目标1、引导学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。

2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。

3、激发学生对老师的热爱之情。

学习目标：1、朗读课文，了解课文内容。

2、分角色朗读课文，体会文章思想感情。

教学重点：分角色朗读课文，体会文章思想感情.教学难点：体会文章思想感情。

教学准备：1、多媒体课件2、预习要求（1）利用工具书读通课文，自学文中的生字词语，归纳课文主要内容。

（2）用自己喜欢的方式，自主搜集“差生档案”资料。

一、导入揭题请同学们用一个词形容一下老师，我不仅是大家的新老师，还是“非常六加一”节目大名鼎鼎的主持人李咏的同名兄弟李勇。

我们六（7）班今天就是“非常六加一”节目现场，每位同学都是参赛者。

节目现场还请来了嘉宾——明德小学四（2）班新来的王老师，想认识王老师吗？用自己喜欢的方式和王老师打打招呼吧！板书课题：新来的王老师过渡：参赛可有条件喔，让我们来检测：检查预习：1、我会读撇撇嘴折叠齐刷刷大踏步哄堂大笑前仰后合资质平庸差生2、新来的王老师给“我”留下的第一印象是怎样的？（用文中的一句话说说。

）3、课文主要讲了一件什么事？（课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事。

）（相机板书）二、明确学习目标（相机明确）三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）朗读课文、了解蔡林过渡：节目现场的另一位嘉宾也闪亮登场了，让我们一同走近蔡林，解读蔡林。

学习要求（—）：1、速读课文1—15自然段，用自己喜欢的符号标注出文中王老师与蔡琳同学对话的语句，同桌或小组分角色有感情地朗读.2、学生自学，教师巡视指导3、检查学习效果（1）抽生分角色朗读蔡林和老师的对话。

（抽生回答以下三个问题，并找出文中与三个问题相关的句子读给大家听。

相机指导感情朗读）（2）蔡林在同学心目中是个怎样的学生？（3）蔡林自己认为自己是个怎样的学生？（4）新来的王老师认为蔡林是个怎样的学生？（二）续读课文，解读蔡林过渡：自认为是差生的蔡林，王老师还想和他多说些什么，上课铃响了，王老师只好让他回教室上课，放学时王老师等在校门口，递给他一封信，蔡林拿起信自顾自走了，他忍不住拆开了信，想知道信里写了什么吗？就让我们和蔡林一起打开这个神秘信封。

精心整理6+1《礼仪教育》我公司可以为合作园所开家长会。

礼仪教育礼仪是社会文明程度的标志，更是一个人的内在体现。

一个素质高、有教养的人，必定是一个讲究礼仪的人。

他被人尊重，受人欢迎，人际关系和谐。

随着现代社会文明的高度发展，人们对文明礼仪的要求越来越高，礼仪是走向成功必备的基本素质。

要想让孩子成功就必须给孩子注入成功的素质，这是礼仪教育的根本所在。

儿童就像烧制前的陶器,具有很好的可塑性，因此，孩子从小接受礼仪教育，有利于孩子养成良好的礼仪习惯。

学习礼仪就是要把孩子培养成为有文化、有涵养、高素质、高品位的社会人，将来有利于其建立良好和谐的人际关系和具备较强的社会交往能力，为孩子开拓更广泛的发展空间。

■品格教育品格教育是世界性的教育发展趋势。

国际二十一世纪教育委员会主席雅克.德洛尔先生指出：“面对未来的种种挑战，教育看来是使人类朝着和平、自由和社会正义迈进的一张必不可少的王牌。

”美国一个品格教育项目的主席讲过，“品格教育是我们面对我们民族的品格危机的一个最重要的对策。

我们要尽快在美国各个学校实施品格教育，把它作为有效的教育改革运动的一个部分”，“没有知识的品格是虚弱的，没有品格的知识是危险的和对社会潜在威胁的。

如果从我们学校毕业出来的年轻人有才气而不诚实，智力过人而不关心他人，高创造性但缺乏责任心，那么国家就不能强大”。

这一观点可以说是代表了关心自己国家利益的有识之士的近忧远虑，它促使品格教育运动成为当前世界学校教育引人注目的教改内容。

■6+1《礼仪教育》《品格教育》丛书简介由中国少年儿童出版社出版，北京师范大学、北京外交学院及北京六加一教育咨询中心，共同编著的儿童《礼仪教育》、《品格教育》丛书，是国内首部面向儿童的课程。

《礼仪教育》分为儿童篇和成人篇两部分。

其中，儿童篇用孩子喜闻乐见的三字经的语言形式表现，简洁、易懂、易记，而且图文并茂；成人篇强调的是社交常识和常规礼仪的培养，通俗、实用。

《品格教育》由清华职业经理培训中心副主任张超中主编，他长期致力于职业经理人的培训工作，总结出了6000个成功的职业经理人所必备的优秀品格，本书精选出适合孩子从小培养的15种品格，每种品格分别以“对其定义的理解、古典和童话故事、日常生活场景、给家长的建议和小结”五大部分来表述。

档案全宗指南范文一、全宗构成者沿革。

1. 单位名称的变迁。

咱这个单位啊，那可有着一段有趣的历史呢。

最开始的时候叫[最初名称]，那时候就像个刚起步的小娃娃，规模不大，但是充满了活力。

后来随着业务的拓展和时代的发展，名字就像换衣服似的变了几次。

比如说在[具体时期1]，改名叫了[名称1]，这就像是小娃娃长大了一点，开始有了新的目标和方向。

再后来又经历了[具体时期2]的变革，名字变成了现在的[现用名称]，就像是终于找到了最适合自己的身份标识。

2. 机构设置的演变。

刚开始的时候，机构设置可简单了，就那么几个部门，大家都是多面手，一个人干好多活儿。

就像一个小家庭，每个人都身兼数职。

比如说，负责对外联系的同事呢，有时候还得兼着做一些内部的文书工作。

后来随着业务的逐渐复杂，部门就像细胞分裂一样，越来越多。

现在啊，我们有了专门负责[业务1]的部门，这个部门里的小伙伴都是这方面的专家，就像一群超级英雄守护着自己的领域；还有专门处理[业务2]的部门，他们每天忙忙碌碌，就像一群勤劳的小蜜蜂。

3. 职能的发展变化。

咱单位最初的职能啊，比较单一，就像一把小锤子，只能敲一种钉子。

比如说就是简单地提供[最初职能相关的服务或产品]。

但是随着社会的发展，需求越来越多样化，咱们这把“小锤子”也慢慢进化成了一个多功能的工具箱。

现在的职能可丰富了，不仅能做[职能1]，还能在[职能2]方面大展身手，就像一个全能选手一样。

比如说在[具体事件]中，我们利用新发展起来的[职能相关的能力]，成功地解决了一个大难题，就像在一场比赛中打出了一个漂亮的全垒打。

二、全宗内档案内容与成分。

1. 文书档案。

文书档案就像是单位的“日记本”，记录着每天发生的大事小情。

这里面有各种各样的文件，从上级下达的指示文件，到咱们自己内部的通知、报告、会议纪要等。

比如说，有一份[年份]的文件，是关于咱们单位和[合作单位名称]合作项目的启动通知，这个文件就像一把钥匙，开启了一段精彩的合作之旅。