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武汉大学研究生课程教学管理规定为提高我校研究生课程教学水平，规范研究生课程教学管理，树立良好的教风和学风，保证研究生培养质量，特制定本办法。
第一章课程设置要求第一条研究生课程应严格按照各学科、专业研究生培养方案中关于课程设置的要求安排。
第二条研究生课程教学内容要有一定的深度与广度，应在更高层次上反映本学科的基础理论和最新进展，而不应是本科生课程内容的简单重复。
第三条根据学科发展及人才培养要求的变化而开设的新课程，必须先由主讲教师拟定课程教学大纲，由所在单位论证通过，报研究生院批准备案后，方可正第二章课程教学的组织与实施第四条研究生公共课的教学工作由研究生院统一安排；专业课的教学工作由各培养单位负责安排，并报研究生院备案，由研究生院统一协调。
第五条研究生院于每学期结束前两个月在“武汉大学研究生教育管理信息系统”中预先安排下一学期的公共课课程表，各培养单位根据公共课表的安排，排定各自的专业课课程表，由研究生院统筹安排教室，并于学期结束前印发各单位。
课表一经排定，不得随意变动。
第六条研究生课程一般应由具有副教授及以上职称人员担任主讲教师，其中，博士研究生课程一般应由教授或具有博士学位的副教授担任主讲教师。
第七条主讲教师必须按培养方案规定的教学时数保质保量完成教学任务。
确有特殊原因需要进行调整，须事前由主讲教师或教研室提出报告，经所在单位主管领导同意，报研究生院批准。
未能按教学大纲规定完成教学任务的，该课程的教学工作量及成绩不予承认。
第八条各培养单位应经常到课堂检查本单位研究生课程的教学情况。
研究生院应做好全过程的教学检查工作，不定期检查各单位的课堂教学，对查明未能按时开课的单位，在全校范围内进行通报。
第三章课程考核与成绩评定第九条根据研究生培养方案开设的每一门课程都要进行考核。
考核分考试和考查两种。
研究生课程考核一般采用考试方式，社会调查、教学实践、专题讨论、文献综述等教学环节以及一部分实验课、选修课、补修课可以采用考查方式。
专业学位研究生教学案例教学案例：商务管理专业学位研究生课程课程名称：国际市场营销课程目标：1. 了解国际市场营销的基本概念和原理；2. 掌握国际市场营销策略的制定与执行；3. 培养学生的国际市场分析和决策能力；4. 培养学生的团队合作和创新能力。
课程大纲：1. 国际市场营销的基本概念和原理- 国际市场营销的定义和范围- 国际市场营销的特点和挑战- 国际市场环境分析2. 国际市场营销策略的制定与执行- 国际市场定位和目标市场选择- 国际市场分割和目标市场细分- 国际市场营销组合策略- 国际市场推广和销售策略3. 国际市场分析和决策- 国际市场竞争分析和竞争战略- 国际市场需求分析和产品定价策略- 国际市场渠道分析和渠道选择策略- 国际市场风险评估和风险管理策略4. 团队合作和创新能力培养- 学生分组项目：国际市场营销方案制定与执行- 提供实践案例和企业合作机会- 培养学生的团队协作和创新思维能力教学方法：1. 讲授：通过课堂讲授基本概念、原理和理论，并引导学生对案例进行分析和讨论。
2. 讨论：针对不同的课程模块设立小组讨论环节，让学生在小组合作中深入研究和讨论国际市场营销中的问题和挑战。
3. 实践：学生分组项目，通过实践项目的制定与执行，来综合应用所学到的国际市场营销知识与技能。
4. 媒体资源利用：利用多媒体设备和电子资源，引导学生进行案例分析和实践项目的演示。
教学评估：1. 学生小组项目报告和演示：评估学生对国际市场营销策略制定和执行的能力。
2. 个人写作和口头表达：评估学生对国际市场分析和决策的理解和应用能力。
3. 常规考试和课堂测试：评估学生对国际市场营销基本概念和原理的掌握程度。
4. 课堂参与和讨论：评估学生对国际市场营销问题的理解和分析能力，以及团队合作和创新能力。
备注：本案例仅为一个示例，具体的教学案例应根据实际情况进行调整和设计，以适应不同专业学位研究生的课程特点和目标。
2003–2004学年第1学期水利水电学院2002-2003级研究生2. “职称”栏包括：教授（教）、副教授（副）、讲师（讲）、助教（助），以此类推。
主管院长：3. “教学实践”栏应填：实习内容及名称、时间、人数、周数、学时、负责教师等。
填表时间：年月日填表人：4. 有教学辅助手段要求的：如幻灯（幻）、投影（投）、录象（录）等填在“教室”栏内。
2003–2004学年第1学期水利水电学院2002-2003级研究生说明：1. “课类”包括：必修（必）、限选（限）、任选（选）。
2. “职称”栏包括：教授（教）、副教授（副）、讲师（讲）、助教（助），以此类推。
主管院长：3. “教学实践”栏应填：实习内容及名称、时间、人数、周数、学时、负责教师等。
填表时间：年月日填表人：4. 有教学辅助手段要求的：如幻灯（幻）、投影（投）、录象（录）等填在“教室”栏内。
武汉大学研究生课程（计划）表2003–2004学年第1学期水利水电学院2002-2003级研究生说明：1. “课类”包括：必修（必）、限选（限）、任选（选）。
2. “职称”栏包括：教授（教）、副教授（副）、讲师（讲）、助教（助），以此类推。
主管院长：3. “教学实践”栏应填：实习内容及名称、时间、人数、周数、学时、负责教师等。
填表时间：年月日填表人：4. 有教学辅助手段要求的：如幻灯（幻）、投影（投）、录象（录）等填在“教室”栏内。
武汉大学研究生课程（计划）表2003–2004学年第1学期水利水电学院2002-2003级研究生说明：1. “课类”包括：必修（必）、限选（限）、任选（选）。
2. “职称”栏包括：教授（教）、副教授（副）、讲师（讲）、助教（助），以此类推。
主管院长：3. “教学实践”栏应填：实习内容及名称、时间、人数、周数、学时、负责教师等。
填表时间：年月日填表人：4. 有教学辅助手段要求的：如幻灯（幻）、投影（投）、录象（录）等填在“教室”栏内。
电信学院硕士生各专业课程设置硕士研究生应修学分总数为42学分，包括：课程学分总数30学分，其中学位课程至少18学分（必修课不得少于9学分），选修课程根据研究方向，在导师指导下可以全校选修（课程设置见下表）；实践环节2学分；学位论文10学分。
无线电物理专业（代码070208）攻读硕士学位研究生课程计划表校选修（课程设置见下表）；实践环节2学分；学位论文10学分。
电磁场微波技术专业（代码080904）攻读硕士学位研究生课程计划表校选修（课程设置见下表）；实践环节2学分；学位论文10学分。
空间物理学专业（代码070802）攻读硕士学位研究生课程计划表校选修（课程设置见下表）；实践环节2学分；学位论文10学分。
空间探测与信息处理技术专业（代码070820）攻读硕士学位研究生课程计划表校选修（课程设置见下表）；实践环节2学分；学位论文10学分。
光学工程学科（代码0803）攻读硕士学位研究生课程计划表校选修（课程设置见下表）；实践环节2学分；学位论文10学分。
物理电子学专业（代码080901）攻读硕士学位研究生课程计划表校选修（课程设置见下表）；实践环节2学分；学位论文10学分。
电路与系统专业（代码080902）攻读硕士学位研究生课程计划表校选修（课程设置见下表）；实践环节2学分；学位论文10学分。
通信与信息系统专业（代码081001）攻读硕士学位研究生课程计划表校选修（课程设置见下表）；实践环节2学分；学位论文10学分。
信号与信息处理专业（代码081002）攻读硕士学位研究生课程计划表校选修（课程设置见下表）；实践环节2学分；学位论文10学分。
检测技术与自动化装置专业（代码081102）攻读硕士学位研究生课程计划表全日制攻读电子与通信工程领域工程硕士研究生课程设置表攻读本领域工程硕士学位的研究生，应获得总学分不少于34学分。
课程学分构成：公共必修课10学分，专业必修课不少于10学分，其余为选修课学分（合计课程学分不少于28分）。
课时安排：40课时教学目标：1. 使学生掌握高等代数的基本概念、性质和运算方法；2. 培养学生分析问题和解决问题的能力；3. 提高学生的考研应试技巧。
教学内容：一、行列式1. 行列式的定义和性质；2. 行列式的计算方法；3. 克莱姆法则。
二、矩阵1. 矩阵的定义和性质；2. 矩阵的运算；3. 矩阵的秩；4. 矩阵的初等变换和等价标准形。
三、向量空间1. 向量空间的基本概念；2. 向量空间的基和维数；3. 向量空间的线性变换；4. 向量空间的线性相关与线性无关。
四、特征值与特征向量1. 特征值和特征向量的定义；2. 特征值和特征向量的计算方法；3. 特征值和特征向量的性质；4. 对角化与相似对角化。
五、二次型1. 二次型的定义和性质；2. 二次型的标准形；3. 二次型的正定性与合同性；4. 二次型与线性方程组的解。
教学过程：第一课时：1. 介绍高等代数的基本概念和性质；2. 讲解行列式的定义和性质，进行例题讲解。
第二课时：1. 讲解行列式的计算方法，进行例题讲解；2. 介绍克莱姆法则。
第三课时：1. 介绍矩阵的基本概念和性质；2. 讲解矩阵的运算，进行例题讲解。
第四课时：1. 讲解矩阵的秩，进行例题讲解；2. 介绍矩阵的初等变换和等价标准形。
第五课时：1. 介绍向量空间的基本概念；2. 讲解向量空间的基和维数，进行例题讲解。
第六课时：1. 讲解向量空间的线性变换，进行例题讲解；2. 讲解向量空间的线性相关与线性无关。
第七课时：1. 介绍特征值和特征向量的定义；2. 讲解特征值和特征向量的计算方法，进行例题讲解。
第八课时：1. 讲解特征值和特征向量的性质，进行例题讲解；2. 介绍对角化与相似对角化。
第九课时：1. 介绍二次型的定义和性质；2. 讲解二次型的标准形，进行例题讲解。
第十课时：1. 讲解二次型的正定性与合同性，进行例题讲解；2. 讲解二次型与线性方程组的解。
教学评价：1. 课后作业：布置与课程内容相关的课后作业，检验学生对知识的掌握程度；2. 课堂提问：在课堂上适时提问，了解学生对知识的理解和掌握情况；3. 考试：组织模拟考试，检验学生的综合能力。
说明：1. “课类”包括：必修（必）、限选（限）、任选（选）。
2. “职称”栏包括：教授（教）、副教授（副）、讲师（讲）、助教（助），以此类推。
主管院长：3. “教学实践”栏应填：实习内容及名称、时间、人数、周数、学时、负责教师等。
填表时间：年月日填表人：4. 有教学辅助手段要求的：如幻灯（幻）、投影（投）、录象（录）等填在“教室”栏内。
说明：1. “课类”包括：必修（必）、限选（限）、任选（选）。
2. “职称”栏包括：教授（教）、副教授（副）、讲师（讲）、助教（助），以此类推。
主管院长：3. “教学实践”栏应填：实习内容及名称、时间、人数、周数、学时、负责教师等。
填表时间：年月日填表人：4. 有教学辅助手段要求的：如幻灯（幻）、投影（投）、录象（录）等填在“教室”栏内。
武汉大学研究生课程（计划）表说明：1. “课类”包括：必修（必）、限选（限）、任选（选）。
2. “职称”栏包括：教授（教）、副教授（副）、讲师（讲）、助教（助），以此类推。
主管院长：3. “教学实践”栏应填：实习内容及名称、时间、人数、周数、学时、负责教师等。
填表时间：年月日填表人：4. 有教学辅助手段要求的：如幻灯（幻）、投影（投）、录象（录）等填在“教室”栏内。
武汉大学研究生课程（计划）表说明：1. “课类”包括：必修（必）、限选（限）、任选（选）。
2. “职称”栏包括：教授（教）、副教授（副）、讲师（讲）、助教（助），以此类推。
主管院长：3. “教学实践”栏应填：实习内容及名称、时间、人数、周数、学时、负责教师等。
填表时间：年月日填表人：4. 有教学辅助手段要求的：如幻灯（幻）、投影（投）、录象（录）等填在“教室”栏内。
武汉大学研究生课程（计划）表说明：1. “课类”包括：必修（必）、限选（限）、任选（选）。
2. “职称”栏包括：教授（教）、副教授（副）、讲师（讲）、助教（助），以此类推。
主管院长：3. “教学实践”栏应填：实习内容及名称、时间、人数、周数、学时、负责教师等。
武汉大学非全日制研究生教育管理办法总则第一条为实施“科教兴国”、“人才强国”战略，有效发挥教育的社会服务功能，多渠道、多模式地培养高层次、高素质、复合型、创新性的党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才，我校积极开展非全日制研究生教育工作，并已形成较大规模。
为实现管理的规范化、科学化，可持续发展非全日制研究生教育，结合我校实际情况，制定本办法。
第二条本规定所指非全日制研究生教育包括“博士研究生班”、“硕士研究生班”、“在职人员攻读硕士学位研究生班”、“专业学位研究生课程班”、“研究生课程进修班”5种(不包含短期培训进修生和课程旁听生)。
其中，“博士研究生班”、“硕士研究生班”属于学历教育和学位教育；“在职人员攻读硕士学位研究生班”属于学位教育，包含“高校教师在职攻读硕士学位”和“在职人员攻读硕士专业学位”两种类型；“专业学位研究生课程班”和“研究生课程进修班”是适应各类大学本科毕业人员提高知识水平、业务能力而采取的一种本科后继续教育形式，不属于学历教育或学位教育。
第三条非全日制研究生教育由研究生院管理，全校后本科教育的各类办班都必须报研究生院审批备案，接受研究生院的检查评估。
第四条各培养单位在学校设有研究院的省（市）开办非全日制研究生教育原则上由研究院统一组织生源，培养单位组织教学，日常管理由研究院具体负责，其管理工作须遵1守学校有关规定和制度。
办班条件和申报程序第五条举办非全日制研究生教育要依据社会需求，遵循经济效益和社会效益并重的原则，不得影响校内正常的教学秩序和培养质量，树立“质量是生命线”的品牌意识，维护武汉大学良好的社会形象。
第六条“博士研究生班”、“硕士研究生班”和“在职人员攻读硕士学位研究生班”的办班审批由研究生院招生就业工作处负责；“专业学位研究生课程班”和“研究生课程进修班”的办班审批由研究生院培养处负责。
第七条举办非全日制研究生教育的专业应具备较强的教学力量，所在一级学科有一个博士点或二个硕士点，并已培养出一届以上研究生；有完备的研究生培养方案、教学计划，有较好的社会需求和生源条件，有必需的教学条件。
武汉大学研究生课程（计划）表2003–2004学年第1学期水利水电学院2002-2003级研究生3. “教学实践”栏应填：实习内容及名称、时间、人数、周数、学时、负责教师等。
填表时间：年月日填表人：4. 有教学辅助手段要求的：如幻灯（幻）、投影（投）、录象（录）等填在“教室”栏内。
武汉大学研究生课程（计划）表2003–2004学年第1学期水利水电学院2002-2003级研究生3. “教学实践”栏应填：实习内容及名称、时间、人数、周数、学时、负责教师等。
填表时间：年月日填表人：4. 有教学辅助手段要求的：如幻灯（幻）、投影（投）、录象（录）等填在“教室”栏内。
武汉大学研究生课程（计划）表2003–2004学年第1学期水利水电学院2002-2003级研究生说明：1. “课类”包括：必修（必）、限选（限）、任选（选）。
2. “职称”栏包括：教授（教）、副教授（副）、讲师（讲）、助教（助），以此类推。
主管院长：3. “教学实践”栏应填：实习内容及名称、时间、人数、周数、学时、负责教师等。
填表时间：年月日填表人：4. 有教学辅助手段要求的：如幻灯（幻）、投影（投）、录象（录）等填在“教室”栏内。
武汉大学研究生课程（计划）表2003–2004学年第1学期水利水电学院2002-2003级研究生说明：1. “课类”包括：必修（必）、限选（限）、任选（选）。
2. “职称”栏包括：教授（教）、副教授（副）、讲师（讲）、助教（助），以此类推。
主管院长：3. “教学实践”栏应填：实习内容及名称、时间、人数、周数、学时、负责教师等。
填表时间：年月日填表人：4. 有教学辅助手段要求的：如幻灯（幻）、投影（投）、录象（录）等填在“教室”栏内。
武汉大学研究生课程（计划）表2003–2004学年第1学期水利水电学院2002-2003级研究生说明：1. “课类”包括：必修（必）、限选（限）、任选（选）。
2. “职称”栏包括：教授（教）、副教授（副）、讲师（讲）、助教（助），以此类推。
武汉大学MPAcc《》课程教学大纲
一、课程简介
1.课程名称：中文：
英文：
开课时间：年月日至年月日
2.学时：学时
3.任课教师姓名、职称：
4.教师单位：
二、课程目标和任务
(说明：具体教学目标与任务)
三、课程的教学内容
（说明：请填写以下表格，可增加单元格）
四、对学生能力培养的基本要求
（说明：学生通过课程的学习其能力将得到何种提高）
五、教学方式
（说明：任课教师采用何种授课方式）
六、课程考核方法
七、教材及主要教学参考书
（说明：基本教材、参考书目）
八、与本课程相关的一些重要的期刊、网站。
以下是一个专业研究生优秀教学案例的示例：案例名称：管理经济学课程案例研究一、案例背景管理经济学是商学院的一门重要课程，它涉及到微观经济学、宏观经济学、计量经济学等多个学科领域。
本案例研究旨在通过实际案例的分析，帮助学生掌握管理经济学的理论和方法，提高解决实际问题的能力。
二、案例内容本案例研究选择了两个具有代表性的案例，分别是“某公司生产决策优化”和“某集团跨国投资风险评估”。
在第一个案例中，学生们需要运用管理经济学的知识，分析该公司生产决策的现状和问题，提出优化方案和建议。
他们需要分析市场环境、竞争对手、公司自身实力等多方面因素，制定出最佳的生产策略。
在第二个案例中，学生们需要运用计量经济学的知识，建立风险评估模型，对某集团跨国投资的风险进行评估。
他们需要收集和分析大量数据，构建回归模型，预测市场风险和政治风险等不确定性因素对投资的影响。
三、教学方法本案例研究采用了多种教学方法，包括课堂讲解、小组讨论、案例分析报告等。
学生们被分成若干小组，每个小组选择一个案例进行研究。
他们需要在课堂上展示自己的研究成果，并接受老师和同学们的提问。
四、教学成果通过本案例研究的教学，学生们对管理经济学的理论和方法有了更深入的理解和掌握。
他们在案例分析中提高了解决实际问题的能力，同时也锻炼了团队合作和沟通能力。
他们的研究成果不仅得到了老师的肯定和表扬，也在同学中树立了榜样。
五、教学反思本案例研究也存在一些不足之处。
例如，有些学生可能对案例背景不够了解，需要老师提供更多的背景资料和解释。
此外，由于时间限制，有些学生在课堂上无法充分展示自己的研究成果，需要在课后加强交流和补充展示。
综上所述，本案例研究是一个成功的专业研究生优秀教学案例。
它通过实际案例的分析帮助学生掌握管理经济学的理论和方法，提高解决实际问题的能力。
同时，它也促进了学生之间的团队合作和沟通能力。
为了进一步提高教学质量，教师应该注重提供更多的背景资料和解释，并加强课后的交流和补充展示。
武汉大学研究生精品课程建设实施办法(试行)为全面推进研究生培养体制机制改革,根据《武汉大学研究生教育质量工程建设方案》文件精神,学校决定在已有研究生精品课程建设基础上,整合相关工作，全方位推进研究生精品课程建设。
为保证研究生精品课程建设的顺利进行，特制订本办法一、研究生精品课程建设的目标研究生精品课程建设以培养高素质创新型人才为目标，通过借鉴国内外研究生教育的先进经验,不断优化课程体系，促进课程教学的科学化、规范化,重点建设一批与培养创新精神和实践能力相适应、富有创新特色和示范效应的精品课程，培养一批学术造诣高深、梯次结构合理的高水平研究生教学骨干团队，形成多样化与专门化、前沿性与应用性相结合的研究生课程体系，全面提升我校研究生教育教学质量。
二、研究生精品课程建设的原则与范围研究生精品课程建设坚持“质量第一"的原则，强调理论教学与科研实践的紧密结合，注重课程教学理念、教学方式、教学内容和考核方式的先进性与实效性，以硕士研究生学位课为主体,包括研究生一级学科通开课、全英文课程、专业必修课（含研究方向必修课）。
三、研究生精品课程建设的主要内容(一）一级学科通开课一级学科通开课是指研究生培养方案中按一级学科设置、通开通讲的学位课程，与专业必修课有明显的体系承袭关系,既要体现课程内容的基础性、前沿性与前瞻性，也要实现学科特色与师资队伍的整体优势。
每年资助20—30项,建设周期2年，资助经费4万元/项，建设要求如下：1、课程内容应体现一级学科的内涵、学科发展趋势以及与相关学科的关系，应覆盖下属二级学科或研究方向所涉及的重要理论及技术的最新研究成果，具有足够的广度和深度，与本科生同类或相近课程知识有显著区别。
2、以课堂讲授为主,实行团队授课，由骨干教师担任课程负责人，参与课程建设的二级学科或研究方向带头人共同承担该课程的讲授与教学计划及教学大纲的编制工作,组建高水平教学团队（3人以上）。
3、积极开展研究生教学研究与教学内容、方法的改革，不断优化课程体系,注重高水平教材建设，教学效果好，研究生评价高.（二)全英文课程全英文课程旨在推进研究生课程教学的国际化，系指教、学、考各环节全程使用英语的学位课程。
专业学位研究生教学案例一、课程背景在当今知识爆炸的时代，作为专业学位研究生，如何系统地掌握研究方法成为了必不可少的能力。
研究方法课程旨在培养学生系统地掌握和运用科学的研究方法，提高他们的研究能力和创新能力。
通过本课程的学习，学生将掌握科学技术文献检索和利用、研究设计与方案的制定、数据收集与分析、学术论文写作等研究方法和技能，为其未来的学术研究和实践工作打下坚实的基础。
二、课程目标本课程的目标是使学生：1. 理解科学研究的基本概念、原则与方法；2. 掌握科学技术文献检索与利用的基本技巧；3. 学会研究设计与方案的制定；4. 熟练掌握数据收集与分析的常用方法；5. 能够运用APA规范编写学术论文；6. 增强研究能力和创新能力。
三、教学内容1. 科学研究的基本概念、原则与方法- 科学研究的概念与分类- 科学研究的基本原则- 科学研究的基本方法2. 科学技术文献检索与利用- 文献检索工具和检索策略- 文献综述的撰写方法3. 研究设计与方案的制定- 研究问题的提出与明确- 研究目的与意义- 研究假设的建立4. 数据收集与分析- 数据的采集方法与过程- 常用数据分析方法- 数据分析报告的撰写5. 学术论文写作- 学术论文的结构与格式- 文献引用的标准和规范- 学术论文写作中常见错误及避免方法四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、文献查阅、实际调研等。
讲授环节主要由教师完成，引导学生掌握基本概念、方法和技能。
案例分析和小组讨论将通过具体案例引导学生分析问题、解决问题，培养他们的研究意识和创新思维。
文献查阅和实际调研环节，学生将通过查阅相关文献和实地调研，提高他们的文献查找与利用能力、实际调研与数据收集能力。
五、教学评估课程考核主要包括平时成绩和期末考试成绩。
平时成绩主要包括课堂表现、小组讨论和文献查阅报告成绩。
期末考试成绩主要考核学生对研究方法的理解和应用能力。
还将对学生研究论文的质量进行评估，以检验其学术写作能力。
