中班科学《玩纸船》

幼儿园中班幼儿科学教案《玩纸船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕“玩纸船”展开。

教学内容涉及教材第四章第二节——《有趣的浮力》，详细内容为：带领幼儿观察、探索纸船在水中浮沉的现象，了解浮力基本概念，培养幼儿动手操作能力和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解浮力的基本概念，知道浮力与物体在水中的浮沉有关。

2. 培养幼儿动手操作能力，能独立完成纸船的制作。

3. 培养幼儿观察、发现、思考问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解浮力概念，学会制作纸船。

难点：引导幼儿观察、发现纸船在水中浮沉的现象，理解浮力与物体浮沉的关系。

四、教具与学具准备教具：纸船模型、水盆、水、浮力演示器、实验材料（剪刀、胶带等）。

学具：每组一张制作纸船的图纸、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示纸船模型，让幼儿观察并讨论：“你们见过纸船吗？纸船为什么会浮在水面上呢？”引导幼儿思考浮力与物体浮沉的关系。

2. 制作纸船（10分钟）分组发放制作纸船的图纸、剪刀、胶带等材料，教师示范制作过程，幼儿跟随制作。

3. 浮力实验（15分钟）4. 例题讲解（10分钟）结合实验现象，讲解浮力的基本概念，引导幼儿思考为什么纸船能浮在水面上。

5. 随堂练习（5分钟）发放练习题，让幼儿画出纸船并标注浮力的作用。

六、板书设计1. 玩纸船2. 内容：制作纸船步骤浮力概念实验现象七、作业设计1. 作业题目：画出纸船，标注浮力的作用。

2. 答案：纸船浮在水面上，因为水对纸船产生了向上的浮力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察、讨论等形式，让幼儿了解了浮力概念，培养了幼儿动手操作和观察思考能力。

课后可拓展延伸至其他物体在水中的浮沉现象，引导幼儿发现生活中的科学现象。

同时，注意在教学中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会，提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

幼儿园中班幼儿科学《玩纸船》教学设计【含教学反思】教学背景本次教学在幼儿园中班进行，班级共有25名幼儿，其中男女比例大致相等。

本节课为幼儿园科学课程中的一个环节，课程目标为通过学习和实践，帮助幼儿了解水的运动规律、观察现象、发现问题并解决问题的基本能力。

本次教学将采用《玩纸船》这个主题进行教学设计，重点帮助幼儿了解纸船的制作过程，以及通过实践观察、记录、现象，并进行小组合作，以提升幼儿动手能力和解决问题的能力。

教学目标知识目标1.了解纸船的形状和构造，能够正确制作纸船，并了解其受水力的影响。

2.了解水的流动、变化和分布规律，能够简单描述水的运动过程。

能力目标1.能够观察、记录和实验结果，发现问题并分析问题。

2.能够和小伙伴合作完成实验，并协力解决问题。

情感目标1.通过发现问题、解决问题的过程，培养幼儿学习的兴趣和好奇心。

2.通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神。

教学准备1.纸张、剪刀、胶水、颜料、橡皮筋、竹签等纸船制作所需材料。

2.大量的水，可以准备一个大水缸。

3.黑板、粉笔、幼儿画板、彩笔、水彩等用于教学展示和学生绘制的教具。

4.课程PPT和课件。

教学过程步骤1：引入在教学开始之前，教师可以通过观察幼儿平时游玩时制作的纸船和他们对纸船的认知进行引导。

比如，教师可以问上课前加班的小灰兔，说说纸船是什么？小灰兔你会做纸船吗？让一些会制作纸船的孩子来表演如何制作和漂浮纸船，事先准备一些教师制作好的纸船，以便观看。

通过这样做，可以让幼儿对纸船更加熟悉，引起他们的兴趣。

步骤2：了解纸船的构造和制作教师通过PPT展示，介绍纸船的构造及其制作方法。

让幼儿们一起讨论学习，并在教师的带领下通过实际操作来体验纸船的制作过程。

比如，教师可以分配纸张、剪刀、胶水等材料，带领幼儿们按照教师的示范来自行制作纸船。

在制作的过程中，教师可以引导幼儿们认真观察每一步操作的精细程度，并鼓励他们自由发挥，创造出自己的样式。

制作完成后让幼儿把自己的纸船放在一边等下一步实验使用。

2024年中班科学公开课教案及教学反思《玩纸船》一、教学内容《玩纸船》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《水的世界》第三节《水上交通工具》。

本节课主要详细内容为认识纸船的基本结构，了解纸船在水中的浮力原理，通过动手制作纸船，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 了解纸船的基本结构，理解纸船在水中的浮力原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养探索精神。

三、教学难点与重点难点：理解纸船的浮力原理。

重点：掌握制作纸船的基本方法，培养观察力、动手操作能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：纸船模型、浮力实验器材、多媒体课件、黑板。

学具：剪刀、胶水、彩纸、吸管、纸杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种水上交通工具，引导幼儿关注纸船，激发兴趣。

2. 讲解纸船的基本结构（10分钟）通过展示纸船模型，讲解纸船的构造，让幼儿了解纸船的基本组成部分。

3. 浮力实验（15分钟）演示纸船浮力实验，引导幼儿观察纸船在水中的浮沉现象，讲解浮力原理。

4. 制作纸船（10分钟）分组进行制作纸船的活动，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。

5. 成果展示与评价（10分钟）6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示纸船相关的例题，引导幼儿思考和解答，巩固所学知识。

回顾本节课所学内容，引导幼儿思考纸船在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 纸船的基本结构船身、船底、船舱、船帆等2. 浮力原理纸船浮在水面的原因3. 制作步骤剪裁、折叠、粘贴、装饰七、作业设计1. 作业题目：制作一艘属于自己的纸船。

答案：根据课堂所学，完成纸船的制作。

2. 拓展作业：观察生活中的水上交通工具，了解它们的特点和作用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、实验、制作、展示、评价等多种教学手段，让幼儿充分参与到教学活动中。

从课后反思来看，幼儿对纸船的兴趣浓厚，动手操作能力和团队协作精神有所提高。

幼儿园中班幼儿科学教案《玩纸船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《水的世界》，详细内容为玩纸船。

通过观察、操作和实验，让幼儿了解纸船在水中的浮力现象，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。

二、教学目标1. 了解纸船的基本结构，知道纸船能在水中浮起来的原因。

2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸船浮力的原理。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。

四、教具与学具准备1. 教具：纸船模型、水盆、积木、小石子等。

2. 学具：纸张、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示纸船模型，让幼儿观察并讨论：纸船是什么样子的？它能在水中浮起来吗？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解纸船的制作过程，并引导幼儿思考：为什么纸船能在水中浮起来？3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行纸船制作，教师巡回指导。

4. 纸船实验（10分钟）六、板书设计1. 纸船的结构图2. 纸船浮力原理3. 制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个浮力更强的纸船。

2. 答案：通过增加船体体积、提高船体稳定性等方法，制作一个浮力更强的纸船。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，能积极动手操作，但在理解纸船浮力原理方面仍有困难。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料制作船，如塑料瓶、木片等，并观察其浮力现象。

同时，鼓励幼儿在家中与家长共同完成，培养幼儿的亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解纸船浮力原理。

3. 作业设计：制作一个浮力更强的纸船。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 浮力原理：物体在液体中受到的浮力大小等于物体排开液体的重量。

当物体密度小于液体密度时，物体能够浮在液体表面。

2. 纸船浮力：纸船之所以能在水中浮起来，是因为纸船的密度小于水的密度。

幼儿园中班幼儿科学教案《玩纸船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的浮力》，详细内容为第一课时“玩纸船”。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸船的浮力原理，培养幼儿的观察力和思考力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的实践能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解纸船浮力原理，学会制作简单的纸船。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：纸船模型、彩纸、剪刀、胶水、小石子、实验盆等。

2. 学具：每组一张桌子，彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实验盆展示纸船模型在水中的浮力现象，引导幼儿观察并思考纸船为什么能浮在水面上。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解纸船的浮力原理。

（2）演示如何用彩纸制作简单的纸船。

3. 制作纸船（15分钟）幼儿按照老师的指导，动手制作纸船。

4. 随堂练习（5分钟）（2）引导幼儿思考：如何使纸船承载更多的小石子？5. 小组讨论（5分钟）（1）幼儿分小组讨论如何优化纸船的设计。

（2）各小组分享讨论成果，互相学习。

六、板书设计1. 纸船浮力原理2. 制作简单纸船步骤3. 小组讨论：优化纸船设计七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起制作一个纸船，观察其在水中的浮力现象。

答案：根据实验结果，记录纸船浮力现象，并思考如何优化纸船设计。

2. 拓展延伸：查找其他浮力实验，与家长一起完成，并分享实验过程和结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸船的浮力原理，培养幼儿观察、思考、动手操作和团队协作能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的浮力现象，激发幼儿对科学的兴趣。

组织家长参与幼儿的浮力实验，增进亲子关系，提高家庭科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点：理解纸船浮力原理，学会制作简单的纸船。

2. 实践情景引入：让幼儿观察纸船在水中的浮力现象，激发幼儿的兴趣。

中班幼儿科学教案《玩纸船》一、教学内容本节课选自中班幼儿科学教材第三章《浮力小秘密》，详细内容为玩纸船。

通过让幼儿动手制作纸船，观察纸船在水中的浮力现象，探索物体浮沉的奥秘。

二、教学目标1. 了解纸船的制作过程，培养幼儿动手操作能力。

2. 观察和探索纸船在水中的浮力现象，培养幼儿的科学探究精神。

3. 通过实践，使幼儿了解物体浮沉的原理，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解物体浮沉的原理。

教学重点：纸船的制作和观察纸船在水中的浮力现象。

四、教具与学具准备1. 教具：水盆、水、纸船模型、浮力演示器。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个纸船模型，让幼儿观察并说出纸船的特点。

通过提问方式激发幼儿兴趣，引导幼儿思考纸船为什么能在水中浮起来。

2. 制作纸船（10分钟）教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿按照步骤制作纸船。

在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

3. 观察浮力现象（15分钟）让幼儿将自己的纸船放入水盆中，观察纸船在水中的浮力现象。

引导幼儿思考：纸船为什么会浮在水面上？如何使纸船沉到水底？4. 例题讲解（10分钟）教师利用浮力演示器，讲解物体浮沉的原理。

通过简单易懂的例子，让幼儿理解浮力和重力的关系。

5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿运用所学知识回答。

如：为什么有的纸船会沉到水底？如何使沉到水底的纸船重新浮起来？六、板书设计1. 纸船的制作步骤2. 物体浮沉原理示意图七、作业设计1. 作业题目：制作一个浮力小实验，观察物体浮沉现象。

答案：请幼儿在家中寻找合适的材料，如橡皮泥、塑料瓶、硬币等，进行浮力实验。

记录实验过程和观察到的现象，与家长分享。

2. 作业题目：为什么有的纸船会沉到水底？答案：因为纸船的重力大于浮力，导致纸船沉到水底。

可以通过增加纸船的浮力（如增大纸船体积、减轻纸船重量）或减小重力（如减小纸船重量）使纸船浮起来。

幼儿园中班幼儿科学精品教案《玩纸船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材章节为《水和浮力》。

详细内容主要是通过让幼儿动手制作纸船，探索不同形状和大小纸船在水中浮力，以及影响浮力因素。

二、教学目标1. 让幼儿解浮力基本概念；2. 培养幼儿动手操作和观察思考能力；3. 培养幼儿合作交流，分享成果意识；4. 培养幼儿对科学兴趣和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解浮力概念，探究影响浮力因素。

教学重点：动手制作纸船，观察和记录实验结果。

四、教具与学具准备教具：水盆、水、纸船模型、浮力实验器材、记录表、画笔等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、吸管、纸杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我向幼儿展示一个大水盆，里面装满水。

我拿出一个纸船模型，放在水面上，让幼儿观察纸船在水中表现。

2. 制作纸船（10分钟）引导幼儿分组，每组发放彩纸、剪刀、胶水等材料，教他们动手制作纸船。

在此过程中，我巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中问题。

3. 浮力实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）通过实验结果，我向幼儿讲解浮力基本概念，以及影响浮力因素。

5. 随堂练习（5分钟）发放记录表，让幼儿将实验过程和结果记录下来，加深对浮力概念理解。

6. 分享交流（5分钟）组织幼儿分组讨论，分享实验过程中观察和发现，互相交流心得。

六、板书设计1. 制作纸船步骤图解；2. 浮力概念图；3. 影响浮力因素表。

七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作纸船，观察并记录浮力表现。

答案：根据实际观察，记录纸船浮力表现，分析影响浮力因素。

2. 作业题目：思考如何增强纸船浮力。

答案：可以尝试增加纸船体积、改变形状、使用防水材料等。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：在下一节课中，我们将探索其他影响浮力因素，如水温度、纸船重量等，让幼儿进一步解浮力现象。

同时，鼓励幼儿在家中尝试其他物品浮力实验，培养他们科学探索精神。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。

幼儿园中班幼儿科学教案《玩纸船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的浮力》，详细内容为第三章《玩纸船》。

通过制作纸船，让幼儿了解浮力原理，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸船的制作过程，掌握简单的制作技巧。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 通过实践操作，使幼儿理解浮力原理，培养幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点重点：纸船的制作过程和浮力原理。

难点：让幼儿理解并掌握浮力原理。

四、教具与学具准备教具：示范用纸船、剪刀、胶水、彩色笔、水盆等。

学具：每人一份制作纸船的材料，包括剪刀、胶水、彩色笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸船（15分钟）（1）教师示范制作纸船的过程，边示范边讲解。

（2）幼儿跟随教师一起制作纸船。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

3. 浮力实验（15分钟）（2）讨论：为什么纸船会浮在水面上？4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“如何让纸船载更多的东西？”引导幼儿思考并尝试解答。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿尝试在纸船上添加不同重量的物品，观察纸船的浮沉情况，并记录下来。

（2）提出问题：“在生活中，你还见过哪些浮力现象？”激发幼儿的思考。

六、板书设计1. 制作纸船的步骤。

2. 浮力原理。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起制作一个纸船，并观察其在水中的浮沉情况。

2. 答案：根据实验结果，记录下纸船浮在水面上的情况。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作纸船，让幼儿了解了浮力原理，培养幼儿的动手操作和观察思考能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时给予指导和鼓励。

同时，教师还可以引导幼儿关注生活中的浮力现象，将科学知识拓展到生活之中。

重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。

2. 制作纸船的步骤和技巧。

3. 浮力实验的设计与实施。

幼儿园中班幼儿科学优质教案《玩纸船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的浮力》，详细内容为第一节“玩纸船”。

通过制作纸船并观察其在水中的浮沉，让幼儿初步了解浮力的概念，探索物体浮沉的奥秘。

二、教学目标1. 了解纸船的制作过程，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

2. 通过观察纸船在水中的浮沉现象，让幼儿初步认识浮力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿善于思考、观察和表达自己观点的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解浮力的概念，掌握制作纸船的基本方法。

教学重点：观察纸船在水中的浮沉现象，培养幼儿的观察力和思考力。

四、教具与学具准备教具：水盆、水、纸船模型、浮力演示器材、多媒体设备。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）邀请幼儿分享自己乘坐船只的经历，讨论船只在水中的浮沉现象。

2. 制作纸船（15分钟）（1）教师示范制作纸船的过程，讲解注意事项。

（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 浮力探索（10分钟）（2）教师演示浮力演示器材，引导幼儿观察、思考。

4. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“为什么纸船会浮在水面上？”（2）引导幼儿回答，解释浮力原理。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿尝试将不同形状的纸船放入水中，观察浮沉情况。

（2）讨论影响纸船浮沉的因素。

（2）邀请幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 制作纸船步骤图。

2. 浮力原理示意图。

3. 影响纸船浮沉的因素列表。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的纸船，并观察其在水中的浮沉情况。

2. 答案：根据观察，记录纸船的浮沉情况，并分析原因。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，动手操作能力得到了锻炼，但在讲解浮力原理时，部分幼儿理解困难，需在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何让纸船更稳定地浮在水面上，激发幼儿进一步探索的兴趣。

2024年中班幼儿科学教案《玩纸船》一、教学内容《玩纸船》是2024年中班幼儿科学领域的一节实践课程。

本节课选自幼儿科学教材第四章《水真有趣》，具体内容包括：认识纸船的基本结构，了解浮力原理，探索如何使纸船浮在水面，以及通过动手制作和测试纸船来培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸船的基本结构，认识浮力，知道物体在水中浮沉的原因。

2. 通过制作纸船的实践活动，培养幼儿的动手能力和观察能力。

3. 培养幼儿团结协作、积极探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解浮力原理，使纸船能够浮在水面上。

教学重点：认识纸船的基本结构，学会制作简单的纸船，培养观察能力和动手能力。

四、教具与学具准备教具：纸船模型、水盆、水、浮力演示装置、实验材料（剪刀、胶带、彩纸等）。

学具：每组一套制作纸船的材料，包括剪刀、胶带、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的纸船模型，讲述小熊维尼和纸船的故事，激发幼儿对纸船的兴趣。

2. 讲解与探索（10分钟）（1）教师介绍纸船的基本结构，让幼儿观察并说出纸船的组成部分。

（2）教师演示浮力原理，让幼儿了解物体在水中浮沉的原因。

3. 制作纸船（15分钟）（1）教师发放制作材料，讲解制作方法。

（2）幼儿动手制作纸船，教师巡回指导。

4. 测试与讨论（10分钟）（2）针对测试结果，教师引导幼儿讨论如何改进纸船的设计。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一道有关浮力的例题进行讲解，然后让幼儿完成随堂练习。

六、板书设计1. 纸船的基本结构船身船底船舱2. 浮力原理水的浮力物体浮沉条件七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一艘纸船，并测试其浮力。

2. 答案：根据实际制作情况，描述纸船的浮力表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次教学活动，教师应反思教学方法、教学内容及教学组织等方面的优点和不足，以便于改进。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物体在水中的浮沉现象，如石头、木头等，培养幼儿的探究精神。

幼儿园中班幼儿科学教案《玩纸船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《水真神奇》，详细内容为第三节《玩纸船》。

通过让幼儿亲手制作纸船，观察纸船在水中浮力现象，引导幼儿探索水的性质，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸船的制作过程，掌握基本的折纸技巧。

2. 让幼儿通过观察和操作，理解浮力原理，培养幼儿的科学探究能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点难点：理解浮力原理，学会制作简单的纸船。

重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

四、教具与学具准备教具：折纸材料、剪刀、胶水、水盆、水、浮力实验器材。

学具：每人一份折纸材料、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸船（10分钟）教师演示制作纸船的方法，引导幼儿跟随教师一起动手制作，并在过程中指导幼儿掌握折纸技巧。

3. 浮力实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么纸船能浮在水面上？”引导幼儿思考和回答，从而加深对浮力原理的理解。

5. 随堂练习（5分钟）教师分发浮力实验器材，让幼儿自己动手进行实验，观察不同物体的浮力现象。

六、板书设计1. 制作纸船步骤图解2. 浮力原理图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个纸船，观察纸船在水中浮力现象，并记录下来。

答案：根据观察，记录纸船浮力现象，如：“纸船浮在水面上，放入水中会沉下去等。

”2. 作业题目：思考为什么纸船能浮在水面上？答案：因为纸船受到水的浮力，浮力大于纸船的重力，所以纸船能浮在水面上。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿制作纸船，观察浮力现象，使幼儿对水的性质有了更深入的了解。

课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿在实验操作中遇到的问题进行个别指导。

拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他物体的浮力现象，激发幼儿的探究兴趣。

同时，鼓励幼儿在家中与父母共同完成作业，增强亲子互动。

中班科学活动玩纸船教案中班科学活动玩纸船教案（精选13篇）中班科学活动玩纸船教案篇1活动目标：1、感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。

2、发展比较性观察能力。

3、能积极参加探索活动，如实记录实验结果。

活动准备：每组提供普通白纸、卫生纸和挂历纸纸若干、用三种不同特性的纸折好的小船若干、活动记录每组一张、喷壶等。

活动过程：1、请幼儿通过摸、捏、折等方式感知三种不同的纸。

教师出示三种不同的纸，请小朋友说出什么纸？普通的白纸、卫生纸、挂历纸。

师：今天老师为小朋友带来一些东西，请小朋友来看一下。

师：现在小朋友都认识了这三种纸，老师想请小朋友来摸一摸，看看这三张纸有什么不同的地方？让小朋友通过触摸：如摸一摸、捏一捏、折一折，比较，说一说对纸的感受。

2、猜测三种纸船的沉浮速度，观察并记录结果。

⑴师：这是用这三种纸折成了小船，现在我们就来做个有趣的实验，我们一起来观察比较一下这三种不同的纸折成的纸船遇到水会发生什么事情？⑵请每组的男孩子将三种纸船同时放进水里，找出哪种纸做的船下沉最快，哪一种纸船下沉最慢？⑶通过教师引导以及让幼儿亲自动手操作实验，让幼儿比较说出：卫生纸做的小船下沉速度最快，白纸做的小船下沉速度较快，挂历纸做的小船下沉速度最慢。

⑷ 教师把实验结果粘贴到黑板上。

3、寻找原因，感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

⑴师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？⑵请每组的女孩子操作“吸水性实验”：幼儿分别将水撒到三张纸上，观察纸的吸水速度，并与纸船实验结果作比较，找出原因。

发现纸的吸水性不同与纸船下沉快慢之间的关系。

教师小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸的快，谁就下沉的快。

4、延伸活动：我们平时也会用很多不同的纸，那它们放到水里会怎么样？那我们再来实验一下吧。

中班科学活动玩纸船教案篇2活动目标：1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

2、发展比较性观察能力。

3、能积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。

幼儿园中班科学教案《玩纸船》探索活动教学反思我设计的这节幼儿园中班科学探索活动《玩纸船》，旨在让孩子们在动手操作和观察探索的过程中，了解纸的浮力原理，培养他们的观察力、动手能力和科学探究精神。

一、教学目标：1. 让孩子们能够通过动手制作纸船，观察和发现纸船浮在水面的现象。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和科学探究精神。

3. 让孩子们在活动中体验到科学探索的乐趣。

二、教学难点与重点：重点：让孩子们能够通过动手制作纸船，观察和发现纸船浮在水面的现象。

难点：让孩子们能够理解并解释纸船浮力原理。

三、教具与学具准备：教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、盆子、水。

学具：每个孩子准备一张纸，一把剪刀，一瓶胶水，一套彩笔。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：让孩子们玩一个“纸飞机比赛”的游戏，激发他们的兴趣。

2. 探索纸的浮力（10分钟）：a. 给孩子们发放纸张，让他们用剪刀将纸张剪成一个自己喜欢的形状。

c. 引导孩子们观察和记录纸张浮起来的现象。

3. 制作纸船（10分钟）：a. 给孩子们发放纸张，让他们用剪刀将纸张剪成一个船的形状。

b. 使用胶水将纸船粘贴起来，用彩笔进行装饰。

4. 探索纸船浮力原理（10分钟）：a. 引导孩子们观察和记录纸船浮在水面的现象。

b. 讨论并解释纸船浮力原理，即纸船受到的浮力等于其排开水的重量。

五、活动重难点：重点：让孩子们能够通过动手制作纸船，观察和发现纸船浮在水面的现象。

难点：让孩子们能够理解并解释纸船浮力原理。

六、课后反思及拓展延伸：这节课的孩子们都非常积极参与，他们通过动手制作纸船，观察到纸船浮在水面的现象，大部分孩子能够理解并解释纸船浮力原理。

但在活动中，我也发现有些孩子在剪纸和制作纸船的过程中，对剪刀的使用不太熟练，下次可以提前进行一些简单的剪纸练习，让孩子们更加熟练地使用剪刀。

我还可以引入一些其他浮力原理的探索活动，让孩子们进一步深入理解浮力原理。

重点和难点解析：在这节幼儿园中班科学探索活动《玩纸船》中，有几个重点和难点细节需要特别关注。

中班幼儿科学教案《玩纸船》幼儿科学教案《玩纸船》一、教学目标：1. 帮助幼儿了解纸船的制作和运动过程。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力。

3. 培养幼儿合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水等材料。

2. 画纸、彩笔等辅助工具。

3. 环境布置：教室中设有一个大水槽或者水池。

三、教学过程：1. 导入活动：教师向幼儿展示一张折纸成纸船的示范图，并问幼儿他们是否知道纸船是怎么做的。

引导幼儿回忆折纸的方法，并询问幼儿他们制作纸船的经验。

2. 制作纸船：教师向幼儿展示一张纸的折叠方法，并指导幼儿一起制作纸船。

可以利用画纸让幼儿给纸船涂上颜色，增加趣味性。

3. 测试纸船的浮力：教师将水槽或者水池中加入适量的水，并让幼儿陆续放入自己制作的纸船。

观察纸船是否能浮在水面上，引导幼儿探究纸船浮力的原因。

4. 玩纸船游戏：将教室里的地面铺上塑料布或者报纸，组织幼儿进行纸船竞赛。

幼儿们可以用口吹风，通过水面上的波浪推动纸船前行，看谁的纸船先到达终点。

5. 总结归纳：教师和幼儿一起回顾整个活动过程，总结纸船的制作方法和浮力原理。

提问幼儿他们对纸船实验的感受和体会。

四、教学延伸：1. 可以让幼儿探究纸船的承重能力，看纸船能够放多重的物品。

2. 可以引导幼儿制作不同形状的纸船，比较它们的浮力和承重能力的差异。

3. 可以鼓励幼儿通过修改纸船的设计来提高它的运动速度和稳定性。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作纸船过程中的动手操作能力。

2. 教师观察幼儿对于纸船浮力原理的理解程度。

3. 观察幼儿在纸船竞赛中的合作意识和团队合作能力。

幼儿园中班科学教案《玩纸船》附反思一、教学目标1.了解纸船的制作过程，培养动手能力和创造力。

2.通过实验，探索纸船在水中浮沉的原因，培养观察和思考能力。

3.培养幼儿合作意识，提高表达和分享的能力。

二、教学重难点1.教学重点：制作纸船，观察纸船在水中浮沉的现象。

2.教学难点：引导幼儿思考纸船浮沉的原因，培养幼儿的科学探究精神。

三、教学准备1.教具：彩色折纸、剪刀、胶水、水盆、蜡烛、火柴。

2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。

四、教学过程（一）导入2.提问：你们知道纸船为什么能在水里浮起来吗？（二）制作纸船1.教师示范制作纸船的步骤，讲解注意事项。

2.幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3.制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并互相欣赏。

（三）实验：观察纸船浮沉2.提问：你们发现纸船在水中有什么变化？为什么会有这样的变化？3.教师点燃蜡烛，将蜡烛滴在纸船上，引导幼儿观察纸船的变化。

4.提问：你们发现纸船在滴上蜡烛后有什么变化？为什么会有这样的变化？（四）讨论：纸船浮沉的原因1.教师组织幼儿讨论纸船浮沉的原因。

2.引导幼儿从水的浮力、纸船的重量、蜡烛的熔点等方面进行思考。

（五）活动延伸1.教师组织幼儿进行“纸船大赛”，看谁的纸船能在水中漂浮时间最长。

2.鼓励幼儿发挥想象力，设计更多有趣的纸船造型。

五、教学反思本次教学活动，幼儿在制作纸船的过程中，动手能力和创造力得到了锻炼。

在实验环节，幼儿通过观察和思考，对纸船浮沉的原因有了更深入的了解。

同时，活动中的合作、讨论和分享，也提高了幼儿的表达能力和合作意识。

然而，在教学过程中，也暴露出一些问题：1.部分幼儿在制作纸船时，操作不够熟练，需要教师个别指导。

2.实验环节中，部分幼儿观察不够细致，需要教师引导。

针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对幼儿的个别指导，提高他们的动手能力；同时，注重培养幼儿的观察能力，让他们在实验过程中，能够更加细致地观察和思考。

本次教学活动达到了预期的目标，但也留下了改进的空间。

中班幼儿科学教案《玩纸船》课题名称：《玩纸船》适用年龄：3-4岁教学目标：1. 掌握纸船的制作方法，培养幼儿的动手能力和观察能力；2. 引导幼儿了解水的特性，培养幼儿的科学探索意识；3. 培养幼儿的合作意识和沟通能力。

教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作纸船的材料；2. 盆、水、废纸等实验用材料；3. 与纸船相关的图片或故事书。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：老师准备一些关于纸船的图片或故事书，与幼儿分享相关的内容，让他们了解纸船的基本形状和功能，并引发幼儿对纸船的兴趣。

2. 提问引导：老师问幼儿们曾经见过或听说过纸船吗？纸船可以在哪里玩？你们有没有制作过纸船呢？二、制作纸船（20分钟）1. 展示制作纸船的步骤：老师示范制作纸船的步骤，并向幼儿解释每个步骤的意义。

2. 分发材料：老师向每位幼儿发放纸张、剪刀和胶水等材料，引导幼儿按照示范的步骤制作纸船。

3. 辅助指导：老师巡视指导幼儿制作过程中的困难，帮助他们解决问题，鼓励他们独立完成制作。

三、实验探索（20分钟）1. 引导观察：老师在盆里加入适量的水，让幼儿观察水的形态和特性。

2. 实验探索：老师将幼儿制作的纸船放在水中，引导幼儿观察纸船在水中的表现，并与幼儿一起探讨纸船能在水中浮起的原因。

3. 提问引导：老师提问幼儿为什么纸船能在水中浮起？引导幼儿思考纸船的形状和材料对浮力的影响。

四、游戏与合作（20分钟）1. 游戏引导：老师组织幼儿进行纸船比赛，每位幼儿用自己制作的纸船在盆里进行比赛，看谁的纸船能在水中驶得更快。

2. 合作引导：老师引导幼儿们在比赛中互相帮助和合作，鼓励幼儿分享制作纸船的经验和技巧。

五、总结（10分钟）1. 回顾学习：老师引导幼儿回忆课堂上学到的内容，提问幼儿纸船的制作步骤以及纸船在水中的表现。

2. 总结讨论：老师与幼儿一起讨论纸船的作用和制作纸船的体验，引导幼儿结合自己的经验总结。

六、延伸活动1. 图画表演：幼儿可以绘制纸船的图片，通过角色扮演或讲故事的形式表达对纸船的理解。

中班幼儿科学教案《玩纸船》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩纸船”。

通过制作、测试不同材质的纸船，让幼儿了解浮力和材质的关系，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解浮力的概念，知道不同材质的纸船在水中的浮力表现不同。

2. 培养幼儿动手制作纸船的技能，提高幼儿的观察和比较能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的合作意识和探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解浮力与材质的关系。

教学重点：制作不同材质的纸船，观察其浮力表现。

四、教具与学具准备1. 教具：水盆、水、各种材质的纸张（如白纸、报纸、硬纸板等）、小石子、尺子、计时器。

2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿来到水池边，提出问题：“同学们，你们知道为什么有些东西能浮在水面上，而有些东西会沉下去吗？”引发幼儿思考。

2. 制作纸船（10分钟）a. 教师分发纸张，讲解制作方法。

b. 幼儿动手制作纸船，教师巡回指导。

c. 制作完成后，让幼儿给纸船涂上喜欢的颜色。

3. 测试纸船浮力（15分钟）a. 教师将水盆放在桌子上，倒入适量的水。

b. 幼儿分组将纸船放入水盆中，观察其浮力表现。

c. 教师记录实验结果，引导幼儿分析原因。

4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一个用硬纸板制作的纸船，放入水盆中，让幼儿观察其浮力。

b. 提问：“为什么硬纸板的纸船能浮在水面上？”引导幼儿思考。

c. 讲解浮力原理，让幼儿理解材质与浮力的关系。

5. 随堂练习（5分钟）a. 教师提出问题：“如何让我们的纸船浮力更强？”b. 幼儿分组讨论，提出解决方案。

c. 教师评价幼儿的方案，给予肯定和鼓励。

b. 提问：“除了纸张，还有哪些材料可以制作浮力强的纸船？”引导幼儿思考。

六、板书设计1. 板书《玩纸船》2. 内容：制作不同材质的纸船观察浮力表现分析原因浮力与材质的关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个浮力最强的纸船。

一、活动名称：中班科学活动——玩纸船二、活动目标：1. 了解纸船的浮力原理，培养幼儿的观察和探索能力。

2. 通过制作和放飞纸船，培养幼儿的手工制作能力和想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、活动准备：1. 纸张若干，彩色笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

2. 水域场地，如池塘、水池等。

3. 教学视频或图片素材。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示纸船，引发幼儿对纸船的兴趣。

2. 制作纸船：教师引导幼儿观察纸船的形状，讲解纸船的制作方法，并示范制作过程。

幼儿按照教师的要求，制作属于自己的纸船。

3. 放飞纸船：教师带领幼儿来到水域场地，讲解纸船浮力的原理，并示范如何放飞纸船。

幼儿放飞自己制作的纸船，观察纸船在水中的漂浮情况。

4. 探索浮力原理：教师引导幼儿观察纸船在水中的漂浮情况，讨论纸船为什么能够浮在水面上。

幼儿通过实际操作，了解浮力原理。

5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对纸船的制作和浮力原理进行总结。

五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿用家里的材料制作纸船，观察纸船在水中的漂浮情况，并拍照记录。

2. 环境创设：在班级环境中布置纸船主题展示区，让幼儿展示自己的作品。

3. 后续活动：开展纸船比赛，比一比谁的纸船飘得远、飘得久。

六、活动六：纸船的航行探索1. 活动目标：扩展幼儿对船的认知，了解船的基本结构和功能。

培养幼儿的观察能力和问题解决能力。

增进幼儿之间的交流与合作。

2. 活动准备：准备各种类型的船的图片或视频资料。

纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。

水域场地或大盆水。

计时器或其他记录工具。

3. 活动过程：导入：教师展示不同类型的船的图片，引导幼儿观察并讨论船的特点。

制作纸船：教师指导幼儿制作纸船，并鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的纸船。

航行实验：教师带领幼儿在水域场地或大盆水中放纸船，观察船的航行情况。

探索与记录：幼儿尝试不同角度、不同重量的纸船，观察航行变化，并用计时器记录船行驶的时间。

幼儿园中班科学教案《玩纸船》探索活动教学反思教学背景科学教育在幼儿园教育中扮演着不可忽视的角色。

科学教育的目标是通过实践和探索活动，让儿童对自然界进行观察和探究，了解自然现象，培养好奇心、创造力以及探究精神。

本教学活动《玩纸船》，是为中班儿童设计的，旨在通过探究纸船的制作及其在水中的运动规律，让儿童了解简单的水力原理，培养其探究精神和科学思维能力。

教学目标知识目标1.了解简单的水力原理；2.能够掌握纸船的制作方法。

能力目标1.培养探究精神和科学思维能力；2.提高动手能力和创造力。

教学过程步骤一：引入活动首先，教师向学生介绍今天的活动：“我们今天要一起来制作一艘纸船，然后用水验证它的运动规律，看看它是如何在水里游动的。

你们有没有玩过纸船呢？我们现在来制作自己的纸船。

”步骤二：制作纸船教师向学生介绍纸船的制作方法，并组织学生动手制作。

在制作过程中，教师可以引导学生用不同的纸张、形状和尺寸制作纸船，并观察它们的运动规律。

同时，教师还可以引导学生思考问题：“为什么要摆放这个部件？它在水中有什么作用？”步骤三：验证纸船的运动规律制作好后，教师引导学生将纸船放入装满水的小盆中，观察它们在水中的运动规律，比较不同形状、大小、重量纸船的运动情况，让学生感受不同因素对纸船运动的影响。

步骤四：教学总结教师引导学生回顾今天的活动内容，让学生总结本次活动中制作纸船的方法和水中的运动规律。

同时，引导学生思考活动中的问题：“纸船在水中的运动规律是怎么样的？不同形状、大小、重量纸船的运动情况有什么区别？”教学反思教学亮点1.本活动从实践与探究出发，通过纸船的制作和水中的运动规律，帮助孩子探究了简单的水力原理。

2.教学过程所采用的互动式教学方法，有效地引发了学生的好奇心和兴趣，激发了学生的思考意识和创造力。

3.教学活动结合了学生的情感、认知、行为等多方面，对于培养学生的综合素质和能力是非常有帮助的。

教学不足1.对于纸船的制作方法，应该在《玩纸船》之前先进行学习和练习，以便让学生更好地掌握制作方法和技巧。

幼儿园中班科学教案《玩纸船》探索活动教学反思一、活动目标通过《玩纸船》探索活动，培养中班幼儿对物体浮力和重力的认知，提高他们的观察和探索能力，培养他们的动手实践能力和团队合作精神。

二、活动准备1. 材料准备•纸张•食盐•水•小容器•玩具船模型（如果有）2. 教师准备•准备课件和教案资料•清理和布置好活动场地•准备活动前的示范船模型三、活动过程1. 导入（5分钟）教师通过展示示范船模型引起幼儿的兴趣，通过提问如下问题，激发幼儿的思考：•这个船是怎么浮在水上的？•起重物会不会影响船的浮力？2. 活动探究（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组提供一张纸和一个小容器。

教师向每个小组提供相同的材料，并提供一定的食盐。

1.教师引导幼儿观察并探索船在不同条件下的浮力变化。

首先，幼儿用纸折一艘船放入容器中，观察船的浮力情况。

然后，教师提示幼儿在水中加入少量食盐，再观察船的浮力变化。

让幼儿思考为什么会出现这种情况。

2.教师鼓励幼儿尝试在船的不同部位加入不同数量的起重物（比如小石子），观察船的浮力变化。

让幼儿思考起重物对船的浮力有何影响，为什么会有这种变化。

3.教师组织小组讨论，引导幼儿总结并归纳科学原理。

3. 活动总结（10分钟）教师引导幼儿回顾探究活动的过程，并让他们分享自己的发现和思考。

教师对幼儿的回答进行引导和补充，确保幼儿对浮力和重力有正确的理解。

4. 活动延伸（5分钟）教师可以通过展示玩具船模型，让幼儿观察并探索不同形状和大小的船在水中的浮力情况。

教师还可以提问幼儿，让他们尝试设计和制作自己的纸船，并通过实验验证自己的设计和想法。

四、反思与改进1. 教学过程中的问题在活动过程中，有几个小组的幼儿因为浮力变化不明显而有些困惑。

他们对于加入食盐后的浮力变化没有很好地观察和理解。

这可能是因为教师没有在提示幼儿观察时进行更具体的引导。

2. 可改进的地方•在下一次教学中，可以增加更多的示范实验，让幼儿更直观地看到和理解不同条件下船的浮力变化。