《浮力》专题复习教案

初中物理《浮力》复习教案一、教学目标1.通过复习对浮力的概念及计算方法有更深入的理解；2.总结浮力的性质和应用；3.引导学生运用浮力的知识解决实际问题。

二、教学重点1.浮力的概念和计算方法；2.浮力的性质及应用。

三、教学难点1.提高学生对浮力的理解和应用能力；2.引导学生独立解决实际问题。

四、教学过程1.概念复习导入部分：通过实验演示浮力的实际效果，引导学生回忆浮力的概念。

第一步：复习浮力的概念和计算方法。

让学生回忆并回答以下问题：Q1:什么是浮力？A1:浮力是液体或气体对物体的一个垂直向上的支持力。

它的大小等于被液体或气体排开的体积的重量。

Q2:如何计算浮力？A2:用公式F=ρVg来计算浮力，其中F代表浮力，ρ代表液体的密度（或气体的密度），V代表物体在液体（或气体）中的体积，g代表重力加速度。

第二步：通过实例进行计算练习。

给出一个具体的例子，让学生运用公式计算浮力的大小。

例子：一个圆柱体的质量为300g，半径为10cm，高度为20cm，它完全浸没在水中，水的密度为1000kg/m³，求该圆柱体受到的浮力大小。

解答过程：步骤一：计算该圆柱体的体积。

体积V=πr²h=3.14×(0.1)²×0.2=0.0628m³。

步骤二：计算浮力。

浮力F=ρVg=1000×0.0628×9.8=616.4N。

2.性质总结和应用介绍第一步：总结浮力的性质。

让学生自主思考并讨论，然后给出解答。

性质一：浮力的方向是垂直向上的。

性质二：浮力的大小等于被液体或气体排开的体积的重量。

性质三：浮力大小与物体自身质量无关。

性质四：物体完全浸没在液体中时所受到的浮力等于液体的重量。

第二步：浮力的应用介绍。

引导学生思考，列举出浮力在我们日常生活中的应用。

应用一：船只浮在水面上的原理。

船的设计让船体受到的浮力大于船的重量，这样船就能浮在水面上。

应用二：潜水漂浮的原理。

科学《浮力》教学设计（优秀6篇）教学过程篇一一、感受浮力：1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉？分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉？2、出示关于浮力的描述性定义：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。

板书：浮力。

3、生活中我们什么时候感受到水的浮力？4、出示教科书12面的浮力和重力示意图，讲解示意图的含义。

（当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。

）（设计说明：让学生切身感受到浮力，是本课开始的基础。

教师要提供一些能浮的物品，让学生感受，为继续探索沉浮的秘密打下基础。

）二、测量一块泡沫塑料块的。

浮力：1、讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？2、教师根据学生讨论的情况，演示规范的测量方法，讲解注意的地方。

特别要讲清楚浮力的计算方法，可以让学生看教科书第13页的示意图，理解浮力等于重力加拉力的道理。

（未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。

把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。

）3、学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力，按照教科书的要求测量三种状况，分别把测量结果（拉力大小和排开的水量）记录在表格中。

泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表（自重：牛顿）小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中拉力大小浮力大小排开的水量4、分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出：（板书）浸人水中的体积（排开的水量）越大，物体受到的浮力就越大。

三、测量不同大小泡沫塑料块的浮力：1、教师出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块，让学生预测:如果把大小不同的泡沫塑料块或者木块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小相同吗？2、学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。

《浮力》专题复习教案一、教学内容本节课教学内容选自教材第九章《浮力》一节，详细内容包括浮力的定义、计算方法、阿基米德原理、浮沉条件及其应用等。

二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。

2. 掌握阿基米德原理，了解浮沉条件的判断。

3. 能够运用浮力知识解决实际问题。

三、教学难点与重点难点：浮沉条件的判断及浮力的计算。

重点：浮力的概念、阿基米德原理及其应用。

四、教具与学具准备教具：浮力演示装置、物体浮沉实验器材。

学具：直尺、计算器、草稿纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用浮力演示装置，展示不同物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力与物体浮沉的关系。

2. 知识回顾（10分钟）3. 例题讲解（15分钟）讲解浮力计算、浮沉条件判断的例题，强调解题关键步骤。

4. 随堂练习（10分钟）布置随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 知识拓展（5分钟）介绍浮力在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：求一个物体在水中受到的浮力。

（2）判断题：判断下列物体在液体中的浮沉情况。

2. 答案（1）浮力计算题答案。

（2）判断题答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸推荐学生阅读有关浮力知识的课外书籍，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

通过本节课的教学，使学生掌握浮力知识，并能运用所学解决实际问题，提高学生的实践能力。

同时，注重课后反思与拓展延伸，激发学生的学习兴趣，培养其科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的细节3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计及答案的详细说明5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 通过直观的实验现象，让学生感知浮力的存在，从而深入理解浮力的概念。

2. 利用图示和数学推导，详细解释阿基米德原理，使学生能够理解并运用该原理解决实际问题。

二、例题讲解的细节1. 选择具有代表性的例题，涵盖浮力的计算、浮沉条件的判断等知识点。

《浮力》复习教案一、教学内容本节课主要复习人教版九年级上册第11章《浮力》的相关内容。

包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小、物体的沉浮条件以及浮力在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能运用浮力的大小计算公式进行简单计算。

2. 能够分析物体的沉浮条件，判断物体在液体中的状态。

3. 了解浮力在实际生活中的应用，提高学生对物理知识应用的认识。

三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算。

难点：物体的沉浮条件的判断、浮力在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：浮力演示器、浮力计算器、多媒体教学设备。

学具：课本、练习册、笔记本、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用浮力演示器展示物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力的概念。

2. 知识讲解：讲解浮力的概念，介绍阿基米德原理，引导学生理解浮力的大小计算方法。

3. 例题讲解：出示例题，讲解浮力的大小计算，让学生随堂练习。

4. 课堂讨论：讨论物体的沉浮条件，让学生运用所学知识分析实际问题。

5. 浮力在实际生活中的应用：展示浮力在实际生活中的应用实例，如船舶、救生圈等，让学生了解浮力知识在生活中的重要性。

6. 课堂小结：7. 布置作业：设计课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算公式、物体的沉浮条件。

七、作业设计1. 作业题目：（1）判断物体在液体中的状态。

（2）计算物体受到的浮力大小。

2. 作业答案：（1）物体在液体中的状态判断：根据物体的密度与液体密度的比较，判断物体在液体中的状态。

（2）物体受到的浮力大小计算：根据浮力的大小计算公式，计算物体受到的浮力大小。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、课堂讨论等方式，使学生掌握了浮力的概念、阿基米德原理以及浮力的大小计算。

但在物体沉浮条件的讲解上，学生理解程度不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。

浮力的计算专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解浮力的概念及其计算方法；（2）掌握阿基米德原理及其在实际问题中的应用；（3）能够运用浮力公式解决生活中的问题。

2. 过程与方法：（1）通过实验演示，加深对浮力概念的理解；（2）利用数学方法，求解浮力问题；（3）培养学生的观察能力、分析能力及创新能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神；（2）培养学生合作、交流的能力；（3）培养学生将所学知识应用于生活，解决实际问题的意识。

二、教学内容1. 浮力的概念及其计算公式：浮力是指物体在流体（液体和气体）中受到的向上的力。

浮力的大小等于物体在流体中排开的体积乘以流体的密度和重力加速度的乘积。

浮力公式为：F浮= ρ液gV排，其中ρ液为流体的密度，g为重力加速度，V排为物体排开的流体体积。

2. 阿基米德原理：阿基米德原理是指物体在流体中受到的浮力等于物体排开的流体重量。

这个原理适用于浸没在液体或气体中的物体。

3. 浮力在实际问题中的应用：（1）物体在液体中的浮沉条件：当物体受到的浮力大于或等于物体的重力时，物体能够浮在液体表面；当物体受到的浮力小于物体的重力时，物体会沉入液体中。

（2）物体在液体中的受力分析：物体在液体中受到重力、浮力和支持力三个力的作用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）浮力的概念及其计算方法；（2）阿基米德原理的应用；（3）浮力在实际问题中的解决方法。

2. 教学难点：（1）浮力公式的灵活运用；（2）解决实际问题时，对浮力条件的判断。

四、教学方法1. 实验演示：通过实验让学生直观地理解浮力的概念和计算方法；2. 讲授法：讲解浮力的计算公式、阿基米德原理及实际应用；3. 案例分析：分析生活中常见的浮力问题，培养学生将所学知识应用于实际问题的能力；4. 小组讨论：分组讨论浮力问题，培养学生的合作和交流能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过实验演示，引入浮力的概念，激发学生的学习兴趣；2. 讲解浮力的计算公式和阿基米德原理，引导学生理解并掌握相关知识；3. 分析浮力在实际问题中的应用，让学生学会用所学知识解决实际问题；4. 布置练习题，巩固所学知识；5. 课堂小结，总结本节课的主要内容和知识点。

初中物理《浮力》复习教案一、教学目标1. 让学生掌握浮力的概念，理解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。

2. 能够运用阿基米德原理计算浮力，并能解释生活中的浮力现象。

3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容1. 浮力的概念及其单位。

2. 浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。

3. 阿基米德原理及其应用。

4. 生活中的浮力现象分析。

三、教学重点与难点1. 重点：浮力的概念、阿基米德原理及其应用。

2. 难点：浮力大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考浮力产生的原因。

2. 利用实验演示法，让学生直观地观察浮力现象。

3. 运用案例分析法，分析生活中的浮力现象。

4. 采用小组讨论法，培养学生合作探究能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示轮船、木筏等浮力现象，引导学生思考浮力产生的原因。

2. 讲解浮力的概念及其单位，让学生理解浮力的基本含义。

3. 演示实验：让学生观察物体在液体中受到的浮力，引导学生发现浮力大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。

4. 讲解阿基米德原理，让学生学会计算浮力。

5. 案例分析：分析生活中的浮力现象，如游泳、船只等，让学生运用所学知识解释现象。

6. 小组讨论：让学生探讨浮力在实际生活中的应用，并提出改进措施。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调浮力的概念、阿基米德原理及其应用。

8. 布置作业：设计有关浮力的练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对浮力概念和阿基米德原理的理解。

2. 实验观察：评估学生在实验中观察浮力现象的仔细程度和对实验结果的分析能力。

3. 案例分析报告：评估学生对生活中浮力现象的分析能力和运用所学知识解决问题的能力。

4. 小组讨论记录：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的见解。

七、教学反思1. 反思教学内容：评估学生对浮力概念和阿基米德原理的掌握程度，确定是否需要补充讲解或重复实验。

《浮力》专题复习教案一、教学内容本节课选自教材第九章《压强与浮力》第三节，主要内容包括：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件的判断、浮力的计算及应用等。

二、教学目标1. 理解浮力的定义，掌握阿基米德原理，能够运用浮力的知识解决实际问题。

2. 掌握物体浮沉条件的判断，能够分析影响物体浮沉的因素。

3. 学会运用浮力的计算方法，解决有关浮力的计算题。

三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件的判断、浮力的计算。

难点：浮力计算公式的应用，物体浮沉条件的判断。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置、物体浮沉实验器材。

2. 学具：计算器、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用浮力演示装置，展示不同物体在水中的浮沉现象，引导学生思考浮力产生的原因。

2. 例题讲解（1）讲解浮力的概念，推导阿基米德原理。

3. 随堂练习（1）判断不同物体的浮沉情况，并解释原因。

（2）计算给定物体的浮力，并判断其浮沉。

4. 知识点讲解（1）浮力的计算方法。

（2）浮力公式的应用。

5. 课堂小结六、板书设计1. 浮力的概念2. 阿基米德原理3. 物体浮沉条件4. 浮力计算方法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）探讨浮力在生活中的应用。

（2）研究物体浮沉条件的更多影响因素。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计中的题目难度和答案解析5. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在浮力的基本概念、阿基米德原理的理解、物体浮沉条件的判断以及浮力的计算方法上。

难点主要在于如何引导学生从实验观察中抽象出浮力的计算公式，并能够灵活运用到实际问题中。

二、例题讲解的深度和广度通过实验现象，详细解释浮力的定义及其产生的原因。

深入剖析阿基米德原理的数学表达式，并通过图示和实例使学生理解。

《浮力》复习课教案一、教学内容1. 浮力的定义及作用；2. 浮力的大小与物体在液体中排开液体体积的关系；3. 阿基米德原理及其应用；4. 浮沉条件的判断。

二、教学目标1. 让学生掌握浮力的定义，理解浮力的产生原因；2. 使学生能够运用阿基米德原理计算浮力，并能解决实际问题；3. 培养学生运用浮力知识解释生活中的现象，提高学以致用的能力。

三、教学难点与重点重点：浮力的计算方法，阿基米德原理。

难点：浮力产生原因的理解，浮沉条件的判断。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置，浮沉物体（如木块、石头等）；2. 学具：计算器，草稿纸，浮力计算题。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用浮力演示装置，展示不同物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力产生的原因。

2. 例题讲解（10分钟）讲解浮力的计算方法，通过例题使学生掌握阿基米德原理的应用。

3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成计算题，巩固浮力的计算方法。

4. 知识点回顾（10分钟）教师引导学生回顾浮力的定义、阿基米德原理、浮沉条件等知识点。

5. 学生互动（10分钟）学生分组讨论，解释生活中的浮力现象，分享学习心得。

六、板书设计1. 浮力的定义；2. 浮力计算公式：F浮= ρ液体gV排；3. 阿基米德原理；4. 浮沉条件。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个物体在水中受到的浮力；（2）解释为什么铁块在水中下沉，木块在水中上浮。

2. 答案：（1）F浮= ρ水gV排；（2）铁块密度大于水，木块密度小于水，根据浮沉条件，铁块在水中下沉，木块在水中上浮。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：检查学生对浮力知识的掌握程度，分析教学过程中的不足，进行调整；2. 拓展延伸：引导学生关注浮力在生活中的应用，如船舶、热气球等，提高学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的详细程度；3. 学生互动环节的设计；4. 板书设计的条理性和清晰度；5. 作业设计的针对性和答案的准确性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

初中物理浮力教案（精选5篇）科学《浮力》教学设计篇一教学目标：1. 能用实验的方法比较物体在水中的沉浮，能对物体的沉浮提出假设和猜想，并通过实验验证自己的假设和猜想，了解水的浮力在生活中的应用。

2. 培养学生实验能力、细致观察能力、归纳概括能力以及合作意识、创新意识，激发学生用学到的科学知识解决问题的兴趣。

教学重点：能用实验证明在水中浮着的下沉的物体都受到水的浮力。

教学难点：实验：下沉的物体是否受到水的浮力。

课前准备：盆、泡沫、木块、石块、小皮球、橡皮、钩码、弹簧秤、视频等。

教学过程：一、情境引入1、多媒体出示：皮球掉进树洞里（图）师：一天，几个小朋友在大树下玩皮球，一不小心，皮球掉进一个树洞里。

洞又深口又小，小朋友们的手臂根本够不到皮球。

怎么办呢？同学们，你们有办法吗？2、学生汇报交流。

（生可能会说出往树洞里倒水，皮球会浮起来）3、设疑：皮球为什么会浮起来呢？它和什么有关？4、揭示课题，板书课题，齐读课题。

5、学生质疑。

（学生可能会问：什么是浮力，是不是所有物体都会受到水的浮力，学习浮力有什么用……）今天，我们不可能解决同学们提出的所有的问题，那么今天我们要解决的第一个问题就是什么是浮力。

二、实验活动（一）实验1：1、要求学生在小组长的带领下大胆猜想，哪些物体能浮在水面上，哪些物体会沉下去，并把猜想的结果记录在实验表格中。

注意：只猜想，不动手实验！实验一记录单学生汇报。

2、学生猜想并填写记录单。

（教师巡视）3、实验验证学生的猜想。

刚才同学们的猜想到底对不对呢？有什么办法来证明？（学生可能会说出，做个实验：把它们都放到水里，就知道了。

）4、学生实验并填写，老师巡视，学生汇报，师相应板书。

（二）实验2：1、质疑：为什么这些物体都会浮在水面上呢？（学生可能会说出：受到了水的浮力。

）师：那水的浮力究竟是怎样的呢，下面，我们就一起来感知一下。

2、出示实验要求：把泡沫等上浮地物体放在水上，用手向下按，仔细体会手的感觉，并进行小组内交流，填写实验记录单。

浮力的计算专题复习教案第一章：浮力的概念与计算公式1.1 浮力的定义浮力是指物体在流体中所受到的向上的力。

浮力的大小等于物体所排开的流体的重量。

1.2 浮力的计算公式浮力的大小可以用阿基米德原理来计算，公式为：F浮= ρ液体×V排开×g，其中ρ液体是液体的密度，V排开是物体排开的液体体积，g是重力加速度。

第二章：物体在空气中的浮力计算2.1 物体在空气中的浮力概念物体在空气中同样会受到浮力的作用，称为空气浮力。

空气浮力的大小可以用类似的方法计算，公式为：F浮= ρ空气×V排开×g。

2.2 空气浮力的应用实例飞机的飞行原理：飞机的机翼设计成上凸下平的形状，使得飞机在飞行时产生的空气浮力大于飞机的重力，从而实现飞行。

热气球上升原理：热气球内部加热产生热空气，热空气的密度小于外部冷空气，从而产生向上的浮力，使热气球上升。

第三章：物体在水中的浮力计算3.1 物体在水中的浮力概念物体在水中的浮力是水对物体的向上推力。

物体在水中的浮力大小取决于物体的密度与水的密度的比较。

3.2 物体在水中的浮力计算方法如果物体的密度小于水的密度，物体将浮在水面上，浮力大小等于物体的重力。

如果物体的密度大于水的密度，物体将沉入水底，浮力大小等于物体排开水的重量。

第四章：物体在液体中的浮力计算4.1 物体在液体中的浮力概念物体在液体中的浮力是指液体对物体的向上推力。

物体在液体中的浮力大小取决于物体的密度与液体的密度的比较。

4.2 物体在液体中的浮力计算方法如果物体的密度小于液体的密度，物体将浮在液体表面，浮力大小等于物体的重力。

如果物体的密度大于液体的密度，物体将沉入液体中，浮力大小等于物体排开液体的重量。

第五章：浮力计算的应用题解析5.1 题目解析方法分析题目中给出的物体密度、液体密度、物体体积等信息。

根据物体的密度与液体的密度的比较，判断物体的浮沉状态。

使用浮力计算公式计算浮力的大小。

浮力教案（精选10篇）浮力篇1一、教学目标根据大纲要求和全面提高学生素质的需要，现确定第一教时教学目标如下：知识目标：1.了解浮力（包括浮力的方向、施力物体、浮力的单位）。

2、了解浮力产生的原因和影响浮力的大小因素。

3.理解计算浮力的两种方法（即阿基米德原理和称重法）。

技能目标：学会用弹簧测力计测量浮力，初步掌握利用探索性实验研究物理问题，并归纳出物理规律的一般方法，培养学生分析排除、归纳整理数据的能力。

情感目标：结合教学对学生进行科学方法的教育和培养学生实事求是的科学态度。

同时通过介绍科学家的贡献，鼓励学生树立刻苦钻研、大胆探索科学真理的精神。

二.教学重、难点教学重点：1、教学重点：探究影响浮力的大小因素和阿基米德原理2、教学难点：启发探究影响浮力的大小因素和阿基米德原理时的科学方法三、教学的关键：以方法教育引路，以学生思维障碍为突破口，针对性地安排实验探索。

四、教法与学法：作为探究自然科学的规律课，过程一般是本节内容要突破重、难点的方法与措施也不例外，因为无论从方法论的角度还是对具体的探索实践中获得信息的分析，都表明这是行之有效的路径，因此，本课的教法主要是“开放情境、引导探究”，而学法主要是让学生“亲身体验，自主猜想、合作探究、分析归纳、得出规律”。

五、教学策略教材中是一个探索性演示实验，但由于教师的演示实验可见度较小，即使让一些学生上讲台参与，仍不利于满足大多数学生的求知心理，也不利于发挥学生的主体作用和方法教育的实施。

故相应策略：1.把演示实验改为并进式实验：即有演示实验又有学生实验。

2.通过分工合作和多次实验，以筛选影响浮力大小的因素和获得不同条件下f浮与g排液的数值关系，并运用实验验证和归纳法为得出一般规律提供必要的素材。

六、教具准备除了教师演示用装置外，还给每组学生准备了一小桶水，橡皮泥一块、饮料瓶、弹簧秤、烧杯和溢水杯各一个，塑料杯，塑料盘，胶水瓶，木块、同体积的铝块、铁块和铜块各一，水、酒精、盐水三种液体各一杯，细线等供选用等。

•••••••••••••••••浮力的教案浮力的教案模板（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的浮力的教案模板（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

浮力的教案1一、教材分析浮力这节内容分三学时，第一学时学习浮力及阿基米德原理，第二学时学习物体的浮沉条件，浮力的应用，第三学时综合运用浮力、压强、密度等知识解决一些生活中的具体问题。

但是物体的浮沉，在第一节课的实验教学中就加以渗透，第二节再从理论角度推理验证。

本节课的教学目标如下。

认知目标：a）了解浮力（包括浮力的方向、施力物体、浮力的单位）b）了解阿基米德原理（包括原理的建立、适用范围、简单应用）技能目标：学会用弹簧秤测量浮力，体验研究阿基米德原理时运用的科学方法情感目标：结合阿基米德的故事和并进式学生实验，激发学生勇于探求科学真理的热情，培养实事求是的科学态度。

二、教学设计思路1、浮力知识的综合性很强。

对于初三学生来说，在日常生活已经积累了很多对浮力的感性认识。

但是要把有关浮力的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡、二力的合成、密度、压力、压强等重要知识；还需要进行科学的分析、推理、归纳等。

因此《浮力》的教学一直是初中教学的难点。

在《新课程标准》中，对浮力的教学要求一降再降，但是在历届中考中，再简单的浮力题，得分率也相当低。

2、教学设计针对学生的特点今年我面对的学生物理基础非常薄弱，不了解物理学科的特点，没有建立起物理的思维模式，对物理学习存在为难情绪。

而物理教材又特别讲究知识体系、科学严谨，是一门很严肃的科学。

但是这种道貌岸然的面孔却很难提起学生的学习兴趣，很难激起学生的学习热情。

学生的现状也就迫使我们改进教学方法，灵活使用教材。

它古板，你想办法让它生动，它严肃，你想办法让它活泼。

以下两件事给了我很大的启发。

初中物理《浮力》复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握浮力的概念，了解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积和液体的密度有关。

2. 能够运用阿基米德原理计算浮力的大小，并能解释生活中的浮力现象。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 浮力的概念及其单位。

2. 阿基米德原理及其应用。

3. 浮力大小的影响因素。

4. 浮力在生活中的应用实例。

5. 浮力相关的物理实验。

三、教学重点与难点：重点：浮力的概念、阿基米德原理及其应用。

难点：浮力大小的影响因素，浮力在生活中的应用实例。

四、教学方法：采用讲授法、问答法、讨论法、实验法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的动手能力和创新能力。

五、教学过程：1. 复习导入：回顾浮力的概念，引导学生思考浮力在生活中的应用。

2. 知识讲解：讲解阿基米德原理，让学生了解浮力大小与物体排开的液体体积和液体密度有关。

3. 实例分析：分析生活中常见的浮力现象，让学生学会用物理知识解释现象。

4. 互动环节：学生分组讨论，分享自己身边的浮力现象，互相提问，解答疑问。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调浮力的概念和阿基米德原理的重要性。

6. 布置作业：设计一些有关浮力计算和现象分析的题目，巩固所学知识。

六、教学策略：1. 结合实际案例：通过讲解生活中的浮力现象，如船只、游泳圈、密度计等，让学生更好地理解浮力的概念和应用。

2. 演示实验：进行浮力实验，如物体在液体中的浮沉实验，让学生直观地观察浮力的作用。

3. 数学表达：教授如何用数学公式计算浮力，并解释公式的物理意义。

七、教学步骤：1. 引入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学的浮力概念。

2. 讲解：详细讲解浮力的计算方法，如何利用阿基米德原理计算浮力。

3. 练习：让学生练习计算浮力的题目，巩固所学知识。

4. 实验：安排学生进行浮力实验，观察实验现象，并运用所学知识进行解释。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调浮力的计算方法和实验现象。

初二物理浮力教案【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初二物理浮力教案【9篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

浮力的教案（优秀9篇）浮力的教案篇一教学目标1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

教学准备1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。

2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。

3、大记录纸一张。

4、死海的录像。

重点难点重点：有序进行实验。

难点：了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

教学过程一、猜测沉浮的物品师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。

二、实验猜测1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？2、教师出示记录表，引导幼儿解读。

3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。

三、幼儿进行实验1、有什么办法能让鸡蛋浮起来？2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。

3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。

四、揭示实验结果1、教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。

2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

五、拓展活动：死海的秘密提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。

教学反思科学小实验是幼儿非常喜欢的活动，只是我们现在碍于幼儿园班级人数多，材料不够、操作不便等因素，使得这样的小实验不能很好的开展。

今天的活动，实验的材料也比较繁琐，考虑到幼儿的年龄特点，所以进行了分组实验的形式，给予不同小组不同的材料，汇总实验结果，这样不仅让每种可能都得到了验证，满足了孩子探索的欲望，同时也能清楚的'得到实验的结果。

《浮力》复习课教案一、教学内容本节课复习《浮力》章节，详细内容包括浮力的定义、阿基米德原理、物体浮沉条件、浮力计算方法以及浮力在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握浮力的定义和阿基米德原理，理解物体浮沉条件。

2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：浮力的定义、阿基米德原理、物体浮沉条件。

难点：浮力的计算方法及其应用。

四、教具与学具准备教具：浮力演示仪、物体浮沉实验器材、多媒体设备。

学具：练习本、计算器、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用浮力演示仪展示不同物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力的作用。

2. 例题讲解（10分钟）（1）一个质量为200g的物体在空气中的重力为1.96N，将其放入水中，物体所受浮力是多少？（2）一个体积为0.5m³的木块，在水中静止时浮力为490N，求木块的质量。

3. 随堂练习（10分钟）（1）一个物体在水中浮起来，其浮力大于重力还是小于重力？（2）已知一个物体在空气中的重力为5N，放入水中后浮力为3N，求物体的密度。

5. 课堂提问与解答（10分钟）针对本节课的内容，对学生进行提问，解答学生的疑问。

六、板书设计1. 浮力的定义2. 阿基米德原理3. 物体浮沉条件4. 浮力计算方法5. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）一个物体在水中浮起来，已知其浮力为15N，求物体的体积。

（2）一个质量为500g的物体在空气中的重力为4.9N，放入某种液体中后浮力为3.5N，求该液体的密度。

答案：（1）物体体积为0.015m³。

（2）液体密度为0.8g/cm³。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的定义和阿基米德原理掌握较好，但在浮力计算方面仍有不足，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生思考浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等，激发学生的兴趣。

《浮力》复习教案教案：《浮力》复习一、教学内容本节课为《浮力》的复习课，教材为人教版小学科学六年级下册第五单元“浮力”部分。

复习内容包括：1. 浮力的概念及计算公式；2. 物体的沉浮条件；3. 影响浮力大小的因素；4. 实际生活中的浮力现象。

二、教学目标1. 让学生掌握浮力的概念及计算公式，能运用浮力知识解决实际问题；2. 培养学生运用科学方法探究浮力现象的能力；3. 引导学生发现生活中的浮力现象，提高学生对科学的兴趣和认识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力计算公式的运用和浮力现象的解释；2. 教学重点：浮力概念的理解和物体的沉浮条件的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示仪、浮力计算器、实物模型等；2. 学具：学生实验套件、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的浮力现象，如船舶、救生圈等，引发学生对浮力的兴趣。

2. 知识回顾：复习浮力的概念、计算公式、物体的沉浮条件，以及影响浮力大小的因素。

3. 实例讲解：利用教具演示浮力现象，如浮力演示仪、实物模型等，引导学生理解浮力原理。

4. 随堂练习：设计有关浮力计算和现象解释的练习题，让学生分组讨论、解答，巩固所学知识。

5. 小组实验：学生分组进行浮力实验，观察实验现象，探究影响浮力大小的因素。

7. 作业布置：设计有关浮力计算、现象解释和实际应用的作业题，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：浮力概念、计算公式、物体的沉浮条件、影响浮力大小的因素。

七、作业设计1. 计算题：计算一个物体在水中受到的浮力，给定物体的体积和水的密度；2. 现象解释题：解释为什么船只能浮在水面上；3. 实际应用题：设计一个测量物体密度的实验，利用浮力原理。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的浮力现象，探索浮力在其他领域的应用，如航天、潜水等。

初中物理浮力复习教案1. 知识与技能：（1）了解浮力是怎样产生的。

（2）理解阿基米德原理，学会计算浮力的方法。

（3）知道物体的浮沉条件。

（4）知道浮力的应用。

2. 过程与方法：通过实验和问题探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理的兴趣，培养他们勇于探索、实事求是的精神。

二、教学内容1. 浮力的概念：浮力是指液体或气体对物体向上的托力。

2. 浮力的产生原因：液体或气体对物体向上的压力大于向下的压力，所以产生浮力。

3. 阿基米德原理：浸在液体中的物体受到的浮力等于它排开的液体受到的重力。

4. 浮力的计算方法：F浮 = G排，其中F浮表示浮力，G排表示排开的液体的重力。

5. 物体的浮沉条件：（1）当物体受到的浮力大于或等于其重力时，物体浮起来。

（2）当物体受到的浮力小于其重力时，物体沉下去。

6. 浮力的应用：例如船舶、救生圈、密度计等。

三、教学过程1. 导入：通过提问生活中的浮体，如船舶、救生圈等，引发学生对浮力的思考，引出课题。

2. 新课讲授：（1）讲解浮力的概念，让学生理解浮力是怎样产生的。

（2）讲解阿基米德原理，让学生学会计算浮力的方法。

（3）讲解物体的浮沉条件，让学生了解浮力的大小与物体浮沉的关系。

（4）讲解浮力的应用，让学生了解浮力在实际生活中的重要性。

3. 实验演示：进行浮力实验，让学生亲身体验浮力的现象，加深对浮力的理解。

4. 练习与讨论：布置一些有关浮力的问题，让学生进行练习，提高他们分析问题、解决问题的能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生掌握浮力的基本知识。

四、作业布置1. 复习浮力的概念、产生原因、计算方法、浮沉条件等基本知识。

2. 完成课后练习题，加深对浮力的理解。

3. 观察生活中的浮体，了解浮力在实际生活中的应用。

五、教学反思通过本节课的教学，学生应掌握浮力的基本知识，能够运用阿基米德原理计算浮力，了解物体的浮沉条件。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与、积极思考，提高他们的分析问题、解决问题的能力。

初中物理《浮力》复习教案一、教学内容本节课复习的内容为人教版初中物理八年级下册第十章《浮力》。

具体包括：浮力的定义、浮力的计算、物体浮沉条件、阿基米德原理以及浮力的应用。

二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。

2. 掌握物体浮沉条件，理解阿基米德原理。

3. 能够运用浮力的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：浮力的计算、物体浮沉条件的判断、阿基米德原理的理解。

教学重点：浮力的概念、浮力的计算方法、物体浮沉条件的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置、浮力计算器、物体浮沉实验器材。

2. 学具：笔记本、笔、直尺、量筒。

五、教学过程1. 导入：通过展示浮力演示装置，引导学生回顾浮力的概念和作用。

2. 知识回顾：（1）浮力的定义：物体在液体（或气体）中受到的向上的力。

（2）浮力的计算：F浮= ρ液体gV排。

（3）物体浮沉条件：当物体受到的浮力大于等于重力时，物体浮起；当物体受到的浮力小于重力时，物体沉入液体（或气体）中。

（4）阿基米德原理：物体在液体（或气体）中受到的浮力等于物体排开的液体（或气体）的重量。

3. 例题讲解：（1）计算浮力：一个体积为2dm³的木块放入水中，求木块受到的浮力。

（2）判断物体浮沉：一个质量为200g的物体放入水中，求物体是浮起还是沉入水中。

4. 随堂练习：让学生运用浮力的计算方法，解决实际问题。

六、板书设计1. 浮力概念2. 浮力计算：F浮= ρ液体gV排3. 物体浮沉条件4. 阿基米德原理七、作业设计1. 作业题目：（1）一个体积为5dm³的物体放入水中，求物体受到的浮力。

（2）一个质量为500g的物体放入水中，判断物体是浮起还是沉入水中。

2. 答案：（1）浮力为49N。

（2）物体浮起。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念和计算方法掌握较好，但对物体浮沉条件的判断和应用还需加强。

2. 拓展延伸：让学生了解浮力的应用，如轮船、热气球等，激发学生学习物理的兴趣。

浮力复习专题教案精选一、教学内容本节课我们将复习人教版八年级下册物理第四章《浮力》的内容。

详细内容包括：浮力的定义与计算（4.1节），阿基米德原理的应用（4.2节），物体沉浮的条件及其判定（4.3节），以及浮力的实际应用（4.4节）。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。

2. 使学生能够运用阿基米德原理分析物体的沉浮现象。

3. 培养学生运用浮力的知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：浮力的计算方法，物体沉浮条件的判定。

难点：阿基米德原理的理解与应用，浮力知识在实际问题中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置，浮力计算公式卡片，物体沉浮实验器材。

2. 学具：练习本，笔，直尺，计算器。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景——轮船的浮力现象，引出本节课的主题：浮力复习。

2. 讲解：回顾浮力的定义，引导学生复习浮力的计算方法。

结合阿基米德原理，讲解物体沉浮的条件。

3. 例题：讲解一道浮力计算题，强调注意事项和解答步骤。

4. 随堂练习：让学生独立完成一道关于浮力计算的练习题，并对答案进行讨论。

5. 实践：分组进行物体沉浮实验，让学生亲身体验浮力的作用。

六、板书设计1. 浮力的定义与计算公式2. 阿基米德原理3. 物体沉浮条件4. 浮力计算例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：计算一个物体在液体中的浮力，已知物体的体积和液体的密度。

答案：F浮=ρ液体gV排2. 作业题目：判断一个物体在液体中的沉浮情况，已知物体的密度和液体的密度。

答案：若物体的密度小于液体的密度，物体将浮在液体表面；若物体的密度等于液体的密度，物体将悬浮在液体中；若物体的密度大于液体的密度，物体将沉入液体底部。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习浮力的相关知识，让学生掌握了浮力的计算方法和物体沉浮的条件。

课后可以布置一道拓展延伸题：让学生设计一个简易的浮力秤，测量物体的质量。

这样既能巩固课堂所学，又能激发学生的创新思维。